家长学校专题论文
家长学校论文
家长学校论文一、引言家长学校是一种教育模式，旨在促进家长参与孩子教育的过程。
本论文旨在探讨家长学校的定义、目标、实施方法以及其对学生学业和社会发展的影响。
二、家长学校的定义家长学校是一种为家长提供教育资源和培训的机构或活动。
它旨在帮助家长了解教育理念、教育政策以及如何更好地支持孩子的学习和发展。
三、家长学校的目标1. 提高家长的教育意识：家长学校通过提供各种教育课程和培训，帮助家长了解教育的重要性以及如何更好地支持孩子的学习。
2. 增加家长与学校的合作：家长学校鼓励家长与学校建立紧密的合作关系，共同关注孩子的学习和发展。
3. 培养家长的育儿技能：家长学校提供育儿技巧和教育方法的培训，帮助家长更好地应对孩子的成长过程中的各种挑战。
四、家长学校的实施方法1. 课程和培训：家长学校提供各种课程和培训，涵盖了家庭教育、学习支持、沟通技巧等方面的内容。
2. 互动活动：家长学校组织各种互动活动，如家长讲座、亲子活动等，旨在促进家长之间的交流和学习。
3. 资源共享：家长学校为家长提供教育资源的共享平台，包括书籍、视频、网站等，让家长可以更方便地获取教育信息。
五、家长学校对学生学业的影响1. 提高学习动机：家长学校的存在可以激发学生的学习兴趣和动力，因为家长的参与和支持可以让学生感到被重视和鼓励。
2. 增强学习效果：家长学校培养了家长的教育技能和知识，使得他们能够更好地辅导和指导孩子的学习，从而提高学习效果。
3. 塑造良好的学习环境：家长学校鼓励家长与学校建立紧密的合作关系，共同营造良好的学习环境，为学生提供更好的学习条件。
六、家长学校对社会发展的影响1. 促进社会和谐：家长学校的存在可以促进家长之间的交流和互动，增强社区的凝聚力，促进社会和谐发展。
2. 提高教育公平性：家长学校为所有家长提供了平等的教育资源和培训机会，有助于缩小教育差距，提高教育公平性。
3. 培养社会责任感：家长学校培养了家长的育儿技能和教育意识，使得他们更有责任感地参与社会事务，为社会发展做出贡献。
榆林市家长学校存在问题论文
榆林市家长学校存在的问题及对策【内容摘要】近年来，随着社会经济的快速发展，办好家长学校对全面加强未成年人思想道德建设有着至关重要的作用。
本文就榆林市家长学校的地域分布、管理体制、经费投入、队伍建设等方面分析了存在的主要问题，并提出了解决问题的对策及建议。
家长学校是家庭教育的重要阵地，是构建学校、社会、家庭三位一体教育体系的重要载体。
办好家长学校对全面加强未成年人思想道德建设有着至关重要的作用。
笔者通过长期深入基层调查研究，就榆林市家长学校存在的主要问题和改进策略进行了认真思考，仅供参考。
一、基本情况榆林市家长学校创始于八十年代，隶属市妇联管理。
近年来，党委、政府高度重视家庭教育工作，先后制发了《榆林市家庭教育工作“十一五”规划》，成立了家庭教育工作领导小组，明确职责，定期召开成员会议，出台了《家长学校管理办法》和《家庭教育工作检查评估方案》，建立动态激励机制，每年均组织检查评估，定期召开家庭教育工作经验交流会，从领导组织上促进了家庭教育工作向制度化、规范化、科学化发展。
教育、妇联、总工会、关工委、团委、民政等部门和社会各界大力协作，营造出全社会关心、重视、参与家庭教育的育人环境，构建起“党委政府重视、妇联牵头、部门合作、社会关心”的家庭教育工作格局。
全市学校数量逐年扩大、布点日趋合理，私立学校随之悄然兴起，学校建设稳步推进，有效地降低了青少年犯罪率。
据统计，截止目前，全市共创建各类家长学校423所，包括中小学家长学校、社区（村）家长学校、企业家长学校、机关家长学校、幼儿园家长学校、流动人口子女家长学校、农村留守儿童家长学校等。
其中，国家级3所、省级9所、流动人口示范家长学校2所、农村留守儿童示范家长学校1所。
