九年级物理全册第十三章内能与热机第一节物体的内能作业课件新版沪科版
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新沪科版九年级物理全一册《十三章 内能与热机 第一节 物体的内能》课件_43
当瓶塞跳起来时，能够看到瓶内出现 白雾，这 是因为水蒸气对瓶塞 做功，内能 减少（填“增加” 或“较少”）。温度 降（低填“升高”或“降 低”）。 水蒸气 液化 而成小液滴。白雾未消失时， 如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看 到 白雾马上消失。
新沪科版九年级物理全一册《十三章 内能与热机 第一节 物体的内能》课件_43
第十三章 第２节
内能
一、内能
自古以来，人们就在持
续地寻找与热相关的某种能 量。
“热”是一种能量吗？它 能做功吗？
1．分子具有动能和势能 构宏成观物物质体的因分为子运在动不而停具地有做动热能运，动因，为同受样到具重有力动
能和，弹而力分而子具间有具势有能相。互作用力，又使得它们具有势 能。
分子和足球、孩子是否有相似之处？
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做一做
学做水火箭，说说它是如何升空的？
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
1．用火烧用温度更高 热Fra bibliotek2．太阳晒
的物体使铁 传
使铁丝
4．用手焐
丝温度升高 递
温度升
高
3．用手搓
5．在地上摩擦 温度升高的
做
6．用锤敲
过程，往往
功
伴随着运动
7．反复弯折
2．改变物体内能的方法 （1）热传递能够改变内能 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体
（2）做功能够改变内能 实验观察1
实验观察2
气对的两物物结内个体体论能实 对做：？验 外功中 做，， 功内通，能过内增什能加么减，途少温径，度改温升变度高了降。玻低璃。容器内空
新沪科版九年级物理全一册《十三章 内能与热机 第一节 物体的内能》课件_43
第十三章 第２节
内能
一、内能
自古以来，人们就在持
续地寻找与热相关的某种能 量。
“热”是一种能量吗？它 能做功吗？
1．分子具有动能和势能 构宏成观物物质体的因分为子运在动不而停具地有做动热能运，动因，为同受样到具重有力动
能和，弹而力分而子具间有具势有能相。互作用力，又使得它们具有势 能。
分子和足球、孩子是否有相似之处？
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做一做
学做水火箭，说说它是如何升空的？
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
1．用火烧用温度更高 热Fra bibliotek2．太阳晒
的物体使铁 传
使铁丝
4．用手焐
丝温度升高 递
温度升
高
3．用手搓
5．在地上摩擦 温度升高的
做
6．用锤敲
过程，往往
功
伴随着运动
7．反复弯折
2．改变物体内能的方法 （1）热传递能够改变内能 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体
（2）做功能够改变内能 实验观察1
实验观察2
气对的两物物结内个体体论能实 对做：？验 外功中 做，， 功内通，能过内增什能加么减，途少温径，度改温升变度高了降。玻低璃。容器内空
沪科版物理九年级：第13章《内能与热机》ppt课件(33张)
破
水的比热容较大的现象与应用 水的吸热放热能力比别的物质强_
_（强,弱）
水吸热升温（放热降温）都比别的物慢质___（快,慢）
（1）、用水冷却汽车的发动机
（2）、暖气片中用水循环取暖
（3）、中午，沙子很烫而水不 烫；
（4）、傍晚往秧田里灌水,保护秧苗夜间不致受 冻 （5）、沿海地区昼夜温差小，内陆地区昼夜温差大
影响内能大小的因素：
温 度 状态
质量
种类
分子无规则 运动的剧烈 程度
分子间 的距离
分子间 的作用 力
分子动 能
分子势 能
分子个 数
分子的质量
难点突破
怎样改变物体的内能？
内能的大小跟物体的温度有关。 改变物体温度的方法有哪些呢？
想一 想
下面的水、木柴的内能改变了吗？
这是通过什么方式改变了物体的内能？
第十三章 内能与热机
学习目标
（1）.能正确理解热量、热值、效率的概念、公式。 （2）.能计算有关物质热量、热值、效率的相关问题。
知识梳理
1 物体的内能 物体的内能 ② 影响内能大小的因素 ③怎样改
变物体的内能 ④热传递 ⑤ 做功 2 科学探究：物质的比热容
比热容 ②热量的计算 3 内燃机
内燃机的冲程和工作循环 ② 内燃机的应用 ③汽油机和柴油机工作过程的异同 4热机效率和环境保护
燃料的热值 ②有关燃料燃烧放热的计算 ③ 环 境保护 ④酸雨的危害
难点突破
1 物体的内能
物体的内能
运动的分子呢？
我在动,也有动能噢！
运动着的足球具有动能
运动着的分子也动能.
