民族团结教育培训
民族团结培训计划
民族团结培训计划民族团结培训计划：民族团结学习计划microsoftword 文档民族团结学习计划为进一步加强民族团结相关知识的学习教育，使我单位广大干部职工明辨是非，旗臶鲜明地反对民族分裂，维护祖国统一、维护民族团结，经研究，特制定以下学习教育计划。
一、学习时间：学习教育活动主要利用周三下午的政治学习时间进行。
二、学习内容：【民族团结培训计划】传达中央、自治区领导针对新疆稳定和民族团结所作的重要讲话精神。
传达上级部门有关文件精神。
学习宣传和贯彻执行党的民族宗教政策。
【民族团结培训计划】学习《新疆三史》。
开展马克思主义“五观”教育。
开展“四个高度认同”教育。
开展反分对民族分裂和非法宗教活动教育。
认真组织开展民族团结教育月活动，进行“三个离不开”教育。
开展民族团结联谊和评选表彰民族团结模范个人等实践活动。
三、学习教育形式：学习教育活动通过集中教育、自学、撰写心得体会、参加知识测试等形式进行，并通过多种宣传教育渠道，开展形式多样、内容丰富、主题鲜明的教育活动，增强教育的效果。
四、学习教育的有关要求学习教育活动中，一律不得缺席或请假，考勤负责人必须按要求严格考勤，按正常上班考核。
学习教育领导小组负责全面工作，全体工作人员应认真积极、主动参与学习教育活动，保证全局学习教育工作的顺利进行。
每人至少写一篇心得体会或读书笔记。
通过学习教育活动，进一步使干部职工认识到新疆团结稳定的局面来之不易，切实开展好民族团结教育，坚决反对民族分裂，维护祖国统一，维护民族团结。
xxxxxxxx xxxxxx20xx年xx月xx日民族团结培训计划：民族团结学习计划民族团结学习计划为进一步加强民族团结相关知识的学习教育，使我中心广大干部职工明辨是非，旗臶鲜明地反对民族分裂，维护祖国统一、维护民族团结，经研究，特制定以下学习教育计划。
一、成立学习领导小组：二、学习时间：学习教育活动主要利用周三下午的政治学习时间进行。
三、学习内容：传达中央、自治区领导针对新疆稳定和民族团结所作的重要讲话精神。
统战部民族团结进步教育培训总结
统战部民族团结进步教育培训总结
经过一段时间的统战部民族团结进步教育培训，我们取得了很好的成果。
在此，我对本次培训进行总结如下：
一、培训内容：本次培训内容丰富，包括民族团结进步的基本知识、
宗教文化与国家政策、少数民族文化传承等方面，涵盖面广，更新快，很
好地满足了各族干部的需求。
二、培训组织：培训组织得当，讲师水平高超，授课内容适应大多数人，学习氛围浓厚。
通过交流讨论、实践操作等多种方式，鼓励学员发表
自己的见解和观点，增强了学习的交互性和针对性。
三、学习效果：通过本次培训，我们基本掌握了民族团结进步的基本
理论和实践知识，更加深刻地认识到民族团结、文化传承等方面的重要性，并进一步激发了拥护民族团结、反对民族分裂的热情。
同时，我们纷纷表
示要将所学知识转化为推动各族人民交流、团结、合作、共赢的实际行动
中去，为促进全社会长期和谐稳定发挥积极的作用。
四、互助合作：在本次培训过程中，大家互帮互助、互相支持，形成
了良好的学习氛围。
虽然我们来自不同的族裔、不同的行业、不同的背景，但大家都在一起认真学习，相互帮助，互为榜样，构成了一股强大的团结
力量，这是本次培训最宝贵的收获之一。
综上所述，本次培训圆满成功，使我们深入了解了民族团结进步的内涵，提高了我们的思想素质和工作能力，为我们今后工作提供了更加坚实
的理论指导和实践基础。
感谢组织提供这样的学习机会，我们一定会更加
努力地为民族团结进步事业贡献自己的力量。
民族团结培训心得(通用4篇)
