教育教学工作简报
教学活动简报范文(必备9篇)
教学活动简报范文(必备9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育教学工作推进会简报范文两篇
教育教学工作推进会（一）为落实好全县教育工作会议精神，持续提高教育教学质量。
×月×日我校召开教育教学工作推进会。
会议伊始，根据县教科局的要求以及结合学校的实际情况，教导处对全体教师提出以下要求：一是以课堂为“主阵地”继续狠抓课堂教学质量，持续加强备课力度，积极、认真的备好每一节课。
二是根据对“大思政课”的教学要求，要全面、认真组织思政课的教学工作并且要开展“点课”活动。
三是继续开展“四清”工作，认真落实“堂清”“日清”并且要及时地掌握学生的学习情况。
四是教导处和教研组要持续加强教学督导工作，深入教室全面掌握学生的学习情况；同时教导处对中层、教研组长和班主任提出了“推门听课”的要求。
五是对“以德贯穿：先学后教，当堂训练”教学模式，我们要根据学情融入自己的教学特色，不能照搬照抄，更不能生搬硬套。
六是开展班级文化建设评比活动。
教育教学工作推进会（二）为充分发挥学校骨干教师的引领、示范作用，促进青年教师、新教师的专业成长，进一步打造学校优质教师团队，全面提高教育教学质量，3月25日下午我校青年教师培养“传帮带”活动正式启动。
首先由分管校长宣读了教师培养“传帮带”活动实施方案，并宣读了“师徒结对”的名单和考核的细则，以及指导教师和培养教师的具体工作要求。
接着由师徒代表进行发言，他们表示，一定会勇于担当、认真履行此次“传帮带”活动实施方案中的所有职责，在交流中相互促进，在合作中共同成长。
最后，学校负责人鼓励骨干教师们发挥传、帮、带作用，能有“大雁高飞头雁领”的担当，更有“化作春泥更护花”的关怀；勉励青年教师发扬勤学好问的精神，能有“不待羊鞭自奋蹄”的积极，更有“雏牛昂首自当远”的抱负。
师徒要相互取长补短，做到“携手共进、共促成长”。
教师教学简报模板
教师教学简报模板一、简报的重要性教师教学简报作为一种重要的教学文件，不仅记录了教学过程和学生表现，也是对教学内容和方法进行总结和评估的工具。
简报的撰写和使用能够提高教师的教学效果，促进教育教学的改进和发展。
二、简报的格式教师教学简报的格式通常包括学校名称、任课教师姓名、班级名称、学年学期、教学日期和周数等基本信息。
在格式方面，可以按照学校的要求和教务处的指导进行调整和修改。
三、简报的内容1. 本周授课计划：列出本周的教学内容、教学目标和教学进度，清晰地呈现课程的安排和进展。
2. 教学活动安排：介绍教学活动的形式和方法，包括课堂讲授、讨论、实验、小组活动等，以及所使用的教具和材料。
3. 学生表现和反馈：记录学生上课时的表现和反馈，包括学生的参与度、作业完成情况和问题反馈等，帮助了解学生的学习情况和需求，为个别学生提供针对性的指导和帮助。
4. 教学评估：对教学效果进行评估，包括学生的学习成绩、学习态度和学习能力等方面，从而了解教学的效果和改进的方向。
5. 教学问题和解决方案：记录在教学过程中遇到的问题和困难，提出解决方案和建议，以便及时修改教学计划和提高教学质量。
四、简报的撰写要点1. 简洁明了：简报要言简意赅，不要过多的文字。
重点突出，关键信息要清晰明了。
2. 具体细致：简报要有具体的数据和实例，以便更好地分析和评估教学效果。
3. 语言准确规范：简报的语言要准确规范，避免使用含糊不清或含有歧义的词汇和句子。
4. 思路清晰：简报要有清晰的逻辑和条理，各项内容之间要有明确的顺序和关联性。
五、简报的使用方法1. 教学反思：教师可以通过简报对自己的教学进行反思和评估，及时发现问题并采取相应的措施进行改进。
2. 教学交流：教师之间可以通过简报进行教学交流和分享，互相学习和借鉴，促进共同进步。
3. 家校沟通：通过简报，家长也可以了解孩子的学习情况，与教师进行有效的沟通和合作。
六、简报的优势1. 效率高：简报是一种简洁明了的报告形式，可以直观地了解教学情况，同时也便于传阅和保存，提高工作效率。
开展教育教学和学校常规管理视导工作简报
教育简报
学校2024年3月11日
教学视导赋能课堂，引领学校提质增效
和风吹得桃李开，细雨滋润万物长。
