家长学校论文
家长学校论文
家长学校论文一、引言家长学校是一种教育模式，旨在促进家长参与孩子教育的过程。
本论文旨在探讨家长学校的定义、目标、实施方法以及其对学生学业和社会发展的影响。
二、家长学校的定义家长学校是一种为家长提供教育资源和培训的机构或活动。
它旨在帮助家长了解教育理念、教育政策以及如何更好地支持孩子的学习和发展。
三、家长学校的目标1. 提高家长的教育意识：家长学校通过提供各种教育课程和培训，帮助家长了解教育的重要性以及如何更好地支持孩子的学习。
2. 增加家长与学校的合作：家长学校鼓励家长与学校建立紧密的合作关系，共同关注孩子的学习和发展。
3. 培养家长的育儿技能：家长学校提供育儿技巧和教育方法的培训，帮助家长更好地应对孩子的成长过程中的各种挑战。
四、家长学校的实施方法1. 课程和培训：家长学校提供各种课程和培训，涵盖了家庭教育、学习支持、沟通技巧等方面的内容。
2. 互动活动：家长学校组织各种互动活动，如家长讲座、亲子活动等，旨在促进家长之间的交流和学习。
3. 资源共享：家长学校为家长提供教育资源的共享平台，包括书籍、视频、网站等，让家长可以更方便地获取教育信息。
五、家长学校对学生学业的影响1. 提高学习动机：家长学校的存在可以激发学生的学习兴趣和动力，因为家长的参与和支持可以让学生感到被重视和鼓励。
2. 增强学习效果：家长学校培养了家长的教育技能和知识，使得他们能够更好地辅导和指导孩子的学习，从而提高学习效果。
3. 塑造良好的学习环境：家长学校鼓励家长与学校建立紧密的合作关系，共同营造良好的学习环境，为学生提供更好的学习条件。
六、家长学校对社会发展的影响1. 促进社会和谐：家长学校的存在可以促进家长之间的交流和互动，增强社区的凝聚力，促进社会和谐发展。
2. 提高教育公平性：家长学校为所有家长提供了平等的教育资源和培训机会，有助于缩小教育差距，提高教育公平性。
3. 培养社会责任感：家长学校培养了家长的育儿技能和教育意识，使得他们更有责任感地参与社会事务，为社会发展做出贡献。
家长学校管理论文（2）
家长学校管理论文(2)家长学校管理论文篇二城镇、农村、牧区家长学校教育管理模式调查研究[摘要]家长学校是对学生家长进行家庭教育指导的组织形式。
在新形势下，研究家长学校管理模式是家长学校健康持续发展的紧迫任务。
近年来，对城镇、农村、牧区家长学校教育管理模式调查研究。
启示我们办好家长学校意义深远;管理模式是家长学校能否坚持的关键;规范化是家长学校得以坚持的动力;对家长学校需进行科学评估。
[关键词]城镇农村牧区家长学校教育管理模式近几年来，随着家庭人员流动性加大，留守儿童的增多，一些家庭放松了对子女的教育，一些家长在教育子女时间、观念和方法上存在诸多问题，给未成年人教育带来新的问题。
办好作为家长培训、学习、交流的家长学校尤显重要。
在新形势下，进一步探讨家长学校教育管理模式，建立充满生机的内在运行机制，是进一步提高家长学校办学质量，规范管理，保证家长学校健康持续发展的紧迫任务。
为此，我们多次深入家长学校，通过发放调查问卷、访问、召开经验交流会、个别访谈等形式对城镇、农村、牧区家长学校教育管理模式进行了调查研究。
一、调查基本情况我们选取安徽省、青海省30所中小学进行家长学校管理模式的调查。
其中农村、牧区、城镇各10所;公办28所，民办2所。
政府和教育部门主管的27所，其他部门主管的3所。
在校学生数3000人左右，平均每所学校千人模式，男生比女生人数稍多。
民族涉及汉、藏、回、土和撒拉族。
最早开办家长学校的时间为1988年，最晚的是2002年。
举办家长学校以来每学年平均教学4次，受益人数每所学校平均每学年2000人次左右。
在30所学校中，28所成立了家长学校委员会，仅2所正在筹办中，教学方式以集中和分班进行。
荣获“优秀家长学校”称号的有15所，占50%，其中省级13所，市级2所。
荣获“示范家长学校”称号的18所，占60%，其中省级12所，市级6所。
师资来源多数以聘请校外老师和学校自行承担相结合，其中有3所学校完全自行承担。
