初中作文写作训练教案：作文片断训练(一)
中考语文作文训练教案5篇
中考语文作文训练教案5篇作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的中考语文作文训练教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中考语文作文训练教案1中考作文是限时作文常见一些考生的作文草草结尾，甚至只写了半篇，这显然是没有分配好考试时间，作文时间不够造成的。
所以，除了要注意科学分配考试时间以外，还必须掌握一定的写作速度。
那么怎样才能写得快呢?分析一下社会上文章写得快的人，大致有这样三个特点：(1)平时练得多。
有一位香港作家，就是写《金陵春梦》唐人，有十多年的时间，每天写一万多字的文章，平均每小时写两三千字。
他写作时在桌子上放一只表，以便加强时间观念。
我们平时如果经常练习写作，种种词语种种句式，种种篇章结构，甚至一些想法，一些材料，经常运用写起来自然就快了。
应考前时间短，虽不能解决根本问题，抓主要方面练一练，还是有好处的。
(2)心中有预制构件。
新闻写作都要快，有一位记者在介绍写作经验时说：在写作方法上，我常爱搞点预制构件，即在采访过程中或采访回来的路上，脑子里把某些材料构思成整段文字，并及时记录下来。
写稿的时候，常常能整段搬上去。
这样不但写稿时省时间，更重要的是这些文字往往比较生动，富有感情色彩，因为是在脑子热的时候写成的。
其实，许多下笔成文，或出口成章的人，都有类似的经验。
他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的预制构件。
准备应考作文，也应当造点预制构件，即围绕一个中心，先做片断练习，然后组装成文。
这种练习做多了，可以在已有的基础上，变换角度，改换文题，组成新的文章。
(3)走熟路。
记者写新闻，秘书写公文为什么快?为什么换一个作家去写这类文章，一开始倒写不快?因为记者、秘书常写这类文章，熟悉这类文章的路子。
应考作文是急就章，应当走熟路，不必独辟蹊径。
有人讲过一个爬山的故事，上山时走的缓坡，因为路长，到了山顶已日薄西山，因为急于下山，决定开新路，下陡坡，反而被围在半山腰下不来。
初中作文片段教学教案
初中作文片段教学教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握作文片段的基本结构和写作方法。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力。
教学内容：1. 作文片段的基本结构：引言、主体、结尾。
2. 作文片段的写作方法：观察生活、捕捉细节、表达情感。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍作文片段的概念和重要性。
2. 引导学生回顾之前学过的作文片段，激发学生的学习兴趣。
二、讲解作文片段的基本结构（10分钟）1. 引言：导入话题，引起读者的兴趣。
2. 主体：具体描述，展示细节，表达情感。
3. 结尾：总结全文，留下深刻印象。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示一篇优秀的作文片段，引导学生分析其结构及写作方法。
2. 学生分组讨论，总结作文片段的写作技巧。
四、实践练习（10分钟）1. 教师给出一个作文片段的主题，要求学生现场写作。
2. 学生按照基本结构，结合自己的生活经历和感受，完成作文片段。
五、展示评价（5分钟）1. 学生互相交换作文片段，进行阅读和评价。
2. 教师选取几篇具有代表性的作文片段，进行点评和指导。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课堂教学内容，强调作文片段的写作方法和注意事项。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高作文水平。
教学评价：1. 学生对作文片段的基本结构和写作方法的理解程度。
2. 学生运用作文片段写作的能力。
3. 学生对作文片段写作的兴趣和积极性。
初中作文写作训练教案：片断作文练习
片断作文练习《师说>说，师者，传道受业解惑也。
