第四章人体内物质的运输复习学案
第四章人体内物质的运输
1、血液由_______和_______构成。
加入_______后，血液不会凝固，
会分层。
上层_______的_______液体是血浆。
血浆的主要作用是运载
______，运输____________________________等。
下层主要是_______。
在两层交界处，有很薄的一层白色物质，是_______和_______。
2、血细胞中，数量最多的是_______。
正常值为
_______________________________。
它呈两面凹的圆饼状。
该细胞成
熟时没有_______，富含一种含_______的蛋白质——_______。
该蛋白的特点是_______________________________。
其正常值为___________________________。
3、白细胞数量_______。
正常值为_______。
_______细胞核，当病菌侵入时能穿过____________，集中到病菌入侵部位将其包围吞噬。
4、_______是最小的血细胞，没有_______，形状不规则。
正常值为_____________________。
有_______和_______的作用
5、动脉是将血液从_______输送到_______的血管。
从心脏射出
去的血液压力比较_______，因此动脉的血管壁比较_______，弹
性_______，管内血液流速_______。
6、毛细血管是流通于____________与____________之间的血管，
其内径小，只允许__________；管壁非常薄，只有
______________；管内血流速度最_____，这些结构特点与其功
能相适应，便于_________________________________________。
7、静脉是将血液从_______送回心脏的血管。
管壁较_______，
弹性_____，管内血流速度______。
只有在_______的内表面，通常具有防止血液倒流的_______结构。
8、心脏主要由_______构成，从心脏壁的厚薄来看，心室壁比心房壁______。
左心室壁比右心室壁_____。
这一结构与心脏的________________________功能相适应。
9、心房与心室之间有_________。
心室与动脉之间有__________。
这些瓣膜保证血液按一定的方向流动：只能从_______流向_______；从_______
流向_______，不能倒流。
10、动脉血是指_____________________的血液。
11、右图是心脏结构示意图，识图回答：
(1)填写图中各部分名称；
(2)在图中，房室瓣使血液从流向，
动脉瓣使血液从流向，从而保证血
液按流动而不能。
（3）体循环的路线是_________→主动脉→全身各级动
脉→________→各级_______→_______→右心房。
血液
由_______变为_______。
（4）肺循环的路线是右心室→_________→__________
→________。
在肺循环中血液由_________血变为_________血。
（5）体循环的血液是从心脏的出发流回到，肺循环是从心
脏出发流回到，于是组成了一个完整的血液循环途经。
（6）心脏自身的血液供用要通过_________来完成。
（P71）
12、根据ABO血型的分类方法，可将人的血液分为_______、_______、_______、_______四种类型。
这一发现使输血成为临床上可实际实行的重要治疗措施。
输血以___________为
原则，没有同型血时，可输少量_______型血。
13、成年人血量大致相当与本人体重的_______，如果一次失血不超过_______毫升，所丧失的血浆成分和血细胞可以在短期内得到补充恢复正常。
如果失血超过1200－1500毫升，就会_______。
从1998年起，我国实行_______制度，提倡_______岁的健康公民自愿献血。
14、单位时间内（一分钟）内的心跳次数叫_______。
脉搏就是_______的搏动，正常人每分钟内脉搏的次数与___________一样。
15、_________是指血液对血管壁的侧压力。