家长学校论文定稿版
家长学校论文精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】教师家长学校论文：如何与家长进行有效沟通家庭、社会、学校一起构成儿童和青少年学习和成长的环境，以不同的空间形式和时间形式占据了孩子的整个生活。
其中，社会是个大环境，也是学生成长的背景，家长和老师则是学生成长的具体指导者。
因此，家长与老师在教育学生方面目标相同。
为了实现共同的教育目标教师与家长、家长与教师需要经常进行沟通，了解学生在校、在家的表现，制定合理的教育方案。
一．沟通的重要性。
对学生的教育是教师与家长的共同目标，加强教师与家长联系是教育工作的现实需要1、教师在教育教学中的力量美国一位着名的教育心理学家吉诺特博士曾经说过：“For better or for worse”。
意思是：作为一位教师，他（她）要么是帮助人，要么就是伤害人。
因为首先教师的期望值将对学生产生巨大的作用——正向的，亦或是负向的。
他还在他的着作中这样阐述教师的力量：“经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，‘我’是决定性的因素。
“我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情景的主因。
“身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。
我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。
“无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部决定在我。
”吉诺特博士说的话给我的震动同样很大，作为教育工作者，在教育过程中的一言一行、一举一动将对学生产生巨大的作用。
教育的效果完全取决于教师，学生成为什么样的人完全在于解惑、传道、授业的人民教师。
我深切感受到教师工作的责任重大。
2、家长对教师的要求随着社会的进步，社会对教师的要求亦越来越高，随着社会的发展，家长和学生对教师的期望也越来越高，一方面要求老师多关照自己的子女，对子女要“严”。
家长学校管理论文
家长学校管理论文随着素质教育全面推进，家长学校工作已进入了一个新的阶段，是一项具有重大战略意义的工作，是促进青少年健康成长的一项新举措。
下面是由店铺整理的家长学校管理论文，谢谢你的阅读。
家长学校管理论文篇一家长学校科学化管理实践探究【摘要】随着素质教育全面推进，家长学校工作已进入了一个新的阶段，是一项具有重大战略意义的工作，是促进青少年健康成长的一项新举措。
但在当今家庭教育中普遍存在家长缺少现代家教理论，教育观念滞后，攀比现象严重，注重感情、物质投入，缺乏成人、成才的现代教育理念。
针对这些问题，几年来，我区家长学校工作坚持以科学发展观为指导，认真贯彻中共中央关于《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，围绕中心，服务大局，配合补充，与时俱进。
以科研为龙头，创优家校工作，提升办学质量，全面促进我区青少年的健康成长。
【关键词】家长学校;科学管理一、健全组织，完善制度，使家长学校管理规范化家长学校是一项常规性的工作，它区别于其它工作的根本点在于它具有开放性、辐射性，是一种影响面更广、影响程度更深的教育活动。
因此，充分发挥家长学校的教育优势，提高广大家长的教育水平就成为当今教育亟待加强的一个重要内容。
为了提高我区家长学校的工作水平，不断丰富教育内涵，我们利用科研的手段拓展思路。
首先，我区以家长学校工作指导小组为依托，成立了两个层次的省级家长学校工作实验研究小组，教文体局成立了以教育局副局长为组长，关工委办公室主任、小教股长、教研室主任等为成员的实验指导小组。
各实验校也成立了以校长为组长、德育主任、实验教师、优秀家长等为成员的实验具体实施小组。
