借贷记账法 教学设计
会计学教案借贷记账法应用
一、教案名称：会计学教案借贷记账法应用二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 了解借贷记账法的基本概念和原则。
2. 掌握借贷记账法的账户结构和记账规则。
3. 能够运用借贷记账法进行日常会计分录和账簿登记。
四、教学内容：1. 借贷记账法的基本概念和原则。
2. 借贷记账法的账户结构。
3. 借贷记账法的记账规则。
4. 日常会计分录的编制。
5. 账簿的登记方法。
五、教学过程：第一课时：1. 引入：介绍借贷记账法的基本概念和原则。
2. 讲解：讲解借贷记账法的账户结构，包括借方和贷方账户的设置和分类。
3. 案例分析：分析一些简单的会计分录，让学生理解借贷记账法的记账规则。
4. 练习：让学生编制一些日常会计分录，并进行账簿登记。
第二课时：1. 复习：复习上一课时学到的内容，并解决学生提出的问题。
2. 讲解：讲解一些复杂的会计分录和账簿登记方法。
3. 案例分析：分析一些复杂的会计分录，让学生运用借贷记账法进行账簿登记。
4. 练习：让学生自主编制一些复杂的会计分录，并进行账簿登记。
六、教学评价：1. 课堂提问：检查学生对借贷记账法的基本概念和原则的理解。
2. 练习题：检查学生对借贷记账法的应用能力，包括会计分录的编制和账簿的登记。
七、教学资源：1. 教案、PPT、教材等教学资料。
2. 会计分录和账簿登记的案例资料。
八、教学建议：1. 在讲解借贷记账法的账户结构时，可以使用图示或模型进行直观展示。
2. 在讲解会计分录和账簿登记时，可以使用具体的案例进行讲解，让学生更好地理解和应用。
3. 鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决学生的问题。
4. 课后布置一些练习题，让学生巩固所学内容。
六、教学延伸：1. 讲解会计科目：资产、负债、所有者权益、收入、费用等科目的概念和分类。
2. 讲解会计分录的传递：借贷记账法下，会计分录如何在各个账簿中传递和汇总。
七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学内容：1. 会计科目的设置和分类。
教案-借贷记账法的应用
教案借贷记账法的应用一、教学目标：1. 理解借贷记账法的基本原理和规则。
2. 掌握借贷记账法在实际会计工作中的应用。
3. 能够运用借贷记账法进行简单的会计分录和账户余额计算。
二、教学内容：1. 借贷记账法的基本原理：借贷记账法是一种双向记账法，每个会计科目都有借方和贷方两个方向，根据会计等式进行记账。
2. 借贷记账法的规则：每一笔交易都要有至少两个会计科目参与，且借方和贷方的金额必须相等。
3. 借贷记账法的应用：通过实际案例分析，学习如何运用借贷记账法进行会计分录和账户余额计算。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解借贷记账法的基本原理和规则。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生掌握借贷记账法的应用。
3. 实践操作法：学生分组进行实践操作，模拟实际会计工作，加深对借贷记账法的理解。
四、教学准备：1. 教案、PPT和教学资料。
2. 案例分析和实践操作的材料。
3. 会计软件或手工账本等工具。
五、教学过程：1. 导入：通过简单的会计实例，引出借贷记账法的重要性。
2. 讲解借贷记账法的基本原理和规则：讲解会计等式和借贷记账法的双向记账规则。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解借贷记账法在实际工作中的应用。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，模拟实际会计工作，进行会计分录和账户余额计算。
教学反思：通过本节课的教学，学生应能够理解借贷记账法的基本原理和规则，并在实际案例中能够运用借贷记账法进行会计分录和账户余额计算。
教师应根据学生的实际情况，适当调整教学方法和教学内容，以提高学生的学习效果。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对借贷记账法基本原理和规则的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，检查其对借贷记账法的应用能力。