民族团结培训心得(通用4篇)民族团结培训心得篇1心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
民族团结培训心得作为一名民族团结教育工作者，我有幸参加了由国家民委举办的高级民族团结示范班。
这次培训主要分为理论知识和实践操作两个部分，其中理论课8天，实践课5天。
在这13天的培训中，我不仅收获了知识和技能，更重要的是感受到了民族团结的重要性和力量。
在理论学习中，我们深入了解了民族团结的定义、历史和现实意义，学习了民族政策和法律法规，了解了各民族的风俗习惯和文化传承。
这些知识让我更加深入地认识到了民族团结的重要性和意义，也让我更加深入地理解了各民族之间的差异和共同点。
在实践操作中，我们进行了小组讨论、案例分析、角色扮演等多种形式的活动。
在这些活动中，我不仅学到了如何与不同民族的人相处，还学到了如何处理民族矛盾和冲突。
通过这些实践操作，我更加深入地认识到了民族团结的力量和作用。
通过这次培训，我深刻地认识到了民族团结的重要性和力量。
只有加强民族团结，才能促进各民族之间的交流和合作，才能促进各民族之间的共同发展和繁荣。
同时，我也学到了如何与不同民族的人相处，如何处理民族矛盾和冲突，这些技能将对我未来的工作和生活产生积极的影响。
总之，这次培训让我受益匪浅，不仅让我更加深入地认识到了民族团结的重要性和力量，还让我学到了很多实用的技能和方法。
我相信，在今后的工作和生活中，我将继续发扬民族团结精神，为促进各民族之间的交流和合作贡献自己的力量。
民族团结培训心得篇3心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
民族团结培训心得在这次民族团结培训中，我深刻地认识到了民族团结的重要性，也学到了很多关于民族团结的知识和技能。
下面是我对这次培训的总结和心得体会。
首先，这次培训让我更加深入地了解了民族团结的意义和价值。
民族团结是国家稳定和发展的基础，也是社会进步和人民幸福的重要保障。
民族团结教育培训课件
展和共同富裕。
民族团结的意义
01
02
03
加强民族认同
民族团结有助于增强各民 族的认同感和归属感，形 成更加紧密的民族关系。
促进文化交流
民族团结可以推动各民族 之间的文化交流与融合， 丰富中华文化的内涵。
提高国家竞争力
民族团结可以凝聚全国各 族人民的智慧和力量，提 高国家的综合实力和国际 竞争力。
02
加强民族团结的具体措施
加强民族团结教育
将民族团结教育纳入各级 各类学校的教育教学计划 ，确保各族群众从小树立 正确的民族观。
促进地区协调发展
加大对少数民族聚居地区 的支持力度，推动地区经 济社会的均衡发展，缩小 地区间的发展差距。
加强民族团结宣传
利用各种媒体渠道，广泛 宣传民族团结的先进典型 和事迹，弘扬民族团结精 神。
打击侵犯少数民族权益的犯罪行为，维护 社会治安。
民族政策和法律法规的关系
民族政策是法律法规的重要补充
民族政策在法律法规的基础上，更加具体地规定了如何保障少数民族的权益，具有更强的 可操作性和针对性。
法律法规是民族政策实施的重要保障
通过法律法规的强制力和约束力，可以有效地保障民族政策的实施，确保少数民族的权益 得到切实保障。
外部势力干预
某些外部势力试图利用民 族问题干涉他国内政，破 坏民族团结。
民族团结的发展趋势
政策支持
政府不断加强民族团结 教育，推动各民族共同
发展进步。
社会参与
越来越多的社会组织和 个人参与到民族团结事 业中，形成良好社会氛
围。
文化交流
各民族文化交流日益频 繁，有助于增进相互了
解和认同。
教育普及
民族团结教育逐步普及 ，提高各族群众对民族
民族团结课程培训总结
