(完整版)六年级小升初专题之写景阅读

教学过程

温故知新

六年级下第六单元基础测试

一、给带点的字选择正确的读音，打“√”。（6分）

晦暗（huì méi）沦陷（lún lún）虐杀（nüè yuè）戛然而止（jiá gá）铭刻（míng mīng）沐浴（mǘ mū）

馥郁（fù fū）万马齐喑（yīn àn）矜持（jīn mā）

信笺（jiān qiān）邮戳（chuōjié）萁在釜下燃（fǔ fù）二、词语连线。（4分）

狭窄的心灵简陋的心情

艰难的岁月寂寞的帐篷

童稚的天井野蛮的生活

馥郁的芳香不安的宴会

三、祖国的汉字真是非常的丰富，光表示“看”的意思的词语就有上百个。你能按要求再写出几个吗？（9分）

一个字的：瞧________ ________ ________

两个字的：观看________ ________ ________

四个字的：东张西望________ ________ ________

四、在括号内填上适当的关联词语。（4分）

1．（）碌碌无为地混这一生，（）轰轰烈烈地去干一场。

2．这本小说（）大致翻一下，（）要花很多时间。

3．（）赶快采取措施，（）能多出人才。

4．与他（）分别多年，我（）一眼就认出了他。

五、综合改错。（5分）

这里景色秀丽，村前是一个大池塘，塘水清如明静，蓝天白云倒映着水中，塘中荷花点点；竹林中山雀，画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠的竹林，到过这里的人们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。

六、你就要小学毕业了，请你为同学和老师各写一句名言警句或千古佳句。以表达自己的离别心情。（4分）

1．写给同学的：________________________________________________________

2．写给老师的：________________________________________________________ 七、口语交际。（4分）

1．我喜欢赵秀梅老师，她就像________________________________________________ 2．建议母校全体教师在狠抓教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的前提下，__________________

八、回忆古诗，然后做题。（6分）

1．《汀畔独步寻花》是写春天景色的古诗，请你写一首课外背诵的描写夏天景色的古诗。（3分）

2．《闻官军收河南河北》的作者是________朝的________。这首诗表现了作者________的思想感情。（3分）

知识概要

小升初专题之写景文章阅读

跟我来突破

我们所学的描绘景物的文章一般有三类：一类是游记，写在游览过程中所见的景物。一类是描写生活中常见的自然景象（如风、云、雨等）；一类是写人们生活处所周围的景。阅读时可掌握两种情形：其一，通篇都是写景物（或主要写景物）这类文章客观反映某一景物的状态、特点。其二，它是通过描述景物来抒发思想感情，叫“借景抒情”。

一、了解文章是怎样运用准确而优美的语言来描写景物特点的。

景物的特点一般是从它的形态、色彩、声音、气味以及气氛、意境等方面体现出来的，我们应注意从这些方面考虑文章是如何运用准确、优美的语言来描绘的。

二、理清文章是按什么样的顺序来描写景物的。

有顺序的写景类文章能给人以清晰的印象，一般来说，写景可以循着由整体到部分、由远及近、由上到下或者与之相反的顺序来进行。一般来说，描写的对象是固定的，作者也常常采取这样几种顺序：

1．空间顺序

例如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。

2．时间顺序（四季顺序也属这个范畴）

阅读时，注意表示时间的过渡词语、句、段，这样才能把握不同时间景物的特点。

3．按景物的类别

有些景物比较复杂，往往包含不同的组成部分，需要作者从不同方面进行描写，在阅读时应关注描写对象的转变。

4．游览顺序（移步换景）

在游记、参观记中，随着作者参观游览的地点转换，景点描写发生变化，例如《参观人民大会堂》、《记金华的双龙洞》等。阅读此类文章时，应关注作者的游览顺序，而这个游览顺序往往是蕴藏在描写每个景点的段首或段尾，以过渡句的形式出现。

三、分清文章的情与景

景，指作者所描述的客观事物；情，指作者在描写景物时产生的思想感情。二者在写景文章中是交织在一起的。阅读写景文章，就必须明确作者决非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自已的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者。文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。

四、体会文章中的修辞方法

在写景文章中，作者为了描述更生动、形象，给读者以深刻的印象，通常会采用比喻、拟人、夸张等修辞手法。在阅读中应关注这样写所带来的好处。

在阅读写景的文章时，要吟读品味，让自己的感官进入文中的境界，使文中的景色形成立体感，这样才有激情，才能发现美。要懂得，写景从来都不是孤立地为写景而写景，都具

有主观色彩，都要借景抒情。即使单纯写景，也具有主观感受在内。

快来练练手

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，希望让你看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