同时，设立了陕西省家庭教育网络总校榆林分校和十二县区分校，创建网络家庭教育学校示范基地24所，含省级基地14所；榆阳区、定边县、绥德县还建立了家庭教育指导服务中心，特别是榆阳区与“北京华夏心理培训中心”合作成立了全市唯一的私立家长学校。
家庭教育的作文800字议论文(通用范文7篇)
家庭教育的作文800字议论文(通用范文7篇)家庭教育的作文议论文(通用范文)：1孩子是祖国的未来和希望，家长是父母的希望和寄托。
作为教师，我们要关爱孩子，用爱心去关爱孩子。
在家里，父母要做到的，首先是言传身教、言传身教。
父母的言传身教是一种无形的力量，他会影响到孩子的一生，甚至一个时期。
家庭教育就是要使孩子从小树立远大的理想，将来成为有用的人才，报效国家。
我们家长也要做到以下几个方面：1、要多和孩子进行交流，了解孩子的学习情况。
不断给孩子充电。
2、给孩子创造良好的学习环境。
3、让孩子参加社会实践活动，增长见识。
4、让孩子在实践中学会做人，学会做事。
5、使孩子明白，在学校里学不到任何知识，也学不好任何技能，这是学校教给孩子的基本技能。
6、使孩子认识到学好知识、学会技能是学校教育的第一要义。
7、让孩子在家中认识到学习是无止境的，知识会使人聪明。
我们家长也要做好示范，不要再犯，要做到言传身教、言传有信。
作为家长，我深深感到，孩子的一生，只有家长的引领，孩子的健康成长才能得以长期的发展。
我会认真对待自己的工作。
不断的学习，不断的提升自己，才会为孩子树立正确的人生观和价值观。
家庭教育的作文议论文(通用范文)：2我的家庭是我出生的地方，那里有我美丽的家庭，我们全家人的共同的爱好是一个家，我们全家人的共同的爱好便是住在一起。
家庭是什么家庭是什么家庭是美妙的音乐，是一座神秘而又美丽的城堡，是一个令人向往的地方。
我的家庭是一个小县城，小县城里有一幢幢的楼房，楼房里长满了树，树里长满了树，树下有一个个小人，他们都长得胖胖的，一个个像个小天使，他们是多么的可爱啊!我的爸爸妈妈是个大学生，我的爸爸妈妈也像他们的爷爷奶奶一样，有的很老了，他们有时还会做一些小动作，让我们吃饱了。
我的妈妈是个大姑娘，她也是个大学生吧，她也是一个小学生，我们家的房子是由妈的一个小床，我们全家的床上都是被妈做的，她还会做一些小动作。
我的爸爸是一个老师，有次妈妈带我到爷爷奶奶家，我们家里的大人都不知道要去哪儿。
谈聋校创办聋生家长学校论文
谈聋校创办聋生家长学校家庭是聋生最早、最重要的受教育摇篮，家长是他们最早乃至终身的教师，家庭教育作为学校、家庭、社会三大教育的组成之一，已越来越受到广大聋生家长的重视。
据我校的调查数据统计，80%的聋生来至农村，家长的文化层次偏低，家庭经济偏差，他们不明确对子女的培养目标，不了解聋生的身心特点，不重视对子女的督促辅导，不懂得科学的教育方法和手段，严重地阻碍了聋生的成长和发展。
为此，以端正家长教育思想、掌握科学育儿方法为重点，以培养聋生良好行为习惯和健康心理，教聋生学会做人为主要目的的聋生家长学校在我校创办。
家长学校旨在向家长宣讲家庭教育与特殊教育的新观念、新方法、新成果，不断巩固特殊教育的成果，探索学校、家庭、社会三结合的教育新路，努力做到家长对子女的教育能循循善诱、得心应手，使家庭教育与学校教育形成合力，促进聋生身心的健康发展。
一、创办聋生家长学校的意义家长学校的创办是聋生的需要，聋校的需要，更是家长的心声。
这主要表现在：（一）改变了家长的心态和观念，增强了家长教育聋生的信心和责任感。
家长们由于生了一个聋儿，心灵饱受创伤，产生了自卑情绪，甚至心理变态，觉得低人一等。
通过我们的疏导，家长们化悲痛为力量，点燃了心头希望的火种，他们坚信孩子能行，自己能教，为时不晚，坚信自己能改变孩子的命运。
