高中地理学科知识与能力试题答案
2024年教师资格考试高级中学学科知识与教学能力地理试题及解答参考
2024年教师资格考试高级中学地理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、地球自转的方向是从西向东，这导致了下列哪种现象？A. 昼夜更替B. 四季变化C. 地球形状的变化D. 海洋潮汐的变化2、下列哪一项不是影响气候的主要因素？A. 纬度位置B. 海陆分布C. 地形地貌D. 人类活动3、在地理教学中，教师为了让学生更好地理解区域特征，通常采用以下哪种教学策略？A. 案例分析法B. 演示教学法C. 比较分析法D. 实地考察法4、在地理教学中，以下哪项教学活动有助于培养学生的空间思维能力？A. 让学生阅读地图B. 让学生观察地球仪C. 让学生进行地理实验D. 让学生分析地理数据5、根据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》，以下哪项不是地理学科的核心素养？A、人地协调观B、综合思维C、地理技能D、区域认知6、在人类地理学中，以下哪项理论认为人们的经济活动和地理环境之间存在着相互作用和影响？A、马尔萨斯人口理论B、扩散理论C、兰恰诺理论D、麦金德心脏理论7、在教育教学中，关于地理学科知识的传授，以下哪种说法是正确的？A. 地理学科知识仅限于地图和空间信息的传授B. 地理学科知识应以地名、人名和事件为主要内容C. 地理学科知识应涵盖自然地理、人文地理和区域地理等多个方面D. 地理学科知识的教学应以学生兴趣为中心，不注重知识的系统性8、在高中地理教学中，关于课堂讨论的有效性，以下哪种说法是错误的？A. 课堂讨论可以激发学生的兴趣，提高学生的参与度B. 课堂讨论有助于培养学生的批判性思维能力C. 课堂讨论的成功与否完全取决于学生的学习态度和教师的教学技巧D. 课堂讨论可以加深学生对地理学科知识的理解9、关于地球表面形态的变化，下列说法错误的是：A. 地壳运动是导致地表形态变化的主要内力作用之一B. 流水侵蚀可以形成峡谷和瀑布等地貌特征C. 冰川侵蚀只能在极地地区发生D. 风化作用能够改变岩石的物理性质和化学成分 10、在研究一个区域的气候类型时，以下哪个因素通常不会被考虑？A. 纬度位置B. 海陆分布C. 地形起伏D. 当地居民的人口数量11、在地理教学中，教师引导学生分析我国某地区农业生产的优势条件，以下哪种分析方法是错误的？A. 分析该地区气候、土壤、水源等自然条件B. 分析该地区市场需求、交通运输等社会经济条件C. 分析该地区历史、文化、政策等人文条件D. 分析该地区农业生产的劳动力成本12、在讲授“中国地理”课程时，教师采用以下哪种教学方法更能激发学生的学习兴趣？A. 传统的讲授法B. 创设情境教学法C. 案例分析法D. 课堂讨论法13、根据《普通高中地理课程标准（2017年版）》，下列哪一项不是必修课程应包括的内容？A、自然地理B、区域可持续发展C、地理信息技术应用D、世界地理14、在地理教学中，下列哪种教学方法能够使学生通过亲自体验达到学习目的？A、案例教学法B、讨论法C、情景模拟法D、讲授法15、在我国的地理教育中，强调培养学生人地协调和可持续发展的观念，以下哪种教育活动最能体现这一观念？（）A、地理知识竞赛B、实地考察实践C、课本知识讲解D、单元测试16、在高中地理教学过程中，教师在引导学生分析气候形成原因时，以下哪种方法最能帮助学生理解地理环境对人类社会的影响？（）A、采用图表展示法B、组织课堂讨论法C、直接给出结论法D、单纯案例分析法17、下列关于地球自转速度的说法正确的是：A. 地球赤道上的自转线速度最慢B. 地球两极点上的自转角速度最快C. 地球赤道上的自转线速度最快D. 地球各纬度上的自转线速度相同18、关于地球的板块构造理论，下列哪个陈述是错误的？A. 印度板块向北移动并撞入欧亚板块，形成了喜马拉雅山脉B. 板块漂移是由地球内部的热对流所驱动的C. 海底扩张是在大洋中脊处新地壳形成的过程D. 太平洋板块是一个完全由大陆地壳组成的板块19、在地理教学中，教师应注重培养学生的哪种能力？A. 创新能力B. 研究能力C. 实践能力D. 分析能力 20、以下哪项不属于地理课程的基本理念？A. 以学生发展为本B. 注重地理学科知识的学习C. 强调人文关怀D. 培养学生的创新精神21、下列我国遗产中属于文化景观的是（）。