3. 实践操作考核：评估学生在实践操作中的表现，包括会计分录的准确性和账户余额的计算准确性。
七、教学拓展：1. 讲解其他记账法：对比借贷记账法，介绍其他记账法的特点和应用。
借贷记账法教案
资产、费用类
借 （+）
贷 （-）
负债、所有者权益、 收入
（+）
（-）
3、借贷记账法的应用(预习)
确定会计 分录
登记账户
试算平衡
小结
• 作业：课本69页习题一、习题四
THE END
17
1
是根据会计科目设置 的，用来记录经济业 务，反映会计要素增 减变动及结果的载体
1、账户名称 2、日期和摘要 3、金额四要素 4、凭证号数
按会计要素分类： 资产类、负债类、 所有者权益类、 成本类、损益类
会计账户的含义 账户的基本结构 会计账户的分类
温 故 知 新
2
学 习 新 内 容
3
学习目标及重点、难点
原材料账户期末余额=20+10-15=15万元
②权益类账户
借方登记减少，贷方登记增加，余额一般在贷方 贷方余额＝期初余额＋贷方发生额合计－借方发生额合计
借方
负债及所有者权益账户
贷方
本期减少额 ×××
期初余额 本期增加额
××× ×××
本期减少额合计 ×××
本期增加额合计 ××× 期末余额合计 ×××
8
例二：假定某企业应付账款的本期贷方发生额4万元，本期 借方发生额2万元，期末余额为7万元。则应付账款账户的 期初余额为多少？
应付账款账户的期初余额=7+4-2=9（万元）
×
正确答案：应付账款账户的期初余额=7+2-4=5（万元）
③费用类账户
借方登记增加，贷方登记减少，期末结转后一般无余 额。如有余额，则在借方.成本类账户只有“生产成本” 账户有余额，表示没有完工的在产品的生产成本。
借贷记账法教案金玉雯
借贷记账法教案金玉雯一、教学目标1. 让学生了解借贷记账法的起源和发展历程。
2. 使学生掌握借贷记账法的基本原则和记账方法。
3. 培养学生运用借贷记账法分析经济业务的习惯。
二、教学内容1. 借贷记账法的起源和发展2. 借贷记账法的基本原则3. 借贷记账法的记账方法4. 借贷记账法在经济业务中的应用5. 借贷记账法在我国的推广和普及三、教学重点与难点1. 教学重点：借贷记账法的基本原则和记账方法。
2. 教学难点：借贷记账法在经济业务中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解借贷记账法的起源、发展、基本原则和记账方法。
2. 案例分析法：分析实际经济业务，让学生运用借贷记账法进行记账。
3. 讨论法：分组讨论借贷记账法在经济业务中的应用，分享心得体会。
五、教学准备1. 教材：《借贷记账法》2. 课件：借贷记账法的起源、发展、基本原则和记账方法3. 案例材料：若干经济业务案例4. 记账凭证：用于学生练习记账【导入】简要介绍借贷记账法的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
【讲解】1. 借贷记账法的基本原则：资产=负债+所有者权益，借贷记账法中的“借”和“贷”表示增加或减少。
2. 借贷记账法的记账方法：借贷记账法采用“借贷记账法”的方式，即每笔交易都要记录借方和贷方，保持两边平衡。
【案例分析】1. 给出若干经济业务案例，让学生运用借贷记账法进行记账。
2. 分析案例中的借贷记账法应用，引导学生理解借贷记账法在经济业务中的重要作用。
【讨论】1. 学生分组讨论借贷记账法在经济业务中的应用，分享心得体会。
2. 各组汇报讨论成果，总结借贷记账法在经济业务中的应用规律。
【练习】1. 发放记账凭证，让学生练习运用借贷记账法进行记账。
2. 教师点评练习结果，指导学生纠正错误。
【小结】总结本节课的主要内容，强调借贷记账法的基本原则和记账方法。
【作业】1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 完成课后练习，加深对借贷记账法的理解。
六、教学拓展1. 借贷记账法在企业中的应用2. 借贷记账法在我国金融领域的应用3. 借贷记账法在国际贸易中的应用4. 借贷记账法与其他会计方法的比较七、实践环节1. 组织学生参观企业，了解借贷记账法在企业中的实际应用。
教案借贷记账法的应用
教案-借贷记账法的应用一、教学目标：1. 理解借贷记账法的基本原理和规则。
