一年级数学上册 认识钟表(一)教案 北师大版
《认识钟表》教案3篇
《认识钟表》教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下这3篇《认识钟表》教案是来自于作者的钟表的范文范本，欢迎参考阅读。
《认识钟表》教案篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书第91、92内容，练习十六1—3题。
教学目标：1．认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
2．学会时刻的两种记录方法。
3．体验生活与数学的联系。
教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
教学难点：时刻的两种记录方法，认识刻度不全的表，读法。
教具准备：电脑课件，一个实物钟，一个刻度不全的表，一个没有刻度的表，一个电子钟，作息时间表，画于纸上的钟面。
学具准备：每人一个实物钟和一个钟面模型。
教学过程：教学过程学生活动设计意图一、导入新课：1．小朋友听这是什么发出的声音？我们一起来欣赏一下这些钟表。
2．今天，我们就来和钟表交朋友。
（出示课题“认识钟表”。
）二、教学新课：3．认识钟面。
（1）刚才我们看到了很多钟表，象我手上拿的是比较常见的钟，你们也带了小钟，是吗？这是一块玻璃，玻璃里面是钟面，请同桌两人仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？钟的背面有许多旋钮，你可以拨一拨，动一动，有什么发现？（2）把你的看到的和你的发现和同桌的同学交流一下。
（3）哪个同学来汇报啊？（请学生指着钟面说）（4）小朋友们都很能干，我们来听听钟的自我介绍，好吗？（课件出示一个动画钟自述。
）（5）小朋友你们认识小闹钟了吗？如果没有小闹钟，在老师的钟面上你能找到时针和分针吗？把小闹钟放进抽屉，指着我的钟面复习时针分针。
时针较短，较粗，走得较慢；分针比较长，走得也比较快；秒针较长，走得也较快；有12个数字的'刻度，时针走一格，分针走一圈，针按顺时针方向转，时针走得快、分针走得慢……我的钟上还有一根针。
（定时针）让学生在欣赏钟表的过程中，激发对学习的兴趣。
北师大版一年级数学认识钟表教案最新模板
北师大版一年级数学认识钟表教案最新模板今天小编在这里整理了一些，我们一起来看看吧!北师大版一年级数学认识钟表教案最新模板1教学内容：《义务教育课程标准实验教材数学》(一年级上册)第91、92页，练习十六第1~3题。
分析教材：本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学产奠定了基础。
本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯。
所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。
教学目标是使学生能结合自己的私生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针，培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
分析学生：钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育时，就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。
设计理念：《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。
本节课的教学设计，充分体现了《课标》的精神，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。
而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。
教学目标：1.使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时。
2.培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。
3.培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学重点、难点：认识钟面，学会看整时。
教具准备：多媒体课件、实物钟、钟面模型。
教学过程：一、故事导入屏幕上出示主题图。
小学数学北师版一年级上册《认识钟表》教案
小学数学北师版一年级上册第八单元认识钟表认识钟表认识钟表单元教学目标：1、结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
