鄂教版三年级上语文《我喜欢昆虫》
安妮真的很喜欢昆虫。不管是大的、小的，长的、
短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、 跳的、飞的……只要是昆虫，她都喜欢。
安妮喜欢收集昆虫，当然她收集的昆虫都是死了的
。她还喜欢收集昆虫蜕下来的皮，像蚱蜢的外皮，知 了的硬壳。
安妮非常爱护昆虫，她常常给蚂蚁让路。就连在梦
中，她也忘不了昆虫。她常梦见自己像甲壳虫一样， 倒挂在天花板上行走，还学蜜蜂跳“8”字舞。
安妮真的很喜欢昆虫。不管
是大的、小的，长的、短的， 圆的、扁的，有毛的、没毛的， 爬的、钻的、跳的、飞的…… 只要是昆虫，她都喜欢。
安妮真的很喜欢昆虫。不管
是大的、小的，长的、短的， 圆的、扁的，有毛的、没毛的， 爬的、钻的、跳的、飞的…… 只要是昆虫，她都喜欢。
大的 长的 圆的
小的 短的 扁的
安妮真的很喜欢昆虫。
安妮真的很喜欢昆虫。不管
是大的、小的，长的、短的， 圆的、扁的，有毛的、没毛的， 爬的、钻的、跳的、飞的…… 只要是昆虫，她都喜欢。
总起句
{ 安妮真的很喜欢昆虫。不管
总 是大的、小的，长的、短的，
分 式
圆的、扁的，有毛的、没毛的，
爬的、钻的、跳的、飞的……
只要是昆虫，她都喜欢。
读中学写
真的很喜欢 。不管是____、 _____、____、_____……只要是_______，
都____________。
我会写
管护
我会学
请同学们自由地读课文3— —5自然段，找找课文中哪 些语句让你感觉到安妮很 喜欢昆虫，用铅笔画下来。
安妮喜欢收集昆虫，当然 她收集的昆虫都是死死了了的的。她 还喜欢收集昆虫蜕下来的皮， 像蚱蜢的外皮，知了的硬壳。
安妮：（认真 坚定 自豪）
“我喜欢昆虫。我长大了要做昆虫学 家，在客厅里培养蝴蝶、甲虫。我会 爱它们一辈子。”
看到这样有真爱、真情、真 心、认真的安妮，你想对她说些 什么呢？你能将你要说的话写下 来吗？
荷 马 凤 蝶
虎 甲 虫
尖 板 曦 箭 蜓
金 斑
huì
喙 凤 蝶
米 切 尔 眼 蝶
拉 步 甲
“如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？”
只要有机会，她就会把这些小昆虫放走。
只要有机会，她就会把这些受难的小生 命放走。
只要有机会，她就会把这些小昆虫放走。
只要有机会，她就会把这些受难的小生命 放走。
安妮真的很喜欢昆虫。不管
是大的、小的，长的、短的， 圆的、扁的，有毛的、没毛的， 爬的、钻的、跳的、飞的…… 只要是昆虫，她都喜欢。
有毛的 爬的 跳的
没毛的 钻的 飞的
安妮真的很喜欢昆虫。不管
是大的、小的，长的、短的， 圆的、扁的，有毛的、没毛的， 爬的、钻的、跳的、飞的…… 只要是昆虫，她都喜欢。
安妮真的很喜欢昆虫。不管
是大的、小的，长的、短的， 圆的、扁的，有毛的、没毛的， 爬的、钻的、跳的、飞的…… 只要是昆虫，她都喜欢。
安妮喜欢收集昆虫，当然 她收集的昆虫都是死了的。她 还喜欢收集昆虫蜕下来的皮， 像蚱蜢的外皮，知了的硬壳。
安妮真的很喜欢昆虫。
安妮喜欢收集昆虫，当然 她收集的昆虫都是死了的。她 还喜欢收集昆虫蜕下来的皮， 像蚱蜢的外皮，知了蜢的 外皮，知了的硬壳。
安妮非常爱爱护护昆虫，她 常常给蚂蚁让路。就连在 梦中，她也忘不了昆虫。 她常梦见自己像甲壳虫一 样，倒挂在天花板上行走， 还学蜜蜂跳“8”字舞。
绿 胡 椒 粉 盒 甲 虫
美 国 埋 葬 甲
山 胡 萝 卜 杜 鹃 蜜 蜂
硕 步 甲
叉 犀 金 龟
小学语文鄂教版三年级上册第六单元
16“我喜欢昆虫”
昆虫
16“我喜欢昆虫”
预学生成卡 1）读：读准字音，读通句子。 2）想：喜欢昆虫的安妮，她做了些什么呢？
mèng jiàn
梦见
kè tīng
客厅
péi yǎng
培养
zhà měng
蚱蜢
jiǎ ké chóng zhī liao
甲壳虫 知了