民族团结课程培训总结第一篇：民族团结课程培训总结民族团结教材培训总结通过本次参加民族团结教材培训使我充分认识到学校开设民族团结教育课程的重要性。
民族教育，是搞好民族团结教育的可靠保证，开设民族常识课是提升学生认知水平的有效手段，加强实践体验是促进学生知情意行协调发展的根本途径，抓住重点突出特色是民族教育针对性和实效性的必然要求。
作为老师我们始终要对对民族团结教育工作予以高度重视，使学生们认识到民族团结教育不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容。
为了提高学生对民族政策常识的认知水平，作为老师，我们要在课前认真钻研教材，精心设计每一节课的教案，具体教学中，贯彻“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。
突破教材的结构局限，结合学生对英雄人物的崇拜心理，先从少数民族英雄人物的故事讲起。
结合学生对新知识的好奇心理，向学生介绍极具特色的少数民族风情，使学生体会到少数民族文化的丰富内涵和深厚底蕴，学生精神饱满地体味收获知识的喜悦，充满了对少数民族同胞的敬佩和对少数民族文化的神往。
在民族团结教育教学中，要积极开展教学案例研究，努力突破传统教学模式，广泛运用现代教育技术优化课堂教 1学，使各种音像信息资料融合于一体。
对于直观性较强的内容一般先看录象，再做讲解，对于那些学生比较生疏的一般是先讲后看，一些独立性较强的内容往往是边讲边看，比如介绍传统节日可以介绍一个节日，让学生看一段录象，以加深学生对学习内容的印象。
在教学中要经常渗透民族常识教育，对民族教育进行必要的补充和延伸，使民族团结教育和各相关学科有机地结合起来。
让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养各民族学生间的感情。
有趣的活动是最能吸引学生的，如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我们老师应该关注并努力探索的重点。
铸牢中华民族共同体意识教育培训工作简报
《铸牢中华民族共同体意识教育培训工作简报》一、概述中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。
为深入贯彻落实关于加强和改进民族工作的重要思想，扎实推进铸牢中华民族共同体意识教育培训工作，不断提高各族干部裙众的思想认识和行动自觉，各地积极开展了一系列丰富多彩、形式多样的教育培训活动。
本简报将聚焦近期铸牢中华民族共同体意识教育培训工作的开展情况，展现各地的亮点与成效。
二、教育培训工作的重要意义铸牢中华民族共同体意识教育培训工作具有极其重要的意义。
它是维护国家统一和民族团结的坚实基础，有助于增强各族人民对中华民族的认同感和归属感，促进各民族之间的交流融合与团结协作。
通过教育培训，能够提升干部裙众的民族理论素养和政策水平，使其更好地理解和把握民族工作的方针政策，从而在实际工作中更加有效地推动民族事业的发展。
也能够培养各族人民的爱国主义精神和集体主义观念，为实现中华民族伟大复兴的国繁荣凝聚强大力量。
三、各地教育培训工作的开展情况（一）XX 市XX 市高度重视铸牢中华民族共同体意识教育培训工作，精心组织策划了一系列专题培训课程。
市委党校专门开设了铸牢中华民族共同体意识专题培训班，邀请了国内知名的民族问题专家学者进行授课。
培训内容涵盖了中华民族共同体意识的内涵、历史渊源、现实意义以及如何在工作中贯彻落实等方面。
通过系统的学习，学员们对铸牢中华民族共同体意识有了更深刻的理解和认识。
XX 市还组织开展了民族政策法规宣传活动。