做到分工明确，责任到人、为实验工作的有序开展奠定了基础，使我区的家长学校实验工作真正体现了领导重视到位、关心到位、责任到位的宗旨。
其次，我区依据省课题的实验研究总方案，围绕“五项”活动，结合我区实际情况申报了“搭建培训平台，提升家校质量”的研究课题，制定了《实验研究方案》，基本形成了课题系统的理论构想和具体的操作方法，有序地进入课题的实施阶段。
家长学校论文(一)
家校携手养正育随着时代的发展，尤其是多元化的取向使得孩子们越来越缺乏直接的家庭教育和亲情关怀，在学习、生活、及心理的发展上都或多或少地出现了一些问题。
学生在校学习五天，到家后，就将在学校学到的知识和规范忘得一干二净，典型的“5+2﹦0”。
家庭教育的缺失或不当，制约着学生的健康成长，只有家长和学校共同努力，不断加强交流与沟通，齐抓共管，才能培养学生良好的学习和生活习惯。
通过每年两次的家长会，使越来越多的家长充分认识到家庭教育的重要性以及自己在培养自己子弟所肩负的职责，更多的家长认识到了以前在家庭教育中所存在的不足，家长学校有力地促进了学校、家庭、社会的三结合教育。
下面，我就我校家长学校谈谈自已的一些做法。
一、组织好家校携手的工作1、参加家长学校培训是家长更新家教观念、获取家教知识、掌握家教方法的重要渠道，所以我校去年精心组织好了家长的授课工作。
首先宣讲教育的重要性，读书不仅是学生走出大山的出路，更是品格健康的有力保证。
然后让家长们了解孩子的学习情况和能力发展情况，针对学生的不同特点，举例讲授了几种不同的教育方法，家长纷纷表示深受启发，培训受到一致好评。
2、组织“教师家访”活动，深入了解学生的生活背景以及在家庭教育中存在的问题，再结合教材，拟出讲课课题，确定面授内容。
同时邀请了法制副校长来校讲课，讲课的内容深入浅出，使家长坐得住、听得进、有收获。
学校要求每位班主任老师在每次家长会上的讲话必须认真备课，做到真正熟悉家长心态，了解家教实际，把正确的家庭教育观念、家教方法传授给家长。
3、“怎样逐步培养学生良好的习惯”的讲座，从心理上给予科学指导，并广泛听取家长意见；及时对孩子可能出现的一些问题提一些建议；学校还利用期中测试后针对家长关心的问题进行座谈，从思想品德谈到文化知识，从学会做人到学会学习，对在不同个性的的人与家长沟通；同时感谢家长对我校工作的关心，我校一点一滴的成绩都离不开家长的大力支持同时我校也向家长表示，我们一定会辛勤耕耘，教书育人，为孩子的健康成长尽心尽职，得到家长的称赞。
家长学校论文
家长学校论文标题：家长学校论文引言概述：家长学校是一种为家长提供教育培训的机构，旨在帮助家长更好地理解和支持孩子的学习成长。
本文将从五个方面详细阐述家长学校的重要性和作用。
一、增强家长对教育的认知1.1 提供教育理论知识：家长学校通过教育专家的授课，向家长传授教育理论知识，帮助他们了解教育的基本原理和方法。
1.2 培养教育技能：家长学校提供教育技能培训，如沟通技巧、教育引导、情绪管理等，帮助家长掌握有效的教育方法。
1.3 增强教育意识：家长学校通过讲座、讨论等形式，引导家长关注教育问题，增强他们对教育的重视和意识。
二、促进家长与学校的合作2.1 建立沟通渠道：家长学校为家长和学校搭建了沟通的桥梁，提供了一个双向交流的平台，促进了家校之间的密切合作。
2.2 参与学校决策：家长学校鼓励家长参与学校的决策过程，如家长会、家委会等，使家长的声音能够被听到，共同为孩子的教育发展出谋划策。
2.3 加强家校合作：家长学校通过组织家长参加学校的活动和课程，加强家校之间的合作，共同为孩子的学习和成长营造良好的环境。
三、提供家庭教育指导3.1 解答教育难题：家长学校为家长提供教育咨询和指导，帮助他们解决在教育过程中遇到的问题和困惑。
3.2 教育资源分享：家长学校通过分享教育资源，如教育书籍、教育游戏等，帮助家长更好地了解和利用教育资源，提升孩子的学习效果。
3.3 家庭教育培训：家长学校组织家庭教育培训课程，教授家长如何进行家庭教育，提高家庭教育的质量和水平。