2. 掌握借贷记账法在实际会计工作中的应用。
3. 能够正确编制会计分录和试算平衡表。
二、教学内容：1. 借贷记账法的基本原理：借贷记账法的起源和发展，借贷记账法的记账符号和账户分类。
2. 借贷记账法的规则：借贷记账法的记账规则，会计分录的编制方法，试算平衡表的编制方法。
3. 借贷记账法在实际会计工作中的应用：会计凭证的编制和审核，账簿的设置和登记，财务报表的编制。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解借贷记账法的基本原理和规则，通过案例分析让学生理解借贷记账法的应用。
2. 实践法：让学生通过实际操作，编制会计分录和试算平衡表，提高学生的实际操作能力。
四、教学准备：1. 教材：借贷记账法相关教材。
2. 课件：制作相关章节的教学课件。
3. 案例：准备一些实际案例，用于讲解借贷记账法的应用。
五、教学步骤：1. 引入新课：通过讲解借贷记账法的起源和发展，引出借贷记账法的基本原理和规则。
2. 讲解借贷记账法的规则：讲解借贷记账法的记账规则，会计分录的编制方法，试算平衡表的编制方法。
3. 案例分析：通过分析实际案例，让学生理解借贷记账法在实际会计工作中的应用。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，编制会计分录和试算平衡表。
5. 总结反馈：对学生的实践操作进行点评和指导，解答学生提出的问题，总结借贷记账法的应用。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对借贷记账法的基本原理和规则的理解程度。
2. 实践报告：评估学生编制会计分录和试算平衡表的能力，检查学生的实践操作是否准确无误。
3. 期末考试：设置有关借贷记账法的试题，测试学生对借贷记账法的掌握情况。
七、教学拓展：1. 国际会计准则：介绍国际会计准则中关于借贷记账法的规定，让学生了解借贷记账法在全球范围内的应用。
2. 会计软件：讲解会计软件在实际工作中的应用，让学生了解现代会计工作的发展趋势。
借贷记账法教学设计
《借贷记账法》教学设计[授课班级] 2012级会计（1）班 33位学生[授课时间]二零一二年十一月[教材]高教版《基础会计》第四版第三章第二节第二课时[授课类型] 新授课[课时] 45分钟（一课时）[课题]借贷记账法[教学目标]1、知识目标：领会复式记账法的概念、特点掌握复式记账法的账户结构、会计分录的三要素、编制步骤及书写格式。
2、能力目标：理论与实践结结合，培养学生的实务操作能力。
3、情感目标：激发对会计学习的热情和信心，培养学生对财务工作的热情，为以后从事财务工作奠定感情基础。
[教学目的] 理解借贷记账法的概念、特点、账户结构及简单的编制会计分录。
[教学重点] 1.借贷记账的记账规则2.会计分录的编制[教学难点] 借贷记账法的账户结构[教学方法] 启发引导，双向互动，共同探究，讲练结合。
[教学工具] 电脑、投影仪[教学思路] 什么是借贷记账法→借贷记账法的账户的结构→怎样编制会计分录→强化会计分录编制[教学过程]一、复习旧知,导入新课(约5分钟)1、复习：复式记账法的概念和要点。
2、问题：按照记账符号、记账规则、试算平衡的不同，复式记账法有哪几种？我国企业会计核算必须采用哪种？3、过渡：什么是借贷记账法？借贷记账法有什么特点？4、激励：各账户在借贷记账法下的账户结构？怎样采用借贷记账法进行会计核算？引导学生研究本节问题：借贷记账法的账户结构及运用二、共同探索、研究新课(约30分钟)（一）概念借贷记账法是以“借”和“贷”作为记账符号，记录经济业务的一种复式记账法。
（二）特点1、以“借”和“贷”作为记账符号记账符号是指在会计核算中，一种抽象的符号标记，“借”“贷”纯粹是记账符号。
2、以“有借必有贷，借货必相等”作为记账规则3、对账户不要求固定分类4、以“借方金额等于贷方金额”作为试算平衡公式 （三）借贷记账法的账户结构借贷记账法的账户结构[识记]借贷记帐法下，账户左右方分别称作借方、贷方，本期发生额即为借方发生额、贷方发生额，余额分别有借（贷）方期初余额、借（贷）方期末余额。
借贷记账法教案
借贷记账法教案
借贷记账法是一种重要的财务管理工具，能够帮助个人和企业更好地管理财务资源。
本教案将介绍借贷记账法的基本原理、应用方法和注意事项。