利用宣传栏、海报、网络等多种渠道，广泛宣传党的民族政策和法律法规，提高各族裙众的知晓率和遵守意识。
举办了民族文化知识竞赛，激发了各族裙众学习民族文化的热情，促进了各民族文化的交流与融合。
（二）XX 县XX 县结合本地实际，创新教育培训方式方法。
开展了“民族团结一家亲”主题实践活动，组织各族干部裙众结对子、交朋友，相互了解彼此的生活习俗和文化传统。
通过共同参与生产劳动、文化活动等，增进了各族裙众之间的感情，营造了团结和谐的氛围。
2024年度民族团结教育主题班会培训课件
9
02
中华民族多元一体格局
2024/3/24
10
中华民族形成与发展历程
远古时期
中华大地上各民族起源与初步发展，形成 “多元”格局。
魏晋南北朝至隋唐时期
民族大融合，汉族与少数民族文化相互影 响。
2024/3/24
秦汉时期
统一的多民族国家建立，各民族间经济文 化交流加强。
宋元明清时期
2024/3/24
18
反对民族分裂，维护祖国统
04
一
2024/3/24
19
民族分裂主义表现及危害
民族分裂主义的表现
鼓吹民族独立、分裂国家、破坏民族团结、煽动民族仇 恨等。
危害
导致社会动荡、民族矛盾激化、国家分裂、经济发展受 阻等。
2024/3/24
20
维护祖国统一重要意义
2024/3/24
维护国家主权和领土完整
15
团结原则及其实现途径
强化民族认同感和归属感
培育民族团结意识
通过教育、宣传等途径，增强各民族 对中华民族的认同感和归属感，形成 团结一心的精神纽带。
在全社会广泛开展民族团结教育，引 导人们树立正确的民族观和国家观， 增强民族团结意识。
促进各民族交流合作
推动各民族之间的交流合作，增进相 互了解和信任，形成团结互助的良好 氛围。
定义：民族团结是指各民族在社会生活 和交往中平等相待、友好相处、互相尊 重、互相帮助。
追求共同发展与繁荣。
内涵
倡导各民族间的合作与互助。
2024/3/24
强调各民族间的平等与尊重。
4
民族团结教育意义
社会和谐稳定
民族团结是社会和谐稳定 的重要基石，有助于减少 民族间的矛盾和冲突。
民族团结干部教育培训计划
民族团结干部教育培训计划一、培训目标1. 具备坚定的理想信念，忠诚党和国家，坚决拥护党的民族政策，积极承担维护国家统一、民族团结的责任和义务；2. 具备深刻的马克思主义理论素养，了解和掌握各种民族文化，提高文化自信，增进民族团结的文化共识；3. 具备扎实的工作能力和方法，能够在具体工作中做到正确处理民族关系，维护民族平等和团结，做到政策贯彻执行，措施得当；4. 具备宽广的视野和心胸，懂得尊重民族差异，加强各民族交流，促进各民族相互学习、相互促进；5. 具备忠诚的思想品德和高尚的人格魅力，能够以身作则，带领广大干部群众，积极参与和推动各项民族团结工作。
二、培训内容1. 理论学习：学习党的民族政策，深入学习马克思主义民族理论和习近平新时代中国特色社会主义思想，增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识；2. 民族文化：深入了解各民族文化，加强对民族文化的传承和发展，增加文化自信，提高文化品位；3. 民族关系：学习民族关系与民族宗教工作的基本理论、政策和法规，掌握正确处理民族关系的方法和技巧；4. 组织能力：提高干部组织管理能力，学习团结管理各民族干部和人民群众的经验和方法；5. 实践操作：通过案例分析、实地调研等方式，培养干部处理实际问题的能力和水平；6. 职业道德：强调培养干部勇于担当、诚实守信、廉洁自律的职业道德。