难点突破 共同点: 互相吸引 .
自由下落的石块和地球互相 吸引具势有能 。
水的比热容较大的现象与应用 水的吸热放热能力比别的物质强_
_（强,弱）
水吸热升温（放热降温）都比别的物慢质___（快,慢）
（1）、用水冷却汽车的发动机
（2）、暖气片中用水循环取暖
（3）、中午，沙子很烫而水不 烫；
（4）、傍晚往秧田里灌水,保护秧苗夜间不致受 冻 （5）、沿海地区昼夜温差小，内陆地区昼夜温差大
影响内能大小的因素：
温 度 状态
质量
种类
分子无规则 运动的剧烈 程度
分子间 的距离
分子间 的作用 力
分子动 能
分子势 能
分子个 数
分子的质量
难点突破
怎样改变物体的内能？
内能的大小跟物体的温度有关。 改变物体温度的方法有哪些呢？
想一 想
下面的水、木柴的内能改变了吗？
这是通过什么方式改变了物体的内能？
第十三章 内能与热机
学习目标
（1）.能正确理解热量、热值、效率的概念、公式。 （2）.能计算有关物质热量、热值、效率的相关问题。
知识梳理
1 物体的内能 物体的内能 ② 影响内能大小的因素 ③怎样改
变物体的内能 ④热传递 ⑤ 做功 2 科学探究：物质的比热容
比热容 ②热量的计算 3 内燃机
内燃机的冲程和工作循环 ② 内燃机的应用 ③汽油机和柴油机工作过程的异同 4热机效率和环境保护
燃料的热值 ②有关燃料燃烧放热的计算 ③ 环 境保护 ④酸雨的危害
难点突破
1 物体的内能
物体的内能
运动的分子呢？
我在动,也有动能噢！
运动着的足球具有动能
运动着的分子也动能.
难点突破 共同点: 互相吸引 .
自由下落的石块和地球互相 吸引具势有能 。
新沪科版九年级物理全一册《十三章 内能与热机 第一节 物体的内能》课件_34
2.改变内能的方法
A.热传递.
B.做功
3.内能改变多少的量度
A.热传递
传递的热量来量度
B.做功
做功的多少来量度
4.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
课堂练习：
1.改变物体内能的方式有热传递和 做功 .
2.物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和
分子相互作用的势能 的总和叫做物体的 内能.物体温度升高 所有分子的动能总和必定 增加,因而这个物体的内能 增加 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递 的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 做 功 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
教学目标： 1、知道物体的内能。 2、知道热传递能够改变物体的 内能。 3、知道做功要以改变物体的内能。
将半杯热水倒进半杯冷水后变成了一杯温水,是 因为热水失去了一种能量,冷水得到了一种能量, 从物体是由分子组成的观点来看,这究竟是一种 什么形式的能量呢?
观察对比：
我在动,也 有动能噢！
想一想?
①运动着的篮球具 有动能
运动着的分子呢?
结论：运动着的 分子也动能.
石 块 因 为 地 球 吸 引 而 下 落
② 石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具
有
势
能
我是地
球,把
你拉下
来.
?