为提高学校教师课堂教学水平和学校教学质量，2024年3月18日清晨，教研室一行五人，莅临我校开展教育教学和学校常规管理视导工作。
教研室视导组到校后，分别从不同年级、不同学科深入课堂听课13节，涵盖语文、数学、化学、物理和道德与法治等学科。
从教师的教学设计、教学评价、教学效果等进行细致观察，全面了解。
课后，视导组及时对上课老师从新课标落实、课型研究、教学设计、课堂评价、作业设计等进行一对一指导，指导老师们将自己的课堂从有效向高效跨越。
教研室主任对学校全体教师教学能力方面进行了全面、细致的培训。
从如何提高课堂效率，如何从集体备课发挥教研赋能——定时间、定地点、定主题、定中心发言人；陈主任提出学校要高度重视中考，以毕业班工作为抓手，带动七八年级教学提升；希望学校全体教师形成共识、整体发力、促进学校教学质量提升。
本次教学视导如一场及时雨，在教研室陈主任及各教研员高屋建瓴的指导下，桃林中学教师将聚焦新课标，精心备课，扎实
教研，立足高效课堂，锤炼师能，助推成长，不断提高学校教育教学质量。
学校教育教研工作简报
学校教育教研工作简报
一、教育教研工作回顾
本学年，学校教育教研工作持续深化，取得了一系列显著成果。
在教学方面，教师们积极探索创新，实施个性化教学，引导学生充分发挥自身潜力。
多样化的教学方法深受学生欢迎，教师之间也开展了有效的教学交流和合作。
在教研方面，学校建立了多个教研小组，专注于关键问题探究和课程改革实践，促进教学质量不断提升。
二、教育教研工作亮点
1. 个性化教学模式
学校在本学年成功实施了个性化教学模式，根据学生的不同需求和特点，设计了多样化的学习方案和评估方式。
这种模式不仅提高了学生学习兴趣，还有效促进了他们的综合能力发展。
2. 精品课程建设
通过教师努力，学校成功建设了一批优质课程，涵盖了各个学科和领域。
这些精品课程在学生中广受好评，极大地激发了学生对知识的热情。
3. 教师培训计划
学校积极组织教师参加各类培训和学术交流活动，提升他们的教学水平和教学能力。
教师之间相互学习、相互促进，形成了浓厚的教学氛围。
三、下一步工作展望
在未来的教育教研工作中，学校将进一步加大力度，不断改进完善教育教学质量和效果。
学校将继续探索创新，针对性地推进个性化教学，培养学生的创造力和思维能力。
同时，学校将继续完善教研机制，鼓励教师开展开拓性的研究，推动学校教育事业的进一步发展。
教育教研工作是学校的重要组成部分，也是学校教育质量提升的重要保障。
在全体教师的共同努力下，相信学校的教育教研工作会不断迈向新的高度，为学生成长成才贡献更多的力量。
初中教学教研工作简报(3篇)
第1篇一、工作概述2023年第X期一、工作背景随着我国教育事业的不断发展，初中教育教学改革不断深入，教育教学质量不断提高。
为全面提高初中教育教学水平，我校积极开展教学教研工作，现将本学期教学教研工作情况总结如下。
二、主要工作及成效1. 加强教学管理，规范教学秩序（1）严格执行教学计划，确保课程设置合理，教学内容充实。
（2）加强备课管理，要求教师认真备课，提高备课质量。
（3）规范课堂教学，要求教师注重教学过程，关注学生个体差异，提高课堂教学效率。
2. 提升教师专业素养，促进教师成长（1）组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
（2）开展教师业务竞赛，激发教师工作热情，促进教师相互学习、共同进步。
（3）开展青年教师导师制，帮助青年教师快速成长。
3. 深化教学改革，提高教育教学质量（1）推进课堂教学改革，积极探索“导学案”教学模式，提高课堂教学效率。
（2）开展课题研究，鼓励教师参与教育教学研究，提升教育教学水平。
（3）加强教学评价改革，建立科学合理的教学评价体系，促进学生全面发展。
4. 加强校本课程建设，丰富学生校园生活（1）开发校本课程，满足学生个性化需求，促进学生全面发展。
（2）开展丰富多彩的校园活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生综合素质。
（3）加强家校合作，共同关注学生成长。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教育教学改革的认识不足，教学方法单一。