2、结合生活经验学会看钟表，会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。
3、培养学生的观察能力。
课程标准中相对的知识技能目标：能认识钟表，了解24时记法，结合自己的生活经验，体验时间的长短。
小明的一天（1课时）教学目标：1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。
2、渗透珍惜时间的教育。
3、培养学生的观察能力。
教学重点：会认读整进、半时。
教学难点：通过对比，认识整点与半点的特点。
教学准备：钟教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。
3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？二、说一说。
1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。
2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？三、认一认。
具体地说说小明几点在干什么？三、比一比。
引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。
四、结合实践。
1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。
2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
五、练一练。
1、第1、2题都是巩固钟表的认识.2、小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家T 作业，第二天来进行组织交流。
小芳的上午教学目标：1、进一步巩固整点与半点。
2、体会整时过一点或差一点到整时的含义。
3、培养学生观察与分析的能力。
教学重点：体会整进过一点或差一点到整时的含义。
教学难点：组织学生讨论过一点与差一点的区别。
教学过程：一、尝试认表。
1、教师出示书上的挂图，让学生认认图中的钟表。
2、第3幅9点整学生会认，其它三幅让学生说说他们是如何认的？二、说一说。
1、说一说小芳的上午是如何度过的？2、我们应该怎么做？（讲卫生、准时上学、尊敬国旗等。
北师大版一年级上册认识钟表优秀教案
北师大版一年级上册认识钟表优秀教案【教学过程】一、创设情境师：小朋友们，你们喜爱猜谜语吗？生：……师：今天，教师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！(出示课件)师：猜猜它是谁？生：钟表师：钟表王国里的兄弟姐妹可多了，你们想去钟表大世界看看吗？(出示课件)钟表大世界里有形形色色的钟表，小朋友们，你们喜爱这些钟表吗？那现在我们就和他们交个朋友吧。
师：这节课我们就共同来“认识钟表”。
（出示课习题）二、探究新知1.认识钟表师：请小朋友们闭上眼睛，教师要开始变魔术了，现在睁开眼睛，教师把钟表里的钟面拿出来了，请小朋友们认真观察一下，钟面里有哪些机密呢？生：（学生讨论）说一说师小结：小朋友们观察得真认真，一下就发现了这么多的机密：① 钟面上有刻度，（课件演示）② 还有12个数字，这些数字是按一定顺序排列的，下面，我们就按顺序跟着大屏幕一起数一数这12个数字吧。
（课件演示）③ 钟面上还有2根指针，（课件演示）你们知道这两根指针都叫什么名字呢？你会区分它们吗？（强化时针和分针）时针：短而粗的是时针分针：细而长的是分针2.认识时间师：方才小朋友们认识了钟面，那钟面上所表示的时间你认识吗？生：……师：教师这里有6个钟面，（展示6个钟面）请小朋友们认真观察这6个钟面，观察这6个钟面时针和分针的位置，你能给这6个钟面分一分类吗？你能给它们分成2类吗？现在同桌讨论，你会怎么分呢？生：（同桌思考讨论）师：请学生上台分类。
（悄悄把12时的放在最后）说一说为什么这样分？生：一类：分针都指着12 另一类：分针都指着6师：接下去，我们就一个一个的来一起认一认每个钟面上的时间，好吗？（看整时）师：在看之前，我们来做个约定好吗？看钟面时间时，我们习惯先看分针，再看时针，能做到吗？生：好！师：来看第一类：看第1个钟面：分针指着12，时针指着7，它是几时？生：7时。
师：没错，分针指着12，时针指着7就是7时。
（板书：7时）师：来看第2个钟面，它是几时呢？生：……师：是的，分针指着12，时针指着8就是8时。
北师大版-数学-一年级上册-【优质】《认识钟表》教案
课时计划课题八．认识钟表教学目标1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
4.培养学生的观察力和动手操作能力。
教材分析钟表是学生安排日常生活、学习的有力帮手，也是他们熟悉社会生活，了解社会生活的一个载体。
内容安排主要是两个方面：一是知道钟表上的整时与半时的表示方法；一是能估计整时的时间。