可今天我有了一个困惑，谁来帮我解一下呢？师：好，那你们好好表现，以实际行动来证明“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，好不好？师：事情是这样的：昨晚忙中偷闲看了一眼广告，结果一个词语就一直在我脑海里纠缠不休，（板书“营养”）广告是这样的：一长发飘飘的美丽女子，手端一碗燕窝，说：“吃燕窝，对皮肤好。
”另一头发枯涩的女子就问：“吃什么，对头发好？”我就想了，皮肤光滑细腻，需要燕窝的滋养；头发飘逸美丽，又需要夏士莲的调理，那比这二者更重要的生命、生活、人生等等，若想更精彩一点，更辉煌一点，需要怎样的营养呢？生：事业、品质、道德等师：这样说似乎有点宽泛，能不能具体一些呢？记得有这样一句话：生活中充满了酸甜苦辣。
（板书酸甜苦辣）同学们说这酸甜苦辣是不是人生的营养呢？生：是师：在这些营养中，哪个是最不重要的？生：甜师：那同学们说，酸酸的营养给人什么感觉？生：振奋师：辣辣的营养给人什么感觉？生：清醒师：苦苦的营养给人什么感觉？生：理智。
师：不过这样笼统地说呢我还是不很明白，这样，我给你一个句式，请同学们帮我填空。
（）是（）的营养。
（找四列同学，依次填写，提醒同学注意前后两个词语的关系）简单点评师：同学们看这句话，放在文章当中是不是一个观点？生：是师：那怎么知道这个观点正确与否呢？请同学们在这句话后面续写一段话，用一个名人事例证明它的正确。
找8个同学，前后黑板4个，另找两名同学做评委，点评同学所写文段。
最后老师总结师：同学们请看，如果我把其中任何2个或3个文段作为一个整体放在一篇文章里，那文章的主体部分是不是就出来了？再加上一个开头和结尾，是不是就是一篇很好的以“营养”为话题的好文章？生：是师：但这样的文段，一篇文章当中最多用3个，再多就成累赘了。
那又出现一个问题：如果三个文段再加一个开头和结尾不够800字怎么办呢？请看这个句式：无畏之所以昂首，恰恰是因为“打击”的调理，仿这个句式写上三句话，当作文章的正数或倒数第二段，是否都可以呢？生：可以师：那我们再一展身手？生：好学生写，学生点评。
初中片段作文写作教案
初中片段作文写作教案一、教学目标：1. 让学生掌握片段作文的基本概念和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣，培养学生的创新思维。
二、教学内容：1. 片段作文的定义和特点2. 片段作文的写作技巧3. 生活观察与情感表达4. 作文修改与评价三、教学过程：1. 引入新课：通过展示一篇优秀的片段作文，引发学生对片段作文的兴趣，引导学生思考片段作文的特点和写作技巧。
2. 讲解片段作文的定义和特点：解释片段作文的概念，阐述片段作文的特点，如主题明确、情节紧凑、描写生动等。
3. 教授片段作文的写作技巧：引导学生如何观察生活，捕捉生活中的细节；教授如何表达情感，使作文具有感染力；指导如何构思和布局，使作文结构合理。
4. 实践练习：让学生进行片段作文的写作实践，鼓励学生发挥创新思维，表达自己的独特感受。
5. 作文修改与评价：组织学生互相交换作文，进行互相评价和修改，提高作文质量。
6. 总结与反馈：对学生的作文进行点评，总结片段作文的写作要点，鼓励学生的写作积极性。
四、教学评价：1. 学生对片段作文的概念和特点的理解程度。
2. 学生运用写作技巧进行片段作文写作的能力。
3. 学生对作文修改和评价的能力。
4. 学生对写作的兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 优秀片段作文示例。
2. 写作素材和参考资料。
3. 作文修改和评价的标准。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学方法：1. 讲授法：讲解片段作文的定义和特点，教授写作技巧。
2. 实践法：让学生进行片段作文的写作实践。
3. 互动法：组织学生互相交换作文，进行互相评价和修改。
八、教学步骤：1. 展示优秀片段作文，引发学生兴趣。
2. 讲解片段作文的定义和特点。
3. 教授写作技巧，引导学生观察生活和表达情感。
4. 进行片段作文写作实践。
5. 组织学生互相评价和修改作文。
6. 总结片段作文写作要点，反馈学生写作情况。
7. 布置课后作业，鼓励学生继续练习写作。
初中语文作文专题训练教案