高中地理教师资格考试学科知识与教学能力试题及答案指导
教师资格考试高中地理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在高中地理教学中，教师针对“区域地理”的教学内容，以下哪种教学策略最有利于培养学生的空间思维能力和地理问题解决能力？A. 重复讲解地图知识，强化记忆B. 通过案例分析，引导学生分析区域发展问题C. 仅注重学科知识的传授，忽视实际应用D. 采用单一的课堂讲解，避免学生参与讨论2、在地理教学过程中，教师发现学生在学习“气候类型”这一知识点时存在理解困难，以下哪种教学方法最适合帮助学生突破这一难点？A. 采用多媒体课件，展示不同气候类型的典型景观B. 直接讲解气候类型的成因，强调记忆C. 组织学生进行实地考察，观察不同气候类型的实际表现D. 让学生通过小组合作，自行研究气候类型的分类标准3、题干：以下关于地理信息系统（GIS）的说法，错误的是：A. 地理信息系统是一种空间信息系统，主要用于存储、管理、分析和展示地理空间数据。
B. GIS的核心技术是地理编码，它将地址信息转换为地理坐标。
C. GIS广泛应用于城市规划、环境保护、资源管理等领域。
D. 地理信息系统通过空间分析，可以辅助进行灾害预警和应急管理。
4、题干：在地理教学过程中，以下哪项教学策略最有利于培养学生的地理思维能力？A. 强化记忆，让学生熟记地理知识。
B. 创设问题情境，引导学生主动探究。
C. 重复练习，提高学生的解题技能。
D. 侧重于理论讲解，让学生理解地理原理。
5、根据以下材料，下列关于气候类型特征的描述，正确的是：材料：某地位于中纬度地区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，四季分明。
A、亚热带季风气候B、温带海洋性气候C、地中海气候D、温带大陆性气候6、以下关于地理信息系统（GIS）应用领域的描述，不正确的是：A、城市规划与管理B、环境保护与监测C、气象预报与气候变化D、生物多样性保护与资源管理7、在地理教学过程中，教师为了帮助学生理解“城市热岛效应”这一概念，采用了以下哪种教学方法最为合适？A. 演示法B. 实验法C. 案例分析法D. 模拟法8、在地理教学中，教师组织学生进行“我国主要河流分布特点”的学习活动，以下哪种活动设计最能激发学生的学习兴趣和参与度？A. 课堂讲解，学生听讲B. 地图拼图比赛C. 小组讨论，完成河流分布图D. 观看纪录片，了解河流特点9、教师在进行高中地理教学时，为了提高学生对地理信息系统（GIS）的理解和应用能力，以下哪种教学方法最为适宜？（）A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 多媒体演示法D. 实践操作法 10、在地理教学过程中，教师发现学生在理解“气候类型”这一概念时存在困难，以下哪种教学策略可以帮助学生更好地理解和掌握这一概念？（）A. 直接讲解气候类型的分类和分布B. 通过对比不同气候类型的特征来区分C. 利用图表展示不同气候类型的分布情况D. 组织学生进行角色扮演，模拟不同气候类型的地理环境11、在下列地理现象中，属于地质构造运动直接作用结果的是（）A. 河流侵蚀地貌B. 冰川侵蚀地貌C. 海岸侵蚀地貌D. 火山喷发地貌12、在高中地理教学中，教师引导学生分析下列现象与地理环境的关系，下列哪种说法是错误的（）A. 森林覆盖率的降低导致土壤肥力下降B. 沙尘暴频发与过度放牧有关C. 城市热岛效应与城市人口密度有关D. 地震与地球板块运动有关13、在以下选项中，不属于高中地理课程标准规定的基本地理技能的是：A. 地图阅读与绘制B. 地理信息系统操作C. 天文观测D. 地理实验14、在地理教学中，以下哪项不是常用的教学策略？A. 案例分析法B. 合作学习法C. 情境教学法D. 主题式教学15、下列关于地球自转和公转的描述，哪一项是正确的？A. 地球自转周期为24小时，而公转周期为365天。
