大班数学优质课教案《左和右》
大班数学左和右教案精选8篇
大班数学左和右教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《左和右》数学精品教案通用
幼儿园大班《左和右》数学精品教案通用一、教学内容1. 认知方向：让幼儿学会辨别自己的左边和右边，并能用“左”和“右”这两个词来描述位置关系。
2. 实践操作：通过游戏和实践活动，让幼儿在实际情境中运用左和右的知识，提高空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确辨别自己的左边和右边，并能用“左”和“右”这两个词进行描述。
2. 培养幼儿在实践活动中运用左和右知识解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在实际情境中灵活运用左和右的知识。
2. 教学重点：学会辨别自己的左边和右边，并能用“左”和“右”这两个词进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、磁性教具、左和右标识卡片。
2. 学具：小熊玩偶、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的场景，让幼儿观察并描述场景中的方位关系。
2. 讲解：教师通过磁性教具演示左和右的概念，让幼儿跟着操作，学会辨别自己的左边和右边。
3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿在游戏中运用左和右的知识。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让幼儿巩固左和右的知识。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上用彩色笔描绘出左和右的标识，并进行展示。
7. 课堂小结：对本节课的学习情况进行点评，鼓励表现优秀的幼儿。
六、板书设计1. 板书《左和右》2. 内容：左边：小熊的左边是小狗。
右边：小熊的右边是小猫。
七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己的左边和右边，并用“左”和“右”这两个词进行描述。
与家长共同完成一个左和右的实践活动，例如：找出家里的左边和右边的物品，并拍照记录。
2. 答案：画出的左边和右边需正确，描述准确。
完成的实践活动照片清晰，能看出左和右的方位关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长在生活中引导幼儿运用左和右的知识，提高幼儿的空间方位感知能力。
大班数学《左和右》教案及反思
大班数学《左和右》教案及反思教案目标•学习和理解什么是左和右方向；•能够识别和应用左右方向的概念；•锻炼学生的观察力和思维能力。
教学准备•教学PPT或者大黑板；•画有左右方向箭头的卡片；•具有左右方向标识的物品（例如手表、钥匙等）。
教学内容第一节：认识左右方向1.创设情境：教师带着学生一起玩一个游戏，要求学生做出一系列动作，例如：抬起左手、摇摇右脚等。
并向学生解释这些动作分别是用左手和右脚完成的。
2.展示卡片：教师展示画有左右方向箭头的卡片，然后问学生卡片上的箭头指向的是哪个方向。
3.学生合作活动：教师分发具有左右方向标识的物品，要求学生观察物品上的标识并与身边的同学进行交流，确认这些物品的标识是否正确。
第二节：运用左右方向1.教师讲解游戏规则：学生分成几个小组，每个小组轮流站在班级的不同方向，并按照教师的指示，进行一系列动作。
例如：站在右边的同学向左走，站在左边的同学向右走等。
2.游戏训练：教师带领学生进行游戏训练，学生根据教师的指示在不同的方向进行相应的动作。
3.游戏总结：教师与学生一起总结游戏中遇到的问题和经验，并引导学生思考左右方向的重要性和应用场景。
反思与改进在本次教学中，学生通过游戏和实际操作的方式，很好地理解了左右方向的概念，并能够在游戏中灵活应用。
然而，教学准备方面可以进一步完善，例如可以准备更多具有左右方向标识的物品，让学生进行观察和比较，并引发更多的讨论。
此外，教师在引导学生总结经验时可以加强鼓励学生发表自己的观点和思考，提高他们的参与度和思维能力。
总的来说，本次教学取得了预期的教学目标，但仍有改进的空间，希望能够在今后的教学实践中不断完善和提升。
幼儿园大班数学教案《左手和右手》
幼儿园大班数学教案《左手和右手》一、教学目标1.认识左右手的概念；2.能够用左右手进行简单的区分；3.练习一些日常生活中使用左右手的技能；4.提高幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学内容1.左右手的概念及简单区分；2.日常生活中使用的左右手技能包括右手拿剪刀、左手拿笔等。
三、教学过程1.导入：老师可以用“你们能够用哪只手拿笔写字？”的问题来引出本堂课的主题，并激发幼儿们的学习兴趣。
2.学习左右手的概念：让幼儿看一看自己的双手，询问他们左右手的区别，然后让幼儿将左右手伸出来，同时请老师、助手或其他幼儿将左右手贴在黑板或墙壁上。
这样，幼儿可以明显地看到他们的左右手区别，并开始认识左右手的概念。
3.左右手的区分游戏：让幼儿跟随老师模仿不同的动作，如向左打招呼时用左手挥手，向右打招呼时用右手挥手，以此类推。
通过游戏让幼儿更好地掌握左右手的区分。
4.左右手的应用练习：让幼儿切纸、拧盖子、用叉子等操作，同时注意让幼儿使用正确的手进行操作，例如用右手拧松盖子、用左手拿刀切纸等。
5.左右手的练习游戏：让幼儿站在一个圆圈内，老师会说出左手或右手，并要求站在正确的圆圈中。
这样，幼儿可以加深对左右手的认识，并进行游戏练习。
6.课堂总结：老师可以再次问幼儿，他们能否说出左右手的区别及如何使用左右手进行操作。
四、教学评价本堂课主要通过游戏、操作及互动等方式，使幼儿们能够更快地掌握和理解左右手的概念，同时加强手眼协调能力和动作能力。
老师可以通过询问幼儿各项能力的提升情况，以及他/她们的课堂参与度来评价教学效果。
五、教学延伸1.可以鼓励幼儿们使用左右手交替完成一些简单的活动，如绘画、打太极拳等。