初中语文作文专题训练教案一、教案简介本教案旨在通过一系列的作文训练，帮助初中学生提高作文写作能力。
训练内容涵盖不同类型和风格的作文，包括记叙文、议论文和说明文等。
通过指导学生进行观察、思考和表达，培养他们的创意思维和文字表达能力。
二、第一章：记叙文写作训练1.1 教学目标：学会观察和描述事物能够运用生动的语言和具体的细节来叙述事件掌握记叙文的结构和写作技巧1.2 教学内容：观察练习：学生观察周围的事物或场景，并进行描述事件叙述：学生选择一个有趣的事件进行叙述，注意使用生动的语言和具体的细节记叙文结构：介绍记叙文的引子、发展、高潮和结尾的结构三、第二章：议论文写作训练2.1 教学目标：学会提出观点和论证观点能够运用逻辑和事实来支持自己的观点掌握议论文的结构和写作技巧2.2 教学内容：观点提出：学生练习提出一个观点并进行论证逻辑推理：学生学习如何使用逻辑和事实来支持自己的观点议论文结构：介绍议论文的引子、论点、论据和结论的结构四、第三章：说明文写作训练3.1 教学目标：学会解释和说明事物能够使用清晰的语言和恰当的例子来解释事物掌握说明文的结构和写作技巧3.2 教学内容：解释练习：学生选择一个事物进行解释，并使用恰当的例子来支持说明文结构：介绍说明文的引子、主题、要点和结论的结构语言表达：学生学习如何使用清晰的语言和恰当的例子来说明事物五、第四章：创意写作训练4.1 教学目标：培养学生的创意思维和想象力能够创作出独特和有趣的故事或文章掌握创意写作的技巧和方法4.2 教学内容：创意启发：学生进行创意写作的练习，如编写故事、创作诗歌等想象力发挥：学生学习如何发挥自己的想象力，创作出独特和有趣的作品创意写作方法：介绍创意写作的构思、情节发展和人物塑造的方法六、第五章：人物描写写作训练5.1 教学目标：学会如何细腻地描写人物的外貌、性格和情感能够通过人物描写展现人物的特点和个性掌握人物描写的方法和技巧5.2 教学内容：外貌描写：学生练习描写一个人的外貌特征，注意细节和生动性性格描写：学生学习如何通过行为、对话和内心独白来描写人物的个性情感描写：学生练习描写人物的情感变化和内心感受七、第六章：环境描写写作训练6.1 教学目标：学会如何生动地描写环境，包括自然环境和场景能够通过环境描写营造氛围和情境掌握环境描写的方法和技巧6.2 教学内容：自然环境描写：学生练习描写自然景观，如山水、季节变化等场景描写：学生学习如何描写室内或室外场景，注意细节和氛围的营造环境描写的作用：引导学生理解环境描写对于推动情节和发展人物的重要性八、第七章：作文修改和润色技巧7.1 教学目标：学会如何审视和修改自己的作文能够运用修辞手法和语言技巧来提升作文质量掌握作文修改和润色的方法7.2 教学内容：作文审视：学生练习审视自己的作文，找出需要改进的地方修辞手法：学生学习使用比喻、拟人等修辞手法来增强语言表达语言润色：学生练习如何调整句式、用词和语序来提升作文的流畅性和美感九、第八章：作文思维拓展训练8.1 教学目标：培养学生的批判性和创造性思维能够从不同角度和层面思考和分析问题掌握作文思维拓展的方法8.2 教学内容：思维启发：学生进行思维拓展练习，如思维导图、逆向思维等问题分析：学生学习如何从不同角度和层面分析和解决问题思维拓展的作用：引导学生理解思维拓展对于丰富作文内容和观点的重要性十、第九章：作文评价和反馈9.1 教学目标：学会如何评价和反馈他人的作文能够提出有建设性和具体的建议和改进意见掌握作文评价和反馈的方法9.2 教学内容：作文评价：学生练习评价和反馈他人的作文，注意指出优点和不足之处反馈技巧：学生学习如何提出有建设性和具体的建议和改进意见作文评价的重要性：引导学生理解作文评价对于提高写作能力的重要性十一、第十章：作文素材积累与运用10.1 教学目标：学会如何积累和运用作文素材能够运用丰富的词汇和实例来丰富作文内容掌握素材积累的方法和技巧10.2 教学内容：词汇积累：学生练习积累各类词汇，包括成语、俗语、诗词等实例积累：学生学习收集和整理各类实例，如历史故事、名人轶事等素材运用：学生练习如何运用积累的素材来丰富自己的作文十二、第十一章：作文中的逻辑与条理11.1 教学目标：学会如何构建作文的逻辑和条理能够运用清晰的结构和合理的论证来表达观点掌握逻辑和条理构建的方法和技巧结构规划：学生练习如何规划作文的结构，注意引子、发展、高潮和结尾的安排论证方法：学生学习如何运用事实、例证和权威观点来支持自己的观点逻辑与条理的重要性：引导学生理解逻辑与条理对于表达清晰观点的重要性十三、第十二章：作文中的情感表达与共鸣12.1 