（2）教师业务水平参差不齐，对教材、教法掌握不熟练。
（3）教学评价体系不够完善，对教师教学工作的激励作用有限。
2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
（2）开展教学研讨活动，促进教师相互学习、共同进步。
（3）完善教学评价体系，激发教师工作积极性。
四、下阶段工作计划1. 继续加强教学管理，规范教学秩序。
2. 深化教学改革，提高教育教学质量。
3. 加强教师队伍建设，提高教师专业素养。
4. 丰富校园文化生活，促进学生全面发展。
教育教学工作简报
教育教学工作简报（2）1、实施煽情、愉悦的评价卡耐基曾说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。
”教学的本质不在于传授，而在于激励和鼓舞。
在课堂教学中，教师的评价语言将直接影响学生的学习积极性。
教师对学生的课堂评价语精当，又具有强烈的吸引力、亲和力和感染力，就一定能够激励学生满怀信心、积极主动地投入到学习活动中去，从而有效地达成教学目标。
如何实施有效地课堂评价？如今成为了值得我们教育者反思的主要问题之一。
2011年9月，我校课题组罗殿玉老师在其执教的《桂花雨》一课中，教师实施煽情、愉悦的评价，充分尊重学生主体地位，体现学生自主学习，自读自悟，合作交流，教师的角色作用是组织与引导，教学预设是课堂生成的潜隐支撑和基础。
充分关注学生在课堂中的言语实践活动，重视析文品句，入境悟情，融合课内外知识，在小组合作交流与互助中引导运用多种阅读方法和阅读表现方式展示阅读成效，从而整体提高语文课堂学习效率和学生语文素养。
如在教学中罗老师运用了大量的鼓励性评价语言：“你读得真棒，但是要能把儿化音读出来就更好了，你愿意再试一试吗？”“太棒了！你读得真美！”“老师发现你不仅从文中找到了答案，还读得很美！”“开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！”教师的课堂评价语言是极为丰富多彩的，它因人而异，因课而异。
教师应善用、巧用、活用评价语言，艺术地、创造性地去评价学生的学习活动，激励学生自主学习，主动学习，让课堂成为学生流连忘返的殿堂。
2、课堂提问提纲挈领，富有启发性提问是课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本手段。
课堂提问是一门技术，更是一门艺术。
只有准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
那么，如何设置课堂提问，才能使其富有启发性？已是我们现在着力研究的主题。
2011年10月，我校周德梅老师在其执教的《有趣的发现》，向我们阐述了课堂提问应注意的主要问题。
开展教学工作会议活动简报
教育简报学校2024年3月6日凝心聚力谋发展奋发有为开新篇3月6日下午，我校召开了本学期教学工作会议。
此次会议汇集了教务教研主任、各年级主任及全体教研组长，共同探讨新学期的教学管理与教研方向。
教学管理与教学常规的新布局教务处主任针对本学期的教学管理与教学常规工作进行了细致入微的规划与部署。
她强调了教案检查与作业检查的重要性，同时指出师德师风建设是教育教学的基石。
在教案反思与考试反思环节，冯主任特别提出，教案反思需聚焦设计亮点、审视疏漏与不足及其成因，并重视课堂突发状况与学生反馈，为教学再设计提供有力支撑。
考试反思则需深入剖析学生失分与得分较多的题目，追根溯源，为后续教学提供明确指导。
教学研究工作的新方向与新要求教研处主任对教学研究工作进行了全面安排。
他明确了本学期的工作方向和重点，即“新课标、新课堂、新评价研究”，并强调了学科融合和综合学习的重要性。
在教研方面，要求各教研组务必保证集体备课的质量，明确了集体备课的具体流程。
此外，杜主任还特别强调了大单元导读与教材研读的紧密结合，以及学习目标叙写的规范化。
在教学方面，他详细讲述了学科优质课的标准，并指出要依据课程标准，有效提升课堂教学质量。
同时，加强名师骨干示范和青年教师的培养工作。