2.可以安排一些游戏，如左手倒提勺子、右手剪纸等，让幼儿们更好地练习和运用左右手的能力。
六、教学心得对于幼儿，认识左右手肯定是一个新的领域。
在教授左右手的过程中，老师可以通过多种方式进行互动和游戏，并通过女巫巫婆的故事让幼儿了解左右手的概念。
幼儿园大班数学左和右教案7篇
幼儿园大班数学左和右教案7篇要从学生的角度出发，才能写出合格的教案，我们所写的教案是要能在实际的教学过程中实施的，作者今天就为您带来了幼儿园大班数学左和右教案精选7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班数学左和右教案篇1设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。
指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。
通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。
建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。
为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
活动目标1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做月历。
月历有年类之分，种类之别。
3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
活动重点难点：1、重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2、难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？活动准备1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的#年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2.各类挂历、台历、月历、月历。
活动过程1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2.出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。
左和右大班数学教案参考6篇
左和右大班数学教案参考6篇教案不仅是教学的指南，也是教师提升技能的关键，一个优秀的教案能够促进学生的自主学习，以下是本店铺精心为您推荐的左和右大班数学教案参考6篇，供大家参考。
左和右大班数学教案篇1设计思路：认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。
《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。
在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。
活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
活动准备：2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
3、集体检验，解决问题：1该送哪边？4、教师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数，也有5个双数。
③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
幼儿园大班数学课《左和右》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学课《左和右》教学设计一、教学目标1.让幼儿能够理解“左”和“右”的含义；2.让幼儿能够通过指示方位的词语准确判断左右的方位；3.让幼儿通过操作体验掌握左右的概念；4.通过课程教学，促进幼儿发展综合认知和语言能力，培养观察、思考、抽象、归纳、质疑和解决问题等能力。
二、教学内容1.《左和右》的介绍在课前，向幼儿简单介绍“左”和“右”的含义，并通过幼儿身边的例子，如左手拿玩具、右脚踩沙发等，让幼儿了解什么是左，什么是右。
2. 定位游戏在教室里放置几个颜色不同的小球，老师给一个指令，例如“请把红球放在左边”，让幼儿按照指令操作。
在此基础上，老师可以逐步增加指令的难度和要求，比如要求幼儿同时放置多个球，或者要求幼儿将球放在旁边的桌子上。
3. 左右手操作请幼儿站立，手伸直，分别比划左右手。
然后，让幼儿通过模仿动作练习。
4. 碗汤操作让幼儿站在教室的一侧，老师站在教室另一侧，并将一碗汤放在自己的左手边。
老师请幼儿模仿自己的动作，尝试走到“碗汤”前，将汤盛到自己的“碗”里，并将“碗”放在右边。
5. 左右简单识别让幼儿手拿纸条，老师问：“请问这是左手还是右手？”“这是左手！”，让幼儿回答。
在此基础上，可以适当增加难度，如请幼儿辨别图片中人物或动物的左右方向。
6. 推车行驶老师在教室里放置一些小车，让幼儿模仿车辆行驶的动作。
同时，老师请幼儿按照自己的指令转弯，形象地讲解左右的概念。
三、教学反思在教学过程中，我发现幼儿在左右的识别方面存在一定的困惑。
一些幼儿会将右手认为是左手，而有些幼儿则经常混淆左右的方位。
我随即对教学计划做出以下调整：1.加强与幼儿家长的沟通，提醒家长在日常生活中刻意引导幼儿认识左右；2.增加图片练习，让幼儿更加清楚地掌握左右方位；3.给予每个幼儿更多的个性化辅导，根据幼儿的个别情况，有针对性地进行教学。
通过以上调整，我的教学计划得到了更好的执行，并在课程中达到了预期效果。
左和右大班数学教案
左和右大班数学教案左和右大班数学教案（精选6篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是店铺帮大家整理的左和右大班数学教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
左和右大班数学教案1活动目标：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。