四、培养家长的教育观念4.1 强调教育的终身性：家长学校通过教育讲座和培训，向家长强调教育的终身性，帮助他们认识到教育不仅仅是学校的责任，也是家长的责任。
4.2 培养正确的教育观念：家长学校引导家长树立正确的教育观念，如注重学习过程而非结果，重视孩子的兴趣和个性发展等。
4.3 培养积极的家庭教育氛围：家长学校通过家庭教育活动和培训，帮助家长营造积极的家庭教育氛围，促进家庭和谐和孩子的全面发展。
家长学校是家长教育孩子的好帮手（优秀范文五篇）
家长学校是家长教育孩子的好帮手（优秀范文五篇）第一篇：家长学校是家长教育孩子的好帮手家长学校是家长教育孩子的好帮手我们全程参加了学校举办这四期家长学校。
每位家长都是望子成龙、望女成凤，课上许校长等几位校领导精彩而生动的讲课，使我认识到家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也让我更加深切体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难，要做一个称职的家长真是任重而道远。
通过家长学校四期的教育学习，使我在孩子的家庭教育方面受益匪浅：一是改变了家庭教育观念。
通过学习，使我了解了学校对孩子有哪些要求，如何配合学校做好孩子的家庭教育工作。
之前，我总感觉到孩子最听老师的话，一味依赖学校和教师而忽视了家长这个重要的“老师”角色。
这几次上课，让我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，多和老师沟通交流，在学校和家庭之间找到平衡点，使家校教育有机结合，达到孩子受教的最佳效果。
二是了解了家庭教育的方法和技巧，认识到培养孩子良好学习习惯的重要性。
课上校长授课《热爱学习，养成好习惯》让我明白到教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一要诀，培养良好的习惯比分数更重要。
尤其是“失去孩子的小学，就是失去了孩子的未来”让我深切感到孩子小学时光是那么地宝贵。
学习让我明白了家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。
三是家长学校有利于家长自身素质的提高。
家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。
如尊重——要让孩子抬起头来走路；宽容—对感受要宽容，对行为要严格；梦想——培养孩子的创造性和创新精神，梦想是一大动力；愉悦等。
这一课让我知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的不快乐等。
要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。
作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教。
家长学校论文
家长学校论文引言概述：家长学校是指为了帮助家长更好地教育孩子而设立的学校。
在这个快节奏的社会中，家长面临着越来越多的教育挑战。
为了提供更好的教育资源和支持，家长学校应运而生。
本文将从五个方面详细阐述家长学校的作用和重要性。
一、提供教育资源1.1 家长学校为家长提供了丰富的教育资源，包括教育书籍、教育杂志、教育视频等。
这些资源可以帮助家长更好地了解教育理论和实践，提高他们的教育水平。
1.2 家长学校还提供了各种教育培训课程，如亲子教育课程、家庭教育课程等。
这些课程可以帮助家长学习如何与孩子有效沟通、如何培养孩子的学习兴趣等。
1.3 此外，家长学校还举办各种教育活动，如讲座、研讨会等，让家长们有机会与教育专家和其他家长交流经验，共同探讨教育问题。
二、提供支持和指导2.1 家长学校为家长提供了支持和指导，帮助他们解决教育中遇到的问题和困惑。
家长可以在家长学校中咨询教育专家，获得专业的建议和指导。
2.2 家长学校还开设了家长互助小组，让家长们可以相互交流，分享教育经验和方法。
这种互助小组可以帮助家长们建立起互相支持的社群，共同面对教育挑战。