健康成年人的收缩压为_________千帕；舒张压为_________千帕；血压持续高于_________千帕是高血压；持续低于_________千帕是低血压。
16、“观察小鱼尾鳍内血液的流动”时应注意以下问题：
（1）应选择尾鳍_________少的活小鱼；
（2）用浸湿的_______将小鱼头部的_________和_________包裹起来，露出_____和
_________。
（3将培养皿放在载物台上，用______倍显微镜观察；
（4）找到管径最小的血管观察，这种血管是_________，其特点是__________________。
（5）观察过程中，应时常用滴管往棉絮上_________，实验后，将小鱼_________。
16.如图是人体血液与组织细胞之间的物质交换示意
图，请根据图回答下列问题：血液与组织细胞之间进行
物质交换时，、、_________等都由
血液进入组织细胞内，、等
从组织细胞进入了血液。
（1）图中红细胞中的氧来自于外界空气，空气中的氧
在人体肺的处进入血液，并与红细胞中
的结合，随血液循环到达
组织细胞处，因此，红细胞具有运输氧的功能。
（2）图中血液里的营养物质主要来自于食物，食物在消化道内被消化成可以吸收的营养物质，这些物质主要在处被吸收进入血液。
（3）按图中血液流动的方向，此处毛细血管流出的血液应该
是，原因是：。
17.右图是人体心脏结构模式图。
(1)当心房和心室同时有血液进入时，心脏所处的状态是____。
(2)当⑩收缩时，其中的血液流入图中____。
心脏收缩时所需要的能量是
通过____作用分解____提供的。
(3)血液从④到⑧的循环途径是____，这个循环中血液的变化是
_________，这个变化发生在____。
18．下图为人体血液循环过程模式图，请据图回答下列问题：
（1）上图所示四条血管中含静脉血的有。
（2）若静脉注射药物，则药物经过心脏各腔的先后顺序是（用字母和箭头表示）。
（3）当膈肌处于状态时，气体入肺。
（4）②所代表的气体是，它进入组织细胞后在细胞的
部位被利用。
（5）若E处代表的是小肠绒毛处毛细血管，经过此处后，血液变为
含丰富的血。
19．图3是气体交换与血液循环的关系示意图(图中7表示肺泡，8表
示组织细胞)，请据图回答下列问题。
(1)在心脏的A与C之间、B与D之间有防止血液倒流的。
(2)在血管1，2，3，4中，流静脉血的血管有[2]和 (填数字)。
(3)图中[6]与[7]之间的气体交换过程称为内的气体交换，它
是通过_______实现的。
(4)图中[7]内的气体与外界环境之间的气体交换过程是通过_______来
实现的。
(5)图中[8]内的气体同[5]内血液的气体交换结果使血液由血变成了血。
人体内物质的运输复习导学案
第四章人体内物质的运输复习导学案指导教师李果桃班级姓名【点击考点】1、血液的组成，血浆的主要功能，三种血细胞的结构特点和功能；2、动脉、静脉、毛细血管结构与功能相适应的特点；3、心脏的结构特点及生理功能。
4、血液循环的途径及动脉血和静脉血的转换能力目标：注意培养观察能力和思维能力。
思想目标：培养结构与功能相适应的辨证观点。
第一节血液第二节血管【知识梳理】成分：水、无机盐、、、血浆、等功能：运载，运输营养物质和。
血液的组成2．血液只所以呈红色，是因为的缘故，它的特性是。
3．贫血有两种形式：分别是 和 都低于正常值，你采取缓解贫血的措施是 。
4.血管第三节输送血液的泵――心脏 【知识梳理】位置： 部 侧心壁：主要由 构成，心室的壁比心房的壁 ， 的壁最厚左心房：与 连通：与主动脉连通结构 四腔 与上、下腔静脉连通 左右 通1．心脏右心室：与 连通瓣膜 房室瓣：位于 和 之间动脉瓣：位于 和 之间保证血液按 的方向流动：即只能从 流向 ；从 流向 。