并使家长们产生了共鸣：那怕天下所有的人都看不起我们的孩子，我们也要满含热泪地拥抱自己的孩子，欣赏他，尊重他，教育他，为他而感到自豪，许多家长深有感触地说：家长学校不仅治愈了我们家长心头的创伤，坚定了我们的信念，同时也为我们补上了特殊教育这重要的一课。
有些家长认为孩子上学前应该由家长负责任，孩子进入聋校后教育就是学校的事。
通过对家长的培训，他们认识到聋生入学后，家长对学校的配合支持比学校的单独教育更为重要，效果更好。
（二）增强教育意识，改进教育方法。
通过学习，家长们对特殊教育有了一个全新的认识，找到了开启聋生心灵的金钥匙。
家长学校论文：小学家长学校教案简版
家长学校论文：小学家长学校教案引言概述：小学家长学校教案是指为了帮助家长更好地了解和参与孩子的学习过程，提供给家长一份指导性的教案。
通过家长学校教案，家长可以更好地了解学校的教学内容和教学方法，从而更好地与孩子的学习保持联系，促进孩子的学习进步。
本文将从五个方面详细阐述小学家长学校教案的重要性和实施方法。
正文内容：1. 学校教学目标1.1 家长了解学校教学目标的重要性1.2 家长学校教案如何帮助家长了解学校教学目标1.3 家长如何根据教案指导孩子的学习2. 教学内容和方法2.1 家长学校教案如何帮助家长了解学校的教学内容和教学方法2.2 家长如何通过教案指导孩子的学习2.3 家长如何与学校教师进行有效的沟通3. 学习资源和辅助材料3.1 家长学校教案如何提供学习资源和辅助材料给家长和孩子3.2 家长如何利用教案提供的资源和材料辅助孩子的学习3.3 家长如何与学校共同分享和利用学习资源和辅助材料4. 学习评估和反馈4.1 家长学校教案如何帮助家长了解孩子的学习评估方式4.2 家长如何通过教案了解孩子的学习进展4.3 家长如何与学校教师一起制定适合孩子的学习计划5. 家庭教育和学校合作5.1 家长学校教案如何促进家庭教育和学校合作5.2 家长如何通过教案参与孩子的学习和成长5.3 家长如何与学校共同制定家庭教育计划总结：小学家长学校教案对于家长了解学校教学目标、教学内容和方法、学习资源和辅助材料、学习评估和反馈以及家庭教育和学校合作等方面起到了重要的作用。
家长通过教案可以更好地指导孩子的学习，与学校教师进行有效的沟通和合作，为孩子的学习和成长提供更好的支持。
因此，小学家长学校教案的实施对于孩子的学习和发展具有积极的意义。
幼儿园实施家长学校的方法与成效-学前教育论文-教育论文
幼儿园实施家长学校的方法与成效-学前教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：对于3-6岁幼儿来说, 他们的身心成长必须经过家庭教育、幼儿园教育和社会教育三个方面。
这三个方面各有侧重, 但合为一体必将成效显着。
由于家长资源是幼儿园教育资源中不可缺失的一部分, 因此, 幼儿园应遵循3-6岁幼儿身心发展和教育规律, 发挥幼儿园教师的专业性, 拓展多种教育内容, 开展多样家园活动, 力求优质化、现代化、特色化;努力办好家长学校, 规范保育教育和园所管理, 把实施素质教育贯穿于幼儿教育的全过程。
关键词：幼儿园; 家长学校; 策略;于2016年颁布《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》) 中明确表述:幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导, 幼儿园应该充分利用家庭和社会的有利条件, 丰富和拓展幼儿园的教育资源, 帮助家长创设良好的家庭教育环境, 共同担负教育幼儿的任务。
幼儿园成立家长学校是贯彻《规程》, 也是落实《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》) 精神的重要举措, 是家园合作的平台, 是家园协力的传送带, 也是园所办学质量的呈现。
