教师面试：万能说课稿
幼儿教师面试说课万能说课稿
幼儿教师面试说课万能说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《＿____》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用本次教学活动所选用的教材是_____，该教材具有系统性、科学性和实用性的特点。
本节课在教材中处于_____的地位，它既是对前面所学知识的巩固和拓展，又为后续的学习奠定了基础。
通过本节课的学习，幼儿能够_____，提高_____能力，培养_____的情感态度和价值观。
（二）教学目标根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿的年龄特点及认知水平，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标幼儿能够理解和掌握_____，能够用_____进行表达和交流。
2、过程与方法目标通过_____的活动，培养幼儿的_____能力，如观察能力、思维能力、动手能力等。
3、情感态度与价值观目标激发幼儿对_____的兴趣，培养幼儿的_____情感，如合作意识、创新精神、自信心等。
（三）教学重难点教学重点：＿____。
教学难点：＿____。
二、说学情（一）幼儿的年龄特点本次教学活动的对象是_____岁的幼儿，他们正处于_____阶段，具有_____的特点，如好奇心强、好动、注意力不集中等。
（二）幼儿的已有经验在开展本次教学活动之前，幼儿已经具备了一定的_____经验，但对于_____还存在一定的困难和疑惑。
（三）幼儿的学习风格不同的幼儿具有不同的学习风格，如有的幼儿喜欢通过观察来学习，有的幼儿喜欢通过操作来学习，有的幼儿喜欢通过倾听来学习。
在教学过程中，我将充分考虑幼儿的学习风格，采用多样化的教学方法，满足不同幼儿的学习需求。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下几种教学方法：（一）直观演示法通过展示_____，让幼儿直观地感受和理解_____，激发幼儿的学习兴趣。
（二）游戏教学法将教学内容融入到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高幼儿的学习积极性和参与度。
教师面试说课稿万能模板
教师面试说课稿万能模板尊敬的各位领导、教师们：大家好！我是今天的面试教师，本次我将使用漂亮的PPT，给大家带来一堂英语课的说课，主题为“Travelling”。
第一部分，教材分析本节课是一节英语阅读课，主要涉及中学生最为熟悉和最感兴趣的话题之一——旅行。
我们所选用的教材是牛津深基课标版九年级英语课本第四单元Reading部分，该部分包含两篇文章，分别是“A city break”和“A trip to London”，中文名称为“城市之旅”和“伦敦之旅”；旨在让学生全方位、多角度地认识城市旅游与伦敦旅游这两个话题，并提高他们的英语阅读能力、语言表达能力和跨文化交流能力。
第二部分，教学目标1. 能正确听、说、读、写单词和短语travel, sightseeing, guide, monument, cathedral, art gallery, museum, theatre等；2. 能够运用重点词汇与短语进行口语表达并理解英语阅读文章；3. 能够理解英语中有实际应用和表达情感的交际语句和常用表达，如:Where have you been? What did you think of it? Wouldyou recommend it for sightseeing?等；4. 能理解一些与自然、地理、历史文化等有关的信息并能运用所学表达自己的看法和观点，营造出漂亮的英语口语峰会。
第三部分，教学设计本节课的教学时间为45分钟，按照螺旋式教学设计原则，设置三次小结，分别为“自我学习+阅读短文”，“口语PK+听力提升”，“启发问答+课堂互动”。
第一环节：自我学习+阅读短文（15分钟）时态 Tense语段 Doorway task标题：City break or London tripTask 1：自学重点单词和词组Task 2：阅读段落,理解文章大意Task 3：Task 3:将文章分段,标注标题Task 4：Task 4:连接线查找同义词教师引导学生在文章中判断短语的搭配是否恰当，并积极分享自己的心得体会。
教师招聘面试说课稿范文模板3篇(幼儿教师招聘面试说课稿范文模板)
教师招聘面试说课稿范文模板3篇(幼儿教师招聘面试说课稿范文模板)下面是分享的教师招聘面试说课稿3篇(幼儿教师招聘面试说课稿)，供大家品鉴。
教师招聘面试说课稿120XX江西教师招聘面试：《桂林山水》说课稿尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。
下面我将与各位分享一下我对课文《桂林山水》的教学设想。
一、说教材为了巧妙的组织教学内容，进行有效的课堂教学，教材研读必不可少。
《桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第一组的一篇精读课文。
本组课文以“走进祖国的大好河山，感受祖国的魅力，激发对祖国的热爱之情，提高学生的审美能力”为主题，意在培养学生“细致观察景物以及学习如何描绘具体景物的”能力。
《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。
