安全教育新模式：注重情感激励(2021)
国开(中央电大)小学教育专科《信息技术与教育技术(1)》网上形考任务试题及答案
国开（中央电大）小学教育专科《信息技术与教育技术（1）》网上形考任务试题及答案国开(中央电大)小学教育专科《信息技术与教育技术(1)》网上形考任务试题及答案说明：资料整理于2021年11月18日。
第一单元自测试题及答案题目顺序是随机的，使用查找功能(Ctrl＋F)进行搜索题目：控制论的创始人维纳认为：数据、信息、物质和能量是组成世界的四大基本要素。
[答案]错题目：完成3次大作业和全部自测题，就完成了课程的全部形成性考核任务。
[答案]错题目：信息技术正在改变我们的学习，它大大降低了知识传播的门槛，也使得师生交互更加方便灵活。
[答案]对题目：用于学校教学的网站和网络服务中，可以允许用户匿名使用和发布信息，不要求实名制。
[答案]错题目：在用计算机教孩子真正的数学的讲座中，演讲者认为在目前的数学教学中，大部分时间用于教孩子如何运算，而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证——这计算机能够帮助数学教育解决以上问题。
[答案]对题目：以下关于信息安全的说法中正确的是：[答案]防火墙不能完全阻止计算机遭到远程攻击；网络服务的运营方有权保护用户的个人隐私信息题目：以下属于信息技术应用范畴的是：[答案]共享单车；网络课程；工业机器人；自动翻译题目：以下属于做法中符合正确的信息安全和信息道德要求的是： [答案]为计算机房的电脑安装防火墙和杀毒软件；定期备份电脑中的资料题目：在用视频重塑教学的讲座中，以下表述和演讲者观点吻合的是：[答案]教学视频可以让学生按照自己的节奏学习；教师可以根据学生学习视频和练习的情况，进行针对性的辅导；技术不仅可以让课堂更高效，而且更人性化第二单元自测试题及答案题目顺序是随机的，使用查找功能(Ctrl＋F)进行搜索一、单选题题目：()是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。
[答案]学习者分析题目：布鲁姆将教学目标分为认知领域、()、情感领域三大类。
灵活创建新模式,提高教学实效性论文
灵活创建新模式,提高教学实效性【摘要】灵活创建新的教学模式，重视情感激励，反复诵读涵咏，让学生在自主活动中，发展悟性，启迪灵性，从而全面提高语文素养。
【关键词】创建引导主动能力文言文的教学，就要求我们的老师要以一腔爱文言文的心去感召学生，以厚实的功底去展现文言文特有的魅力，走出传统的课堂教学模式，让学生在新课程的轨道上奔跑，创建文言文课堂教学新模式，引导学生以满腔的热情去学文言文，自觉主动地积累文言知识，提高文言文的阅读理解能力。
一、在情感激励中引发学习兴趣文言文教学，首先要克服的不是语言障碍，而是帮助学生克服畏难心理，在情感上激励学生，引发他们学习兴趣，使他们愿学、乐学。
以情感激励的教学方法很多，有名家点评法、背景渲染法、作品关联法、情感美谈法、语言描绘法、幻灯或绘画再现法等。
以苏轼的《赤壁赋》为例，教学时，先让学生回顾“唐宋散文八大家”，突出苏家三父子对文学的贡献，苏轼卓越的文学才华及个人经历，通过名家介绍，学生对苏轼的作品自然就深感兴趣。
接着，采用美读法，让学生听配乐朗读，在美妙的音乐声中感悟文中那富于诗情画意的景物描写，那极具形象化的精妙说理，那整散结合的语言，舒卷自如的绝妙辞章，让学生整个身心都陶醉在如诗如画的优美意境中，激化他们的审美情操。
再利用多媒体教学，展现苏轼沧桑的面容及“白露横江，水光接天”的赤壁之景，学生一下子被生动的画面吸引了，仿佛自己也置身于美妙的环境中，他们的情感一下子被激化起来了，下面的学习自然也情趣满怀。
二、在诵读吟咏中感知课文内容诵读是语文教学不可或缺的一个环节。
从汉魏六朝到南北朝，主要的教学方法就是“诵”。
“读书百遍，其意自见”，旧书不厌百回读，熟读深思子自知，还有宋代朱熹的“读而未晓而思，思而未晓则读”。
这些名句也都说明了诵读在语文学习中的重要地位。
文言文贵在读，朗读是学习文言文最具实效的方法之一。
古人写文章，特别讲究语言的运用，字斟句酌，音韵和谐，气盛而词达，大凡名家名篇，常常富于音乐之美，惟有熟读涵咏，才能领会古人文章的高妙之处，才能读出情思，读出韵味，读出美感，读出共鸣，学生对言语也才能有所品味、揣摩。
专业技术人员继续教育公共科目考试：2021团队合作能力和创新团队建设真题模拟及答案(2)