2.3 此外，家长学校还为家长提供了心理咨询服务，帮助他们处理教育中的压力和情绪问题。
这种支持可以帮助家长更好地应对教育中的困难和挑战。
三、促进家校合作3.1 家长学校可以促进家校合作，加强家长和学校之间的沟通和合作。
家长可以通过家长学校了解学校的教育理念和教学方法，与学校共同制定孩子的教育计划。
3.2 家长学校还可以组织家长参观学校，了解学校的教育环境和教育资源。
这样可以增加家长对学校的信任和了解，促进他们与学校的合作和支持。
3.3 此外，家长学校还可以组织家长参与学校的教育活动和义务工作，增强家长对学校的参与感和责任感，提高学校教育质量。
四、培养家长教育意识4.1 家长学校可以培养家长的教育意识，让他们认识到家庭教育的重要性和影响力。
家长学校可以帮助家长意识到他们在孩子教育中的作用和责任，激发他们对教育的关注和热情。
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教师家长学校论文：怎样才能做到家校合力社会不断进步，科技不断发展，人们的生活水平不断提高，家长对子女的教育越来越重视，因为孩子们是家庭的希望，是国家的未来，作为一名小学教师，深知肩上责任的重大，怎样才能做到家校合力，共同教育好孩子呢？下面我结合自己的工作经验，谈谈我的一点做法：一、让家长和教师明确自己肩负的责任。
生活中，常有这样一些人，他们头脑聪明、能干，却成绩平平，有时还出现这样那样的问题，是因我这些人缺乏责任感。
相反，另一些人没有过人之处，但做事目标明确，坚毅果断，善于独立思考，最终学业有成，原因也很简单：他对人、对事、对学习有强烈的责任感！可见，责任感，是一个人健康成长的必由之路，也是一个成功者必备的条件。
只有责任明确了，教师和家长才能更加关注孩子，尽自己所能，培养孩子的责任感，使命感，让孩子们从小树立远大理想，为中华之崛起而读书。
二、使学校、教师、家长、学生四方面产生互动，发挥整体效果。
在学校，教师是实施教育、教学的主力军，每位教师的作用是举足轻重的。
教师应时时刻刻关注学生，结合生活实际，或一些小事对学生进行教育，也可以利用家长会，使家长对学校、教师充满信心。
通过让家长了解学校的发展前景和现状，使家长对教师加深了解，在一定程度上消除教师和家长之间的隔阂，为和谐交流打下坚实的基础。
只要学校、教师、家长、学生在各方面产生互动，在协作中进步，在调整中发展，从而产生一股整体力量，共同完成教学任务。
三、家长与学校、家长与教师之间的关系更加融洽和谐。
我们都知道十年树木，百年树人，对孩子的教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。
学校和教师首先应取得家长理解、信任和支持。
作为教师应关注每个孩子，关心他们的学习和生活，让家长感觉到把孩子送到学校放心。
作为班主任可以利用家长会或家长开放日向家长介绍在管理学生过程中发生的典型事例或者有重要影响的事件，提高家长的认知水平，使家长明确自己应负的责任；通过向家长公布学校的收费、支出情况，消除了家长对学校的误会，也提高了学校的社会声誉。
四、让家长更全面地了解学生。
可以利用校讯通把孩子的表现及取得的成绩通知给家长，让家长及时了解自己的孩子的学习情况；也可以通过家长会让家长了解孩子的学习、思想、交往等各方面的情况，及时调整家长对子女的教育思路。
更重要的是通过在家长会上让有经验、培养孩子好习惯的家长交流育子心得，这样家长之间可以互相取长补短。
优秀学生的家长通过交流可以获得成功感，缺乏经验的家长可以从中汲取经验，弥补自己的不足，为今后教育孩子积累经验，打好基础。
五、使教师和家长目标上达成共识，关注孩子良好习惯的培养。
我们都知道好习惯成就美丽人生。
萨克雷也曾经说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格可以收获命运。