教学目标：学会如何表达和传达情感能够运用情感表达来打动读者，创造共鸣掌握情感表达的方法和技巧12.2 教学内容：情感触发：学生练习如何通过细节和描写来触发读者的情感情感共鸣：学生学习如何运用情感表达来与读者建立情感联系情感表达的时机与方式：引导学生理解情感表达的时机与方式对于打动读者的的重要性十四、第十三章：作文中的创新与独特性13.1 教学目标：培养学生的创新思维和独特见解能够创作出具有个性和独特性的作文掌握创新与独特性的方法和技巧创新思维：学生进行创新思维的练习，如思维导图、头脑风暴等独特见解：学生学习如何提出与众不同的观点和见解创新与独特性的作用：引导学生理解创新与独特性对于吸引读者和提升作文价值的重要性十五、第十四章：作文的发表与交流14.1 教学目标：学会如何发表和交流作文能够有效地展示自己的作文，获得反馈和认可掌握作文发表和交流的方法和技巧14.2 教学内容：作文展示：学生练习如何有效地展示自己的作文，注意语言表达和情感传达交流技巧：学生学习如何与他人交流作文，接受评价和建议作文发表与交流的重要性：引导学生理解作文发表与交流对于提升写作能力和拓展视野的重要性重点和难点解析本套教案以初中语文作文专题训练为主题，涵盖了记叙文、议论文、说明文写作训练，创意写作，人物描写、环境描写写作训练，作文修改和润色技巧，作文思维拓展训练，作文评价和反馈，作文素材积累与运用，作文中的逻辑与条理，作文中的情感表达与共鸣，作文中的创新与独特性，作文的发表与交流等多个方面。
写作片段训练初中教案
教案名称：写作片段训练年级：初中学科：语文课时：1课时教学目标：1. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
2. 引导学生运用恰当的修辞手法，生动形象地表达自己的感受。
3. 提高学生的写作兴趣，培养学生的写作习惯。
教学内容：1. 学习写作片段的方法和技巧。
2. 进行实地观察，捕捉生活细节。
3. 运用修辞手法，表达自己的感受。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍写作片段的重要性，引导学生重视日常写作训练。
2. 提问：你们觉得写作片段有什么作用？二、讲解写作片段的方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解写作片段的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。
2. 举例说明如何运用各种修辞手法，使写作片段更具吸引力。
3. 强调观察生活、捕捉细节在写作中的重要性。
三、实地观察，捕捉生活细节（10分钟）1. 教师组织学生走出教室，进行实地观察。
2. 引导学生关注身边的景物、人物、事件，捕捉细节。
3. 学生分组讨论，分享自己观察到的有趣细节。
四、写作训练（10分钟）1. 教师给出一个写作话题，如“我的同桌”。
2. 学生根据话题，结合自己观察到的细节，进行写作。
3. 教师巡回指导，解答学生写作中的疑问。
五、展示分享（5分钟）1. 学生将自己的写作片段展示给全班同学。
2. 大家互相评价，给出建议。
3. 教师总结评价，鼓励学生继续努力。
六、课后作业（课后自主完成）1. 继续观察生活，捕捉细节。
2. 运用所学技巧，完成一篇写作片段。
教学反思：本节课通过实地观察、写作训练、展示分享等环节，培养了学生观察生活、捕捉细节的能力，提高了学生的写作兴趣。
在教学过程中，要注意关注每个学生的写作进度，给予个别指导，使他们在写作中取得更好的成果。
同时，要引导学生多读优秀作品，借鉴他人的写作方法，不断提高自己的写作水平。
2023最新-初中语文作文内容专题训练教案【优秀6篇】
初中语文作文内容专题训练教案【优秀6篇】在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是为大伙儿带来的6篇《初中语文作文内容专题训练教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