互
结
相
论
吸
：
引
互
的
相
分
吸
子
引
也
的
有
分
势
子
能
也
吗
具
有势能来自新沪科版九年级物理全一册《十三章 内能与热机 第一节 物体的内能》课件_34
新沪科版九年级物理全一册《十三章 内能与热机 第一节 物体的内能》课件_50
解析：质量相同的水和冰，它们的分子个数相等；温度相等，所以分子平 均动能相等，因此它们总的分子动能相等．由水结成冰，需要释放能量， 所以相同质量、温度的水比冰内能多，因为它们总的分子动能相等，所以 水比冰的分子势能大．本题很容易误认为水结成冰，体积增大，所以内能 增大．
பைடு நூலகம் 课堂 探究
怎样改变物体的内能？
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课堂 探究
【演示实 验】
如图做实验，可得到现象：水沸腾后塞子飞出去，试管口出 现白气。 【思考】 推动塞子的能量来自哪里？为什么试管口会出现白气？
【结论】物体对外做功，本身的内能就会减少。
13.1 物体的内能
九年级
情境 导入
思考： 推动壶盖运动的能量来自何方？
来自壶内 水蒸气的
本节 目标
（1）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 （2）知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高 （降低），内能改变。 （3）了解热量的概念，热量的单位是焦耳。 （4）知道做功能够使物体内能增加和减少的一些事例。
热量
热传递的方式：传导、对流、辐射
产生条件：物体之间存在温度 差 传递实质：传递内能
热量 :在热传递过 程中，传递内能的 多少叫做热量。
单位：焦耳（J）
热平衡：具有共同温度
典例 分析
例2 两个物体之间发生热传递，当热传递停止时B（ ） A．两个物体内能相等 B．两个物体温度相等 C．两个物体热量相等 D．以上说法都不准确
A．温度升高内能增加
B．温度降低内能减少
C．温度升高内能减少
D．温度降低内能增加
பைடு நூலகம் 课堂 探究
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【演示实 验】
如图做实验，可得到现象：水沸腾后塞子飞出去，试管口出 现白气。 【思考】 推动塞子的能量来自哪里？为什么试管口会出现白气？
【结论】物体对外做功，本身的内能就会减少。
13.1 物体的内能
九年级
情境 导入
思考： 推动壶盖运动的能量来自何方？
来自壶内 水蒸气的
本节 目标
（1）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 （2）知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高 （降低），内能改变。 （3）了解热量的概念，热量的单位是焦耳。 （4）知道做功能够使物体内能增加和减少的一些事例。
热量
热传递的方式：传导、对流、辐射
产生条件：物体之间存在温度 差 传递实质：传递内能
热量 :在热传递过 程中，传递内能的 多少叫做热量。
单位：焦耳（J）
热平衡：具有共同温度
典例 分析
例2 两个物体之间发生热传递，当热传递停止时B（ ） A．两个物体内能相等 B．两个物体温度相等 C．两个物体热量相等 D．以上说法都不准确
A．温度升高内能增加
B．温度降低内能减少
C．温度升高内能减少
D．温度降低内能增加
沪科版九年级物理上册《物体的内能》内能与热机PPT课件
无规则运动的剧烈程度。
量的性质
状态量
热量 在热传递的过程中，
传递能量的多少
过程量
内能 构成物体的所有分子， 其热运动的动能和分子
势能的总和 状态量
区 别
表述
用“降低”、“升高”、“降低 到”、“升高到”、“是”等表述
用“放出”或“吸 收”等表述
用“有”、“具有”、“改变” 、“增加”、“减少”等表述
1. 一切物体均具有内能。具有机械能的物体同时一定具有内能，但具有内能的物体
联系
不一定具有机械能。
2. 物体的内能和机械能之间可以相互转化。
一、学习内容：请回顾之前所学的知识，将上面表格填写完整。 二、学习时间：2分钟（自主学习）。
2分钟（小组合作）。
闯一闯
1. 关于物体的内能，下列说法正确的是（ D ） A. 物体运动得越快，内能越大 B. 物体被举得越高，内能越大 C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大 D. 物体温度越高，内能越大
2. 下列关于内能的说法，正确的是（ D ） A. 0℃的冰块内能为零 B. 温度低的物体一定比温度高的物体内能小 C. 运动的物体一定比静止的物体内能大 D. 0℃的冰化成0℃的水，内能增加