专业技术人员继续教育公共科目考试：2021团队合作能力和创新团队建设真题模拟及答案(2)共432道题1、愿景能够把企业凝聚成一个共同体，可以让员工充满激情地奋斗。
这启示我们进行激励是要注意什么技巧（）（单选题）A. 言语激励B. 安全激励C. 参与激励D. 奖励激励试题答案：C2、建立团队激励机制的方略，应包括（）（多选题）A. 激励和培训B. 明确职责C. 沟通协调D. 设立目标试题答案：A,B,C,D3、（）也称敏感训练法。
（单选题）A. 互动小组法B. 角色扮演法C. 视听技术法D. 个别指导法试题答案：A4、人们处理冲突的行为意向主要包括哪些（）（多选题）A. 竞争B. 协作C. 迁就D. 回避和折中试题答案：A,B,C,D5、团队合作的主要作用包括（）（多选题）A. 有利于团队工作创新B. 有利于个人行为规范和决策效率的提高。
C. 有利于团队成员个人能力的提升D. 有利于促成个人与团队的双赢试题答案：A,B,C,D6、按照性质划分，团队冲突有建设性冲突和破坏性冲突两种。
下列关于建设性冲突的特点说法正确的一项是（）（单选题）A. 双方都对自己观点赢得胜利十分关注B. 双方之间的冲突仅局限于争论的问题C. 对对方的观点与意见采取回避的态度D. 双方在意见交换方面缺乏有效的途径试题答案：B7、使用目标激励法中错误的做法是（）（单选题）A. 目标要明确B. 目标难度越大越好C. 提供实现目标的支持性资源D. 对目标的进展提供反馈信息试题答案：B8、以下不属于团队决策方法的是（）（单选题）A. 开发决策支持系统B. 备选多种方案C. 建立决策智囊团D. 德尔菲法试题答案：D9、关于外在激励因素说法错误的是（）（单选题）A. 存在于某种行为或活动过程之内B. 与行为或活动过程关联C. 行为者追求的事物D. 金钱和其他物质奖励试题答案：A10、激励机制引入团队建设，是为了（）（单选题）A. 设计高效团队B. 为员工提供深造的机会C. 听取员工的意见D. 支持员工的创造试题答案：D11、团队各成员至少具备科技专长、分析解决问题能力、沟通技能，这是指高效团队需要具备什么条件（）（单选题）A. 规模比较小B. 互补的技能C. 共同的目的D. 相互之间的责任试题答案：B12、缺乏必要的争论之所以成为不利的问题，是因为它导致了（）障碍的发生。
2021年自考中小学教育管理试卷及答案
2021年自考中小学教育管理试卷及答案总分：90分题量：37题一、单选题（共25题，共25分）1.管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力积信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率地实现教育目标的活动过程，称为A.教育治理B.教育管理C.教育行政D.学校管理正确答案：B本题解析：暂无解析2.将理论重心放在组织制度的科学化和体系化上的学者是A.韦伯B.泰勒C.巴纳德D.梅奥正确答案：A本题解析：暂无解析3.人际关系理论最著名的代表人物是A.赫茨伯格B.彼得·圣吉C.麦格雷戈D.梅奥正确答案：D本题解析：暂无解析4.学校组织的功能和技术核心是A.文化B.政治C.教与学的过程D.管理的过程正确答案：C本题解析：暂无解析5.教师在自然情境下，用自己的感官和相关的辅助工具，有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法，称为A.观察法B.实验法C.行动研究法D.比较研究法正确答案：A本题解析：暂无解析6.根据国家或地区教育发展战略要求的，结合校情分析和设计的，有一定目标导向的，学校全面改革发展和持续改进的行动计划，称为A.教育规划B.学校前景C.学校架构D.学校规划正确答案：D本题解析：暂无解析7.将学校所从事的活动与从事相同或相似活动的优质校、品牌校、知名校进行比较，找出差距，针对差距学习先进经验并制定改进方案，以提高自身水平的管理方法，称为A.德尔菲法B.标杆分析法C.SWOT分析法D.问题树分析法正确答案：B本题解析：暂无解析8.有效沟通的保障是A.尊重B.理解C.倾听D.表达正确答案：B本题解析：暂无解析9.《有效学校运动相关观点》一文的研究结论得到了广泛认可和引用，其作者是A.埃德蒙兹B.威尔伯C.莱文D.特曼正确答案：A本题解析：暂无解析10.学校领导通过与教师谈心、家访、探病、交朋友，了解他们的发展愿望和遇到的种种困难，真诚地帮助他们解决问题，使教师心情畅、情绪高昂地投入教育教学工作之中。
