地理学科知识与教学能力(初中)
教师资格证《地理学科知识与教学能力(初级中学)》(题库)模拟试卷二
教师资格证《地理学科知识与教学能力（初级中学）》（题库）模拟试卷二[单选题]1.在北京城市建设中（江南博哥），对待历史悠久的胡同，正确的做法是()A.全部拆除B.原封不动保留C.根据建设需要拆除D.有选择地保护和改造参考答案：D参考解析：对北京众多的古建筑、园林、特色胡同，我们要具体问题具体分析，有些建筑要采用博物馆式的保存方式，有些建筑可以不改变使用性质继续利用，以便保护，有些则可以只保存外观，而对内部进行完全的改造。
[单选题]2.下图表示的地质构造或地貌景观中，主要由外力作用形成的是()A.①④B.②③C.①③D.②④参考答案：B参考解析：图中②是风力侵蚀作用形成的蘑菇石，③是河流沉积作用形成的河口三角洲。
[问答题]1.对地理教师进行教学评价涉及方方面面，其中地理教师课堂教学评价的内容有哪些?参考答案：无参考解析：地理教师课堂教学评价的内容主要有：(1)教学目标。
对教学目标的评价包括两个方面：①教学目标设计合理。
②教学目标表述明确具体。
(2)教学内容。
对教学内容的评价包括五个方面：①正确理解教材，教学内容系统、科学、准确。
熟悉教材内容，理解教材在全章节中的地位与作用。
②教学内容难度适中，丰富充实。
教学内容符合地理课程标准要求，符合学生年龄心理特征，既紧扣教材，又不拘泥于教材，有适度地扩展和延伸。
③注重学生地图技能的训练、情感态度的培养和价值观的教育。
④突出重点、抓住关键、突破难点。
⑤教学内容新颖，理论联系实际。
(3)教学方法与手段。
对教学方法与手段的评价包括五个方面：①教学方法选择恰当，运用灵活。
②注意发挥学生的主体作用。
③板书、板图、板画设计规范，运用熟练。
④能根据教学内容、目的以及学生的年龄特点合理选择地理直观教具，并能灵活运用。
⑤熟练应用现代地理教育技术。
(4)教学过程。
对教学过程的评价包括三个方面：①课堂教学结构设计合理。
②师生互动，积极性较高。
③注意对学生意志、气质、性格等个性品质的培养。
2023年教师资格之中学地理学科知识与教学能力能力测试试卷A卷附答案
2023年教师资格之中学地理学科知识与教学能力能力测试试卷A卷附答案单选题（共30题）1、2011年11月28日至12月9日，联合国气候变化大会在南非东部海滨城市德班召开，大会重点关注了二氧化碳排放。
A.①②B.①③C.②③D.②④【答案】 B2、我国某品牌智能手机通过国际市场采购所有零配件，首创了发烧友参与开发改进的模式。
该手机的最新产品无论是外观款式还是硬件配置均改变了传统设计思路。
A.①②B.①④C.②③D.②④【答案】 A3、（）是指土壤形成中的氧化还原过程，主要发生在直接受地下水浸润的土层中。
A.潜育化过程B.碱化过程C.白浆化过程D.潴育化过程【答案】 D4、某普通服装加工厂于20世纪90年代中期在东莞某镇建厂，产品主要销往东南亚，服装面料来自新疆，取得了良好的经济效益。
进入21世纪后，该厂的效益逐年下降，经实地考察和了解后，该厂决定迁至新疆，并建立了自己的服装面料加工厂，服装主要销往中亚和东欧等地。
A.服装质量提高B.服装价格上升C.降低运输成本D.方便了解市场【答案】 C5、我国南方地区居民的房屋房顶坡度很大，反映当地（）。
A.风力大B.光照强烈C.气候多变D.降水多【答案】 D6、我国西北地区盛产苹果、梨、红枣、核桃等特色农产品，电商企业从西北地区采购农产品，在中东部地区进行加工、包装，并在网上大量销售。
据此完成下题。
A.距离市场较近B.土地成本较低C.人才资源丰富D.运输距离较短【答案】 A7、土壤地质随水流由上部土层向下部土层或侧向移动的过程是（）。
A.淀积作用B.淋滤作用C.钙化过程D.盐化过程【答案】 B8、我国西北地区盛产苹果、梨、红枣、核桃等特色农产品，电商企业从西北地区采购农产品，在中东部地区进行加工、包装，并在网上大量销售。
据此完成下题。
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】 C9、近年来，我国流动人口一直维持在2亿人以上，且持续增长，城乡间人口流动是主要的流动形式。
2020年教师资格证《地理学科知识与教学能力》(初级中学)试题(网友回忆版)
2020年教师资格证《地理学科知识与教学能力》(初级中学)试题（网友回忆版）[单选题]1.如果制作（江南博哥）两极地区的地图，则适合采用( )。