学情分析学生在生活中已经具有了一定的认识钟表的经验，积累了一定的认识时间、看钟表的方法，而且这节课又是建立在他们学生会准确认读整时与半时的基础上进行教学的，并且掌握了认识时间最关键的是要观察时针与分针的位置才能准确认识时间的方法。
所以这节课的教学应该以学生的生活经验为基础，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。
课时计划总第节课题小芳的上午专用教室第课时教学目标1.进一步巩固整点与半点。
2.体会整时过一点或差一点到整时的含义。
3.培养学生观察与分析的能力。
教学重点体会整进过一点或差一点到整时的含义。
教学难点组织学生讨论过一点与差一点的区别。
教学过程：一、实践活动反馈说说新闻联播是什么时候开始的？说说你最喜欢看什么电视节目，什么时间开始？二、创设情境：小芳的上午1、情境：小芳和你们一样都是一年级的小学生，你想知道她的上午是怎么过的吗？2、出示挂图：观察四幅图，看看小芳什么时间正在做什么，你会认哪些钟面上的时间？学生独立思考。
3、集体讨论第1幅图，有的学生可能会说是“6点过5分”，可以让学生说说是怎么知道的。
然后教师可以用实物钟演示，从“6时”到“6时过5分”的过程，使学生明确“6时过5分”也就是6时刚过。
小芳6时刚过就起床了，说明她怎样呢？你早上几点钟起床，你认为应该几点钟起床？第2幅图，如果有学生知道是“8时55分”，教师要表扬他并请他说说是怎样认的，如果没有学生会认，教师可用实物钟演示，先将钟拨到“8时”，然后再往回退一点，问：到8时了吗？快几时了？几时还差一点？第3幅图，学生认读后，问一问：为什么要升国旗，小芳升国旗的时候表现得如何？第4幅图，学生认读，如果还有困难，教师可用实物钟演示动态的过程给学生看。
北师大版小学数学一年级上册《认识钟表》教案
北师大版小学数学一年级上册《认识钟表》设计理念“认识钟表”一课的教学，以学生的发展为本，注重从学生的生活经验出发，通过创设生动活泼的教学情境，让学生生动具体地学习数学。
针对一年级学生的年龄特征，选取行之有效的教学方法组织教学，寓教于乐，提高学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心和愿望。
教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（北师大版）一年级上册第八单元“认识钟表”第一课时。
学情与教材分析本课内容是北师大版一年级上册第八单元“认识钟表”的第一课时，通过不同时间段的活动安排，呈现了对钟表整时、几时半、快到几时和几时刚过四种情形的认读。
教科书在编排上重视联系学生对钟表已有的生活经验和学生20以内数的认识的知识背景，对钟面上简单时刻的认读进行规范性和总结性的学习。
一年级学生对数学学习有着浓厚的兴趣，但是认识时间是较抽象的，学起来有一定难度。
教学目标1.认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。
2.培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。
教学重点1.充分利用学生所熟悉的生活场景，体现钟表与日常生活的密切联系以及学习认读钟表的必要性；2.正确认读几时和几时半。
教学难点会用两种表示法表示整时。
教学过程一、情境导入。
师：同学们，你们爱看动画片吗？师：淘淘也和你们一样喜欢看动画片。
瞧，他又打开电视看动画片了（多媒体播放蓝猫片尾结束语。
）师：他怎么了？师：是呀，如果错过了时间，就会错过好多事情。
钟表是提示我们时间的好帮手，如果淘淘能准确认识钟表的话，一定不会错过看动画片的时间，对吗？现在就让我们和淘淘一起去钟表王国认识钟表好吗？（板书课题：认识钟表。
）【设计意图：通过创设新颖的教学情境。
在导入环节，创设了“淘淘看动画”的情境，使学生意识到认识钟表的重要性，将数学问题贯穿于情境之中。
】二、自主探究。
师：钟表王国里的居民可多了，看看都有谁呀？你能大声喊出它们的名字吗？（多媒体展示各种钟表有石英钟、挂钟、电子表等。
北师大一年级数学《认识钟表》教案1(完美版)
《认识钟表》教案教学目标1、认识钟面，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。
2、培养学生的观察能力、动手操作能力和有序的思维能力。
3、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
教学重点能正确的说出并会表示整时。
教学准备课件、实物钟、钟面模型。
教学过程一、迷语导入，激发兴趣。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：今天老师给大家带来了一个谜语，请你们来猜一猜！看谁猜得又快又准。