期望理论角度下对于调动教师积极性的举措
XUE SHU ZHENG MING期望理论角度下对于调动教师积极性的举措孙 波1，任家昊1，李凌云2（1. 中国民航大学 航空工程学院，天津 300300；2. 山东师范大学 心理学院，山东 250358）一、引言（一）Vroom期望理论综述弗鲁姆首先提出，期望理论即人对于完成目标总会进行主观且自动的评价，人总会渴望通过各种方式来完成某项任务。
而当任务还未实现时，就表现为期望值（E），也是一种期望概率，个体主观对于能否完成某项目标的估计。
而这种期望反过来对于个体也有一种激励力量（M），激励力量可以用函数表示：激励力量M（Motive Force）= 效价 V（value）×期望值E（expectancy）（袁勇志，奚国泉,20006)。
其中，效价（v）是指个体对获得报酬的偏好强度，是对个体达到目标的愿望的数量表示，即个体主观对于所得报酬的重视程度，对于报酬的估值。
新的研究中增加了乘积项：工具性（I）是指员工对一旦完成任务就可以获得报酬的信念。
动机同时受三个因素的影响，高动机下对于三个因素的限制较高，三者均处于高水平，最后的乘积（即动机）越大，激励力量也越大。
对于这个函数我们采取保守的看法，影响教师积极性的原因还有很多外在因素，如学校环境、社会期望等，以及因人而异的内在因素。
但该理论对于绩效评价体制还是有很大指导意义。
（二）个体期望模式怎样使激发力量达到最好值，弗鲁姆提出了人的期望模式：个人努力--→个人成绩(绩效) --→组织奖励(报酬) --→个人需要。
（张洁，2008)在这个期望模式中的四个因素，需要兼顾三个方面的关系，这些也是调动人们工作积极性的三个条件。
（三）期望心理产生期望是一个人根据以往的经验在一定时间里希望达到目标或满足需要的一种心理活动，这种心理活动的产生是有条件的，它的变化是有规律的（王先玲，2001)。
面向教师的角度，需要则体现为对于学校、同学科办公室同事关系的归属与爱的需要，受学生、家长、同事以及社会上人员的尊重的需要，提升自己业务素质水平的需要等。
新时代教育形势下学校管理的思考
新时代教育形势下学校管理的思考作者：赵朋辉来源：《陕西教育·综合版》2021年第02期新时代教育发展要全面贯彻党的教育方针，认真落实“立德树人”根本任务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，明晰发展方向，突出办学特色，深化改革创新，丰富教育内涵，彰显校园文化，努力实现全面持续、规范民主、健康发展的依法治校目标。
一是制定一套执行有力的规章条例，用科学的制度规范人建立健全一套规范有序、科学完善、高效运转的规章制度是学校管理的前提条件和刚性保障。
在校园管理方面，要加强人事制度、师德师风、后勤保障、绩效考核、班级管理、教育教学、生命安全等一系列制度建设，形成公平、公正、公开和科学、民主、开放的规章制度，让制度成为所有教职工自觉遵循、自觉维护、自觉践行的法规宝典。
要逐步完善治校策略，采取“校务会决议、教代会审议、家委会建议”的方式，充分听取和吸纳各方意见建议，完善全员参与、全程规范的管理模式，确保决策的科学性、规范性、民主性。
要提升精细化管理能力，畅通沟通交流渠道，定期开展校务会、教代会、党员大会、班主任会、教学研讨会等联席制度，商讨议定管理漏洞，增强学校管理环节发现问题、分析问题、解决问题的能力。
构建“民主管理、制度管理、文化管理、自主管理”的人文管理结构，全面落实量化管理考评机制，统筹分配教师绩效工资，实行奖优罚劣，奖罚分明，真正发挥绩效考核的奖励激励作用。
二是树立一个教育发展的远景规划，用共同的目标凝聚人教育发展的过程就是促进教师专业成长和学生全面发展的过程，就是让师生寻找幸福、体验幸福、创造幸福的过程。
在学校规划发展中，要创新发展方式，突破瓶颈制约，统筹学校文化的育人性、构成的多层性、过程的开放性、影响的渗透性等因素，举全校之力打造学校教育品牌。
要将制度管理、规律发展、育人成才、博爱和谐、文化传播融为一体，提升学校品牌建设的教育性、科学性、审美性和艺术性。
要增强思维感召感化，为教师勾勒出实现人生价值的美好蓝图，通过情感互动、价值认同、共同愿景等，激发师生的工作热情、学习热度和价值纬度，让学校成为一个百花绽放、竞相盛开的“大花园”。