改变物体内能的两种途径
入冬了，天气开始变冷了，经常会感到手冷，你通 常是怎么让你的手变暖的？（使它的内能增加）
内能
1. 定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和。
内能 = 所有分子动能 +所有 分子势能
2. 影响因素： 质量 温度
状态
3. 单位：焦耳（J），各种形式能量的单位均为焦耳。
4. 一切物体在任何情况下都具有内能。
注：内能是指物体的内能，是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能 的总和，是一个宏观量，单纯考虑一个分子的内能没有意义。
量的性质
状态量
热量 在热传递的过程中，
传递能量的多少
过程量
内能 构成物体的所有分子， 其热运动的动能和分子
势能的总和 状态量
区 别
表述
用“降低”、“升高”、“降低 到”、“升高到”、“是”等表述
用“放出”或“吸 收”等表述
用“有”、“具有”、“改变” 、“增加”、“减少”等表述
1. 一切物体均具有内能。具有机械能的物体同时一定具有内能，但具有内能的物体
联系
不一定具有机械能。
2. 物体的内能和机械能之间可以相互转化。
一、学习内容：请回顾之前所学的知识，将上面表格填写完整。 二、学习时间：2分钟（自主学习）。
2分钟（小组合作）。
闯一闯
1. 关于物体的内能，下列说法正确的是（ D ） A. 物体运动得越快，内能越大 B. 物体被举得越高，内能越大 C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大 D. 物体温度越高，内能越大
2. 下列关于内能的说法，正确的是（ D ） A. 0℃的冰块内能为零 B. 温度低的物体一定比温度高的物体内能小 C. 运动的物体一定比静止的物体内能大 D. 0℃的冰化成0℃的水，内能增加
改变物体内能的两种途径
入冬了，天气开始变冷了，经常会感到手冷，你通 常是怎么让你的手变暖的？（使它的内能增加）
内能
1. 定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和。
内能 = 所有分子动能 +所有 分子势能
2. 影响因素： 质量 温度
状态
3. 单位：焦耳（J），各种形式能量的单位均为焦耳。
4. 一切物体在任何情况下都具有内能。
注：内能是指物体的内能，是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能 的总和，是一个宏观量，单纯考虑一个分子的内能没有意义。
沪科版-物理-九年级全一册课件13.1物体的内能
当堂测评
1．(对应例1)关于温度、热量和内能，下列说法正确的是( A ) A．物体的温度升高，内能增大 B．物体的温度越高，所含的热量越多 C．物体内能增大，一定从外界吸收热量 D．物体的温度不变，其内能就一定不变
2．下列说法正确的是( D )
A．物体的内能增加，则一定是外界对物体做了功
B．物体的温度升高，则一定是从外界吸收了热量
2．下列关于内能的说法，正确的是( C ) A．0 ℃的冰块内能为零 B．温度低的物体一定比温度高的物体内能小 C．机械能可以通过做功的方式转化为内能 D．热传递一定是从内能多的物体传给内能少的物体 3．(对应例2)下列现象中，属于用热传递的方式改变物体内能的是
(A ) A．公园中的石凳被太阳晒热 B．快速弯折铁条，铁条弯折处变热 C．两手互相摩擦时手发热 D．刀具在砂轮上磨得发烫
C．物体的温度越高，含有的热量越多
D．内能是物体内所有分子动能和势能的总和
3．(对应例2)下列事件中，通过热传递改变物体内能的是( A )
A．晒太阳
B．钻木取火
C．搓手取暖
D．压缩空气
分层Байду номын сангаас业
1．(对应例3)关于物体的内能，下列说法中正确的是( D ) A．物体运动得越快，物体的内能越大 B．吸热越多的物体内能越大 C．50 ℃的水比40 ℃的水内能大 D．物体温度升高时内能增加
A．咖啡在变冷的过程中，内能不断增加 B．咖啡在变冷的过程中，以热传递的方式改变了内能 C．咖啡香飘四溢是扩散现象，说明分子在运动 D．咖啡温度越高，分子的热运动越剧烈
9．用图甲所示的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律。 实验过程中，电热棒的功率保持恒定。
(1)某时刻温度计的示数如图甲所示，此刻物质的温度是_－__8___ ℃。 (2)根据实验数据描绘出加热过程中烧杯内物质的温度随时间变化的图 像如图乙所示，该物质的熔点是_0___℃。 (3)T2 时刻该物质处于___固__液__共__存____态。 (4)比较 T2 与 T3 时刻的内能，__T_3___时刻杯内物质的内能较大。理由是 __熔__化__过__程__要__吸___收__热__量______。