训练作文篇一今天下午，去球场的时候，就可以感受到天气的闷热。
还没进球场，就看到了赵宇轩的身影。
刚进球场，我就感受到零星的雨滴落下，然后我们就射门了，不一会儿就满头大汗了。
训练刚开始，雨也开始下了。
第一项是绕椎形筒跑，这个也很好做，只需把自己会的动作都用上，但要跑起来，碰到一个筒要做50个俯卧撑，做了一会儿，有的人已经坚持不住了，我也有点像上次，头有点晕，但我也坚持下来了，接着又分了两队，一队抢，一队逃。
刚开始，我就被人断了，就帮队友了，坚持了好一会儿，终于休息了，我连忙跑去接水，顺便帮赵宇轩接了。
这一项就有配合了，先从几个筒之间传过，传完最后一个，右边的人，下抵，左边的人一脚传，右边的人传中，左边的人射门。
我射了四脚，一脚打在门将脚上，一脚打在立柱上，一脚进了，最后一脚我记得很清楚，那是我和赵宇轩配合，前面做的都很好，可他传中的时候传到了我的左脚，只好一捅，歪了，可尴尬的是，教练在之前说：“大家看一下杨子宸的射门。
”谁让我左脚不会呢。
练完后，就开始踢比赛了。
我的这一队几乎是最差的一个队，加上今天下雨，本来就戴着眼镜，视线不好，地和球还滑，所以以2：0输给了赵宇轩的队。
下雨训练，有好有坏，没有了炎热，多了清楚，球度不在缓慢而是变快。
训练作文篇二刚从寒假的幸福中回过神来，就开始了一年一次的田径队的魔鬼训练。
所谓“台上一分钟台下十年功”，大家别看我们比赛时风光，但在这背后，我们不知流了多少汗水，不知付出了多少努力。
而且每次训练完，哪个队员不是汗流浃背？每次训练完我就觉得我的魂已经“飞”走了。
去年训练前，我以为就像上上体育课这么简单。
初中作文训练写作教案
教案：初中作文训练写作一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
3. 培养学生的创新思维和表达能力。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和技巧。
2. 写作的步骤和要点。
3. 创新思维和表达能力的培养。
三、教学过程：1. 引导：作文是什么？作文是一种表达思想和感情的方式，是通过文字来传达自己的观点和看法。
2. 讲解：作文的步骤和要点。
（1）确定主题：选择一个自己感兴趣的话题，明确自己的观点和立场。
（2）收集素材：通过阅读、观察、体验等方式，积累相关的素材和信息。
（3）制定提纲：根据主题和素材，制定出一份详细的提纲，确定文章的结构和内容。
（4）写作：根据提纲，进行文字的表述和组织的安排，使文章具有清晰的逻辑和条理。
（5）修改：通过反复的修改和润色，使文章更加完善和精美。
3. 实践：创新思维和表达能力的培养。
（1）鼓励学生发挥想象，尝试不同的写作风格和手法。
（2）引导学生通过具体的细节和形象的描绘，来表达自己的情感和思想。
（3）培养学生的观察力和思考力，提高他们的表达和沟通能力。
四、教学评价：1. 学生作文的质量和创新程度。
2. 学生对作文技巧和方法的掌握程度。
3. 学生的写作兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 作文教材和参考书。
2. 网络资源和相关文章。
3. 写作工具和软件。
六、教学时间：1课时教学反思：本次作文训练写作的教学过程中，学生对作文的基本概念和技巧有了更深入的了解和掌握，他们在写作过程中能够更好地表达自己的观点和看法，同时也能够注意到文章的结构和语言的表达。
在创新思维和表达能力的培养方面，学生也表现出了一定的想象力和创造力，他们通过具体的细节和形象的描绘，成功地表达了自己的情感和思想。
但是，仍有一部分学生在写作过程中存在语言表达不够准确和清晰的问题，需要在今后的教学中进行针对性的指导和训练。
片段作文专题训练教案初中
教案：初中片段作文训练【教学目标】1. 让学生掌握片段作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 提高学生运用语言表达情感、描绘事物的水平。
【教学内容】1. 片段作文的定义和特点2. 片段作文的基本结构3. 片段作文的写作技巧4. 生活细节的捕捉与表达【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍片段作文的定义和特点，引导学生了解片段作文的重要性。