三、培训方式1. 线下授课：邀请相关专家学者进行专题讲座和交流，充分利用互联网技术，开展线上直播，方便干部学习；2. 互动交流：组织座谈会和论坛，促进干部之间的交流互动，分享各自的经验和做法；3. 案例分析：结合实际案例，开展讨论和研讨，引导干部深入思考民族团结工作的核心问题；4. 实地调研：组织干部深入地方和基层，了解当地民族情况和工作实际，增加干部对民族团结工作的实际把握；5. 情境模拟：设置各种情景模拟场景，让干部在虚拟环境中进行角色扮演和实际操作，提高应对突发事件的能力。
四、培训阶段安排1. 前期准备：对目标群体进行调研和了解，明确培训需求和重点方向，制定详细的培训计划和方案；2. 开展基础培训：以理论学习和民族文化知识为主，进行系统的课程设置，让干部建立正确的思想观念和文化认知；3. 开展专业培训：围绕民族关系处理、组织管理、职业道德等方面，深入开展专题讲座和实践操作，提高干部的工作技能和素质；4. 实地调研和总结交流：组织干部走出办公室，深入基层，了解实际情况和工作需求，同时开展总结交流，分享各自的学习心得和工作经验；5. 结业总结和评估：对培训结果进行评估和总结，发现问题和不足，及时调整和改进培训策略。
民族团结培训方案和计划
民族团结培训方案和计划一、培训方案1. 培训目标本次培训的目标是提升参与者的民族团结意识，增强国家认同感，促进不同民族之间的沟通和交流，达到促进社会稳定和发展的目的。
2. 培训内容（1）民族团结理念宣讲通过讲解民族团结的重要性和意义，引导参与者认识到民族团结对于国家发展和和谐社会的重要作用。
（2）少数民族文化介绍通过介绍少数民族的传统文化、习俗和风俗，增进参与者对不同民族间的了解和尊重。
（3）民族团结法律法规宣讲介绍相关的法律法规，包括民族团结法、宗教信仰自由法等，让参与者了解保障民族团结的法律依据。
（4）民族团结案例分享邀请一些成功的民族团结案例进行分享和讨论，激发参与者的学习热情，引导他们从身边的事例出发，自我反思和学习。
3. 培训形式（1）讲座邀请专家学者针对民族团结相关内容进行讲座，介绍相关理论知识和案例分析，引导参与者深入了解民族团结的重要性。
（2）互动讨论组织小组讨论活动，让参与者展开交流和讨论，分享自己的观点和看法，增强学习的互动性和实效性。
（3）体验活动安排一些体验活动，如走访少数民族村落、参与传统文化表演等，让参与者亲身感受少数民族文化的魅力，增进对民族团结的认同感。
4. 培训时间和地点本次培训计划为期3天，时间安排在周末。
培训地点选择在少数民族聚居地或文化场所，以便参与者更深入地了解民族文化和团结。
5. 培训对象培训对象为社会各界的组织机构成员和社会志愿者，特别是与少数民族工作相关的人员，以及对民族团结感兴趣的群体。
6. 培训费用培训费用由主办方承担，包括场地租用、讲师费用、材料费等。
二、培训计划第一天上午9:00-9:30 开班典礼9:30-10:30 嘉宾演讲：民族团结理念宣讲10:30-10:45 茶歇10:45-12:00 少数民族文化介绍下午14:00-15:30 法律法规宣讲15:30-15:45 茶歇15:45-17:00 民族团结案例分享第二天上午9:00-10:30 专题讲座：少数民族文化体验10:30-10:45 茶歇10:45-12:00 少数民族文化体验活动下午14:00-16:00 少数民族文化体验活动16:00-17:30 专题讲座：跨文化交流第三天上午9:00-10:30 专题讲座：跨文化沟通技巧10:30-10:45 茶歇10:45-12:00 互动讨论：民族团结的实践和思考下午14:00-15:30 少数民族文化体验总结15:30-17:00 结业典礼和交流通过本次培训，我们相信参与者将深刻认识到民族团结对于社会和谐的重要性，树立正确的民族观念，为促进国家的团结发挥积极作用。