师：滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我们什么时候起，什么时候睡。
你们猜猜它是谁。
生：钟。
师：钟表的兄弟姐妹有很多，在我们的生活中，钟表随处可见。
这是我们班级的钟（出示实物钟），请大家说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？生1：我在家里见过小熊钟。
（生拿出手中的小熊钟）生2：我在姥姥家见过正方形的钟。
生3：我在奶奶家里见过很高的钟。
师：大家真是善于观察的好孩子，老师也搜集了一些钟和表，你们想一起去看看吗？生：想。
师：那么我们就一起出发吧！（课件展示各式钟表。
）师：这么多漂亮的钟表，大家喜欢吗？生：喜欢。
师：那么这些钟表能帮我们做什么？它们有什么作用呢？生1：它可以叫我起床，让我不迟到。
生2：它可以催我上床睡觉。
生3：它能告诉我们什么时间该吃饭了。
师：对，钟表不但可以告诉我们时间，还能提醒我们在什么时间该做什么事情。
钟表的作用可真大。
今天这节课我们就一起来认识一下钟表。
（板书：认识钟表）二、自主探究，学习新知。
1、初步认识钟面（课件出示钟面模型）师：想和钟表交朋友吗？生：想。
师：那就请大家快点拿出自己手中的实物钟，没有的同学请看大屏幕，仔细观察钟面，看看钟面上都有些什么？然后和你的同桌说一说。
生：有0、1、2……12这些数，有两根针，一根时针，一根分针。
师：你知道哪根是时针，哪根是分针吗？生：较长的针是分针，较短的针是时针。
师：谁来说说分针和时针有什么不同？生：分针长、时针短。
师：说得非常好，大家跟着他说一遍：分针长、时针短。
北师大小学数学一年级上册《8认识钟表》word教案 (1)
认识钟表教学内容：北师大版一年级数学上册90—91的内容。
教学目标：1.结合同学们的生活经验，创设情境，让同学们学会看钟表，会认读整时和半时。
2.培养同学们的观察能力。
3.渗透珍惜时间的教育，引导同学们合理安排自己的时间。
教学重点：结合生活经验学会认读整时、半时。
教师准备：实物钟、钟面模型、《小明的一天》挂图、动物卡片、森林之王头饰、精美礼品盒。
学生准备：钟面模型；课前指名一学生扮演狮子王谈话激趣组织教学。
教学过程：一、童话激趣，组织教学。
一学生带着头饰跑进教室，说：“大家好，我是森林之王，这节课我也想和大家一起学习，可以吗？对了，来的时候，森林王国的小动物们还托我给大家带来了精美的小礼物呢！”师：哇！这么精美的礼物呀！小朋友们想得到它吗？好，只要小朋友上课时能静静的听，积极的想，勇跃地发言，下课时你就能得到它。
同时我们各小组还要在课堂上进行各项争星比赛，哪组得星最多，我们就请这个小组的小朋友猜开礼品盒，为大家颁发小礼物。
二、猜谜激趣，导课揭题。
1.小朋友，喜欢猜谜吗？江老师给大家出一个歌谜，请小朋友听后猜一猜，老师歌中唱的是什么，好吗？2.师唱歌后，追问：“谁知道老师刚才这首歌中唱的是什么？”（钟、钟表）3.谁知道钟表有什么作用？（可以看时间……）4.钟表能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它，这节课我们就一起来认识钟表。
（板书：认识钟表）三、合作探究，认识钟表。
（一）认识电子表式钟表。
（1）在日常生活中，钟表的样式很多，谁见过这类钟表？（出示电子表式钟面图）你在哪里见过这类钟表？（2）有谁会看这类钟表，能认读出这几幅钟表图上的时刻吗？（真聪明，很多小朋友都会读了，课后别忘了教教其他小朋友）（二）合作探究，认识钟面。
1.接下来我们重点认识这类钟表（指着黑板上的实物钟）（1）请小朋友们看黑板上的这面时钟，说说：钟面上有什么？（数字、针）（2）师生交流。
（强调：长的是？短的是？）（三）自主发现，认识整时、半时。
【北师大版】一年级上册数学《认识钟表》教学课件1
1.小刚的一天。（连线）
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 教学课 件1
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 教学课 件1
2.圈出正确的答案。
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 教学课 件1
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 教学课 件1
3.下面的钟面过1小时是几时？
3：00 )
( 10时) ( 10：00 )
( 5时 ) ( 7时 ) ( 5：00) ( 7：00 )
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 教学课 件1
基础巩固
3.下列钟面过1小时是几时？