课文按照“总—分—总”的结构，先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。
同时引起了我们对桂林山水的向往。
然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。
最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
二、说学情学生是课堂的主角，了解学生的学习习惯和认知方式是生动课堂的指南针。
四年级的学生语文知识有了一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度。
因为这篇写景的课文有很强的抒情性，许多学生并没有去过桂林，看过桂林的山和水，因此要体会文中作者对桂林山水的热爱之情可能会有一定的难度，因此在具体的教学过程中我会充分考虑采取适当的教学方法帮助学生感悟。
三、说教学目标好的教学目标是一堂好课的风向标，具有灵魂和统帅作用。
因此，基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：1.知识与能力：学会本课8个生字，能正确读写“玩赏、无暇、波澜壮阔、危峰兀立、连绵不断”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
青海省教师面试说课稿模板
青海省教师面试说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好！我是来自青海省的一名教师候选人，今天我有幸站在这里，向大家展示我的说课稿。
我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学反思五个方面进行阐述。
一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握[具体知识点]，理解[概念或原理]，并能够运用这些知识解决实际问题。
同时，培养学生的[思维能力/合作精神/创新意识]等综合素质。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. [知识点一]的基本概念和应用场景。
2. [知识点二]的计算方法和实际意义。
3. [知识点三]的案例分析和实际操作。
三、教学方法为了达到教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 案例教学：结合实际案例，帮助学生理解抽象概念。
四、教学过程1. 导入新课：通过[相关故事/问题/视频]引入本节课的主题，激发学生的好奇心。
2. 讲解新知：详细讲解[知识点一/二/三]，确保学生能够理解每个概念。
3. 互动练习：设计互动环节，让学生在实践中掌握知识。
4. 小组讨论：分组讨论[相关主题]，培养学生的交流和合作能力。
5. 总结反馈：对本节课的重点内容进行总结，并对学生的表现给予反馈。
五、教学反思在教学结束后，我会进行以下反思：1. 学生对知识点的掌握情况如何，是否需要进一步巩固。
2. 教学方法是否有效，是否需要调整以适应不同学生的需求。
3. 教学过程中是否存在问题，如何改进以提高教学效果。
最后，我相信通过本节课的教学，学生不仅能够掌握必要的知识，还能培养解决问题的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
谢谢大家的聆听，期待与各位评委老师的进一步交流。
教师招聘面试指导说课稿
教师招聘面试指导说课稿教师招聘面试指导说课稿作为一位优秀的人民教师，就有可能用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
说课稿要怎么写呢？以下是小编精心整理的教师招聘面试指导说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师招聘面试指导说课稿1尊敬的评委老师：大家上午好。
我是XX号考生，今天，我说课的题目是《牧童》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。
一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
《牧童》是人教版小学音乐四年级上册第四单元的一节唱歌课作品为C大调，2/4拍，情绪活跃地，旋律轻快活泼，描绘了牧童放牧的故事与场景，表达了热爱生活的情感。
通过本节课的学习，学生可以学会切分节奏地以及二声部合唱知识，感受作品表达对生活地热爱之情，从而获得良好地音乐体验，提升二声部演唱技能。
二、说学情要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
四年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的教学目标如下：1通过学习作品《牧童》，感受歌曲中所表达的对美好生活以及童年时光的热爱之情，养成良好的唱歌习惯。
2通过对歌曲《牧童》的演唱，并配以讨论、分析、探究等方法，学生能够了解合唱的艺术魅力，提高音乐审美能力。
3认识切分节奏以及变化音，了解合唱的形式，掌握合唱的方法，并能够用亲切、真挚的情绪完整有感情演唱歌曲，能够用自己的方式表现作品热爱生活的情感。
教师招聘考试说课稿模板（精选8篇）