功能：输送血液的 ：左右两个“泵”同时工作的2．血液循环体循环⑪途径：⑫性质：由血变成血肺循环⑪途径：⑫性质：由血变成血【达标检测】一．选择题1、血液的组成为（）A、血浆和血红蛋白B、血浆和血细胞C、红细胞和血小板D、白细胞和红细胞2、使体循环和肺循环连同在一起的器官是（）A、肺B、心脏C、毛细血管D、组织3、下列循环器官中始终流动脉血的是（）A、右心房B、肺动脉C、左心房D、毛细血管4、血红蛋白与氧的结合与分离取决于（）Ａ、红细胞数量的多少Ｂ、氧浓度的高低Ｃ、二氧化碳浓度的高低Ｄ、血红蛋白含量的高低5、下列有关红细胞的叙述中，错误的是（）A、在血液中，红细胞的数量最多B、红细胞中含血红蛋白，其主要功能是运输氧C、红细胞没有细胞核D、成熟的红细胞呈两面凹的圆饼状，由细胞膜、细胞核和细胞质6、与对应的静脉相比，动脉的主要特征是（）①管壁较厚②管壁较薄③弹性大④弹性小⑤管腔大⑥管腔小⑦管内血流速度快⑧管内血流速度慢⑨不具瓣膜⑩常具瓣膜A、①③⑤⑦⑨B、②④⑥⑧⑩C、①③⑥⑦⑨D、②④⑤⑧⑩7、在显微镜下所见以下血管中，静脉是（）二．非选择题4．下图中甲为血液的组成图，图乙为显微镜下的血涂片，请据图回答：⑪在量筒血液中加入后，出现了现象。
七年级生物下册 第四单元 第四章 人体内物质的运输复习教案 (新版)新人教版
人体内的物质运输中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
人体的物质运输复习课
4组展示复习目标三，5组点评。 组展示复习目标三， 组点评 组点评。 组展示复习目标三
7组展示复习目标四，8组点评。 组展示复习目标四， 组点评 组点评。 组展示复习目标四
6组小结 组小结 温馨提示：展示组用板书的形式把复习目标中应该填写的内容在展示板上写好， 温馨提示：展示组用板书的形式把复习目标中应该填写的内容在展示板上写好， 之后可以自定义其它形式展示。 之后可以自定义其它形式展示。 点评组要实事求是对展示组加以评价，对展示组遗漏的知识点要加以补充！ 点评组要实事求是对展示组加以评价，对展示组遗漏的知识点要加以补充！ 倡导全员参加） （倡导全员参加）
独立完成【 独立完成【自 主探究】 主探究】中的 问题， 问题，强化记 忆重要的知识 点。
找出各个复习 目标之间的关 系。
弄不懂的问题 做好标记， 做好标记，准 备在组学时研 讨。
研讨独学 的过程中 存在的问 题。
生成了哪 些问题还 没有解决， 没有解决， 组学时进 一步探究。 一步探究。
考一考： 考一考： 看谁记的 知识点多！ 知识点多！
第四章 人体内物质的运输
（复习课） 复习课）
学习目标
血液的组成 血浆的功能 血细胞的结构特点和功能 1
三种血管的结构与功能相适应的特点
2
心脏的结构特点及生理功能
3
血液循环的途径及动脉血和静脉血的转换
Hale Waihona Puke 4教学重点和难点血液循环的途径 区分动脉血和静脉血
心脏的结构和功能
血液循环途径
独
学
要求：小组长要认真负责，不准交头接耳， 要求：小组长要认真负责，不准交头接耳，保 持肃静！ 持肃静！
组
学
解决对学时的疑点和生成的问题
人教版七年级生物 第四章 《人体内物质的运输》复习课教案
第四章《人体内物质的运输》复习课教案复习目标知识与能力：1．描述血液的成分和主要功能。
2．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3．描述心脏的结构和功能；概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
自主归纳总结血液循环的途径；培养提出问题的能力。
4．列举ABO血型的类型；概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。
5．通过实际问题的考察，培养学生理论联系实际的能力。
过程与方法：1．通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。
2．能熟练地使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。
3．掌握出血的初步处理方法。
4．通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。
5.培养学生自主学习的方法。
情感、态度、价值观：1．通过对课堂学习目标的共同探索，增强学生的合作精神。
2．联系实际，关爱他人。
鼓励学生通过分析得出答案，激发学生学习积极性。
3．鼓励学生勤思考，做到学以致用。
教学重难点及突破重点：1.描述血液的组成成分和各部分的主要功能；2.学生描述心脏的结构和功能；3.概述血液循环的途径；4.区别动脉血与静脉血。