__1_1_:_0_0_或__1_1_时__ __6_:_0_0_或__6_时__ 能力提升扩展 4.写出下列钟面的时间。
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 教学课 件1
第7单元 认识钟表
1.认识钟表
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 教学课 件1
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 教学课 件1
基础巩固 1.把和钟面相应的时刻连一连。
2.写出钟面所指的时间。
( 3时)
(
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 教学课 件1
4时
6时
12时
8时
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 教学课 件1
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 教学课 件1
4.想一想，填一填。
按规律,最后一个钟面的时针应该指向( 1 )，分 针应该指向( 12 )。
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 教学课 件1
__2_:_0_0_或__2_时_____
快_5__时了
一年级上册数学教案-8.1 认识钟表 ︳北师大版 (1)
《认识钟表》教学设计教学内容：教学目标：1.认识钟面，时针和分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认读这些时间；2.在经历认识整时的过程中，积累认识时间的生活经验，培养观察能力；3.通过拨动指针，经历分针走一圈，时针走一大格的活动，让学生理解整时为什么都是指向某个数，分针都是指着12.4.了解计时工具的变化，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
5.培养学生主动探索知识的精神。
教学重点：1.在认识钟面的基础上，掌握整时的认识方法；2.认识时间的方法应在理解的基础上掌握，需要学生观察钟面指针的转动。
教学难点：深度挖掘教材，通过操作活动让学生理解分钟转动一圈，时针刚好走一大格的知识点，促进对认识时间方法的理解，发展数学思维能力，为以后的学习做好铺垫。
教学准备：教师准备多媒体课件和教具钟面模型；学生准备1个钟面模型。
教学过程：一、主动激学早就听说我们班的孩子是最爱学习的，今天刘老师特意带了一份礼物送给大家，瞧！（手指屏幕）出示谜语：会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉我们，什么时候起，什么时候睡！（停顿10秒）让我们一起大声的读一遍。
猜一猜它是什么？（出示猜一猜3个字）请生回答（请2~3个：闹钟）真棒！一下就猜出来，你是怎么猜出来的？闹钟可是个神奇的东西，他不但能告诉我们什么时候起，什么时候睡，还能告诉我们时间呢。
今天我就一起来认识认识它，了解了解他的神奇吧！（板书课题：认识钟表）请大声的读一遍。
二、认识钟面（一）主动自学1.介绍钟表教师：孩子们，你家里有钟表吗？能给刘老师介绍一下你家的钟表吗？（请2个）（预设评价语：知识能陪伴你读书，你的知识真丰富，你了解的真多）刘老师也给大家带来了生活中常见的钟表，请看（出示各种各样的钟表）（停顿5秒）你发现上下两排的钟表有什么不同吗？（请2个学生自由说一说）2.认识钟面（出示钟面）钟表真神奇，不仅可以用指针表示时间，还可以用数字表示时间。
刘老师手上这个钟表是用什么表示时间的？（指针）观察这两根指针有区别吗？（长短粗细）他们还有自己的名字呢，请看（出示课件）引导学生分别认识： 12个数，12个大格，两根指针……（超链接并分别闪现）（学生说到数字时，让大家数数有哪些数？最上面的数字是几？请用手指着这些数再数一遍。
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认识钟表（一）
课题认识钟表（二）
学
习
目
标
1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。
2、渗透珍惜时间的教育。
3、培养学生的观察能力。
学习重难点
重点：会认读整进、半时。
难点：通过对比，认识整点与半点的特点。
学习资源钟面
导学流程活动过程
呈现目标
任务导学
1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。
2、渗透珍惜时间的教育。
3、培养学生的观察能力。
合作探究
交流展示
一、小组内在钟面上拨出下列时间并写出时刻
二、小组内在钟面上拨出下列时间并写出出时刻
三、在钟表上画一画、认一认
拓展训练
当堂达标
同桌互相在钟面上拨时间、认时间、写时间。
预习先行预习课本第92页“小明的一天”中的内容。