A.正轴方位投影B.横轴方位投影C.斜轴方位投影D.圆锥投影参考答案：A参考解析：制作两极地区和南、北半球的地图适合采用正轴方位投影。
制作赤道附近地区和东、西半球的地图适合采用横轴方位投影(更适宜圆形区域)。
制作中纬度地区的地图适宜采用斜轴方位投影(更适宜圆形区域)。
圆锥投影中通常采用的是正轴圆锥投影。
正轴圆锥投影主要用于绘制中纬度较大范围地区(更适宜沿纬线延伸的地域，如中、俄、美、加等国家)的地图。
[单选题]2.根据以下材料下列关于甲、乙、丙、丁四图的自然特征描述正确的是( )。
A.甲图所示地区土壤肥沃B.乙图所示地区易发春旱C.丙图所示地区降水多，有冻土分布D.丁图所示地区日照强，气温日较差大参考答案：D参考解析：甲图所示地区位于热带，地带性土壤为砖红壤，砖红壤呈酸性，质地黏重，有机质含量低，并不肥沃，A项错误。
乙图所示地区位于亚热带，气候湿润，春季不易发生干旱，易发生春旱的是华北地区，B项错误。
丙图所示地区位于我国东北地区，大部分属于温带季风气候，全年降水偏少，C项错误。
丁图所示地区位于我国西北地区，气候干旱，日照丰富，白天日照强，升温快，晚上大气保温作用弱，散热快，气温日较差大，D项正确。
[单选题]3.根据以下材料从甲到丙表现出的地域分异规律是( )。
A.经度地带性B.纬度地带性C.垂直地带性D.非地带性参考答案：D参考解析：从甲到丙，纬度增高，热量减少，所以表现出来的地域分异规律是从赤道向两极的地域分异规律，即纬度地带性。
[单选题]4.岩层发生塑性变形，产生弯曲，形成褶皱。
下面四图中为倒转褶皱的是( )。
A.B.C.D.参考答案：C参考解析：岩层在侧向压应力作用下发生弯曲形成褶皱。
褶皱岩层的两坡称为翼。
使两翼呈近似对称状态的假想面即平分褶皱两翼的平面为轴面，如选项图片中虚线P所在的剖面。
教师资格考试初中地理学科知识与教学能力试题及答案指导(2024年)
2024年教师资格考试初中地理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列关于地球自转和公转的说法正确的是：A、地球自转的方向是从东向西B、地球绕太阳公转的方向是从南向北C、地球自转一周所需时间为24小时D、地球公转一周所需时间为365天6小时58分钟4秒2、下列哪一项不属于板块构造理论的基本观点？A、地壳是由若干个板块构成的B、板块之间的边界是固定的，不会发生变化C、板块之间相互运动，导致地震等地质灾害的发生D、板块内部相对稳定，边缘活跃3、题干：在地理教学中，教师为了提高学生的空间思维能力，常采用以下哪种教学策略？A. 课堂讲解为主，配合多媒体展示B. 利用地图进行实地考察C. 通过案例分析进行教学D. 纯粹的练习和试题解答4、题干：以下哪个选项不属于地理学科的基本研究方法？A. 观察法B. 实验法C. 比较法D. 调查法5、下列关于中国四大高原的描述，哪一项是正确的？A. 青藏高原地势平坦，一望无际。
B. 内蒙古高原气候干旱，多沙漠。
C. 云贵高原喀斯特地貌发育典型。
D. 黄土高原植被茂密，水土保持良好。
6、当太阳直射点位于北半球时，以下哪种现象可能发生在中国？A. 北方地区河流普遍进入枯水期。
B. 南方大部分地区经历梅雨季节。
C. 全国各地昼短夜长。
D. 西北内陆气温达到全年最低值。
7、在地理教学中，以下哪种教学策略有助于培养学生的空间思维和地图阅读能力？A. 课堂讲解为主，学生被动接受B. 利用多媒体展示，引导学生观察和描述地理现象C. 课堂讨论，教师主导，学生参与D. 重复练习，强调记忆地理知识8、在初中地理教学中，以下哪种教学方法有助于提高学生的地理实践能力？A. 课堂案例分析，注重理论讲解B. 地理野外考察，实地观察和测量C. 课堂讨论，分享个人观点D. 利用网络资源，自主学习地理知识9、下列关于地球自转和公转的说法，正确的是：A. 地球自转产生了四季更替的现象。
教师资格《初中地理学科知识与教学能力》模拟真题提分卷
教师资格《初中地理学科知识与教学能力》模拟真题提分卷材料题根据以下材料，回答问题读“北半球某条河流上游水文站和下游水文站测得的径流量随季节变化曲线图”(下图)，回答1-2题。
查看材料1.【单项选择题】从图中可以看出该河上游和下游最主要的补给水源分别是（）A.雨水、雨水B.湖泊水、高山冰川融水C.季节性积雪融水、雨水D.高山冰川融水、雨水正确答案：D参考解析：读图，该河上游水量小，各月份水量变化平缓，应该是随着温度变化，冰雪融水量变化，不是降水影响的结果，所以上游是高山冰川融水。