教学评估的反馈与提升策略教研处副主任详细反馈了襄都区对我校2022-2023学年义务教育学校的教学评估情况。
邢台三中教育集团西校区获得了肯定和赞赏，同时也指出存在的问题，如专题教研和主题教研的针对性和时效性有待加强等。
陈主任表示，在取得良好成绩的基础上，我们将继续努力，推动教学教研工作再上新台阶。
执行校长的总结与展望校长对本次教学工作会议进行了总结，并对学校未来的教学教研工作提出了殷切期望。
他高度评价了各位教研组长在学校发展中的关键作用，并指出教学教研工作直接反映了学校教师的整体素质与未来的发展潜力。
王校长强调，要细化教学教研常规管理，包括集体备课、课堂管理、作业设计和批改等关键环节。
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教育教学工作简报
xxxxxxx 2015年12月26日
xxx中心学校2015--2016学年度上学期
教育教学工作检查总结
按照中心校行事历按排，依据《xxx中小学教育教学工作评估细则》中常规管理的主要内容，中心校抽调六名同志，于２０１５年１２月２１日－－－２４日对全镇２１所中小学进行了为期４天的检查评估，从检查结果看一中位居中学第一名，xx、xx位居小学第一、二名，xx小学位居教学点第一名。
现将具体情况通报如下：三所中学、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx升旗仪式动作规范，会唱《国歌》《中小学生守则之歌》，坚持做两操，xx小学学生佩带校徽，少先队员系红领巾。
全乡９５％的学校重视素质评定手册的填写，个别学校填写不符合要求，xxx小学忽视了这项工作。
在办公室，教室布置方面，各校都能按照中心校要求，贴有课程表、作息时间表、值日表，教室有名言、条幅，办公室有各种制度和职责，合理规范，县挂有序。
作业按年级整齐上架，物品摆放有序，干净卫生，学习园地不断更新，卫生工具，课桌凳摆放整齐。
xx、xx、xx、xx、xx教室办公室让人有赏心悦目的感觉。
个别学校中学九室、小学六室布置凌乱，杂物较多，卫生较差，课程表没按大纲要求编排，与班级课程表不一致，有的学校课程表编排违背教学规律，不注意文
理交替，甚至第一节安排体育课。
仍有个别学校图书没有上架，没登记造册，仪器不开箱。
xx小学应完善六室三帐。
听课是教师进行再培训的一种有效方式，也是校本教研的一项内容，是实现自我提升的重要途径。
一中校长xxx、校长xxx、校长xxx，xxx、xxx、xxx带头听课，听课节楼均在３０节以上；一中教师xxx、xxx、xxx，二中xxx、xxx、xxx，三中xxx、xxx、xxx；小学xxx、xxx；xx学校xx；xx小学xxx；xx学校xxx，xx小学xxx、xxx、xxx、xxx、xxx；xx小学xxx、xxx这些教师听课节数都在２３节以上。
绝大多数教师能认真听课，并及时做好听课记录，记录课堂主要环节，课堂亮点随时点评，及时总评，有自己独特见解，记录书写完整，内容填写齐全、认真、规范。
三所中学、xx、xx、xx等学校有听课检查记录。
教案反映教师的教学态度和业务能力，绝大多数教师能够根据所任学科教材和所在班级实际，认真制定教学计划，安排教学进度，教案体现了新课程理念，教案书写认真，内容详细，难点突出，讲练结合，教学环节齐全，条理清楚，教学过程清晰，体现了教法、学法，课堂练习具有实用性，学习形式多样性的特点，有教学反思（或教后感），板书设计有新意。
如：xx学校xxx一年级数学，xxx三年级数学，xxx三、四、五年级英语，xx学校xxx四年级语文，xx学校xxx五年级语文，xxx二年级数学，一中六年级的xxx，xxx、xxx的语文，xxx 八年级生物教案。
通过检查发现教案存在以下问题。
１、不提前备课，备课数量严重不足，如三中八年级地理仅７节。
２、个别教师上黑课，无教案上
课。
如xx一年级数学，xx二年级数学，xx二、三年级数学，xx一年级数学。
３、教案书写不规范、不认真、不实用，一节课三言两语，如孙庄二年级数学教案。
４、个别学校老师使用旧教案。
５、极个别教师运用电子版教案，不能根据教学实际复备。
６、不少教师教案封面填写不完整，没有任课教师姓名、年级和学科。