一、成立家长学校的目标第一, 指导家长正确了解幼儿园保教内容与方法, 认真分析家长对幼儿园教育和管理的意见和建议, 建立家长学校工作制度。
第二, 多渠道、多形式、多层次开展家长学校相关活动(如家委会、膳委会、家长开放日、家长进课堂、家长讲座、读书沙龙等) , 发展家长的专业和资源优势。
第三, 加强与社会合作, 提供科学育儿宣传指导, 争取家长支持幼儿园保育教育工作。
第四, 推动幼儿园文化氛围建设, 促进学园稳步发展, 创设和谐共处, 幸福滋长的家长学校特色。
二、家长学校开展的策略(一) 家长学校常态化家长工作是幼儿园园务工作的重要组成部分, 家长工作的开展对家园合作成效起到铺垫的作用。
常态化即是指家长学校三要素时间、空间和地点得到保证, 具体体现在以下几点。
办好家长学校,推进社区教育论文
办好家长学校,推进社区教育【摘要】社区教育工作，必须紧密地把学校教育、家庭教育有机地结合起来，才能在教育改革中有长足发展。
办好家长学校，是推进社区教育的一条重要途径。
我们学校自开办家长学校已经形成制度，创出特色。
家长学校在各校长的管促下，发挥家长学校的教育功能，促进了教育质量全面提高，推进了社区教育，总结出了一套运作机制的理论和经验，论文从以下三方面做了介绍：（一）明确办学目的；（二）强化管理机制；（三）丰富教育内容。
【关键词】办好家长学校社区教育社区教育工作，必须紧密地把学校教育、家庭教育有机地结合起来，才能在教育改革中有长足发展。
办好家长学校，是推进社区教育的一条重要途径。
我们学校自1991年以来，开办家长学校已经形成制度，创出特色。
家长学校在各校长的管促下，发挥家长学校的教育功能，促进了教育质量全面提高，推进了社区教育，总结出了一套运作机制的理论和经验。
一、明确办学目的办好家长学校，首先要明确办学目标，如果没有办学目标就没有办学方向，我们开办家长学校的目标是：（一）指导如何培养学生良好的学习态度和学习习惯，特别注重扶持学生的政治思想、道德行为及个体心理素质的健康发展，并沟通家长注意调动学生的非智力因素及发挥作用；（二）结合校史、校风和学校的育人目标，把家庭教育的主体集中引导到培养孩子的德智体美劳全面发展上来，实行素质教育，科学地教育好子女。
从目前的情况看，每位学生的家长都存在对自己的子女的期望很高，“望子成龙”“望女成凤”是家长的普遍心理，然而却缺少了科学教育方法。
部分家长思想中存在着轻德重智的倾向，在家庭教育上，金钱物质刺激或粗暴动武的多，耐心细致关心培养子女的道德品格行为的少；有的家长认为孩子进了学校，交给学校负责，老师管教，自己就一百个放心，把教育孩子的责任全部推给学校、推给老师；有少数家长，只注意孩子的学习成绩，只要分数好就满意了，对孩子的缺点姑息迁就，放任自流，助长了这些孩子的娇气，一旦思想受到挫折，心理状况就极差。
家长学校论文
教师家长学校论文：如何与家长进行有效沟通家庭、社会、学校一起构成儿童和青少年学习和成长的环境，以不同的空间形式和时间形式占据了孩子的整个生活。
其中，社会是个大环境，也是学生成长的背景，家长和老师则是学生成长的具体指导者。
因此，家长与老师在教育学生方面目标相同。
为了实现共同的教育目标教师与家长、家长与教师需要经常进行沟通，了解学生在校、在家的表现，制定合理的教育方案。
一．沟通的重要性。
对学生的教育是教师与家长的共同目标，加强教师与家长联系是教育工作的现实需要1、教师在教育教学中的力量美国一位着名的教育心理学家吉诺特博士曾经说过：“For better or for worse”。
意思是：作为一位教师，他（她）要么是帮助人，要么就是伤害人。
因为首先教师的期望值将对学生产生巨大的作用——正向的，亦或是负向的。