2. 学生分享自己对片段作文的理解和感悟。
二、讲解片段作文的基本结构（10分钟）1. 教师讲解片段作文的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾四个部分。
2. 学生跟随教师一起分析一些优秀的片段作文，体会基本结构的运用。
三、探讨片段作文的写作技巧（10分钟）1. 教师引导学生探讨片段作文的写作技巧，如选材、构思、表达等。
2. 学生分享自己的写作心得，互相借鉴。
四、生活细节的捕捉与表达（10分钟）1. 教师讲解如何捕捉生活细节，并引导学生关注身边的点滴。
2. 学生进行课堂练习，尝试捕捉生活细节，并将其表达出来。
五、片段作文练习（15分钟）1. 教师给出一个主题，要求学生现场进行片段作文练习。
2. 学生在规定时间内完成练习，教师进行点评和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，并提出改进意见。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在片段作文写作中的不足。
【教学评价】1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对片段作文的理解和掌握程度。
2. 通过对学生作文的点评，评估他们在写作技巧和生活细节表达方面的进步。
3. 收集学生对课程的评价和建议，不断优化教学方法。
【教学资源】1. 优秀片段作文示例。
2. 写作技巧指导资料。
3. 生活细节捕捉练习素材。
【教学建议】1. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，积累写作素材。
2. 引导学生多读优秀作文，学习借鉴他人的写作经验。
3. 教师在点评作文时，要注重鼓励学生的亮点，激发他们的写作兴趣。
初中作文片段教案
初中作文片段教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受。
3. 引导学生通过细节描写，使作文更加生动有趣。
4. 培养学生认真审题、精心构思、认真书写的良好写作习惯。
二、教学内容：1. 教学作文片段，包括人物、事件、景色等。
2. 引导学生运用修辞手法，提高作文的表现力。
3. 教授作文修改方法，提高学生的作文质量。
三、教学过程：1. 课堂导入：通过讲解作文的基本结构，让学生明确作文的组成部分。
2. 实例讲解：通过分析优秀作文片段，让学生了解如何运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受。
3. 实践练习：让学生动手写一篇作文片段，可以是人物、事件、景色等，注意细节描写和修辞手法的运用。
4. 作文讲评：选取几篇具有代表性的作文片段进行讲评，指出其中的优点和不足，引导学生进行自我修改。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调写作技巧和良好习惯的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构和写作技巧。
2. 示范法：通过优秀作文片段的示例，引导学生学习。
3. 实践法：让学生动手写作，提高实际操作能力。
4. 互动法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作文质量：评估学生的作文片段，关注其语言表达、修辞手法和细节描写等方面。
3. 学生写作习惯：关注学生在写作过程中的态度和习惯，如审题、构思、书写等。
六、教学资源：1. 优秀作文片段示例。
2. 作文修改方法指导。
3. 写作技巧相关资料。
七、教学时间：1课时（40分钟）通过本节课的教学，使学生掌握作文的基本结构，能够运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受，同时注重细节描写和修辞手法的运用，提高作文的质量。
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作文片断训练（一）
训练点:外貌描写
训练目标:本训练旨在使学生认识外貌描写在记叙文中的作用,掌握一些基本的方法,并能围绕这些知识进行片断外貌写作训练.
