《约翰·汤普森简易钢琴教程》与《巴斯蒂安钢琴教程》的比较分析

一、教程简介 在《如何选择钢琴启蒙教材》中提到：要以简易有趣的钢琴启 蒙教材来激发学生的学习兴趣；要有效地搭配各种教材使学生更好 地掌握弹奏方法；启蒙教学中要适当添加简单有趣的曲目。这三点 在这两本教材中基本有体现，但又各自具备不同的特点。 （一）《约翰·汤普森简易钢琴教程》 教材由美国作曲家、音乐教育家约翰·希尔薇纳斯·汤普森 编著，是一套共有八册的启蒙教材。每一册的最后有等级证书代表 着不同的等级，自然册数越大难度就会越高，等级证书就起到鼓励 初学者前进动力的作用。另外，教材中新学的音符有不同的人物代 表，帮助初学者辨认音符，每首曲子也有代表曲子大意的图画，增 添孩子的学习兴趣；教材里的乐曲是根据不同难度级别挑选的，包 含了学生的独奏和老师的伴奏，还有四手联弹，演奏的类型多样， 除了此外，每个章节都有相关的练习题，在添加有趣曲目的同时做 到演奏和乐理的融合，从学习开始提升孩子的音乐能力；但教材里 缺少练习技巧和手指灵活性协调性的练习曲，需要结合其他教材提 升学习者的综合能力。总的说，孩子们通过学习这套教材，除了能 学会看谱动手弹琴，还能丰富音乐文化知识。 （二）《巴斯蒂安钢琴教程》 教材由美国钢琴家詹姆斯·巴斯蒂安所编写，共分为五套，每 一套不同级别又包含《基础》、《乐理》、《演奏》、《技巧》、 《视奏》五个版块。教材里同样充满增强趣味性的插图，但不同的 是，这些插图都是颜色丰富的彩图，减少初始学习的枯燥；而且， 这套教程编写设计上细致全面，五套中每个阶段的难度都有配套的 练习，从《乐理》中学习的知识到《技巧》中音程和弦等练习，再 体现到《演奏》中的乐曲里，同等进度的学习巩固运用，可以一套 教材完成启蒙教学；另外，教材里所用的乐曲加入了许多生动悦耳 的名曲和民谣，简单有趣甚至是儿童熟悉的曲子。可以说《巴斯蒂 安钢琴教程》既巩固了乐理基础，还能练习手指技巧，又能锻炼提 高视奏能力，最后还运用有趣的曲子增强演奏的兴趣。 二、入门比较 （一）《约翰·汤普森简易钢琴教程》 教材是以五线谱中的中央C入手，左右手用1指依次认识并练习 全音符、二分音符和四分音符，按照手指顺序，教左右手中央C往下 和上的五个音，经过一些2/4拍、3/4拍和4/4拍的曲子练习后再往 后教相邻二度关系的音符，但只局限于两个八度内的白键，再引进 八分音符、附点等新知识，基本完成识谱及节奏的入门。乐理方面 则是基于乐曲弹奏的基础上学习乐理知识，辅助弹奏。练习方面， 在新学曲目标题上方要求读谱和唱谱以及有的曲子标明通过老师伴 奏，与学生合作完成一首作品。 （二）《巴斯蒂安钢琴教程》 教材首先抛开五线谱，从介绍熟悉键盘入手，用节奏谱的形式 以五个黑键为例熟悉音在谱子上的高低位置，从四分音符到全音符
这一顺序学习节奏到八度内的音名学习，接着根据手指的指法和音 名及节奏弹奏出简单的乐曲，再着手将音符挪到五线谱里，学习谱 号以及节拍。乐理方面，《乐理》与《基础》两本书籍单独成册， 较全面地介绍乐理相关知识在运用到曲子上，形成先学习再实践的 模式。练习方面，每首歌曲都带有相应的歌词要求边弹边唱词，边 弹边数拍子，要求老师伴奏。
[参考文献] [1] 林丽凤．如何选择钢琴启蒙教材[J].科教文汇,2012,02:147-148. [2] 刘雯.《汤普森简易钢琴教程》与《巴斯蒂安幼儿钢琴教程》的比 较研究[D].武汉:华中师范大学,2012:7-14. [3] 王璜.快乐学习 全面发展—《巴斯蒂安钢琴教程》的分析与应用 [D].北京:首都师范大学,2007.
◎ 音乐教育 ● 初等教育
黄河之声 2019年第12期 总第537期
《约翰·汤普森简易钢琴教程》与《巴斯蒂安钢琴教程》的比较分析
许嘉莹
（华南ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ范大学，广东 广州 510000）
摘 要：现在钢琴教学在我国逐渐普及，钢琴的启蒙教程在钢琴的教学中起着重要作用，本文选用目前国内最常用的 两种钢琴启蒙教程《约翰·汤普森简易钢琴教程》与《巴斯蒂安钢琴教程》进行比较分析，探究两种教程不同的入 门方式，从而对老师与学生提出使用教程的建议，使钢琴启蒙教学更有效率、学生更容易上手。 关键词：钢琴启蒙；约翰·汤普森简易钢琴教程；巴斯蒂安钢琴教程
三、教材运用建议 （一）老师角度 首先老师要根据学生的自身条件因材施教的选择教材。 《约翰·汤普森简易钢琴教程》开始就介绍五线谱，需要理 解能力和接受能力较好的学生，而且五线谱较理论的教学需要有耐 心，当然需要老师将音符趣味化的给学生讲解，减少刚开始学习的 枯燥。在教授过程中，不能忽略乐理知识，如调号、音程、和弦这 些教材上解释较少的知识点；还要注意结合其他教材的综合练习， 如《哈农》《拜厄》和《车尔尼》等。 若是遇到相对活泼好动、没有耐心的孩子，可选《巴斯蒂安钢 琴教程》，从熟悉键盘开始，虽然学习的进度较慢，但不缺乏趣味 性，有颜色多样的插画与配套的同步练习，既能吸引孩子学习的兴 趣又能循序性的渗透学习。但要注意：一是教材从节奏谱入手，学 生很容易识谱时忘记音符在五线谱上的位置；二是每首歌曲的插画 容易转移孩子的注意力。 （二）学生角度 学生角度上是要懂得怎样更好地运用教材学习。 首先是《约翰·汤普森简易钢琴教程》，问题会出现在识谱上， 学生可以借助教材上生动的人物形象代表音符，联想画面记住音符 在五线谱上的具体位置，要学会找音与音之间的规律，开始可以借 助别的音符推算，熟能生巧后看到音符自然能的反应出来。 其次是《巴斯蒂安钢琴教程》，用节奏谱弹乐曲时不要依赖于指 法，要多看音符的音名，在转入五线谱之前能够准确熟练地将音名与 琴键上的位置一一对应，到五线谱后会有音名辅助的过度期，这时候 不能只看音名，注意力就要放在音符在五线谱对应的位置上了。 四、结语 《约翰·汤普森简易钢琴教程》与《巴斯蒂安钢琴教程》两套 教材的对比可以说是传统教材与新型趣味性教材的对比，各有所长 各有所。当然钢琴启蒙教材绝不只这两种，但并没有哪种教材能够 让初学者轻轻松松地学会这一技之长，需要老师的耐心付出与学生 的勤加练习。■