教师招聘考试说课稿教师招聘考试说课稿模板（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的教师招聘考试说课稿模板（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师招聘考试说课稿1一、说教材《蛋白质的结构和功能》是必修1第2章第2节的内容，属于“课程标准”必修部分——生物1：分子与细胞的相关内容。
《蛋白质的结构和功能》一课的内容主要包括了蛋白质的元素组成，基本组成单位氨基酸、氨基酸的结构通式、脱水缩合方式、蛋白质的功能等内容。
在本节课之前，学习了糖类和脂质，以及元素的相关知识，为本节课的学习打下了基础。
另外，本节课的学习又为后面学习核酸、酶的相关知识做铺垫。
因此本节课起到了承上启下的作用。
二、说学情高中学生已具备了一定的观察和认知能力，分析思维的目的性，连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并对探索科学的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。
因此，对于本节课抽象的知识的学习有一定难度。
在教学过程中应采用一些图片等直观的教学方式，帮助学生对本节课知识的理解和掌握。
三、说教学目标1、说出氨基酸的结构特点；概述蛋白质的结构和功能；说明脱水缩合的过程。
2、通过对氨基酸脱水缩合过程的分析，培养逻辑推理能力。
3、通过学习，逐步认同“结构决定功能”的生物学基本观点。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我将本节课的教学重点确定为说出氨基酸的结构特点；概述蛋白质的结构与功能。
其中说明氨基酸的脱水缩合方式是本节课的难点。
五、说教法学法为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我将采用直观教学法、讨论法、讲授法相结合的教学方式来激发学生对新知的学习兴趣。
在学法上，我贯彻的指导思想是“教师为主导，学生为主体”，把“学习的主动权还给学生”。
所以我采用的学习方法是：自主探究法、合作交流法、观察归纳法。
教师面试说课稿模板
教师面试说课稿模板尊敬的评委老师，各位同事，大家好。
今天，我有幸在这里进行我的说课展示。
我将从以下几个方面进行阐述：课程介绍、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思以及教学评价。
课程介绍：本课程是面向XX年级学生的XX课程，旨在培养学生的XX能力，同时加深对XX学科的理解和兴趣。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握XX概念、原理和方法。
2. 过程与方法：通过XX活动，培养学生的XX思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对XX学科的兴趣，培养团队合作精神和科学探究精神。
教学内容：本次课程的主要内容包括XX理论的介绍、XX技能的练习以及XX案例的分析。
教学方法：1. 讲授法：对基础概念和原理进行系统讲解。
2. 讨论法：组织学生就某一问题进行小组讨论，促进思维碰撞。
3. 案例教学法：通过分析具体案例，帮助学生理解抽象概念。
教学过程：1. 导入新课：通过提问或展示相关图片、视频等方式，激发学生兴趣，引入新课主题。
2. 讲解新知：系统讲解新课内容，确保学生对基本概念有清晰的认识。
3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解。
4. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题，提出解决方案。
5. 课堂小结：总结本节课的重点和难点，帮助学生巩固知识。
6. 布置作业：根据课堂内容，布置相应的练习题，加深学生对知识点的理解和运用。
教学反思：在教学过程中，我将关注学生的反应和理解程度，及时调整教学策略。
同时，我也将反思自己的教学方法和内容安排，以期达到更好的教学效果。
教学评价：评价方式将包括课堂表现、作业完成情况和期中、期末考试。
通过多元化的评价体系，全面了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
最后，我相信通过本课程的学习，学生们不仅能够掌握必要的知识和技能，更能培养出独立思考和解决问题的能力。
谢谢大家的聆听，期待与各位评委老师和同事们的进一步交流。
最新的教师面试说课稿（推荐10篇）
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篇1：教师招聘面试说课稿一、说教材(一)说教材特点及编排意图评：以上标题似可不必，用了此标题，反而与下面的内容显得有些不十分统一，因为下面的内容，除说了教材特点及编排意图外，还有文章的出处和中心等。
《少年闰土》一文节选自鲁迅的小说《故乡》，‖课文通过“我”的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明评：这里先介绍教材出处能干的农家少年形象，反映了“我”和他儿时有过短暂而接着述说教材的主要内容、中心、结构和重点真诚的友谊，表达了热爱劳动人民的思想感情。
全文以“忆——盼——见——佩——思”为线索分为五段，其中第四段是全文的重点段。
‖本课在写作上有三个特点：(1)采用倒叙的手法：(2)文中有许多含义深刻的语然后分析文章写作上的特点语句，较好地表达了作者的感情;(3)通过人物的外貌及言行来反映人物特点。
|本篇课文是落实本单元重点训练项目：联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻句子的再说所授课在教材体系中的地位和作用第二篇课文。