shòu nàn
安安妮妮真真是是昆昆虫虫的的好好朋朋友友。。
晚上，她会点亮所有的灯，把 整个房间照得亮亮的，再把窗 子打开，让夜游的虫子进来。 有一天晚上，飞进来两只白网 灯蛾，两只黑点白灯蛾，她简 直乐坏了。
安妮真是昆虫的好朋友。
晚上，她会点亮所有的灯，把 整个房间照得亮亮的，再把窗 子打开，让夜游的虫子进来。 有一天晚上，飞进来两只白网 灯蛾，两只黑点白灯蛾，她简 直乐坏了。
安妮非常爱护昆虫，她 常常给蚂蚁让路。就连在 梦中，她也忘不了昆虫。 她常梦见自己像甲壳虫一 样，倒挂在天花板上行走， 还学蜜蜂跳“8”字舞。
安妮真的很喜欢昆虫。
安妮非常爱护昆虫， 她常常给蚂蚁让路。就连 在梦中，她也望不了昆虫。 她常梦见自己像甲壳虫一 样，倒挂在天花板上行走， 还学蜜蜂跳 “ 8 ” 字舞。
安妮真是昆虫的好朋友。晚上，她会点亮所有的灯
，把整个房间照得亮亮的，再把窗子打开，让夜游的 虫子进来。有一天晚上，飞进来两只白网灯蛾，两只 黑点白灯蛾，她简直乐坏了。可是，妈妈不喜欢。
妈妈： （不喜欢 生气）
“安妮，快关窗！我不喜欢有昆虫跑 进房间里来，你要招待昆虫，等你长 大了，有了自己的房子再说吧。”
受难
tuì pí
蜕皮
shōu jí
收集
预学生成卡 2）想：喜欢昆虫的安妮，她做了些什么呢？
喜欢昆虫的安妮，只要有机会就把关在玻璃瓶 里的昆虫放走， 拯救 它们，平时喜欢收集 昆虫， 非常 爱护 昆虫，晚上点亮灯，打开窗招待 昆虫。
学习指南卡
1）用“
”划出安妮是怎么说的。
2）用“﹏﹏﹏”划出安妮是怎么做。
三年级语文上册第六单元“我喜欢昆虫”PPT课件1鄂教版
我会学
自由地读一读第1、2 自然段，说说你从哪些语 句感受到安妮特别喜欢昆 虫，把它用直线画下来。
我会学
“如果是你，你愿意 被关在小小的 把这些受难的小生命放走 。
我会学
不管是大的、小的， 长的、短的，圆的、扁的 ，有毛的、没毛的，爬的 、钻的、跳的、飞的…… 只要是昆虫，她都喜欢。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
我会学
有一天晚上，飞进来两只 白网灯蛾，两只黑点白灯蛾， 她简直乐坏了。
感谢你的关注
Thanks for your attention
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
三年级上语文优秀教学案例我喜欢昆虫鄂教版
1.了解昆虫的基本特点，如昆虫的身体结构、昆虫的翅膀和触角等，提高学生的生物知识水平。
2.掌握课文中出现的昆虫名称，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等，提升学生的词汇量。
3.学习课文中的描述方法，学会如何生动描绘昆虫的特点和生活习性，提高学生的写作能力。
4.能够运用所学生动描绘身边的昆虫，锻炼学生的观察力和表达能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在观察、思考、表达等方面的优点和不足。
2.组织学生进行自评、互评和师评，全面评价学生的知识掌握和能力发展，提高学生的自我认知能力。
3.鼓励学生提出改进措施，指导学生如何提高自己的观察力、表达力和合作能力。
4.结合学生的评价结果，调整教学策略，为后续教学提供有益的参考，促进学生的全面发展。
3.组织学生分享讨论成果，让学生在分享中提高自己的表达能力和沟通能力，培养学生的合作意识。
4.结合学生的讨论成果，进行总结归纳，强化学生对昆虫特点和习性的认识。
（四）总结归纳
1.引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结昆虫的特点和习性，提高学生的总结能力。
2.强调昆虫在生态系统中的作用，如蝴蝶的传粉、蜜蜂的采蜜等，培养学生的环保意识。