沪科版九年级物理上册《物体的内能》内能与热机PPT优质课件
焦耳（J）
例题
1、关于温度、热量、内能的关系，下列说法正确 的是( C ) A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大。 B、温度高的物体一定比温度低的物体热量大。 C、物体的温度升高，其内能一定增加。 D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量。
例题
●2、热水和冷水混合时,不计热量损失,下列说法正确的是( C ) ●A.热水降低的温度一定等于冷水升高的温度 ●B.热水初温高,它降低的温度一定多 ●C.热水放出的热量一定等于冷水吸收的热量 ●D.冷水初温低,它吸收的热量一定多
热传递的三种方式
热传导时，物体内各部分物质不发生移动。例如：铁锅放在火上被加热。 对流时，物体内各部分物质之间会流动，对流主要发生在气体或液体中。 例如：水被加热时。 热辐射时不需要介质，例如太阳的光和热就是通过热辐射的方式传到地球的。
热传递的三种方式
热传递时通过热传导、对流和热辐射三种方式进行的。大家讨 论：在大自然或日常生活中，分别有哪些热传递是通过热传导、 对流或热辐射进行的？
注意: (1)热量是过程量, 不能说物体具有或含有多少热量, 只能说 “吸收”或 “放出” 多少热量。 (2)温差是条件, 传递的是热量。
温度、内能、热量
温度：表示物体冷热程度的物理量，它是大量分子的集体表现。 内能：物体内部所有分子动能与分子势能的总和，与物体的温度 有关，同一物体，温度越高，内能越大。 热量：在热传递过程中，物体内能的改变量。它是一个过程量， 而内能是一个状态量。
2、分子动理论的基本内容：①物质由 分子组成； ②分子不停的在做 无规则 运动；③分子间存在相互作用的 力 。
3、分子的无规则运动的快慢与温度有关，温度越高 ， 分子运动越 剧烈 。
分子动能
沪科版物理九年级13.1《物体的内能》ppt-课件
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
2.关于物体的内能,下列说法正确的是( ) A.物体的温度越高,内能越大 B.物体的温度不变,内能不变 C.温度越高的物体,内能越大 D.温度为 0 ℃的物体,内能为零轻松尝试应用 Nhomakorabea1
2
3
4
5
6
关闭
此题考查物体内能与温度的关系。物体的温度越高,分子的运动越剧烈,分子的速度增大, 分子的动能增大,即物体内能增大,A 正确;物体的温度不变,但有可能物体的体积变化,使 分子间距离变化,使分子势能发生变化,则物体的内能有可能改变,B 错误;温度越高的物体, 内能不一定越大,因为物体的内能还与物体的质量、体积、状态等因素有关,例如 0 ℃的关闭
轻松尝试应用
1
2
3
4
5
6
关闭
一切物体,无论在什么条件下都有内能,因此 A 选项错误;物体的内能跟温度有关,对于同 一物体,温度高的内能大,温度低的内能小,B 选项正确;改变物体的内能可以通过做功和热 传递两种途径,而且是等效的,选项 C 错误;由于物体的内能除了与物体的温度有关外,还关闭
B与物体的质量、体积、状态等因素有关,选项 D 错误。 解析 答案
---
互动课堂理解
【例题】下列生活情景中,通过做功来改变物体内能的是( ) A.金属汤勺放在热汤中,温度升高 B.冬季人们常用热水袋取暖 C.食品放在冰箱中,温度降低 D.铁丝被反复弯折,弯折处发热
沪科版初中物理九年级全一册精品教学课件 第十三章 内能与热机 第一节 物体的内能
体,不论温度高低,都有内能,所以选项C错误;热传递的发生条件是存在温
差,当两物体温度相同时不会发生热传递。所以选项D正确。
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基础•限时达标
知识点一 内能的理解 1.物理学把“物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的 内能”,请你根据这个意思,结合所学的知识,下列判断正确的是( ) A.同一物体温度越高,物体内能越小 B.同一物体温度越低,物体内能越大 C.温度相同的同种物质,分子个数越多,物体内能越大 D.温度相同的同种物质,分子个数越多,物体内能越小 答案: C
物体内能的,故B、C、D不符合题意。
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4.改变物体内能的方法有做功和热传递两种。下列增大铁丝内能的四个 做法中,与另外三个方法不同的是( ) A.摩擦铁丝,使它变热 B.把铁丝放在火上烤,使它变热 C.反复敲打铁丝,使它变热 D.给铁丝通电,使它变热 答案: B