最妙的是下点小雪呀。①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；②这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。③等到快日落的叶候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

1．找出文中标志写景顺序变化的词语，写在下面横线上。

_______→ _________→ ________→_________

2．加粗线一句用了比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（）。

A．本体是白花，喻体是日本看护妇

B．本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇

C．本体是树尖上的白雪，喻体是白花

D．本体是树尖上的白雪，喻体是日本看护妇

3．对画横线句子的含意理解正确的一项是（）。

A．描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色

B．表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地

C．描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上有的颜色比雪色更美

D．描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”可以想象成春天来临后满山花草覆盖的景象，即便是雪后也只是越发显出济南冬日的温和

4．选文主要是写（）。

A．小雪后山色

B．小山太秀气

C．小雪最妙

D．山的肌肤

5．“秀气”一词有什么表达作用？最后一句话表达了作者怎样的思想感情？

敢不敢更难

巴东三峡（节选）

船过了秭归和巴东，便进入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。

巫山的云，这一次因为天气晴爽，没有看到。据一位老先生说，看巫山的云，要在迷蒙细雨的天气。

那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。这一次因为正是秋高气爽的好天气，天上连云影也没有，几个极高的峰巅，我们可以望得清清楚楚。最可爱的，就是在那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花，映着古褐苍苍的石岩，另有一种情趣。

过巫山即入瞿塘峡。此峡最短，不过十三四里。山势较巫峡稍低平，水势仍险急，因有

夔门滟澦堆阻在江中，水不得平流之故。这便是历史上有名的白帝城。那一段古城刘皇叔托孤的悲惨故事，就发生在这个地方。山顶上有一古刹，为孙夫人庙。颜色为瓦白色的墙，隐约地从树林中呈现出来。我们走过的时候，正是下午六点光景，一道斜阳，照在庙前的松树上，那颜色很苍冷。远远地朝北望去，隐约地可以望见八阵图遗迹。庙里的钟声，同夔府那边山上传来的角声，断断续续地唱和着，那情调颇有些凄凉。所谓英雄落泪游子思乡的情感，大概就是在这种境界里产生的。

1．上文以作者的游踪为线索，请在下面括号内填上相应的地名。

秭归（）（）（）白帝城

2.巫峡山水的特点用上文中两个词语回答是：、

3．文中写到了白帝城，使人联想到李白的一首诗《早发白帝城》。请默写这首诗。

4．文中写瞿塘峡时提到了刘皇叔托孤的悲惨故事。“刘皇叔”即时期的（人名）。写这个故事对全文所起的作用是什么？

5．说出下列句子中所运用的修辞手法及其作用。

①两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。

②仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。

③江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。

秋的原野

窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。

我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外得那个小塘，

也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。

山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？

村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。

当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远.........

半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托抢瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。

1、结合上下文，理解下列词语。

恍然：

贪婪：

平添：

2、找出文中一个打比方的句子，用“——”画出来，说说是用什么来比喻什么，再仿照样子写一句。

3、用“～～～～”画出文中你最喜欢的拟人句，再仿照样子写一句。

4、作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？

5、在作者描写的这些景物中，哪些属于静态描写，哪些属于动态描写？

6、短文表达了作者怎样的思想感情？

巫峡赏雾

巫山多雾。因而有人叫它巫峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。

山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。这时，不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。

半山雾，又叫遮山雾。犹如一道幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一座座农家小院，一片片田园果林，便严严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。深山力量的人家，云雾里的路……”此情此景，这是活画出了。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳子叉角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人。

轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来；于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步……好心的“神女”哟，你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙？

跑马雾，气势好生得了！初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡口子吹来一阵风，浮躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来；窄窄的峡谷，哪经得起如此之多的马驰骋？一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有是挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷。听来让人心潮澎湃，热血沸腾。身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾！

巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己：千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。

1、结合上下文或联系生活实际理解文中画“——”的词语。

欣赏：

璀璨夺目：

驰骋：

2、作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点？请你写下来。

山帽子雾：

轻纱雾：

3、理清文章的条理。（用“先写……再写……最后写……”这样的句式表达）

4、按要求回答。

短文主要采用的抒情方式（）

A 写景抒情

B 叙事抒情

本文表达了作者怎样的思想感情？

5、从中找出你喜欢的句子，并说说你为什么喜欢。

喜欢的句子：

喜欢的理由：

6、对文中画线的句子你是怎样理解的？

由此可联想到古诗《》的诗句