整个教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，我关注每一个学生的个体差异，给予他们充分的关爱和鼓励，使他们在课堂上充满自信，敢于表达。通过本节课的学习，学生们不仅对昆虫有了更深入的了解，还培养了他们热爱大自然、关爱生物的情怀。
二、教学目标
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示各种昆虫的图片和视频，让学生身临其境地感受昆虫的世界，激发学生的学习兴趣。
三年级语文上册第六单元“我喜欢昆虫”PPT课件4鄂教版
安妮真是昆虫的好朋友。
晚上，她会点亮所有的灯， 把整个房间照得亮亮的，再把窗 子打开，让夜游的虫子进来。有 一天晚上，飞进来两只白网灯蛾， 两只黑点白灯蛾，她简直乐坏了。
妈妈说： （不喜欢 生气） “安妮，快关窗！我不喜欢有昆虫跑 进房间里来，你要招待昆虫，等你长 大了，有了自己的房子再说吧。”
•不管是大的、小的，长的、 短的，圆的、扁的，有毛的 、没毛的，爬的、钻的、跳 的、飞的……只要是昆虫， 她都喜欢。
只要是昆虫，她都喜欢。
安妮真的很喜欢昆虫。
我真的很喜欢_______ 。不管是____、 _____、____、_____…… 只要是_______，我都___在梦中，她也忘不了 昆虫。她常梦见自己像甲壳虫 一样，倒挂在天花板上行走， 还学蜜蜂跳“8”字舞。
安妮真是昆虫的好朋友。晚上， 她会点亮所有的灯，把整个房间照 得亮亮的，再把窗子打开，让夜游 的虫子进来。有一天晚上，飞进来 两只白网灯蛾，两只黑点白灯蛾， 她简直乐坏了。可是，妈妈不喜欢。
学习3至7自然段。
安妮喜欢收集昆虫，当然她收集 的昆虫都是死了的。她还喜欢收集 昆虫蜕下来的皮，像蚱蜢的外皮， 知了的硬壳。
安妮喜欢收集昆虫，当然 她收集的昆虫都是死了的。
她还喜欢收集昆虫蜕下 来的皮，像蚱蜢的外皮，知 了的硬壳。
安妮非常爱护昆虫，她常常 给蚂蚁让路。就连在梦中，她也 忘不了昆虫。她常梦见自己像甲 壳虫一样，倒挂在天花板上行走， 还学蜜蜂跳“8”字舞。
（认真 坚定 自豪）
“我喜欢昆虫。我长大了要做昆虫学 家，在客厅里培养蝴蝶、甲虫。我会 爱它们一辈子。”安妮认真地说。
此时此刻，你特别想对安妮 说什么呢？
• 安妮，我想对你说：
•谢谢！
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
“我喜欢昆虫”教案
课题
《“我喜欢昆虫”》
学科
语文
学段
中
年级
三
相关领域
教材
书名：语文 三年级上册 出版社：湖北教育出版社 出版日期：2016
1.指导思想与理论依据
本节课遵循综合教学的基本规律，以突出学生的自主性为特点，重视启发式、讨论式教学。学生层层深入进行阅读，指导归纳并落实到表达上，充分体现听说读写综合发展的理念。
环节三：品读课文，体会写法（23分钟）
第三至五段（10分钟）
1.自学提示：安妮喜欢昆虫，她是怎么做的？
（学生自主合作，划出相关句子，讨论并完成学习单表格）
2.出示表格，小组展示
朗读
做什么
具体做法
你的感受
第3段
第4段
第5段
（1）指名读自然段。
（2）展示表格内容。（指名答）
（3）从这些做法中，你体会到了什么？。（指名答）
3.对于昆虫，安妮喜欢做什么？请摘录相关短语。（至少3个）
4.这篇文章在写作手法上有什么
3、加深学生对总分结构的认识以及“先概括后具体”的习作方法运用。
教学重点：
抓住重点段中的重点词体会、理解安妮对昆虫的喜爱之情。
教学难点：
加深学生对“先概括后具体”的习作方法的认识和运用。
4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）
环节一:复习词语,课前质疑（3分钟）
1.复习词语
（1）客厅 灯蛾 蚱蜢 甲壳虫