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解析:选项A中摩擦铁丝,使它变热,是通过做功的方式增加了铁丝的内能; 选项B把铁丝放在火上烤,使它变热,是通过热传递改变铁丝的内能;选项C 反复敲打铁丝,使它变热,是通过做功的方式改变铁丝的内能;选项D给铁丝 通电,使它变热,是通过做功增加了铁丝的内能,属于做功改变物体内能。
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本课结束
空气被压缩, 内能 增加
棉被被晒得热乎乎的
结论:改变物体内能的途径是 做功 和 热传递 。
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知识点三 热量
1.定义:在热传递过程中,物体间 内能 2.通常用字母 Q 表示。 3.单位: 焦耳 ;符号: J 。 4.实质:能量从 高温 物体向 低温
传递的多少。 物体转移的过程。
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重难•合作探究
探究问题一 改变内能的两种途径 【例1】 如图所示,通过做功改变物体内能的是( )
九年级物理全册 第十三章 第一节 物体的内能课件 (新版)沪科版
有分子无规则运动的___动__能___，以及__分__子__势_能_____的
总和叫做物体的内能。要使一个物体的内能增加，可以采用
___做__功___和___热__传_递____两种方式。如图6－1所示，“钻木”能
“取火”说明____做__功____可以改变物体的内能，“烤火”能“取
图6－2
第一节 物体的内能
5．关于物体的内能，下列说法中正确的是( B ) A．温度相同的物体，内能也一定相同 B．同一物体，温度不变时，内能可能改变 C．物体的内能增大，一定是从外界吸收了热量 D．物体速度越大，则物体分子动能越大
第一节 物体的内能
6．下列现象中，通过做功使物体内能增加的是( C ) A．铁块放在炉火中烧红了 B．烧开水时，壶盖被水蒸气顶起来 C．木工用锯锯木条时，锯条发烫 D．冬天，人们在太阳光下取暖
问题4：如图13－1－3(a)所示，活塞的_机__械____能转化为气体 的___内___能。图(b)中，水蒸气对软木塞__做__功___，___内___能转化 为软木塞的_机__械_能__。图(c)中，电火花打火，使容器中的汽油蒸 气和空气的混合气体发生化学反应，把汽油的化学能转化为高温 高压气体的____内___能，然后对橡皮塞做功，将其顶起，此时气 体的___内_____转化为橡皮塞的__机_械__能__。
[名师讲评]热量和内能的区别：只有在热传递过程中，物体才吸 收或放出热量，在某种状态下不能说物体含有热量；内能是一个 状态量，物体在任何状态下都具有内能。
第一节 物体的内能
课堂小结
定义
内能
物
内能改变的方式
体
的
内 能
热量
定义
单位
做功 热传递
第一节 物体的内能
总和叫做物体的内能。要使一个物体的内能增加，可以采用
___做__功___和___热__传_递____两种方式。如图6－1所示，“钻木”能
“取火”说明____做__功____可以改变物体的内能，“烤火”能“取
图6－2
第一节 物体的内能
5．关于物体的内能，下列说法中正确的是( B ) A．温度相同的物体，内能也一定相同 B．同一物体，温度不变时，内能可能改变 C．物体的内能增大，一定是从外界吸收了热量 D．物体速度越大，则物体分子动能越大
第一节 物体的内能
6．下列现象中，通过做功使物体内能增加的是( C ) A．铁块放在炉火中烧红了 B．烧开水时，壶盖被水蒸气顶起来 C．木工用锯锯木条时，锯条发烫 D．冬天，人们在太阳光下取暖
问题4：如图13－1－3(a)所示，活塞的_机__械____能转化为气体 的___内___能。图(b)中，水蒸气对软木塞__做__功___，___内___能转化 为软木塞的_机__械_能__。图(c)中，电火花打火，使容器中的汽油蒸 气和空气的混合气体发生化学反应，把汽油的化学能转化为高温 高压气体的____内___能，然后对橡皮塞做功，将其顶起，此时气 体的___内_____转化为橡皮塞的__机_械__能__。
[名师讲评]热量和内能的区别：只有在热传递过程中，物体才吸 收或放出热量，在某种状态下不能说物体含有热量；内能是一个 状态量，物体在任何状态下都具有内能。
第一节 物体的内能
课堂小结
定义
内能
物
内能改变的方式
体
的
内 能
热量
定义
单位
做功 热传递
第一节 物体的内能