2024年教师资格(高级中学)-地理知识与教学能力(高中)考试历年真题摘选附带答案
2024年教师资格（高级中学）-地理知识与教学能力（高中）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题2.00 分)丙地的气候类型可能是（）。
A. 温带海洋性气候B. 温带季风气候C. 热带雨林气候D. 热带草原气候2.(单项选择题)(每题 2.00 分)图中长腰山是（）。
A. 沿顶部裂隙侵蚀而成的背斜山B. 因槽部坚实抗侵蚀而成的向斜山C. 因顶部坚实抗侵蚀而成的背斜山D. 沿槽部裂隙侵蚀而成的向斜山3.(单项选择题)(每题 2.00 分)伴随图中所示的人口变化，该城市（）。
A. 商业用地减少B. 居住用地扩大C. 交通用地减少D. 工业用地扩大4.(单项选择题)(每题 2.00 分)下列叙述，符合图中所示的动物种群数量分布规律的是（）。
A. 南半球的种群数量多于北半球B. 信风带的种群数量多于西风带C. 低纬地区的种群数量少于中纬地区D. 森林地带的种群数量少于草原地带5.(单项选择题)(每题 2.00 分)除了观测日全食盛况，在当地还可以欣赏到的自然和人文景观是（）。
①极光②极夜③牛羊成群④狗拉雪橇A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④6.(单项选择题)(每题 2.00 分)某校地学夏令营队员在攀登一座山峰前，测得出发地的温度是25℃，到达山顶后测得温度是19℃，可推知队员们的攀登高度约为（）。
A. 1500米B. 1200米C. 1000米D. 700米7.(单项选择题)(每题 2.00 分)受大气环流和地形分布的影响，图(b)所示地区（）。
A. 全年以偏北风为主，冬半年风速较大B. 夏半年以西南风为主，风速较大C. 全年以偏南风为主，夏半年风速较小D. 冬半年以东北风为主，风速较小8.(单项选择题)(每题 2.00 分)与图示地区相比，南极点及周边相应范围内（）。
①1月份冰层厚度大②3月份累计昼长长③7月份近地面气压高④9月份平均气温高A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④9.(单项选择题)(每题 2.00 分)德国经济地理学家韦伯的工业区位理论强调的是（）。
高中地理教师资格考试学科知识与教学能力自测试题及答案解析
教师资格考试高中地理学科知识与教学能力自测试题及答案解析一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、我国疆域辽阔，陆上邻国众多，其中与新疆接壤的邻国中，面积最大的是( )。
A. 俄罗斯B. 哈萨克斯坦C. 印度D. 蒙古答案：A解析：本题考查我国的陆上邻国。
我国的陆上国界漫长，达2万多千米，接壤的国家有14个，分别是：朝鲜、蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
其中，俄罗斯是世界上面积最大的国家，也是与我国接壤的国家中面积最大的国家，故A符合题意。
哈萨克斯坦是世界上面积最大的内陆国，但与俄罗斯相比，面积较小，故B 不符合题意。
印度是世界第二人口大国，面积在世界上排名第七，故C不符合题意。
蒙古是世界上面积第二大的内陆国，但与俄罗斯相比，面积较小，故D不符合题意。