《语文课程标准》中指出：“语文学习应注重听说读写的相互联系，重视语言文字运用的实践。”据此，本课的教学设计采用多种形式的朗读，引导学生联系上下文体会课文中关键词句表达情意的作用；紧扣总分结构和先概括后具体的写法，引导学生展开想象并联系生活，在听说读写的实践中，提高语言文字运用能力。
最新鄂教版小学语文三年级上册《我喜欢昆虫》优秀教案第一课时(精品)
é
客厅 招待
培养
一辈子 蜕皮 白网灯蛾
（1）指名读，跟读。
（2）去拼音齐读。
3．整体感知。
（1）安妮喜欢昆虫，她是怎么做的呢？我们可以用根据段意的方法来
寻找答案。
（出示）：第1自然段，写安妮
昆虫。
2
第2自然段，写安妮
昆虫。
第3自然段，写安妮
昆虫。
第4自然段，写安妮
昆虫。
第5、6、7自然段，写安妮
昆虫。
4
继续查阅文中提到的昆虫的相关资料，如蚱蜢、甲壳虫、蜜蜂、灯蛾…为下节
课更深入地学习课文作好准备。
6、板书
安妮
“我喜欢昆虫关在小小的玻璃瓶里会有什么感觉
？
（2）再读读这句话，体会一下，安妮这样问时，是怎样的心情？
预设：
A．生气。安妮为什么会生气？你能读出这种因爱而生的气？
B．担心。安妮为什么会担心？读出你的感受来。
……
③指导朗读。
4．安妮不仅这样问，她还这样做。
出示：只要有机会，她就会把这些受难的小生命放走。
教学难点 学习按“总——分”的构段方式说一段话。
教学方法 1．小组合作探究 2． 朗读法
课前准备 教师制作多媒体课件。
课时安排 2课时
教学过程 1、导课
1
1．同学们，在大自然里生活着形形色色的昆虫，有漂亮的蝴蝶，勤劳的小
蜜蜂，还有叮咬人的蚊子，“嗡嗡”叫的苍蝇……你们喜欢什么样的昆虫？有
个叫安妮的小姑娘，她很喜欢昆虫。(板书课题)
《我喜欢昆虫》教案（第一课时）
教学目标 1．学会10个字，认识4个字。理解“受难”、“招待”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．通过课文的学习，体会安妮对昆虫的喜爱之情，渗透人与动物和谐相处
三年级语文上册第六单元“我喜欢昆虫”PPT课件4鄂教版
学习3至7自然段。
安妮喜欢收集昆虫，当然她收集 的昆虫都是死了的。她还喜欢收集 昆虫蜕下来的皮，像蚱蜢的外皮， 知了的硬壳。
安妮喜欢收集昆虫，当然 她收集的昆虫都是死了的。
她还喜欢收集昆虫蜕下 来的皮，像蚱蜢的外皮，知 了的硬壳。
安妮非常爱护昆虫，她常常 给蚂蚁让路。就连在梦中，她也 忘不了昆虫。她常梦见自己像甲 壳虫一样，倒挂在天花板上行走， 还学蜜蜂跳“8”字舞。
安妮真是昆虫的好朋友。
晚上，她会点亮所有的灯， 把整个房间照得亮亮的，再把窗 子打开，让夜游的虫子进来。有 一天晚上，飞进来两只白网灯蛾， 两只黑点白灯蛾，她简直乐坏了。
妈妈说： （不喜欢 生气） “安妮，快关窗！我不喜欢有昆虫跑 进房间里来，你要招待昆虫，等你长 大了，有了自己的房子再说吧。”
•不管是大的、小的，长的、 短的，圆的、扁的，有毛的 、没毛的，爬的、钻的、跳 的、飞的……只要是昆虫， 她都喜欢。
只要是昆虫，她都喜欢。
安妮真的很喜欢昆虫。
我真的很喜欢_______ 。不管是____、 _____、____、_____…… 只要是_______，我都____________。
（认真 坚定 自豪）
“我喜欢昆虫。我长大了要做昆虫学 家，在客厅里培养蝴蝶、甲虫。我会 爱它们一辈子。”安妮认真地说。
此时此刻，你特别想对安妮 说什么呢？
• 安妮，我想对你说：
•谢谢！
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
16《“我喜欢昆虫”》教案（鄂教版三上）
16《“我喜欢昆虫”》教案（鄂教版三上）16《“我喜欢昆虫”》教案（鄂教版三上）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的16《“我喜欢昆虫”》教案（鄂教版三上），仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：1、学会10个字，认识3个字，理解“受难、收集”等词语。