说教材是说课最基础的内容，以上李华老师说教材的部分，内容全面系统、理解正确、到位，显示了说课者理解教材的深刻性和透彻性，也为下面科学、合理地处理教材奠定了重要基础。
根据教材的地位、特点及学生的实际情况拟定以下教学目标。
(二)教学目标：评：这里的教学目标已无必要重现，完全可以省略。
1.继续学习联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子。
2.学习9个生字、2个多音字，理解“无端、稀奇、如许”等部分词语的意思。
3.了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年，感受热爱劳动人民的思想感情。
4.有感情地朗读课文。
评：教学目标是教学的出发点和归宿，也是评价说课者课堂教学效果的标准，此处的教学目标明确、具体、全面，并能联系教材的实际和教学的实际。
(三)教学重点1.学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。
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各位评委老师：大家好!我是X号说课者。
今天我要进行说课的课题是《×××》。
首先，我对本课题进行分析。
一、说教材的地位和作用《×XX》是人教版教材第××单元第XX个框题。
在此之前，学生们已经学习了X×，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在××中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的内容，后面是本教材的×X内容，所以学好这个框题为学好以后的××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些×x理论，是以后×x学习中不可缺少的部分。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合××年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1．知识与技能目标：××。
2．过程与方法目标：××。
3．情感态度与价值观目标：××。
三、说教学的重、难点本着××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
1．教学重点：××。
重点的依据：只有掌握了××，才能理解和掌握××。
2．教学难点：××。
难点的依据：××较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到X×年级学生的现状，我主要采取活动教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，引导学生全面地看待发生在身边的现象，发展思辨能力，关注学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
同时这也体现了新课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法。
1．直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2．活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3．集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有直观的感受。
在教学中可以让学生自己阅读课本并列举社会上存在的一些相关现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。
因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1．导入新课(2～3分钟)。
由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。
2．讲授新课(35分钟)。
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
我根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备的情况，选择多媒体的教学手段。
多媒体教学手段的运用可以使抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化、乏味的知识趣味化。
此外，我还重视教材中疑点的讲解，并适当对知识点进行引申，这样有利于学生对知识的串联、积累和加工，从而达到举一反三的效果。
3．课堂小结，强化认识(2～3分钟)。
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。
简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解××理论在实际生活中的应用。
4．板书设计。
我比较注重直观、系统的板书设计，这有利于及时地体现教材中的知识点，便于学生理解掌握。
我的板书设计是：×××。
5．布置作业。
针对××年级学生素质的差异，我设计了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。
我布置的课堂作业是：X×。
