篮球原地运球教学设计

《体育与健康》水平二篮球—原地运球教学设计

福涌小学：张美芬

一、设计理念

本课采用篮球游戏贯穿整个教学过程。以此来代替枯燥的基本动作练习，满足了不同学生运动需求，保护了学生对篮球的兴趣。从设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力，增强集体意识。在教学中设计了不同层次的练习，使每个学生都能受益，体验成功的乐趣。教学中还设计了多处空间让学生通过想象学练，充分发挥学生学习的积极性和学习的潜能，从而提高课堂的效果。

二、教材分析

篮球是小学生非常喜爱的体育运动项目之一，而原地运球更是篮球运动中的基础技术。篮球运动的趣味性，不仅能让学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力消除不良情绪，带来情感的愉悦，还能发展学生的协调能力，提高灵敏性，培养学生良好的体育道德的集体主义精神。本课教学内容《篮球—原地运球》练习针对水平二学生的身心特点，旨在让学生通过游戏尝试篮球的玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对篮球的兴趣，从而真正掌握篮球的基本技术。

三、学生分析

四年级学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质比较好，模仿动作的能力较强，好奇肯学，组织纪律性和集体荣誉感很

强，有较强的思维能力，创造能力。

四、教学目标

1、通过篮球——熟悉球性及原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。

2、体验、巩固原地运球的正确技术动作，感受篮球活动的乐趣。

3、激发学生对篮球的爱好，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。五、教学重难点

重点：原地运球的动作要领。

难点：控球能力。

六、教学方法和手段

在教学过程中使用小组合作的方式进行学习，结合讲解，示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法激发学生学习兴趣，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，以促进学生努力达到学习目标；学生学习主要采用尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题，然后在练习中，通过同学之间相互对比、交流、评价和小组探讨悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题，促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

七、教学流程

课堂常规→自编篮球操→熟悉球性→原地运球→花样接力→放松与评价

篮球—原地运球第2课时教案

班级：四年（1）班人数：36人执教：张美芬

三3

分

钟

1、篮球：原地

运球

动作要领（儿

歌）

两腿稍分开，

膝盖弯一弯，

手腕要灵活，

把球往下拍，

要想和球做朋

友，

掌心坚决不碰

球！

2、游戏：花样

接力

1、熟悉球性

2、原地运球

（1）学生根据自己的

认识体验运球

（2）低运球练习

（3）高运球练习

3、学生互纠

4、学生自主练习

5、运球辨数

6、各种运球变化

7、大胆创新展示自我

8、运球大比拼

在教师引导下，通过同

学之间的合作完成游

戏，体验成功的喜悦

引导学生球性练

习

教师引导观测

教师讲解示范

指导学生练习

教师个别指导

启发学生创新

组织学生比拼

1、讲解游戏的方

法及规则

2、组织学生进行

游戏

要求：

1、同学相互礼

让、注意安全，

练习有序，保

持距离，防止

运动损伤

2、认真听讲解

游戏规则，培

养良好守纪习

惯。

中

大

四 3 1、放松活动

2、小结

1、学生随音乐节奏进

行放松

2、积极参与讨论发言

3、归还器材

1、组织学生放松

2、小结

3、师生再见

4、指导学生归

要求：动作协

调舒展中

课后小结预计负荷指标

平均心率：110±5次练习密度：50±5% 强度指数：1.3～1.5