民族团结培训方案
民族团结培训方案一、培训目标：1. 培养民族团结意识：通过培训，使参训人员充分认识到民族团结的重要性，增强民族团结意识，树立正确的民族观念，倡导和践行民族团结。
2. 提高跨民族交往能力：通过培训，提升参训人员的跨民族交往能力和沟通技巧，使其能够积极主动地与不同民族的人进行互动，促进不同民族之间的交流和合作。
3. 培育民族团结骨干：通过培训，选拔和培养一批具有良好民族团结观念和扎实专业素养的骨干人才，为民族团结工作提供有力的支持和帮助。
二、培训内容：1. 民族团结理论知识学习：介绍民族概念、国家民族政策和民族团结的重要性，学习相关法律法规和政策文件，深入探讨民族关系发展和民族矛盾解决的实践经验。
2. 优秀民族文化的传承与发展：通过学习和体验民族传统文化，了解各民族的特点和贡献，加强对多样文化的尊重和认同，推动各民族文化的传承与发展。
3. 跨民族交往能力培养：学习跨文化交际理论和技巧，加强对不同民族的了解和理解，培养尊重、包容、平等对待的交往态度，提高与不同民族人士有效沟通的能力。
4. 民族团结宣传与引导：学习宣传策略和技巧，了解媒体的影响力和运用方法，培养宣传引导意识，推动多种形式的宣传活动，提升公众对民族团结的认知和支持度。
5. 民族团结案例分析与研讨：分析和研讨国内外成功的民族团结案例，总结成功的经验和教训，探讨有效的促进民族团结的途径和方法，提出可操作性的建议。
三、培训方式：1. 理论讲座：请相关专家学者进行理论讲解，让参训人员全面了解民族团结的基本概念和原则。
2. 实践体验：安排参训人员参观、体验不同民族的传统文化和风俗习惯，加深对多元文化的认识和理解。
3. 案例分析：邀请相关经验丰富的从业人员分享案例，引导参训人员分析案例，提出解决方案和策略。
4. 互动讨论：组织小组讨论和互动交流，让参训人员分享彼此的经验和观点，促进思想碰撞和共识形成。
四、培训效果评估：1. 知识测试：通过知识测试，考察参训人员对民族团结相关知识的掌握程度。
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三、新中国的民族政策
• （一）、坚持民族平等团结 • （二）、民族区域自治 • （三）、发展少数民族地区经济文化事业。一是实施西
部大开发战略。二是开展“兴边富民行动”。三是重点扶持 22个人口较少民族的发展。 • （四）、培养少数民族干部 • （五）、发展少数民族科教文卫等事业 • （六）、使用和发展少数民族语言文字 • （七）、尊重少数民族风俗习惯
民族团结教育培训
2020年5月28日星期四
Байду номын сангаас 关于教材
◆ 教材结构与体例
《中华大家庭》结构与体例
教材结构 《中华大家庭》由前言、目录、
课题三部分组成 第1课是总论，第2—12课是各论
教材体例 各课题包括导语和民族花园、阅 读与思考、探究与体验、实践园地四 个板块
导语 提出本课学习内容
探究与体验 设置四个小栏目，在扩大视野的
一、与“思想品德”教学融为一体 （1）教材相关内容的把握
（2）与小学“品生”“品社”考核融合
二、在考核检测中融入民族团结教育 的相关内容（附检测题例）
贵州 东北 南京 云南
过桥米线 盐水鸭 酸汤鱼 小鸡炖蘑菇
时代发展呼唤民族 团结教育
民族团结教育点滴谈 （麻江龙昌小学副校长 赵华甫）
中国的民族常识
同时，获得更多的体验和感受
实践园地 设置一个小栏目，通过手、口、
脑的活动，加深理解
《民族常识》结构与体例
教材结构 《民族常识》由前言、目录、单
元和课题三部分组成 教材设四个单元，每单元三课题
教材体例 每课题包括导语和民族花园、阅