2、关于世界人口分布特点的叙述，正确的是( )。
A. 各大洲人口分布均匀B. 人口主要集中在中低纬度的临海地带C. 干旱的沙漠地区人口稠密D. 湿润的热带雨林地区人口稠密答案：B解析：本题考查世界人口的分布特点。
世界人口的地理分布很不均匀，有的地区稠密，有的地区稀疏。
人口的分布状况与地理环境有着密切联系。
中低纬度的临海地带往往形成人口的稠密地区。
三大人口稠密地带：亚洲的东部和南部；欧洲的西部；北美洲和南美洲的东部。
四大人口稀疏地带：干旱的沙漠；寒冷的极地；空气稀薄的高山高原；原始的热带雨林。
所以，选项A“各大洲人口分布均匀”错误；选项B“人口主要集中在中低纬度的临海地带”正确；选项C“干旱的沙漠地区人口稠密”错误；选项D“湿润的热带雨林地区人口稠密”错误。
3、关于世界降水分布规律的叙述，正确的是( )。
A. 赤道附近地区降水少B. 两极地区降水多C. 中纬度沿海地区降水多D. 南北回归线附近大陆东岸降水少答案：C解析：本题考查世界降水的分布规律。
赤道附近地区受赤道低气压带控制，盛行上升气流，降水多，故A错误；两极地区受极地高气压带控制，盛行下沉气流，降水少，故B错误；中纬度沿海地区受海洋影响大，降水多，故C正确；南北回归线附近大陆东岸受季风环流或信风带影响，降水多，故D错误。
2021国家教师资格考试《高中地理学科与教学》考试真题
2021国家教师资格考试《高中地理学科与教学》考试真题一、真题及详解全国统考教师资格考试《地理学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解考试时间：120分钟考试总分：150分一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）。
1．地理大发现以后，西方地理学迅猛发展，一般认为，近代地理学的发源地是（）。
A．美国B．英国C．德国D．法国【答案】C ~~~【解析】近代地理学是同工商业社会相适应的知识形态，德国为近代地理学的发源地，其中最杰出的代表人物是洪堡德和李特尔。
他们不仅是德国，也是全世界近代地理学的奠基人。
2．月球表面大面积的低洼平原叫月海，覆盖月海的岩石是（）。
A．石灰岩散B．花岗岩C．玄武岩D．大理岩【答案】C ~~~【解析】月海是月球表面的主要地理单元，它的表层覆盖类似地球的玄武岩那样的岩石，即月海玄武岩。
3．上世纪90年代后，可持续发展理论在世界各地广泛传播，这种现象反映的文化扩散类型主要是（）。
A．等级扩散B．传染扩散C．刺激扩散D．迁移扩散【答案】D ~~~【解析】文化扩散包括扩展扩散和迁移扩散。
扩展扩散又可进一步分成传染扩散、等级扩散和刺激扩散；迁移扩散指某种文化现象与拥有这种文化现象的人或集团紧密联系，当拥有这种文化的人或群体迁移到新的地方时，会将文化传播到该地的过程。
可持续发展理论作为特色文化理论，以迁移扩散的形式在世界广泛传播。
图1为我国四处著名旅游景点景观图，读图回答第4~5题。
甲杭州三潭印月乙扬州五亭春早丙桂林龙脊梯田丁黄山猴子观海图14．四处旅游景点中，旅游资源类型与其他三处不同的是（）。
A．甲B．乙C．丙D．丁【答案】C ~~~【解析】甲、乙、丁三处均为自然景观，丙为人文景观。
5．观察四种旅游景观最需要选择最佳位置和角度的是（）。
A．甲B．乙C．丙D．丁【答案】D ~~~【解析】黄山猴子观海是指在狮子峰北一座平顶的山峰上，有一巧石，如猴蹲坐，静观云海起伏，人称“猴子观海”。
2023年教师资格之中学地理学科知识与教学能力精选试题及答案一
2023年教师资格之中学地理学科知识与教学能力精选试题及答案一单选题（共30题）1、我国某市气象台发布霉变指数预报，指导市民通风防潮。
一般来讲，当气温在20-35°C，相对湿度≥80%时，粮食易产生霉变。
据此完成题。
A.长春B.兰州C.石家庄D.苏州【答案】 D2、欧洲某企业在我国投资建立某个新厂，其产品主要出口欧洲，这一决策使得为其生产零部件的一些生产厂陆续迁至该厂附近。