”可见习惯在人的学习、生活中是多么重要！因此，许多教育家都把少年儿童的习惯养成当成教育的第一要务，不少有经验的教师也把习惯培养当成教育教学的工作重点，常抓不懈，因为他们懂得好习惯一旦养成能起到一劳永逸的作用。
如读书习惯、书写习惯、预习习惯、听课习惯等等。
六、教师要爱学生，教会学生做人。
教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。
苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。
”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
”这就是爱，有爱才有教育，无私地爱，是教育的魂！古人云：“师者，传道、授业、解惑也。
”其实我们的使命不仅仅如此，更重要的是教会学生学习，懂得仁爱，学会做人。
叶圣陶老先生说过：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。
”我始终以它为座右铭，通过自己的言传身教影响着一批又一批学生。
我所带的班级班风正，学风浓，学生的集体荣誉感强。
学生生活在一个温馨和谐的大家庭里，这里有像妈妈一样关心、爱护他们老师、有亲如兄弟、姐妹的同学们。
班级的班委是老师的得力的助手，是同学学习的榜样，他们聪明，好学，对工作尽职尽责。
给同学起了表率作用。
整个班级洋溢着的是团结，自信，和融洽，看着这一切，我倍感欣慰，是老师的言行给他们潜移默化地影响，是老师在他们心田上播下的爱的种子，春风化雨，滋润心田，爱无声，但有形。
六年啊！在一生中是短暂的，在时间的流里，更是微不足道的。
但这六年我为学生付出了很多，学生也给我留下了太多太多美好的回忆。
我们都知道师爱是伟大的、神圣的。
我爱每个学生，特别是学困生，因为有爱，才赢得学生的信赖。
学生摔坏了背他去医院、学生生病了及时与家长联系建议及时就医、学生吐了亲自清理，时间长了，学生耳濡目染，彼此互相关心。
因为他们懂得“赠人玫瑰，手有余香。
”“帮助别人，快乐自己。
”精诚所至，金石为开，大家心往一处想，劲往一处使，班级的凝聚力增强了，良好的班风也逐渐形成。
曾两次被评为区三好班级，看着那一张张奖状，我倍感欣慰。
在教育教学过程中，我坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，正确处理教师与家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。
相信只要家校合力，我们的教育事业一定会蒸蒸日上。
管城回族区八郎寨小学开办“家长学校”是对学生进行思想道德教育的有效途径这几年，我校在上级有关部门的正确领导和大力支持下，家长学校工作开展的有声有色，全体教师和家长，正确认识了家庭教育在整个教育工作中的地位和作用，使家长学校工作有了进一步提高，学生的思想道德建设水平得到了进一步的加强。
我校以家长学校为载体，努力做好家庭教育工作。
一、家长学校创办起因。
现在多数孩子养成了以自我为中心的意识，在家表现娇惯。
十分任性、自私、霸道、耐挫能力差，缺乏自信心，不爱做家务……在学校表现为：合作意识，集体观念淡薄，不爱劳动，意志薄弱……当教师与学生家长交流孩子在学校或在家的表现时，家长说得最多的是：孩子只听老师的，父母说十遍，不如老师说一遍。
为什么会出现这种现象呢？究其原因，是现在的家庭教育存在诸多误区：误区一：满足孩子的一切，就是爱孩子。
结果：关爱成了溺爱，孩子目中无人，成了“温室”里的花朵。
误区二：放纵孩子的一些不良习惯，认为孩子小，长大以后就改了。
结果：习惯成自然。
误区三：大人统统包揽家务，给孩子留出更多的时间去学习。
结果：小孩子成了家里的“小皇帝”。
误区四：早晨不做早饭，给钱买零食。
结果：孩子花钱大手大脚，不知道节约。
误区五：考得成绩不好，认为没用功，靠批评，打骂就能考好。
结果：越打越厌学。
误区六：把孩子放在学校后，就是老师的事了。
结果：不闻不问，孩子表现散漫，上进心不强。