读与思考、探究与体验、实践园地四 个板块
导语 概括阐述本课内容，激发学生学
刘吉昌老师
主要内容及重点难点
一、《中华大家庭》 主要内容及重点难点
二、《民族常识》 主要内容及重点难点
把握教材，掌握方法， 让复杂的事情简单化
——小学民族团结教育教学建议
黔东南州教科所 彭 石 (2014.4)
分名册 称 适年应级 教要学内主容
德 目育 标
中华大家庭
小学 三、四 年级
中华民族是我国 56个民族的总称 ；56个民族的基 本特征；自己所 属民族的基本情 况
当前我国的民族问题
• 第一，发展不平衡问题 • 第二，贫困问题 • 第三，民族地区市场化进程缓慢 • 第四，民族分裂分子的破坏活动还有存在 • 第五，城市化中的民族问题 • 第六，少数民族对传统文化被边缘化的担心和忧虑 • 第七，我国现有民族政策的缺失
如何在小学开展民族团结教育
• 一是认真抓好教师的民族团结教育工作。 • 二是大力推进民族团结教育进教材、进课堂、进学生头
习兴趣
◆ 教学课时建议
每学年保证10～12课时；每册可 20～24课时完成
建议每课题2课时，《民族常识》 第三单元可酌情增加课时
关于教学
◆ 上课 明确教学目标 确定教学重点、难点 重视课前准备
如何使用教材 教学方法的选择 学习方法的选择 如何设问（设计好几个问题） 做好课前准备 课程资源开发
脑工作。 • 三是切实加强对学校民族团结教育工作的领导。
学校的做法
• 1、利用现有教材进行民族团结教育 • 2、利用民族文化进校园进行民族团结教育 • 3、利用文化墙、黑板报、班会、队会等形式进行民族团
结教育 • 4、开展民族传统体育运动进行民族团结教育 • 5、开展民族文化研究，加强民族团结教育 • 6、结合民族节庆活动进行民族团结教育 • 7、利用学科渗透法制教育开展民族团结教育 • 8、开展民族团结进社区活动
对民族团结 形成基本意 识
分名册 称 适 年应 级 教要学内主容
德 目育 标
民族常识
小学 五、六 年级
各民族的主要风 俗习惯、语言文 字、著名人物， 各民族在文化艺 术、科技等方面 的特色与成就； 中华各族人民对 祖国开拓疆土、 经济和文化发展 方面的巨大贡献
懂得各民族之间 应当相互增进了 解，平等相待、 和谐相处、共同 进步；形成“促 进民族团结，维 护国家统一、反 对民族分裂”必 要性的基本认识
• 一、中国现有56个民族 • 分别是：汉、蒙古、回、藏、维吾尔、苗、彝、壮、布依、朝鲜、满、侗、瑶、白、
土家、哈尼、哈萨克、傣、黎、僳僳、佤、畲、高山、拉祜、水、东乡、纳西、景颇 、柯尔克孜、土、达斡尔、仫佬、羌、布朗、撒拉、毛南、仡佬、锡伯、阿昌、普米 、塔吉克、怒、乌兹别克、俄罗斯、鄂温克、德昂、保安、裕固、京、塔塔尔、独龙 、鄂伦春、赫哲、门巴、珞巴、基诺族（最后认定） • 二、中国还有23个待识别民族 • 分别是：八甲人、穿青人、僜人、亻革家人 、格鲁人、顾羌人、克木人、苦聪人、 者来寨人、摩梭人、茂族人、掸族、夏尔巴人、图瓦人、马来人、西家人、羿人、蔡 家人、芒人、布里亚特人、艾努人、土生葡人、犹太人。以上只是一个粗略的统计， 若详细统计或许不止23个。 • 三、新时期的民族成分有待划分 • 例如，在香港的英人是什么民族？在澳门的葡人又是什么民族？其他外籍加入中国籍 的又是什么民族？
◆ 注意几个问题
避免生硬的说教 重视每一节课的开始 利用现有资源 数据、资料的来源与使用
学生学习评价
观察 谈话 互评与自评 考查、考试 描述性评语
教师教学评价
自评他评结合，自评为主 教学评价是为了教师改进工作 树立教师为评价主体的观念 他评多元化
《中华大家庭》 《民族常识》
教材辅导（二）