该企业设想：早晨接到订单，立即组织生产，下午发货，次日将产品运到欧洲。
据此完成下题。
A.提供丰富的自然资源B.提供丰富的劳动力资源C.提供大量的廉价土地D.营造优良的创新环境【答案】 B3、鬼城是指因资源枯竭而被废弃的城市，属于地理学名词。
在我国，随着城市化的推进，出现了城区人口与建成区面积比值（鬼城指数）低于0.5的新城、新区，这些新城、新区居住人口少，也被形象地称为“鬼城”。
据此完成下题。
A.产业结构过于单一B.严重依赖资源开发C.城市环境污染加剧D.片面追求经济发展【答案】 C4、闯关东是指在清朝后期以及民国时期，大批中原、江北的老百姓由于自然灾害、清政府号召移民实边等原因，被迫或主动跨过山海关以及渡过渤海，到东北地区闯荡、垦荒和定居的过程。
据此完成题。
A.经济发展水平下降B.工矿业发展迅速C.耕地扩大，生态破坏D.畜牧业水平提高【答案】 C5、永泰古城，现位于甘肃省景泰县寺滩乡，坐落于寿鹿山、老虎山前倾斜的冲积平原上部，山中蜿蜒而出的水磨口沟距离古城仅有2千米。
永泰古城修筑于明万历三十六年(1608年)，距今已有400多年的历史，附属设施有火药场、草料场、磨坊、马场等机构。
20世纪50年代永泰古城有居民1300多人，城外草原繁茂。
目前人口锐减到100多人。
据此完成下题。
A.水源B.地形C.土壤D.牧草【答案】 A6、“茶之初，姓本蜀。
”四川是中华茶文化的发源地，也是“茶马古道”的起点之一，在古代承担着茶叶入藏和藏马入川的重任。
2023年教师资格之中学地理学科知识与教学能力综合提升测试卷提供答案解析
2023年教师资格之中学地理学科知识与教学能力综合提升测试卷提供答案解析单选题（共20题）1. 对地球圈层的主要特点，描述正确的是（）。
A.大气圈是由不同类型的气体组成，干燥洁净B.水圈是由地球表层水体构成，连续但不规则C.生物圈是各种类型的生物的总称，生机勃勃D.岩石圈包含着整个地壳及上地幔，厚度不均【答案】 B2. 2016年12月8日，广东工业机器人国际竞争力和产业安全研讨会在广东省珠海市召开。
与会专家表示，广东省应重点加快本土机器人产业的发展。
据此回答下题。
A.劳动力资源丰富地区B.环境污染严重地区C.科技相对发达地区D.生态破坏严重地区【答案】 C3. 根据江西丘陵山区自然条件特点，治理“红色荒漠”应先做好的工作是（）。
A.大力开荒种田，保持植物覆盖率B.农业生产加强综合开发C.发展以畜牧业为主的农业生产D.彻底退耕还林【答案】 B4. 现代地理信息技术的发展，使人类对自然演化过程和社会经济发展过程的捕捉、检测、描述、表达能力迅速提高，为生产的发展提供了可靠的依据，同时也极大地方便了人们的生活。
A.车辆跟踪B.合理分配车辆C.降低能耗D.提高运营成本【答案】 D5. 下列被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》的项目中，位于山西省的是（）。
A.大足石刻B.云冈石窟C.武夷山D.殷墟【答案】 B6. 都市农业是指地处城市及其延伸地带，紧密依托并服务于城市，以观光、休闲、旅游等为主的多元化经营模式的农业。
京津冀协同发展战略为天津都市农业的发展创造了更多机遇。
据此完成下题。
A.农业生态环境优化B.农业技术水平提高C.城市产品需求多样化D.农业产品结构调整【答案】 A7. 根据2013年的达喀尔拉力赛从智利当地时间2013年1月5日开始，结束于智利当地时间1月19日。
赛事发车地点为秘鲁首都利马，比赛先后经过秘鲁、阿根廷、智利3个国家，总里程超过8000千米。
最后抵达智利首都圣地亚哥。
A.测定该选手所处的位置B.测定所经地区的海拔C.确定该选手行进的方向D.获取实时自然景观变化【答案】 D8. 霍林河发源于大兴安岭，为山前半干旱区及部分半湿润区的平原带来了流水及泥沙。
2021下半年湖北教师资格证高级中学地理学科知识与教学能力真题及答案