难点：1．显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织；2.心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，理解器官的结构与功能相适应；3.了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化；4.输血与血型的关系。
教学突破教学中让学生事前看书，掌握最基本的基础知识和基本技能，教师利用多媒体手段，画龙点睛，对重点内容和难点内容加以突破，讲解相关的典型习题，来巩固知识，扩大知识面，提高能力，达到复习的效果。
教法与学法导航教法：情景教学法、讲述法、讲解法、谈话法。
学法：自主、合作、讨论法。
教学准备教师准备：1．引导学生课前复习人体内物质的运输的相关知识，掌握最基本的基础知识和基本技能。
为复习课打好基础。
2．准备好相关的多媒体课件。
七年级生物第四章 人体内物质的运输复习学案人教版
第四章 人体内物质的运输第一课时 血液和血管学习目标1、熟记血液的组成成分和各组成部分的主要功能；2、识记：动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；3、会区别三种血细胞以及三种血管。
要点梳理1、将一定量的血液加入抗凝剂一段时间, 待血液分层后，会明显的看到上层的部分是 色透明的液体叫 ，下面的一层呈 色叫 ，中间薄薄的一层 色是 ；血浆的主要作用是运载 ，运输维持人体生命活动所需的 和体内产生的 等。
3、血液呈现红色，是因为红细胞中富含一种红色的 的蛋白质，叫 。
其特性是：在氧含量高的地方，与氧；在氧含量低的地方，与氧 。
4、血液的功能可以概括为：（1）运输（2）防御保护（3）调节体温6、毛细血管的特点：（1）数量 ，分布 ；（2）管径小，只允许红细胞 通过；（3）它的管壁薄，只由一层 构成；（4）其管内血流速度 。
这些特点，有利于 与 充分地进行 。
学法指导例1 血红蛋白与氧结合或分离取决于血液中的：A ．二氧化碳浓度 B. 氧的浓度C. 血红蛋白含量D. 血红蛋白与氧结合能力点评：本题从血红蛋白的特性来考虑，血红蛋白在氧浓度高时易与氧结合，在氧浓度低时易与氧分离。
所以血红蛋白与氧结合与否决定于氧的浓度。
答案：B 。
例2 （2005·湖北宜昌）观察小鱼尾鳍内血液的流动，在显微镜下看到右图所示血管。
毛细血管是其中的 ，观察到数量最多的血细胞是 。
解析 毛细血管是连通于小动脉和小静脉间的血管，血流速度最慢，管内径小，只允许红细胞单行通过，在图中我们可以通过两点：○1为细小分支；○2内部红细胞单行流动来进行判断。
答案 ○1 红细胞经典总结： 区别三种血管的方法有：1、根据形态结构特点；2、根据血液流动速度；最快的是；最慢的是。
3、根据血液流动方向（1）血液流动方向的参照物为心脏：血流远离心脏的是，血流离心脏越来越近的是。
（2）按照右图方式若发现血液从较小血管流向较大血管，这较大血管是[ ] 。
第四章 人体内物质的运输 复习教案
XXX中学双案教学设计学科生物年级八年级时间 4.15 总序号21课题第四章人体内物质的运输复习主备人XXX 授课人XXX教学目标和学习目标1．描述血液的成分和主要功能。
2．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3．描述心脏的结构和功能；概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
自主归纳总结血液循环的途径；培养提出问题的能力。
4．列举ABO血型的类型；概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。
5．通过实际问题的考察，培养学生理论联系实际的能力。
教学重点教学难点教学重点1.描述血液的组成成分和各部分的主要功能；2.学生描述心脏的结构和功能；3.概述血液循环的途径；4.区别动脉血与静脉血。
教学难点1．显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织；2.心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，理解器官的结构与功能相适应；3.了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化；4.输血与血型的关系。