一、基本原理
借贷记账法是一种基于“借”与“贷”相等的原则，记录资产和负
债的变化。
根据这个原理，每个交易都需要同时记录借方和贷方。
借方：表示所出资金或资产的支出，通常用于记录资产的减少；贷方：表示所获资金或资产的增加，通常用于记录资产的增加。
二、应用方法
1. 准备记账工具：可以使用纸质记账本或电子表格等工具，在借方和贷方分别设置栏目。
2. 记录交易：当有交易发生时，根据交易的性质和账户类型，将对应金额分别记录在借方和贷方。
3. 平衡账户：每次记录交易后，需要检查借方和贷方的金额是否相等，以确保账目的平衡。
三、注意事项
1. 精确记录金额：在进行记账时，需要保证金额的准确性和一致性，避免错误记录导致账目不平衡。
2. 及时记录交易：要求将每次交易都记录下来，避免漏记遗忘，以免对财务分析和决策产生不利影响。
3. 分类记录交易：根据交易的性质和账户类型，将相应的金额分别记录在对应的借方和贷方，以便后续查看和分析。
4. 定期核对账目：定期核对账目可以发现并纠正可能存在的错误或遗漏，确保账目的准确性和可靠性。
通过学习和应用借贷记账法，个人和企业可以更好地管理财务资源，避免出现财务混乱和错误的情况，有利于实现财务目标和稳健发展。
同时，还可以为财务决策提供可靠的数据支持，帮助优化资金运营和风险管理。
《借贷记账法》教学设计
《借贷记账法》教学设计教学内容：《借贷记账法》
教学目标：
1. 了解借贷记账法的基本概念和原则。
2. 掌握借贷记账法的基本方法和步骤。
3. 能够实现借贷记账的实际操作。
教学重点：
1. 借贷记账法的基本概念和原则。
2. 借贷记账法的基本方法和步骤。
教学难点：
1. 借贷记账法的实际操作。
2. 借贷记账法的应用。
教学方式：
1. 讲授方式：通过教师的讲解和演示，向学生传达知识。
2. 实践方式：通过实验操作、案例分析等方式，让学生深入理解和掌握借贷记账法的实际应用。
教学过程：
步骤1：导入
通过引入借贷记账法的概念，让学生对本次课程的主题有所了解。
步骤2：讲解
1. 借贷记账法的基本概念和原则。
2. 借贷记账法的基本方法和步骤。
步骤3：实践操作
1. 按照教师提供的数据实现借贷记账操作的实践练习。
2. 借贷记账法应用的案例分析。
步骤4：总结
1. 对借贷记账法的基本概念和原则进行总结。
2. 对借贷记账法的应用进行总结。
教学评估：
通过实践训练、互动问答、小组讨论等教学方式，考察学生对借贷记账法的基本概念、原则和应用情况的理解和掌握。
考察结果对学生的学习和教学的改进具有重要的指导意义。
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课
堂
小
结
(3min)
对本节课借贷记账法的概念、记账规则、借贷记账法的账户结构以及借贷记账法下账户对应关系与会计分录的知识点进行回顾。
能跟着老师思路，回顾本节课的知识点。
对本节课的知识进行总结，加深学生的对本节课知识的印象。
学习态度：大部分学生对会计的学习有一定的热情，能在老师的指导下展开学习活动，但还有部分学生基础较薄弱，理解力比较弱，学习缺乏主动性，自我监控能力比较弱。
思维状态：大部分学生接受新知识的能力不错，适应性较好，能跟着老师思维走，快速进入课堂状态。
教学目标
知识
理解借贷记账法的概念及记账规则
掌握借贷记账法的账户结构
C.负债增加，所有者权益减少会计等式成立
D.负债减少，所有者权益减少会计等式成立
2．下列选项中，在借贷记账法下关于成本类账户结构描述不正确的是（B）。
A.借方登记增加
B.贷方登记增加
C.期末余额一般在借方
D.贷方登记减少
3．甲公司购入原材料一批，价款10000元，其中6000元用银行存款支付，4000元尚未支付，假定不考虑增值税因素。
练习法
独立完成题目，独立思考，加深学生对每个知识点的掌握程度。
教
学
过
程
环节时间
教师行为
预设学生行为
教学设计意图
导
入
新
课
(5min)
带领学生复习上节课相关内容：会计科目分类以及复式记账法的定义和特点，引出本节课要学习的借贷记账法，介绍本节课的重难点知识
能准确地按经济内容说出会计科目的分类，以及复式记账法的相关知识点。
教学设计
设计者：执教者：
时间：2020年6月5日所教学校班级：某中职院校会计专业一年级一班
授课题目
《基础会计》
§3.2.2借贷记账法
教学重点与难点
教学重点：理解借贷记账法的概念及记账规则；