７、个别学校教案检查记录简单，有检查无总结。
个别学校检查不认真，检查节数比实际备课多。
作业布置与批改，是教学环节重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课掌握情况。
教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。
多数教师能根据学生实际，精心设计作业，作业量适中，作业设计具有针对性、题型多，大部分能及时批改，及时订正，且批语中肯，大部分学校书写比较工整，格式统一规范。
较好的有xx一年级语文xxx，xx二年级语文xxx，xx二年级语文xxx，xx三年级数学xxx，xx五级英语xxx，xx五年级英语xxx。
作文、周记较好的有xx四年级xxx，二中六（２班）xxx，xx三年级xxx，一中六（１）班xxx，六（３）班xxx，八（１班）xxx，这些教师不但次数多，而且批改认真，详细，有眉批，总评。
美术作业较好的学校的有xx、xx、xx、xx、xx。
大部分学校都对作业进行了２至３次检查，并且检查总结，总结中有好坏典型，存在问题有整改措施等，所有教师均有作业批改录。
存在问题。
１、作业不整齐，学生书写了草。
２、部分教师批改不认真，缺少激励性评语，个别教师作业批改无评语，只有一个日期。
３、个别教师作业批改记录表格式，存在应负行为，４、个别学校作
业设置不全，无小字和美术作业。
要求各校，加强对作业的指导，每期至少一次优秀作业展览与评比活动，对各学科作业布置与批改提出具体要求，制定作业奖惩制度，学校对作业一期至少２次检查。
教师业务档案是教师个人在教育教学过程中形成的具有一定保存价值的材料，它真实的反映了教师的教学态度、教学水平，班级管理能力，对教材、教学内容，教学方法及教学成绩等基本情况。
较好的学校有一中、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等学校对教师的期中质量分析进行了检查，主管领导签字，学校较为重视。
但在检查中发现个别学校教师业务档案不全，教师业务档案填写不认真，项目填写不全，没有主管领导签字。
质量分析是学校或教师对考试的总结和反思，总结本阶段教学中取得的成绩，查找不足和今后的努力方向，大部分学校非常重视，一中、xx、xx、xx、xx、xx、xx等学校，特别是一中期中质量分析全面具体，纵横比，班级比，与程庄一中比，北关一中、二中比，与月考比，按县局４：３：3分析，并且分年级召开期中质量分析会，xx、xx、xx、xx、质量分析，真实具体与去年乡抽考，xx、xx、xx相互比，增减分数，存在问题，努力方向，并且附有各位教师学科质量分析，对今后教学真正起到了较好的推动作用，个别学校质量分析简单没有指导作用。
班级量化考核是学校常规管理中一项重要内容。
客观公正地评价班级工作，充分调动班主任和学生的积极性，增强师生荣誉感，对学校各项工作的开展起着促进作用。
三所中学，xx、xx、xx、xx、xx、
xx、xx班级考核认真，有日检查记录，周结月总，板报有班级量化考核公示栏，根据班级量化考核确定模范班主任及班主任津贴，并且有专人负责，及时公布班级考评。
但个别学校班级考核仅有一张表，欠真实性。
全镇中小学校门口卫生清洁，校园内干净无垃圾，厕所及时打扫，各室门窗良好，玻璃无损坏，较好的学校有一中、二中、xx、xx、xx、xx，个别学校卫生区划分不明显，无专人管理，存在死角，厕所打扫不及时，砖头成堆。
三所中学、xx、xx、xx重视校园美化，加强校园环境建设，但个别学校“一训三风”老化，墙标退色，字体模糊不清。
安全工作是学校工作重要组成部分，是学校开展各项工作的保障，各校都十分重视，安全责任具体，层层签订安全目标责任书，值班教师坚守岗位，记录详实，定期进行隐患排查，安保器材放置有序，安全材料齐全，经常进行安全演练，并存有安全演练和安全教育影像，较好的有三所中学、xx、xx、xx，较差的有xx、xx、xx。
这次检查，客观地反映了各校教育教学管理的真实性，希望各校总结成绩，查找不足，针对存在问题认真分析，积极主动的进一步完善、整改。
迎接县局教育教学评估。
附：教育教学检查成绩一览表
教育教学检查成绩一览表。