他还在他的着作中这样阐述教师的力量：“经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，‘我’是决定性的因素。
“我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情景的主因。
“身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。
我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。
“无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部决定在我。
”吉诺特博士说的话给我的震动同样很大，作为教育工作者，在教育过程中的一言一行、一举一动将对学生产生巨大的作用。
教育的效果完全取决于教师，学生成为什么样的人完全在于解惑、传道、授业的人民教师。
我深切感受到教师工作的责任重大。
2、家长对教师的要求随着社会的进步，社会对教师的要求亦越来越高，随着社会的发展，家长和学生对教师的期望也越来越高，一方面要求老师多关照自己的子女，对子女要“严”。
另一方面，家长们“民主”意识，“维权”意识很强。
子女又大多是独生子，心理承受力差。
老师教育过程中的不当言辞，没有注意到的一些小事，家长就会告你，甚至一纸诉状把你告上法庭。
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家长学校专题论文—学校、家庭、社会
三位一体合力育人
三涧堡中心小学 潘文秀
建立健全学校、社区、家庭“三位一体”未成年人思想道德教育网络，对推进青少年思想道德建设具有十分重要的意义。
学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主课堂，要把德育工作摆在首位，贯穿于学校教育教学活动的全过程，并由学校向家庭辐射、向社会延伸。
社区是对未成年人进行思想道德教育的重要阵地，是连接学校和家庭的纽带。
家庭是培养孩子良好心态、健全人格和道德修养的“第一环境”，家长则是孩子成长过程中的第一任教师。
我们学校在加强未成年人思想道德教育工作中，注重结合本校实际，努力实现学校教育、社会教育、家庭教育的有机结合，使学校、社会、家庭三位一体，形成教育合力，充分挖掘、整合各种教育资源，精心搭建有利于未成年人健康成长的活动平台，共同完成未成年人思想道德教育的历史使命。
一、关怀未成年人成长，营造社区教育氛围
为加强对辖区未成年人的思想道德教育，学校积极组织教师走进社区，扎扎实实开展工作。
帮助社区先后成立了未成年人保护协会、社区教育指导委员会、少儿工作委员会、关心下一代工作委员会、预防青少年犯罪领导小组等，负责辖区内未成年人社区教育工作的组织、指导、协调工作，定期召开有关未成年人的社区教育工作会议，学习传达上级有关部门下发的文件精神，统一思想认识，研究部署全面推进未成年人社区教育工作意见，大力推进未成年人社区教育工作。
根据社区未成年人的特点和需求，我们建立了各具特色的社区教育
基地，如：创建办了青少年护绿基地、尊老爱老基地。
红领巾书屋、红领巾一条街等，为社区开展教育活动搭建了平台。
社区通过基地开展一系列活动对未成年进行教育。
如，为了使未成年人过一个平安的暑假，社区举办了“防火自救”模拟演练活动；开展了“青少年网络文明行动”工作，组织网吧负责人共同学习了《互联网上网服务营业场所管理条例》，认真落实未成年人不得进入营业性网吧的规定，为孩子们打造了网络世界的“阳光地带”，营造了一个洁净的网络空间；开展了以提高环保意识, 抵制白色污染, 从家庭做起,自觉使用布袋子、菜篮子的“绿色小卫士”宣传活动；举办了“群心迎奥运”少儿英语大集；开展了“春意盎然绿社区”——护绿实践研究活动、清除小广告的“除癣大行动”等活动。