师生互动过程教学内容和学生活动教师活动一、创设情境，导入新课：在初一时，我们学习了“人体内物质的运输”等相关知识，这一节课我们回过头来回顾一下这些知识。
希望大家能够在原来学习的基础上有更深刻的理解。
二、自主探究，合作交流（一）流动的组织——血液1.血液成分及功能血红蛋白：红细胞中含有的一种特性：贫血：或的含量过少，都会引起贫血。
应该多吃含铁和蛋白质丰富的食物。
2.血常规化验单教师引导学生回顾基础知识教师利用多媒体手段，将血液、血管知识投到大屏幕上，让学生看书、交流回答下面的问题。
师生互动过程教学内容和学生活动教师活动(二）血流的管道——血管观察到三种不同的血管，将动脉、静脉和毛细血管的相关内容填写下表：(三)输送血液的泵——心脏（1）心脏结构及功能（2）心脏的工作原理指导学生仔细阅读课文内容，填写表中的空格。
指导学生仔细观察心脏的结图，搞清楚心脏四个腔个与什么血管相连。
《人体内物质的运输》复习学案
可编写可更正《人体内物质的运输》复习教案复习目标： 1. 认识血液的成分和各部分的主要功能 2. 动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特色 3. 心脏的地点，结构特色，连接的各血管名称 4. 血液循环的门路，划分动脉血和静脉血 5. 解读血惯例化验单，明确输血原则复习大纲：血浆成分：血浆中90%是，还包含经过消化道汲取来的各种，细胞排出的，其他还有。
血液功能：主要作用是运载，运输人体生命活动所需要的物质和体内产生的。
血细胞：三种血细胞的比较名称形态结构数目主要功能数目异常病症无，两面凹的圆饼状，较运输和部分（氧含量当 RBC（红细胞）数目过少，或血红蛋白红细胞大。
呈红色是由于富最高时，易与氧联合；反之，含量过低，易患 _______.含。
易与氧分别）血液中 WBC（白细胞 ) 的数目过多，说明白细胞有，体积比红细胞最吞噬病菌，防守和保护人体出现了 _________.假如 PLT(血小板）过少，会患血友病，血小板无细胞核，形状不规则，很小许多促进、加快流血不只。
血管结构特色种类血流方向分布管壁弹性管腔血流速度动脉从心脏送往浑身一般分布较多分布较，有的与动脉静脉从浑身送回心脏较大（四肢静脉内常有）【 A】伴行较深连通【】从最小的动脉到极薄（仅由一毛细血管极小（只同意单行经过）极慢分布最广，浑身各处结最小的静脉层构成）构四个腔【 B】连通【】【 C】连通【】上腔静脉和【】【 D】连通【】心脏两种瓣膜图中【】保证血液在心脏只好由心房流向心室而不可以倒流。
图中【】保证血液只好由心室流向动脉，使血液不可以倒流。
心壁：主要由构成，心室壁比心房壁，构成心脏四个腔中，此中心肌最发达的是。
功能：血液运输的动力心率：心脏每分钟跳动的次数，心率随年龄、性别和健康情况而不一样，宁静状态下，生理心率正常改动范围一般为__________ 次 / 分1可编写可更正血压：血液对血管壁的侧压力。
血压包含压和压，血压达到或高于12 千帕的是高血压，低于 12/ 千帕的是低血压，可以用血压计在处测得。
体内物质的运输复习教案
体内物质的运输(复习)
复习目标：回忆知识要点，理清知识结构，把握知识要点，区分和理解一些生物概念。
复习重难点：血液的组成及功能；心脏结构；血液循环；肺泡结构特点；呼吸运动及气体交换。
学情分析：初三学生本章节知识要点撑握不扎实，很多已经忘记，系统知识脉络多不清，教学复习时间有限而且紧，生物复习内容多。
复习准备：课件、练习题。
复习方法：引导、回忆、启发、练习。
复习设计：
引入：由人体的八大系统引入人体内物质的运输，引出循环系统和呼吸系统。
复习知识要点：
思考：某人脚受伤后需要进行用抗生素治疗，若是从手臂处输液进入人体的，请你描述一下这些抗生素达到受伤处会经过的途径(管、腔)。
二、呼吸系统
思考：1、为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？
2、随地吐痰有什么不好？
复习与小结：同学们通过本节复习，你有什么收获？请谈谈。