2、有感情地朗读。
3、通过学习，了解安妮是怎样喜欢昆虫的，渗透人与动物和谐共处的思想。
教学重难点：抓住重点段中的重点词体会、理解安妮对昆虫的`喜爱之情。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、课题导入1、板书课题。
齐读课题。
2、你们喜欢昆虫吗？喜欢哪些昆虫？看到它们你会怎么做？3、我们一起看看文中的小安妮有多喜爱这些昆虫。
二、初读课文，感知课文内容1、学生自由读课文，注意读准生字的字音，读通顺句子。
2、分自然段指名学生读课文。
3、学生互相评议、正音。
4、齐读文中的生字。
5、再读课文，说说读懂了什么，还有什么不懂的？三、课堂练习1、学生说说生字书写的难点。
2、学生练写。
第二课时一、复习导入通过读书，我们发现了小安妮很喜欢昆虫，这节课我们就来仔细看看对这些小动物，她究竟有多喜爱？二、品读课文1、学习第1自然段。
1）自由读第一自然段，想一想，如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？2）指名说。
3）那你会怎么爱护它们呢？2、学习2——5自然段。
过渡：是呀，安妮也和你们一样，因为她非常的喜欢这些可爱的小动物们。
1）仔细读读第2——5自然段，安妮喜欢昆虫，你可以从哪里看出来。
2）小组学习、交流。
3）全班交流。
引导学生抓住每自然段中的重点词句体会。
4）指导朗读，在读中进一步体会出安妮对昆虫的喜爱之情。
3、你认为安妮是个怎样的孩子？4、那么，你觉得我们应该怎样去爱护我们周围的动植物呢？5、齐读课文。
你们和安妮一样都是很有爱心的好孩子。
我们把这篇课文再很有感情地读一读好吗？读出你们的感情。
三年级语文上册第六单元“我喜欢昆虫”PPT课件1鄂教版
我会说
小红真的很喜欢读书。不管 是童话、寓言、诗歌、小说、散 文……只要是 ，她都 。
我会说
我真的很喜欢体育运动。不 管是 、 、 、 、 ……只要是 ， 我都 。
我会读
安妮真的很喜欢昆虫。 只要是昆虫，她都喜欢。
我会学
请同学们自由读课文35自然段，课文中哪些语句 让你感觉到安妮很喜欢昆 虫，请你找一找，用铅笔 画下来。
我会学
安妮喜欢收集昆虫， 当然她收集的昆虫都是死 了的。 她还喜欢收集昆虫蜕 下来的皮，像蚱蜢的外皮 ，知了的硬壳。
我会学
安妮非常爱护昆虫，她给 蚂蚁让路。
我会学
就连在梦中，她也忘不了 昆虫。她常梦见自己像甲壳虫 一样，倒挂在天花板上行走， 还学蜜蜂跳“8”字舞。
我会学
晚上，她会点亮所有的 灯，把整个房间照得亮亮的， 再把窗子打开，让夜游的虫子 进来。
我会学
不管是大的、小的， 长的、短的，圆的、扁的 ，有毛的、没毛的，爬的 、钻的、跳的、飞的…… 只要是昆虫，她都喜欢。
我会学
安妮真的很喜欢昆虫。只要是昆虫 ，她都喜欢。 安妮真的很喜欢昆虫。不管是大的 、小的，长的、短的，圆的、扁的，有 毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞 的……只要是昆虫，她都喜欢。
我会学
自由地读一读第1、2 自然段，说说你从哪些语 句感受到安妮特别喜欢昆 虫，把它用直线画下来。
我会学
“如果是你，你愿意 被关在小小的玻璃瓶里吗 ？”
我会学
只要有机会，她就会 把这些受难的小生命放走 。
我会学
不管是大的、小的， 长的、短的，圆的、扁的 ，有毛的、没毛的，爬的 、钻的、跳的、飞的…… 只要是昆虫，她都喜欢。
“我喜欢昆虫”
鄂教版小学三年级第五册第六单元
我喜欢昆虫说课及评课
《“我喜欢昆虫”》说课稿一、说教材1.教材解析《“我喜欢昆虫”》是鄂教版三年级上册的第16课，文中的安妮是个喜欢昆虫的小姑娘，她十分有爱心，因为喜欢昆虫，她收集死去得昆虫和退下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的喜爱。