下游在冬季径流量大，冬季气温低，不会是冰雪融水，只能是大气降水，雨水。
所以D对，A、B、C错。
查看材料2.【单项选择题】下列关于该河流的叙述，正确的是（）①夏汛②冬汛③位于地中海气候区④位于季风气候区⑤可能分布在南欧⑥可能分布在东亚A.①③⑤B.②③⑤C.②④⑥D.①④⑥正确答案：B参考解析：由图可知，该地冬季下游径流量可达8000m³／h，远高于夏季径流量，因此该地冬季会有汛期，已知为北半球的某河流，因此不是雨热同期的季风气候，而是冬季降水多的地中海气候，主要分布在欧洲南部。
故②③⑤对，本题选B。
材料题根据以下材料，回答3-4题塔里木盆地的四周是由冰雪融水补给的河流冲积而成的冲积扇，绿洲就在冲积扇的中下部。
这些地区人口集中，农牧业较为发达，交通便捷。
图1为塔里木盆地城镇分布示意图，图2为该区域某处地形剖面图。
查看材料3.【单项选择题】影响塔里木盆地城镇分布的主导因素是（）A.地形B.气候C.土壤D.水源正确答案：D参考解析：从材料可知，“塔里木盆地的四周是由冰雪融水补给的河流冲积而成的冲积扇，绿洲就在冲积扇的中下部。
这些地区人口集中，农牧业较为发达，交通便捷”，因此在绿洲地区最易形成城镇，影响其分布的主导因素是水源。
查看材料4.【单项选择题】甲乙丙丁四地中，绿洲应分布在（）A.甲处B.乙处C.丙处D.丁处正确答案：C参考解析：丙处有碎屑物质堆积，位于冲积扇的边缘，且此处地下水埋藏浅，地下水开发利用条件最好，最易形成绿洲。
初中地理学科知识与教学能力
初中地理学科知识与教学能力初中地理学科是培养学生地理学知识和提高学生地理学思维能力的重要学科。
教师在教学过程中需要具备扎实的地理学科知识和出色的教学能力，才能够有效地传授知识，并激发学生的研究兴趣。
地理学科知识地理学科知识是教师必备的基本素养。
初中地理学科知识包括地球的构造与运动、自然地理与人文地理等内容。
教师需要具备全面的地理学科知识，能够准确理解和解释这些知识，并能够将其与实际生活相结合，帮助学生理解和应用。
教学能力优秀的地理学科教师需要具备出色的教学能力。
教师应该具备良好的教学设计能力，能够根据学生的特点和需求，制定恰当的教学方案。
教师还应具备丰富的教学方法和技巧，能够灵活运用各种教学手段，提高教学效果。
此外，教师还需要善于激发学生的研究动力，通过启发式教学和互动式教学等方式激发学生的兴趣和参与度。
提高地理学科教育质量的途径为了提高初中地理学科教育质量，教师可以采取以下途径：1. 不断提升自身的地理学科知识水平，通过研究和研究不断完善自己的专业素养。
2. 积极参加地理学科的教学培训和交流活动，与其他地理学科教师分享经验，借鉴他人的教学方法和教学资源。
3. 创学方法，注重培养学生的地理学思维能力和实践能力，把地理学科知识与学生的实际经验相结合，提高学生的研究兴趣和研究效果。
4. 关注地理学科教材的更新和发展，及时更材内容，使其与时俱进，符合学生的需求。
总之，初中地理学科知识与教学能力对于提高地理学科教育质量至关重要。
教师应不断提升自身的地理学科知识水平，并通过创新教学方法和有效的教学策略，激发学生的兴趣和参与度，提高学生的学习效果。
2024年教师资格之中学地理学科知识与教学能力真题精选附答案
2024年教师资格之中学地理学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共45题）1、鬼城是指因资源枯竭而被废弃的城市，属于地理学名词。
在我国，随着城市化的推进，出现了城区人口与建成区面积比值(鬼城指数)低于0．5的新城、新区，这些新城、新区居住人口少，也被形象地称为“鬼城”。
A.产业结构过于单一B.严重依赖资源开发C.城市环境污染加剧D.片面追求经济发展【答案】 C2、1993--2003年间，我国的能源消费结构及其变化特征是（）。
A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④【答案】 D3、太空中隐藏着无限的奥秘，人类对太空的探索越来越深入……A.平均温度过低B.平均温度过高C.温度变化无常D.昼夜温差过大4、闯关东是指在清朝后期以及民国时期，大批中原、江北的老百姓由于自然灾害、清政府号召移民实边等原因，被迫或主动跨过山海关以及渡过渤海，到东北地区闯荡、垦荒和定居的过程。
据此完成题。