训练重点:培养学生进行片断外貌描写的能力.
训练时数:一课时
导写过程:
一,图片入题:明确本堂课学习任务及目标.
二.知识梳理:
1.什么叫外貌描写
外貌描写也叫肖像描写,指对人物容貌,衣饰、神情、姿态等的描写，它是刻画人物的重要手段之一。
例：《故乡》中写少年闰土是这样的：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……红活圆实的手。
》”二十年后的闰土是这样的：“身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹……他头上是一顶破毡帽，身上只件极薄的棉衣……那手……却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
”
问：这两段从哪些方面描写人物的外貌？
2．外貌描写的作用。
第一，让读者有如见其人之感，增强文章的开象性。
例：他头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重。
点拨：写外貌要抓住与别人不同的土方、特殊之处。
不是为了写外貌而写外貌，而是为了以“形”传“神”，也就是通过人物的某些外部特征来提示人物的性格特点。
第三，可以展示人物的精神世界。
点拨：描写人物外貌，只写外表美是不够的，必须通过外貌描写来展示人物精神世界，这样人物更丰满，更有生命力。
例：我爷爷没有魁梧的身材、渊博的知识，更没有什么高深的理论，但他那黑黝黝的脸上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微笑，让每一个靠近他的人都不由得被深深感染。
3．怎样进行外貌描写
A．采用白描手法。
例：“教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。
”（《小英雄雨来》）
B．工笔细绘。
例：“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有些驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
”
C．按一定的顺序写。
例：“她，十六七岁，中等身材，头发又稀又黄，蓬蓬松松像个乱草窝。
脸黑黑的、圆圆的。
一对小眼睛，一个鼻子特别有趣，软乎乎的一团。
她身上穿一件花布罩衫，下穿一条裙子，脚上一双布鞋。
”
D．突出重点，不面面俱到。
例“他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄头发直披到闪闪发亮的眼睛上。
”（《小音乐家杨科》
小结：进行外貌描写，必须抓住人物的性格特征，必须根据中心的需要，必须做到准确传神。
三．仔细观察，语言表述：
1．看一看：仔细观察姚明、孟菲、刘德华、巩俐等四位明星的外貌特征有哪些？
2．说一说：仔细观察鲁迅的画像，用自己的语言描述鲁迅的外貌。
四，小结：
描写人物的外貌，要仔细观察，写出个性；可适当运用一些修辞方法，在描写中体现作者对人物的感情倾向，不能千篇一律，千人一面。
五，实践训练：
以“告诉你这是谁”为题，选择父母中的一员、现在任课老师中的一员、现在班内同学中的一员，为描写对象。
运用所学知识，对他们进行外貌描写，字数在100字以上，每段文字后用“告诉你这就是我的父亲（母亲、老师、同学）——×××。