这篇课文语言清新活泼，展示了儿童的内心世界，充满了儿童情趣，容易引起学生共鸣。
2.教学目标我选取的是这篇课文的第一课时，所以讲目标定为以下几点：（1）学会10个生字，会认4个生字。
并且了解“蚱”、“蜢”查字表中的读音。
（2）联系上下文理解蜕皮、受难、招待等词语的意思。
（3）能正确流利有感情的朗读课文。
（4）学习课文的一、二自然段，了解安妮是怎样喜欢昆虫的。
二、说教法和学法三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。
其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。
在本课得教学中以新课标为指导，以学生为中心，根据三年级学生阅读实际情况，紧扣题目，围绕“安妮是怎么做的呢？”这个问题质疑，通过学生各种各样的读来组织教学活动，并且在充分的阅读时间中展开想象，加强体验和感悟，激发学生的共鸣，体会出安妮对小昆虫的喜爱之情。
同时教学设计在提出问题后首先让学生认真读书，主动寻求答案，解决问题；然后再让全班交流，从而从而体现教师的主导性和学生的主体地位，为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。
三、说教学过程（一）导入课题，激发兴趣首先我通过猜谜游戏导入，激发学生上课热情，并以此为引，提出昆虫的概念，再通过问题“你喜欢什么昆虫，为什么？”训练学生口头表达能力。
接着观察课题，你有什么发现？引导学生关注题目的形式是多样的，最后“安妮是这么说的，她又是怎么做的呢？”这一问题的设置引入到下文的学习。
整个过程由浅入深、由远及近的走入课文内容，不留痕迹，但却使学生兴趣盎然。
鄂教版三年级语文上册教案我喜欢昆虫
鄂教版三年级语文上册教案：我喜欢昆虫一、教材分析本次课程主要涉及鄂教版三年级语文上册第一单元《亲近大自然》中的“我喜欢昆虫”一课。
本单元的重点内容是培养学生对大自然的认知、喜爱和保护意识。
二、教学目标1.了解昆虫的生活习性和种类。
2.通过观察、描述昆虫的外形及生活习性，培养学生对昆虫的兴趣和保护意识。
3.通过朗读相关课文，提高学生的口语表达能力和朗读水平。
三、教学重难点1.学生能够准确并且流利地朗读与昆虫相关的课文。
2.学生能够通过观察和描述昆虫的生活习性，培养学生对昆虫的兴趣和保护意识。
四、教学准备1.学生课本、练习册。
2.昆虫标本、图片等。
3.PPT课件。
五、教学内容与过程1.引入老师用PPT展示关于昆虫的图片、标本，然后以提问的方式引出本次课程的主题“我喜欢昆虫”，激发学生对昆虫的兴趣。
2.朗读课文老师指导学生朗读课文，注意调节语音语调，体现文本的情感和语气。
然后，让学生小组合作，分角色朗读课文，并且在各组之间进行比赛，听谁读得最好。
3.学习昆虫知识老师为学生讲解昆虫的种类、习性、特点等相关知识，帮助学生全面了解昆虫。
同时，学生也可以通过看昆虫标本、图片进一步理解，同时也能提高学生的观察和描述能力。
4.类比比喻老师用生动有趣的方式开展活动，让学生通过简单的类比比喻和创意发挥，发现昆虫活动的规律和昆虫与人的异同，通过这些活动进一步加深学生对昆虫的了解和认识。
5.总结引领学生回顾本次课程的主要内容、收获与感受。
同时，老师强调保护昆虫、保护大自然的意义和重要性，并呼吁学生积极参与到保护大自然的行动中来。
六、课后作业1.认真复习本课内容。
2.观察周围昆虫及它们的生活习性，并做简单的观察记录。
3.整理所收集到的昆虫图片。
七、教学反思本次课程主要针对小学三年级的学生教授昆虫相关知识，以此为突破口，引导学生喜欢和爱护昆虫，从而培养学生的保护环境意识。
在教学过程中，采用了多种教学方法，如通过观察、描述、类比等方式开展活动，让学生全面了解昆虫的特性，同时也提高了学生的学习兴趣和积极性。