A.经济持续增长B.企业效益提高C.骤然出现许多新工作岗位，劳动力不足D.经济发展速度趋缓【答案】 D5、一架在北半球飞行的飞机，飞越晨昏线上空时，当地时间为8日19时。
据此回答下题。
A.8日14时B.9日2时C.9日20时D.8日8时【答案】 D6、1958年竺可桢在《中国的亚热带》一文中指出：我国亚热带北界接近34°N，即淮河、秦岭、白龙江一线直至104°E；南界横贯台湾中部和雷州半岛南部。
完成11～12题。
A.纬度位置B.地形C.季风D.海陆位置7、霍林河发源于大兴安岭，为山前半干旱区及部分半湿润区的平原带来了流水及泥沙。
受上游修建水库和灌溉的影响，山前平原河段多年断流。
断流期间，山前平原上的洼地不断增多增大。
据此完成下题。
A.冻融塌陷B.流水侵蚀C.风力侵蚀D.地面沉降【答案】 C8、下列因为全球气候变暖而成为濒危景点的是（）。
A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】 A9、永泰古城，现位于甘肃省景泰县寺滩乡，坐落于寿鹿山、老虎山前倾斜的冲积平原上部，山中蜿蜒而出的水磨口沟距离古城仅有2千米。
2022年上半年教师资格《地理学科知识与教学能力》(初级中学)真题
2022年上半年教师资格《地理学科知识与教学能力》（初级中学）真题2022年上半年教师资格《地理学科知识与教学能力》（初级中学）真题单选题（共12题，共12分）1.某航班从新西兰奥克兰（174.7°E）飞往檀香山（时区为西十区），起飞时间2022年1月1日0时15分（奥克兰时间），降落时间2022年12月31日12时20分（檀香山时间）。
每年9月末至次年4月初奥克兰实行夏令时，期间表快1小时。
据此完成题。
某航班于2022年起飞，却在2022年降落，对此现象的合理解释是（）。
查看材料A.飞机向东飞越零点时刻的经线B.飞机向东飞越180°经线C.飞机向西飞越零点时刻的经线D.飞机向西飞越180°经线2.某航班从新西兰奥克兰（174.7°E）飞往檀香山（时区为西十区），起飞时间2022年1月1日0时15分（奥克兰时间），降落时间2022年12月31日12时20分（檀香山时间）。
每年9月末至次年4月初奥克兰实行夏令时，期间表快1小时。
据此完成题。
某航班在空中飞行时间大约是（）。
查看材料A.20小时B.14小时C.12小时D.11小时3.天山库车大峡谷岩层主体是泥质砂岩，华山山体主要由花岗岩组成。
图3分别为天山库车大峡谷和华山景观图，图4为岩石圈物质循环示意图，读图题。
在岩石圈物质循环示意图中，代表相同地质作用类型可能是（）。
查看材料A.①和⑦B.②和⑧C.③和⑥D.④和⑥4.天山库车大峡谷岩层主体是泥质砂岩，华山山体主要由花岗岩组成。
图3分别为天山库车大峡谷和华山景观图，图4为岩石圈物质循环示意图，读图题。
天山库车大峡谷和华山的主要岩石类型分别是（）查看材料A.甲、乙B.甲、丙C.乙、丁D.丙、丁5.干燥指数是衡量一个地区干湿程度的重要指标，通常采用年蒸发量与年降水量之比计算，下图为我国东北地区干燥指数等值线分的示意图。
读图完成题。
图中干燥指数等值线大小走向正确的是（）。
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地理学科知识与教学能力》（初级中学）
一、考试目标
（一）地理科学知识与运用能力
1．了解地理科学的特点。
2．掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。
3．运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。
（二）地理教学知识与运用能力
1．了解初中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。
2．掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。
3．会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。
（三）地理教学设计能力
1．了解初中学生地理学习需求和已有学习经验。
2．掌握地理教学设计的基本环节。
3．能够结合具体的课题进行地理教学设计。
二、考试内容模块与要求
（一）地理科学知识与运用
1.理解地理科学的基本概念；熟悉主要的地理过程；掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系；熟悉中国和世界的地理概况。