掌握借贷记账法的账户结构。
重点突破：通过PPT图文结合的形式让学生更直观理解什么是借贷记账法以及借贷记账法的账户结构，做相关的例题加深对借贷记账法的账户结构理解。
二、思考讨论题：
小明学完借贷记账法认为借贷记账法的“借”就是借钱，款进来就是钱多了，“贷”就是贷款，就是把钱贷给别人，就是钱减少了。于是他认为“借”就是增加，“贷”就是减少。问：小明的说法是否正确？
板
书
设
计
§1.4.2借贷记账法
一、定义
二、账户结构
（1）资产类和成本类
（2）负债类和权益类
（3）费用类
（2）小组内同学积极讨论，学生都能表达各自观点。
（3）学生可以独立思考并完成案例题，编制分录，认真听案例的讲解。同学们刚接触会计分录，做题可能会产生困惑，能主动请教老师。
（1）巩固复式记账法的概念、特点,引出借贷记账法的概念，通过例题加深对知识点的理解。
（2）提出问题，让学生们独立思考，通过讨论加深学生们对知识点的印象，并引出借贷记账法的账户结构及记账规则的内容进行讲解，最后通过例题加深学生对知识点的理解。
带着学生巩固上节课内容，使学生尽快进入课堂状态。
呈
现
新
课
(40min)
（1）介绍复式记账法的概念、特点,引出借贷记账法，讲解借贷记账法的概念，讲的过程中观察学生上课状态，询问学生是否有疑问，对学生提出的问题进行解答。
（2）四个人一组，全班同学分成若干个小组，讨论以下问题：小明学完借贷记账法认为借贷记账法的“借”就是借钱，款进来就是钱多了，“贷”就是贷款，就是把钱贷给别人，就是钱减少了。于是他认为“借”就是增加，“贷”就是减少。小明的说法是否正确？
（4）收入类
三、记账规则有借必有贷，借贷必相等
四、账户对应关系与会计分录
（一）账户对应关系
（二）会计分录
（1）定义
（2）要素
掌握借贷记账法下账户对应关系与会计分录
技能
培养学生识别判断能力
培养简单会计实务操作能力
情感
培养学生思维方式
提高学生学习会计的兴趣
教
学
方
法
讲授法
运用口头语言向学生解释借贷记账法的相关知识点。
讨论法
学生以小组为单位，讨论借贷记账法中“借”和“贷”的含义，以及不同性质的账户账户结构。
案例分析法
通过案例分析，让学生能灵活运用知识点进行账务处理。
作
业
布
置
(2min)
让学生对本节课的内容进行巩固并完成课后的习题、预习下节课内容。
记下本节课作业对有疑问的问题及时向老师请教。
对本节课内容进行巩固。
练习思考题
一、练习题：
1．下列关于会计账户增减变化的表述，不正确的是（D）。
A.资产增加，所有者权益增加会计等式成立
B.负债减少，所有者权益增加会计等式成立
（5）讲解借贷记账法下账户对应关系与会计分录,讲解知识点后让学生独立完成课本中的例题，学生做题的过程中，在教室来回走动，看学生的做题情况，大部分同学都完成题目后开始讲解例题，并对走动过程中学生们提出的问题作一个解答。
（1）观看PPT，认真听讲,积极回答问题，同学主动举手举手回答问题，对有疑问的知识点主动提出来。
教学难点：掌握借贷记账法下账户对应关系与会计分录。
难点突破：通过案例讲解加深学生对借贷记账法下账户对应关系与会计分录的理解，让学生独立做会计分录的练习。
学情分析
知识基础：学生上节课已经学习会计科目分类的具体内容及复式记账法的相关知识，能按反映经济内容清楚说出会计科目分类及具体内容，能清楚复述复式记账法的概念及特点。
学生讨论期间，在教室内来回走动，观察学生的讨论情况，走动的过程中对知识点有疑问的同学进行解答。
（3）根据学生的回答，引出借贷记账法的账户结构的内容，对不同性质的账户结构以及T型账户的内容进行讲解，运用口让学生记住该知识点，讲解后让学生回答PPT上相关的例题。
（4）根据课堂学生的状态判断学பைடு நூலகம்前面知识掌握情况，大部分学生能掌握后继续讲解记账规则相关内容，对并通过例题讲解帮助学生理解该知识点。
【解析】借：原材料10000
贷：银行存款6000
应付账款4000
4．某企业2017年12月初资产总额为1200万元，12月份申请银行汇票转入银行汇票存款5万元，从银行提取现金2万元，收到设备投资的入账价值为10万元。不考虑其他因素，该企业2017年末资产总额为多少？
【解析】申请银行汇票转入银行汇票存款，资产总额不变;从银行提取现金，资产总额不变;收到设备投资增加资产总额，故该企业2017年末的资产总额=1200+10=1210(万元)。