……家庭教育存在种种误区，而相对于父母来说，教师对孩子的教育是系统的，科学的，教师在学生心目中又有一定的权威性，使得学生易于接受教师的思想、行为模式、观点等。
然而，对孩子的教育，只靠学校教育是远远不够的。
人们常说：“父母是孩子的第一任老师”。
家庭成员的思想品德，技艺，态度、习惯、行为模式以及生活目标等往往是儿童学习社会规范和技术的重要来源。
俗话说：“有其父必有其子“，因此，家庭教育水平的高低，直接影响着学校教育和社会教育的成效。
为了孩子的一切，必须使学校教育和家庭教育有机地结合起来，因此，创办家长学校势在必行。
二、家长学校办学思路。
我校于2003年9月成立了家长学校。
紧紧围绕中央、国务院关于《未成年人思想道德建设》精神和庞村镇中心校关于加大家长学校工作力度的要求开展工作。
在深入贯彻《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》的同时，把加强未成年人思想道德建设工作摆在重要议程。
在抓好学校教育教学工作的同时，结合家长学校组织建设，形成学校、家庭、社会三位一体的管理模式。
呈现社会重视教育的大好局面，达到教师地位空前提高，办学效益和社会效益双丰收的目标。
三、家长学校工作开展情况。
（一）成立了学校、年纪、班级三级家长委员会，并邀请2名学生家长参加，由学校委员会统一领导，安排家长学校的开学典礼和培训工作。
（二）明确了兼职教师。
我校由校长和全体班主任兼任家长学校的培训教师，为家长学校开展培训工作明确了师资队伍。
（三）制定了家长培训计划。
为了帮助家长树立正确的教育观和人生观，我们根据学生身心发展的特点和家庭教育现状制定了培训计划。
每学期开学后，我们首先举办家长学校开学典礼，然后由年级委员会负责集体培训工作，每学期不少于一次。
由学校家长委员会检查教师的教案和验收培训工作。
教师的教案每学期由档案员集中入档保存。
培训内容涉及面广：家长自身方面的有：《合格父母十标准》、《家长教育行为规范》、《家长应做敬老美德的传承者》……教育子女方面的有：《批评孩子应掌握哪些技巧》、《怎样帮助孩子树立自信，懂得自爱》……孩子学校考核自测题：《您是不是合格家长》、《家长，您做到了吗？》……（四）制定了详细的学习制度和结业考核制度为了规范家长学校的管理，保证学员及时参加培训和学习，我们制定了家长学校学习制度和考核制度，根据制度规定对优秀学员每学年奖励一次。
（五）家访工作开展的扎实有效除定期办家长培训班外，我们特别重视家访工作。
家访是教师经常与家长进行联系的重要手段。
我们要求教师每学年至少把全班学生普访一次，个别多次，了解学生在家的表现及家教情况，寻找最佳途径，共同教育学生，使其健康成长。
具体做法如下：1、统一思想，提高认识。
让全体教师明白家访的作用：第一，可以互通情报，使学校和家长全面了解学生在校内，家庭的表现，从而能够对他们的思想行为做出正确的估计和评判，以便有的放矢的进行教育。
第二，可以使家长明确学校对学生的要求，配合学校做好教育工作。
第三，教师可以了解学生家庭教育情况和家庭教育的经验和缺陷。
2、注意做到“三要”、“五忌”。
家庭访问“三要”即要经常化；要喜忧兼报；要善于选择时机。
“五忌”即忌没有计划，心血来潮；忌毫无准备，仓促访问；忌学生出现问题后登门家访；忌接受吃请，索拿卡要；忌流于形式访问。
3、要有记录，并及时分析，总结家访中的问题。
教师要用教育学，心理学的知识，对家长施加影响，逐步使家长教育学生的方法讲究科学化，督促家长履行家长的职责，对家访出现的问题，认真及时地进行分析总结，以利于今后的工作，学期末学校把《家访记录本》存档。
（六）家长会召开的有声有色。
成功的家长会可以增强家长教育子女的积极性，增强家长的责任感和教育子女的自信心。
传统的家长会无论对家长、学生、教师都成了一种负担：学生因为学习或者纪律不好，害怕家长了解情况后惩罚自己，因此害怕开家长会，有的干脆不通知家长；家长因孩子学习或者纪律不好，害怕丢面子而不愿意参加；教师害怕家长不来，白白浪费自己的精力和感情。
每次家长会都有许多家长不来，家长成了教师的“伤心会”。