练习与巩固：见练习，此略。
板书设计：见前知识脉络，此略。
课后反思：。
人教版七年级生物下册 第四单元第四章 人体内物质的运输复习 课程教学设计
人体内物质的运输复习教学设计一、教材分析本节课是章节复习课，要将各个知识点突破，融合，总结，做到宽到边、底够深，细致、不遗留知识点。
《人体内物质的运输》选自第四单元第四章，是在学习了消化和呼吸后，学习人体内物质是如何运输的。
本节课包括《物质运输的载体——血液》、《物质运输的管道——血管》、《物质运输的途径——心脏和体循环、肺循环》的内容。
中心问题是人体怎样通过血液循环系统运输体内物质的。
二、重点和难点重点：血细胞、毛细血管、心脏的结构与功能。
难点：（1）血液在心脏处的流向（2）血液循环途径三、教学目标1、描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
2、能区分动脉、静脉和毛细血管的结构和功能。
3、描述心脏的结构与功能。
4、概述循环系统的途径及血液成分的变化过程。
5、通过血液循环系统的学习，形成生物体结构与功能相统一的观点。
四、评价设计通过达标检测、课堂提问、同桌互助等方式达成目标，及时反馈评价。
五、教学策略1、教学方法：（1）读图法：采用以结构示意图为主线，引导学生读图来解决教学中的各个知识点。
（2）讨论法：让每个学生都能积极参与，体现面向全体学生的教学理念。
2、学法指导：（1）质疑解难：培养学生勤于动脑、善于动脑的习惯。
（2）分析归纳法：将所学知识综合在一起，锻炼和发展学生的思维能力。
六、教学过程1、复习任务一：物质运输的载体——血液描述血液的成分和主要功能。
血液的成分：血浆和血细胞①血浆：成分：水（90%）、葡萄糖、氨基酸、无机盐、尿素等功能：运载血细胞、运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物②血细胞：项目名称形态特点有无细胞核数量功能红细胞两面凹的圆饼状，富含血红蛋白（铁）成熟后无最多运输氧和部分二氧化碳白细胞个体最大，形态多样有最少吞噬病菌，对人体有保护和防御作用血小板个体最小，形态不规则无居中止血和凝血a、红细胞血细胞中数量最多的是红细胞。
红细胞呈两面凹的圆饼状。
成熟的红细胞没有细胞核，富含血红蛋白。
人体内物质的运输复习学案
人体内物质的运输复习学案一、背景人体是一个复杂的生物系统，由各种器官、组织和细胞组成。
这些器官、组织和细胞之间需要进行大量的物质交换和运输，以维持生命活动的正常进行。
本文档将对人体内物质的运输进行复习和学习，以帮助读者加深对该主题的理解。
二、概述人体内的物质运输主要通过血液循环系统和淋巴系统进行。
血液循环系统主要负责氧气、营养物质、激素等各种物质的输送，而淋巴系统主要负责废物和过滤液的运输。
这两个系统密切合作，共同维持着人体的正常生理功能。
三、血液循环系统1. 血液的成分血液由血浆和各种细胞组成。
血浆主要由水、蛋白质和溶解的物质组成，承载着各种营养物质和废物。
红细胞负责输送氧气和二氧化碳，白细胞则是身体的免疫系统的重要组成部分。
2. 血管系统血管系统包括动脉、静脉和毛细血管。
动脉将氧气和养分从心脏输送到身体各个组织和器官，静脉则将含有废物和二氧化碳的血液从组织和器官输送回心脏。
3. 微循环微循环是指毛细血管和组织细胞之间的微小血管网络。
通过微循环，血液中的氧气和营养物质可以直接供给到组织细胞，同时废物也被带走。
四、淋巴系统1. 淋巴液淋巴液是血液中过滤出来的液体，其中含有废物、细胞垃圾和细胞产生的不需要的物质。
淋巴液通过淋巴管系统流动，并最终回到血液循环系统中。
2. 淋巴器官淋巴系统包括淋巴结、脾脏和扁桃体等淋巴器官。
这些器官起到过滤淋巴液、产生和储存淋巴细胞等重要作用，同时也是身体免疫反应的重要场所。
五、物质的运输机制人体内物质的运输主要通过以下几种机制实现：1. 主动运输主动运输指的是物质在运输过程中需要耗费能量。
例如，细胞膜上的Na+/K+泵通过运输离子来维持细胞内外的浓度差，从而实现物质的运输。
2. 被动运输被动运输是指物质运输过程中不需要耗费能量。
其中包括扩散、渗透和滤过等过程。
扩散是指物质自高浓度区域向低浓度区域的自发移动，而渗透指的是溶液中溶质从低浓度溶液通过一个选择性透过膜进入高浓度溶液的过程。