国家开放大学电大本科《教育学》期末试题及答案（试卷号：1291）
国家开放大学电大本科《教育学》期末试题及答案（试卷号：1291）2021-2022国家开放大学电大本科《教育学》期末试题及答案（试卷号：1291）盗传必究一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入括号内。
多选、少选、错选，均不得分。
每小题3分，共15 分）1．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括( )。
A．学校即社会B．教育即生活C．教师中心D．儿童中心E．书本中心2．教学方法、教学手段及组织形式主要受( )的制约。
A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平3．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括( )。
A．定向功能B．调控功能C．激励功能D．评价功能E．衍生功能4．我国现行的学校教育系统，在类别上包括( )。
A．基础教育体系B。
职业技术教育体系C．高等教育体系D．成人继续教育体系E．特殊教育学校系统5．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的( A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性E．多重收获性二、辨析题（除去判断“对”或“错”外，请写出理由。
每小题7分，共14分）6．人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。
错（3分）。
从教育学的角度看，人的素质既不是先天遗传形成的，也不是完全的后天影响的结果，而是在先天的生理机能的基础上，通过后天的环境影响和教育形成的内在的、稳定的身心特质。
（4分）7．学校管理就是教学管理。
错（3分）。
教学管理只是学校管理的核心内容，此外学校管理还有教育人事管理和教育财务管理等重要组成部分。
（4分）三、简答题（每小题12分，共24分）8．简述学生掌握知识的基本阶段。
答：学生掌握知识的基本阶段，一般包括：(1)心理准备阶段。
在教学过程中，学生学习需要心理上的准备，首先是引起学习动机，使学生产生“我要学习”的需要。
（2分）(2)感知知识阶段。
（2分）(3)理解知识阶段。
第二单元《做情绪情感的主人》测试题-2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册
A．①②B．①④C．②③D．①③
19．“当劳动是种快乐时，生活是美的。当劳动是一种责任时，生活就是奴役。”这句话告诉我们
①劳动是责任，要养成勤于劳动的好习惯
②面对同样的生活，人们的心态是不同的
③劳动可以磨砺意志，培养吃苦耐劳的好品质
④拥有积极的心态我们才能生活得快乐、充实
材料二：在全国“情感教育与班集体建设”学术研训会上，全国“情感教育”首席专家、北京师范大学教授、博士生导师朱小蔓指出，在教育工作中，不关注人的情感状况、情感发育的教育一定不是真正的教育，教育必须关注真实的个人情感及其发展，班级是情感教育大有可为的场域。绝大部分孩子是自然地掉落在一个班里，要以班集体这个建制把每个真实的个人情感安顿好，班级要创造情感文明环境，让人的情感体验尽可能丰富深刻，有质量和品位。
A．情感伴随着我们的生活经历不断积累发展
B．在传递情感的过程中不断获得新的感受
C．我们要善于将负面情感转变为成长的助力
D．狭隘的生活经验容易导致偏执的情感
3．你是否也一直在“后悔过去、担忧未来、不满今天”？当下，大多数人或多或少都在忍受“心苦”。每天都有一些人因为情绪失控，用暴力对待他人，更多的人则活在纠结、焦虑中。这表明
15．课堂上，美术老师夸奖了小丽的美术作业，小丽非常欣喜，立志长大后要成为一名画家。在此之后，她经常请教美术老师有关绘画的问题，还积极参加绘画培训，她的部分作品在学校艺术节上获奖。这说明（ ）
①青春期的情绪具有表现性
②青春期的情绪反应强烈，富有激情和热情
③善于激发正面的情绪感受，可以让生活更绚丽多彩
D．放松心情，不戴口罩出去锻炼身体
21．关于情绪下列说法不正确的是（ ）
A．情绪不能让我们因为某个小小的挫折而止步不前
安全教育日的创新教育模式