2021下半年湖北教师资格证高级中学地理学科知识与教学能力真题及答案一、单选题1.若某块耕地面积为6.25平方千米,其在图上面积为25平方厘米，则该图的比例尺是()A.1:10000B.1:50000C.1:100000D.1:500000参考答案B(材料)二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶，具有很高的历史文化价值，是世界非物质文化遗产。
图1为地球公转轨道上的位置与二十四节气的对应示意图(北半球)读图完成第2、3题。
2.图1中①、②、③、④代表的节气，正确的是()A.雨水、芒种、处暑、大雪B.清明、白露、立秋、寒露C.雨水、白露、立秋、大雪D.清明、芒种、处暑、寒露参考答案D3.“小暑"期间，下列地理现象的叙述，正确的是()A.旧金山地区温和多雨B.印度半岛盛行东北风C.长江流域进入汛期D.巴西高原草木茂盛参考答案C4-5暂缺(材料)图3为我国某区域等值线分布图。
图中实线表示地表沉积物等高线(单位:米)，虚线表示基岩表面等高线(单位:米)。
读图完成6,7题。
6.甲地地形是()A.山谷B.陡崖C.鞍部D.山脊参考答案D7.甲、乙、丙、丁四地中，沉积物厚度最薄的是()A.甲B.乙C.丙D.丁参考答案D(材料)图4为岩石圈物质循环示意图，图5为石林景观图。
据此完成第8.9题。
8.图4中表示固结成岩作用与变质作用的序号分别是()A.①④B.②③C.④⑤D.⑤⑥参考答案C9.图5所示岩石类型与图4相对应的是()A.甲B.乙C.丙D.丁参考答案C图6是兰(州)-厦(门)铁路及通过地区示意图。
读图完成第10、11题。
10.影响兰州、厦门两地降水差异明显的最主要因素是()A.纬度位置B.地形差异C.海陆位置D.大气环流参考答案C11.关于兰(州)-厦(门)铁路沿线的叙述,正确的是()A.铁路走向自重庆到厦门段大致为西南东北方向B.河流径流量的年际变化自兰州到厦门逐渐减小C.温度带从兰州到厦门呈“中温带-暖温带-亚热带"变化D.自然植被自兰州到厦门呈“荒漠-草原-森林"变化参考答案D12-13(材料)图7为某海域洋流模式图。
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2019年3月全国教资统考高中地理学科知识与能力试题答案
二、简答题(本大题共2小题，26小题10分，27小题14分，共24分)
26.参考答案
(1)热力环流示意图
(2)教学讲解要点：
①热力环流的形成原因：地面冷热不均引起的空气环流。
②热力环流的形成过程：近地面冷热不均→空气的垂直运动(上升或下沉)→同一水平面上存在气压差异→空气的水平运动→形成热力环流。
③热力环流的判读技巧：热上升、冷下沉——近地面热空气上升，近地面冷空气下沉;热低压、冷高压——近地面冷的地方形成高压，近地面热的地方形成低压;近地面和高空气压性质相反——近地面为高压，其高空为低压;近地面为低压，其高空为高压。
(高压和低压是在同一水平面上进行对比);水平气流从高压流向低压。
(同一水平面上);凹凸定律。
(凸高为低，凸低为高)
④热力环流的表现：海陆风、山谷风、城市风。
27.参考答案
(1)对地理学科的认识
评价学生是否具有地理学习动机与学习兴趣;能否体会地理学与现实生活的密切联系和地理学的运用价值。
(2)科学精神与态度
评价学生在观察、调查、实验和报告撰写中是否精确、严谨，是否具有实事求是、坚持真理、勇于创新的科学精神。
(3)对自然地理环境与社会的态度和责任感
评价学生是否初步形成了可持续发展的观念，是否初步形成了环境、资源的保护意识和法制意识，是否养成了关心和爱护人类环境的行为规范。
观察是评价学生情感、态度和价值观的重要方式。
三、材料分析题(本大题共3小题，28小题16分，29小题16分，30小题20分，共52分)
28.参考答案