七、我为什么要这样上课1．对教材内容的处理根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。
2．教学策略的选用(1)运用模拟活动，强化学生的生活体验。
教材内容所对应的×××现象，学生一般都有一定的生活体验，但缺乏对这种现象的深入认识。
因此在教学中，运用模拟活动，强化学生的体验，促使学生对该理论进行思考和认知，做到知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来。
这样有助于提高学生的兴趣，调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，以及实现理论知识与实际生活的交融。
(2)组织学生探究知识并形成新的知识。
我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
在引导学生思考、体验问题的过程中，可以让学生逐步掌握分析、解决问题的方法。
这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展。
也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。
从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入实践活动中去，有助于实现知行的统一。
八、结束各位领导、各位老师，本节课我根据××年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”完成了教学。
教师的“导”立足于学生的“学”，在教学中要以学法为重心，放手让学生自主探索地学习，使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中，在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并最终达到预期的教学效果。
我的说课完毕．谢谢!教师公开招聘面试答辩是在笔试基础上，进一步考查应试者的能力素质、工作经验、精力等方面的综合情况，从而真正使主考官得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供充分依据。
答辩是语言艺术的展示。
有时不同的应试者对主考官提出的问题，回答的内容基本相似，但表达的效果却大相径庭。
这是为什么呢?这主要语言表达技巧上存在差别。
那么，在教师公开招聘面试答辩时应掌握哪些语言技巧呢?一、答辩的万能模式一般来说，答辩的基本模式就是将要答辩的内容首先概述后再分述，在答辩结束时再将前面的内容小结或升华一下。
开始时把你要说的话简明扼要地概括一下，再细细讲解。
如某校公开招聘教师，在面试中有这样一道试题："假如你是班主任，你将怎样开展班级管理工作?"参加面试的人员中得分最高的应试者是这样回答的："假如我是班主任，我将抓好一个中心，增加两个效果，注意三个问题，把握四个环节。
" 然后将要说的内容分成若干个部分，用"一、二、三"娓娓道来，如对"中心"、"效果"、"问题"及"环节"一一分述，条理性很好。
二、答辩的高分原则(一)要有条不紊提纲挈领、条理清楚的回答，说明你的思路清晰，有较强的概括能力和逻辑思维能力，这正是评委打高分的原则之一。
要做到答辩时提纲挈领、条理清楚，光靠考场上那一会儿的临场发挥是难以做到的，重要的是要注意平时的训练：一是学会对纷繁复杂的问题进行高度概括，抓住其要旨。
二是平时说话时要注意有意识地训练自己语言的条理性。
三是学习一些必要的逻辑知识，学会用逻辑的方法来推理演绎问题。
(二)要声情并茂有的应试者在考场上可能由于紧张或者自信心不足，在回答主考官的提问时，不但神色紧张，而且语言呆板，言之无味。
评委在面试工作中一坐就是一整天，所听到的内容又大体相似，很容易产生厌倦的情绪。
如果应试者在答题时表情呆板、语言乏味，一定不会给考官留下好的印象。
综观那些在面试中脱颖而出的应试者，无一不是在对问题进行短暂的理性思索之后，将个人的情感融入见解之中，声情并茂地将自己的观点表述出来，打动评委的。
要做到在答辩时声情并茂，应试者一是对生活要有激情，有乐观向上的态度。
二是要充满自信。
一个没有自信的人，坐在答辩席上，会情绪紧张，思维也随之迟钝，自然无法说出有情趣的话来。
三是营造情境，以情带声。
在答辩时，要善于从生活化的事例或个人的主观感受入手，摆事实，讲道理，努力做到晓之以理，动之以情，使评委产生强烈的共鸣，从而使他们看待你的眼光由审视到欣赏，由评判到认同。
(三)要真诚坦率教师公开招聘面试中，教育人事单位在设计面试试题时，常常有一道或几道测试应试者性格和为人处世原则的题目。
有的应试者为了在评委心中留下好印象，对自己的缺点故意隐瞒甚至加以粉饰，结果欲盖弥彰，反倒给人以虚伪的感觉;有的"鹦鹉前头不敢言"，自己内心有看法也不敢大胆表达，给评委一种思想苍白的感觉。
这样评委自然不会给你高分。
做到真诚坦率地答辩，一是要将自己的个性特点特别是缺点和不足坦诚相告，不加掩饰。
二是对别人的优点要发自内心地称赞，不要为了表现自己或突出自己而肆意诋毁他人。
三是敢于大胆地表达自己的见解和主张，不畏声畏色，不吞吞吐吐。
四是敢于对社会上的一些不良风气提出批评，不粉饰太平，不有意回避。
(四)要新颖独到老生常谈最容易让人生厌，新颖独到的话最容易吸引听众的注意力。
但在答辩时要做到新颖独到绝非易事。
笔者认为以下几种方法值得借鉴：一是恰当地引用名人名言、谚语俗话、顺口溜或眼下较为流行的话语来论证或阐述自己的观点。