另外，街道党工委为配合教育还积极开展社区文化体育活动，如才艺展示、纳凉晚会等，深受社区未成年人的喜爱，极大地丰富了社区未成年人的文化生活，吸引了他们对社会的认知情趣，提升了社区未成年人的整体文明素质。
二、创建新型家长学校 构建家校沟通网络
我校多年来通过创建新型家长学校，并以此为载体，积极开展工作，在进行了大量社会和家庭调查中发现，当前的学校教育与家庭教育在配合上出现新的裂痕。
我们经过认真分析，发现主要原因就是家长的身份发生了变化，很多家长远离家乡来此经商，他们早出晚归地做生意，很少过问孩子的生活、学习等情况，很少和孩子交流思想感情，更很少跟老师进行沟通联系。
老师找不到家长，家长学校也看不到他们的身影，学校教育同家庭教育出现了断层。
针对这一现象，周校长提出：未成年人思想道德教育离不开家庭、学校、社会的有机结合，缺一不可。
特别是家庭教育起着非常重要的作用。
为了更好地发挥家长学校的功能，我们必须改变过去的家长学校办学模式，开创新的办学思路，创建“空中家长学校”。
学校经研究决定，在继续保持我们原来运用家校
联络卡，使老师、家长及时了解学生情况的做法基础上，深入挖掘，合理利用学校现有资源，创建“爱心网”。
我们充分利用现代信息技术，通过互联网传递教育信息，并把家长、教师的电话、手机、电脑互相连线，我们称之为“爱心网”。
学校、班级都有自己的网页，网页上设有工作计划、学生作品、家教知识、安全常识等，确保“一网在手，日夜相通”。
家长不用到校，便知学校事，甚至是学生在校生病吃药、忘带午饭等生活小事，均可通过“空中家长学校”很快得到解决，拉近了家庭和学校、家长和老师、家长和学生、老师和学生之间的距离，实现了24小时随时可以零距离沟通。
“空中家长学校”的创建给学校、家庭、社区三结合教育带来新的机制，未成年人思想道德教育工作有了更快捷、更高效、更人文化的依托，家长们把它称作“爱心日夜通”。
为了办好“空中家长学校”，三涧堡中心小学从2002年开始免费开办“家长电脑培训班”，每期30人，现已培训300名家长掌握了打字、windows98、wps2000、上网等电脑基础知识技能。
在培训过程中，举办了父子、母子打字比赛；绘画、幻灯片制作；父子、母子上网查询资料等活动。
通过培训，很多家庭购买了电脑，家长把学到的知识，运用到实际工作、学习生活中，“空中家长学校”有效帮助家长提高了教育子女的理论和技能。
“空中家长学校”的开办满足了许多家长的需求，它以最快捷的传递方式实现家校配合，及时教育转变了不少“问题”孩子。
如我校有一位学生生性好动、贪玩、撒谎，经常逃课。
有时一早出门，在游戏厅等地逗留一天，家长以为他已到学校，学校以为他生病了。
其父母整天外出忙于生计，无暇顾及孩子的教育，久而久之，孩子养成了无心向学的不良习惯。
自从“空中家长学校”建立后，老师、家长随时联系，跟踪教育，使该生有了很大改变，学习、品行各方面都有了明显的进步。
他的父亲说：“以前家长学校我很少有时间来，学校教育情况也很少知
道，孩子教育放任自流，自从有了“空中家长学校”，方便多了，我变成了好爸爸，孩子也变成了好孩子。
”家长的肺腑之言，肯定了我们的工作成果，激发了我们的工作热情，提升了我们的工作目标。
三、以学校教育为龙头 三位一体形成合力
学校是育人的重地,承担着加强未成年人思想道德建设的重任，肩负着按党的要求团结、教育、引导未成年人的政治责任，我们要以学校教育为龙头，坚持学校、家庭、社会三位一体，形成教育合力，坚持马克思主义青少年观，尊重未成年人的主体地位，不断探索未成年人思想道德建设的规律，扎实有效地开展未成年人思想道德建设工作。
1、强化德育内容