2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。
3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动准备：水果活动过程：一、猜谜导入，感知自身的左右1、区别左右教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。
喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是——（右手）教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。
（教师检查）平时，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。
那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
2、找一找教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友（耳朵、眼睛等）。
3、游戏教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。
看谁的小耳朵最灵，反应最快。
教师：来，来，来，举起你的右手来。
幼儿：我的右手举起来。
（逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。
4、巩固熟悉左右刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。
教师：老师知道小朋友们都爱吃水果，看今天老师准备了几种你们喜欢的水果（首先认识水果，依次摆开）提问：1、有几种水果？最左边是谁？最右边是谁？2、从左边数起，第2个是谁？3、从右边数起，第3个是谁？4、香蕉排在第几个？（从左数，再从右数起）5、苹果在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？6、练习：我在谁的右边，在谁的左边。
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大班数学优质课教案《左和右》
幼儿园大班数学活动设计：左和右
活动目标：
1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。
2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。
3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动准备：动物图片
活动过程：
一、猜谜导入，感知自身的左右
1、区别左右
教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。
喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是--（右手）
教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。
（教师检查）平时，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。
那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？
小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
2、找一找
教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。
3、游戏
教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫我说你说你做我们来试试。
看谁的小耳朵最灵，反应最快。
教师：来，来，来，举起你的右手来。
幼儿：我的右手举起来。
（逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手
摸左耳，左手拍右腿等等。
4、巩固熟悉左右
刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有
人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？
练说（用左右说一句话）
二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。
教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。
看，谁来了。
（出示五只小动物的图片。
）
提问：
1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？
2、从左边数起，第3个是谁？
3、从右边数起，第4个是谁？
4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看）
5、小鸟在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？
练说：小鸟在（）的左边，在（）的右边。
６、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。
７、练说：我在谁的右边，在谁的左边。
三、联系生活，应用左右
今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。
想想，我们上下楼梯要靠（）边走，那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。
１、整队。
２、听口令：向左转，向右转。
向左走三步，向右走三步。
３、换个方向，认识左边和右边。
４、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。