2．掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能；熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。
3．掌握地理科学的基本思想和学科特点；了解人地关系的发展历程、现状与趋势；会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。
（二）教学知识与运用
1.熟悉初中地理课程在学校课程体系中的地位和特点；熟悉初中地理课程设置和设计思路；掌握初中地理课程的基本理念和培养目标。
2.掌握地理教学的基本特点；熟悉地理教材的结构和使用方法；掌握地理教学方法的特点和使用条件；掌握地理教学基本技能的作用和要求；掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法；掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。
3.熟悉地理教学的基本理论；能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。
4.熟悉《义务教育地理课程标准（2011年版）》。
（三）教学设计
1.确定教学目标
（1）了解一般初中学生的地理学习基础和需求。
（2）依据义务教育阶段地理课程标准。
（3）完整、规范、具体地表述课时目标。
2.分析教学内容
（1）确立适切的教学重点。
（2）恰当分析教学内容的知识结构。
3.选择教学方法和教学媒体
（1）关注优化教学方法。
（2）合理组合教学方法。
（3）恰当选择教学媒体。
4.设计教学过程
（1）设计明确的教师活动。
（2）设计合理的学生活动。
（3）设计恰当的测评题目。
5.形成完整的教案
（1）掌握教案的基本形式。
（2）掌握教案必备的组成要素。
三、试卷结构
四、题型示例
1．单项选择题
（1）形成我国东部地区冬季气温分布特点的主要成因是
A．太阳辐射差异 B．距海远近不同
C．地势高低差异 D．下垫面性质差异
（2）《中国城市竞争力报告》依据居住环境、生态环境等14项指标，对我国200个城市2006年度宜居状况做出了评估。
图中数字是前30名的城市在各省级行政区的分布个数。
读图完成下列两题。
①前30名城市中，拥有个数最多的省级行政区有
A.辽、鲁、苏
B.苏、浙、粤
C.浙、闽、粤
D.苏、浙、皖
②西北地区的城市未排入前30名，其主要限制性因素是
A.投资环境
B.旅游资源
C.城市景观
D.生态环境
2．简答题
（1）举例说出地图在初中地理教学中的作用。
（2）有人说“初中区域地理教学应该要求学生多记地名。
”你是否赞成这种说法？为什么？
3．材料分析题
（1）阅读下面初中课堂教学导入片段，回答问题。
某地理教师在讲述地球上的五带时，这样导入新课：
“同学们，上节课，我介绍了不同经度地点上的时刻不同，各个时区的区时不同。
这一节课要讲不同纬度地带的气候不同。
通过本课的学习，将使我们了解地球上有哪五带、五带是怎么划分的、为什么这样划分、五带各有什么特点、为什么有这些特点，为以后学习世界的气候打好基础”。
问题：
①请就这堂课的导入方式予以评述。
②地理课的导入应该注意哪些方面？
（2）阅读下面图文资料，回答问题。
材料一：我国西北地区示意图。
材料二：新疆沙漠边缘的一些农场，由于植被遭到破坏，已有1万多平方千米的固定、半固定沙丘变为流动沙丘。
塔里木河沿岸的天然胡杨林，近20年来，林地面积已缩小一半，18万公顷的林地受到荒漠化的威胁。
材料三：位于内蒙古巴丹吉林沙漠古日乃湖附近的灌木梭林，近几十年已缩小了约30平方千米，导致1.2万公顷固定沙丘变为流动沙丘。
问题：
①描述图中自然景观的变化规律并解释原因。
②分析该地区面临的主要问题并提出解决途径。
4．教学设计题
阅读下面图文资料，回答问题。
材料一：义务教育阶段地理课程标准的内容要求是：“运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异”材料二：“北方地区与南方地区的比较”图：
图北方地区与南方地区的比较
问题:
（1）写出“北方地区和南方地区在地形、气候、植被类型等方面的自然地理差异”教学设计中的教学目标、教学方法和教学过程。
（2）说明教学目标设计意图。