(1)从北海市向西边沿海地区扩张;从南宁-贵港向上游河谷地区扩张;由南部地区向北部地区扩张(6分)
(2)季风气候显着，雨热同期，适合甘蔗生长;种植历史悠久，经验丰富;种植规模大;国家政策支持;市场需求量大(4分)
(3)问题：甘蔗品种单一、栽培技术落后、机械化程度低、市场竞争压力大、种植分散生产规模小。
措施：加大科研力度，培育改良品种;提高耕作技术;延长产业链实施标准化经营，整合产业基地;建立完整信息平台，实现生产销售信息化。
(6分)
29.参考答案
(1)纲目式板书、图表式板书、图解式板书
(2)作用
纲目式板书：能够把地理教材中的内容纲目化，使之提纲挈领、条理分明、层次清晰、言简意赅、重点突出。
图表式板书：这种板书形式简明扼要、对比性强，尤其适用于教材内容比较复杂、地理事物或者地理区域之间有明显的差异性的地理知识的教学。
图解式板书：这种板书的特点能形象地反应地理事物和现象的特点、成因和分布，使地理信息富于启发性和表现性。
图解式板书形象直观，能够激发学生的学习兴趣和欲望。
30.参考答案
(1)地图法、谈话法、多媒体演示法
地图法：激发学生的学习兴趣;深化学生对所学知识的理解和记忆;优化教学过程，全面提高学生各方面的能力(提高地理读图素养、推动学生的地理思维发展、提高学生的语言表达能力和团结协作意识);体现地理学科的教学特色
谈话法：沟通师生教与学的中介;激发学生学习兴趣的必要手段;实现教学理论指导教学实践的基本途径
多媒体演示法：激发学生学习兴趣和积极性，形象直观的让学生理解所学知识，提高教学质量。
(2)问题
①大气的主要成分是什么?
②大气中什么物质对太阳辐射有反射作用?
③大气中什么物质对太阳辐射有吸收作用?
④大气中什么物质对太阳辐射有散射作用?
(3)晴朗无云的夜晚比阴天的夜晚气温要低很多;农民伯伯在深秋或者初冬在农田燃烧秸秆，使农田上方笼罩着一层烟雾;大棚蔬菜的种植。
四、教学设计题(本大题共1题，共24分)
31.参考答案
(1)教学目标(9分)
①知识与技能：说出区位的定义，举例说明影响各种产业活动的区位条件及其发展变化
②过程与方法：通过对现实事物的分析，了解区位的概念及区位的变化发展，提高分析地理问题的能力。
③情感态度与价值观：了解产业活动的区位及发展变化，激发学生学习地理的热情。
(2)教学过程(15分)
①导入新课
我国每个地方几乎都有属于自己的“国家地理标志”产品，属于当地的特色产业，为什么会有这些特色产业形成?有何什么有关?今天一起探究。
【设计意图】利用当地特色产业导入，激发学生的探究意识，提高学习地理的兴趣。
②新课讲授
a.区位
【教师活动】请同学们自主阅读教材，归纳总结什么叫做区位?
【学生活动】自主阅读材料
【教师总结】生产活动的地点。
【设计意图】自主学习能够提高学生的自学能力，突出学生的主体地位。
b.不同产业活动的区位存在差异
【教师活动】请同学们结合自己的生活实际和教材，分小组讨论，不同产业活动(农业、工业、矿业、商业、服务业)发展的区位条件是什么?有何不同?
【学生活动】小组讨论交流、表达。
【教师总结补充】农业活动离不开自然条件，与自然环境的联系最为密切;矿业的发展受到自然资源的限制，还受到交通运输条件的影响;工业的区位条件受自然条件制约较少，主要受到市场、原料、劳动力、能源等社会经济因素的影响;商业和服务业的区位条件和自然地理环境关系不大，主要指向消费人群。
【师生共同总结】不同产业活动的区位条件不同，产业活动在发展过程中，区位条件会发生变化。
【设计意图】通过小组讨论自己身边的案例，提高学生理论联系实际的能力以及探究问题的能力。
③巩固提高
【问题】结合教材阅读材料分析，深圳崛起的主要原因。
【设计意图】学以致用，及时巩固所学知识。
④小结作业
小结：师生共同总结本节课知识
【设计意图】及时巩固所学知识，帮助学生梳理知识框架
作业：分析自己家乡特色产业崛起的原因。
【设计意图】理论联系实际，学以致用。
提高搜集信息和分析问题的能力。