安全教育日的创新教育模式近年来，随着社会的不断发展和进步，人们对安全教育的重视程度日益增加。
为了提高公众的安全意识和自我保护能力，许多地方纷纷开展了安全教育日活动。
然而，传统的安全教育模式在满足人们需求的同时存在一些问题。
针对这些问题，我们需要创新安全教育模式，以更好地提升效果。
一、线上互动教育随着互联网的普及和技术的不断发展，线上互动教育成为一种创新的安全教育模式。
通过制作安全教育视频、开设线上学习平台等形式，使得安全教育能够更加生动有趣，并且可以随时随地进行学习。
线上互动教育不受时间和空间的限制，通过丰富的多媒体展示和互动性强的学习方式，能够更好地吸引学习者参与，提高学习效果。
二、实践教学结合传统的安全教育模式主要以理论知识传授为主，缺乏实践操作的机会。
为了更好地培养学生的安全意识和应对能力，我们可以将安全教育与实践教学结合起来。
比如，在安全教育日当天，学生可以参观实验室、进行紧急疏散演练等活动，通过亲身体验，加深对安全知识的理解和记忆，并且能够将所学的知识应用到实际情境中去。
三、游戏化教学在传统的安全教育中，学生通常需要面对大量的无聊的理论知识，缺乏学习的积极性。
为了提高学习的趣味性和吸引力，我们可以将安全教育与游戏化教学相结合。
通过设计一些有趣的安全游戏，让学生在游戏中学习安全知识和技能，达到以娱乐的方式提升学习效果的目的。
同时，游戏还能激发学生的求知欲和竞争意识，提高他们的主动学习能力。
四、社区共建安全教育不仅仅是学校教育的责任，也是社区、家庭和个人的共同责任。
因此，我们可以通过社区共建的方式创新安全教育模式。
比如，在安全教育日当天，各个社区可以组织开展安全知识问答活动、安全演讲比赛等，通过全员参与的方式提高安全教育的覆盖面和深度。
同时，在家庭中，家长可以与孩子一起参与安全教育，共同制定安全计划和措施，增强家庭成员之间的安全意识和相互保护能力。
总结：创新安全教育模式是提高安全教育效果的重要途径。
2021 新课程标准下的教学设计
2021 新课程标准下的教学设计新课程标准下的教学设计_走进新课程的教学设计——顺昌县民族中学《思想品德》教研组一、新课程、新理念：新一轮课程改革是一次深刻的社会变革，是一次真正意义的学习革命。
它将改变学生沿袭已久的、被动接受的学习方式，使之转变为主动探究的学习方式。
为了实现学习方式的变革，教师的教学方式也要改变。
教师已经不再是“保姆”、“园丁”、“知识的批发商”，教师应该成为“教学活动的组织者”、“学生成长的促进者”、“课程建构的研究者”。
教育角色的转变不是轻而易举的事情，它要经过观念的转变、实践的探索、结果的反思等反复磨炼的过程。
二、任课教师情况：学校安排《思想品德》教研组组长、中学思想政治一级教师，拥有近十六年教龄的老师担任七年级《思想品德》课教师。
三、新课改实施情况：新课程改革是全方位的教育革新。
我校积极走进新课程，力求在以下几方面进行尝试：首先，课改是一次对传统教育的革命。
它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系；它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、和谐的氛围；它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
其次，课改是一场社会性的、多重网状式的对话。
课程改革是全民族的一件大事，关系着下一代人才的健康成长。
课改应是全社会共同关心、共同参与的大事。
教学从本质上说是一种“沟通”和“合作”的过程。
我们常常说沟通从心开始，课改的对话就是一场社会性的、多重网状式的对话。
1、课改需要加强教材、理念与家长的对话。
课改涉及千家万户，家长的理解与支持是新课程能否顺利实施的一个重要因素。
课改不仅对老师提出要求，也对家长提出了新的要求。
因为许多课都需要家长配合辅导，或做一些必要的准备工作。
让家长了解新课程，取得家长对课改的支持，是这次课改实验区普遍的做法，也是课改的应有之意。
我校采取了多种办法与家长沟通，让家长了解新课程是怎么一回事，如召开家长会、致家长一封信、问卷调查等形式向家长宣传新课程理念。
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When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors.