德育内容的配置和完善是德育目标和要求的具体化。
学校紧紧围绕着培养“四有”新人的目标，结合形势发展的需要，既体现优良传统，又反映时代特点，始终保持生机与活力，多角度全方位地设计安排德育内容，并在社会和家庭的协助下逐步强化了四大系列的教育，即以爱国主义为核心的民族精神教育，以日常行为规范、礼仪常规为重点的道德品质和文明行为的养成教育，以培养劳动意识、创造意识、环境意识、竞争意识、科技意识、超前意识、质量意识、效率意识以及进取精神、科学精神等现代观念和意识的培养教育，以塑造完美人格为主的心理素质教育。
我们坚持德育内容的基础性和稳定性，将四大系列教育的内容贯穿于德育工作的全过程，使德育内容更加贴近生活，贴近学生，让学生在学校、社会、家庭的生活实践中，感悟人生的真谛，在自主体验中潜移默化地学会做人。
引导学生从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，确立远大志向和正确的理想信念，培养良好的行为习惯，从提高基本素质做起，促进学生的全面和谐发展。
2、优化德育方法
我们开展德育工作，从学生的思想实际和生活实际出发，坚持深入
浅出，寓教于乐，循序渐进的原则，进一步优化德育工作方法，力争多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步提高德育工作的针对性和实效性，增强其凝聚力和感召力。
根据时代的特点和学生心理发展的规律选择直观明白、有理有趣、情知合一的教育方法，采取读（有关资料）、听（专题报告）、看（电影电视）、找（名人名言）、访（人或地）、写（读后感或观后感）及画、诵、展、演等形式开展主题活动，寓教育于理性学科的教学和丰富多彩的活动之中。
3、美化校园环境
在开展德育工作中，我们在进行显性教育的同时，也注重隐性教育。
为了陶冶学生的情操，形成良好的校风、学风，我们努力绿化、净化、美化校园环境，不断加强校园建设，悬挂名人画像，贴竖校风、班风、学风，坚持每日升国旗，定期出板报，办好红领巾广播站和校刊，为学生提供、推荐优质的书刊杂志，让校园真正成为学生开阔眼界、提高素质和陶冶情操、愉悦身心的精神园地，竭力营造一个良好的育人氛围，以达到环境育人的目的。
德育工作的实效性最终体现在学生自我教育能力的培养和提高上。
学校以社区和家庭为依托，联合开展活动，通过设立红领巾监督岗，让小交警走上街头执勤，班队干部民主选举、定期轮流任职等形式，培养学生的自我服务意识和自主精神，指导学生进行道德情感的体验，引导学生自我认识、自我辩析和自我塑造，从而实现自我教育、自我管理，培养主体的品德能力。
三涧堡中心小学注重发挥学校、家庭、社会三位一体的教育合力作用，多年来通过创建新型家长学校加强未成年人思想道德教育，取得了明显的成效，区、市、省、国家妇联领导都曾莅临我校视察，并在这里召开过全国家庭教育现场会。
校长周顺满同志多次在区、市、省级家庭
教育有关会议上发言交流经验。
学校先后被评为全国优秀家长学校、辽宁省优秀家长学校、辽宁省传统体育项目学校、被中国少年科学院授予“科普基地”、“辽宁省交通安全学校”、“省科技实践活动一等奖”、“省军民共建先进单位”、“市中小学眼操先进单位”、“市教育信息工作先进单位”、“市中小学小制作一等奖”、市中小学环境育人艺术化建设先进单位、“旅顺口区文明单位”、“区文化艺术节课本剧一等奖”、“区文化艺术节一等奖”、“街道先进党支部”、旅顺口区教育示范校等光荣称号。
2006年我校“爱心网站”被评为区级精神文明建设优秀工程。
多年的教育工作实践，更加坚定了我们走学校、家庭、社会三位一体，合力育人之路的信心，提升了我们创办新型家长学校的意识和水平，推动了我们继续探索家庭教育规律和不断加强未成年人道德思想建设工作的深入开展，促进了学校的和谐发展。