（安全管理）
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安全教育新模式：注重情感激励
(2021)
安全教育新模式：注重情感激励(2021)导语：生产有了安全保障，才能持续、稳定发展。
生产活动中事故层出不穷，生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。
当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时，生产活动停下来整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。
"安全第一"
的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。
近期，东南沿海一些供电公司陆续开展以“关心职工生命安全和家庭幸福为中心的情感激励工作，采取多种形式给员工敲安全警钟，使安全管理呈现良好态势”。
这不免让笔者对传统的安全教育模式进行思考。
强硬地向员工灌输“我要安全”的观念，在一段时间内会起到促进作用。
但这样的单向教育过程中，由于安全生产的主动权掌握在管理者手中，员工往往处于被动应付的位置，久而久之，就会对安全教育产生了抵触情结。
与之相反，情感激励作为一种柔性教育方式，站在员工的角度上，以爱护、关心、帮助的情感去调动职工安全生产的主动性。
现代心理学的研究表明，管理者对员工的态度往往会起到一种暗示作用，积极的态度产生积极的暗示，消极的态度自然产生消极的暗示。
情感激励就是一种积极的暗示，可以帮助激发员工的潜能。
在这一点上，法国电力公司安全教育方式给我们以很大启示。
在其管理过程中，管理者永远不对员工说“你错了”、“你不行”等话
语，他们永远是员工热情的支持者、引导者和朋友，常常给员工以“你可以”、“你能胜任”之类的鼓励。
从先进企业的成功管理经验来看，情感激励使得员工乐于参与企业安全管理，达到事半功倍的效果。
企业管理者不妨给员工多些情感激励，使其融入到安全生产活动中去，通过有效的激励，将安全生产的刚性压力化为广大员工的自觉动力。
在日常生产中，管理者应关心员工的思想和生活，必要时可将安全管理的触角延伸到家庭，动员员工亲属向员工吹“耳边风”。
随着时间的推移，自然达到潜移默化的功效，使员工主动树立起“我要安全”的理念。
如何开展情感激励，使其在安全生产中发挥有效作用呢？
笔者认为，有一些方式可供选择：
第一，开展安全理念系列宣传活动。
如可将“安全我一个，幸福我全家”等关怀话司，张贴在企业的醒目位置，时时激励员工注意安全生产。
第二，选编一些事故案例。
以事故为鉴，将社会上发生的生产事故案例汇编成册，把别人的事故当作自己的培训，使员工从中吸取教训。
第三，开展安全文化活动。
如举行安全主题演讲比赛和安全征文
等，为安全管理出点子、总结经验，使安全观念进一步深入人心。
第四，安全管理人员手把手地向职工传授提高安全生产的技能，如怎样采取安全技术措施，怎样找危险点采取预防措施等，改变员工被动应付安监人员的心理，主动增强自身的安全意识，从而把安全生产指令变成员工的自觉行动。
如上所举，仅仅是常见的情感激励方法，管理者还可根据每阶段的安全主题，开展有针对性的活动以发挥情感激励的作用。
安全作为企业永恒的主题，是一个不断行进中的常态管理过程。
对于员工来说“与其推着走，不如自觉行”。
情感激励作为现代企业的有效管理方式，无疑可促使员工由被动执行转向主动参与。
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