全国中医护理骨干人才培训体会
2023年护理骨干培训心得体会
2023年护理骨干培训心得体会时光匆匆，转眼间，我参加护理骨干培训已经两个月了。
回想起最初加入培训时的激动与期待，现在我已经可以明显地感受到自己的成长与进步。
在这两个月的培训中，我不仅学到了专业知识和技能，也深刻地感受到了作为护理骨干人员的责任和使命。
下面我将结合自己的经历，总结出一些心得体会。
首先，培训期间的学习是非常系统和全面的。
我们不仅学习了护理基础知识，还深入了解了各种常见疾病的诊断与治疗，以及护理干预的具体方法。
每天的学习时间都被充实利用，无论是课堂教学还是实际操作，都让我们受益匪浅。
同时，培训还设置了模拟实训和临床实践环节，让我们能够将所学知识应用到实际工作中。
这种全方位的学习方式让我们能够更好地理解和掌握护理技能。
其次，培训期间的团队合作也给我留下了深刻的印象。
在团队中，我们不仅相互学习和交流，还共同面对各种挑战和困难。
在团队合作中，我学会了倾听他人的建议和意见，也学会了与他人合作解决问题。
团队合作不仅提高了我们的工作效率，也增强了我们的凝聚力和团队精神。
再次，培训期间的师资力量非常强大。
我们的导师都是有丰富临床经验和专业知识的专家。
他们耐心地给我们讲解理论知识，指导我们实操技能，并提供了很多宝贵的经验和建议。
他们严格要求我们，但也给予我们极大的关心和鼓励。
在他们的指导下，我不仅快速提升了自己的专业水平，也明白了作为护理人员应该具备的品质和态度。
最后，这段培训经历让我对未来护理工作有了更深的思考。
我意识到，护理骨干人员不仅要有技术过硬的专业素质，还需要具备细心、耐心、责任心和团队协作能力。
我们要时刻关注患者的需求，给予他们最全面和有效的护理服务。
我们要持续学习和不断进步，以适应社会的发展和变化。
我们要与医疗团队紧密合作，共同为患者的健康贡献自己的力量。
总之，在这两个月的护理骨干培训中，我收获颇丰。
我不仅学到了专业知识和技能，也明白了作为护理骨干人员的责任和使命。
通过团队合作和师资指导，我也提高了自己的综合素质和职业素养。
中医护理骨干培训总结
中医护理骨干培训总结中医护理骨干培训是我职业发展中的重要里程碑。
通过这段有意义的学习之旅，我不仅对中医护理有了更深入的了解，还取得了实际技能的增长。
本文将对培训内容、学习心得以及未来发展进行总结和回顾。
首先，培训涵盖了中医护理的基础知识和技能，使我对中医的整体理念有了更全面的认识。
在学习中医理论的过程中，我深刻体会到了中医注重“整体观”和“辨证论治”的特点，明白了中医与西方医学的差异和互补性。
同时，通过学习中医养生学、针灸理疗等实际技能，我掌握了一些常见疾病的自我护理方法和中医调理技巧，可以为他人提供一定的保健与治疗帮助。
其次，培训中的互动和实践环节让我在实际操作中不断提升，增加了自信心和应对能力。
培训教师经验丰富，能够很好地将理论与实际结合，借助案例分析和模拟操作，让我们更加深入地理解中医护理的应用场景和操作技巧。
在模拟实践课堂中，我们结合常见疾病，进行了护理技能的训练，从诊断、治疗到预防提供全方位的服务。
这使我能够更快地适应实际工作环境，更好地为患者提供中医护理服务。
在培训过程中，我还注意到了中医护理的特点和优势。
与西方医学注重疾病治疗不同，中医护理更加注重疾病的预防和康复。
中医护理通过中药调理、饮食保健、按摩推拿等手段，及时发现和纠正人体内部的不平衡状态，以达到提高身体抵抗力和自愈能力的目的。
这种以维持人体健康平衡为核心的护理方式，具有较低的副作用和依赖性，适合成年人和老年人的应用。
在长期护理中，中医护理能够缓解慢性疾病症状，提高生活质量，延缓疾病发展。
通过中医护理骨干培训，我树立了对未来发展的信心。
中医护理是一个全球范围内的热门行业，未来的就业前景非常广阔。
我可以进入中医诊所、康复中心、老年护理院等工作场所，为患者提供中医护理服务。
同时，我也可以继续深造，通过进一步的学习和研究，从事中医临床实践或教育研究工作。
中医护理的发展前景和发展空间为我的职业规划提供了更多可能性。
总之，中医护理骨干培训为我打开了中医护理的大门，不仅丰富了我的专业知识，还提升了实践能力。
中医护理骨干培训心得体会
中医护理骨干培训心得体会作为一名中医护理骨干，我有幸参加了一次关于中医护理的培训。
这次培训经历给我留下了深刻的印象，并对我的职业发展产生了积极的影响。
在培训中，我学到了许多有关中医护理的理论知识和实践技巧，也充实了自己的专业背景。
以下是我在培训中得到的心得体会。
首先，这次培训使我对中医护理有了更全面和深入的认识。
通过讲座和实践操作，我了解了中医护理的原理和方法。
中医护理强调整体观念，注重人与自然的关系，而不仅仅关注局部症状。
通过对经络和腧穴的理论知识的学习，我意识到中医护理是以平衡和调节人体内部的能量流动为主要目标的。
更重要的是，我学会了一些具体的中医护理技巧，如按摩、灸疗和穴位保健等。
这些技巧可以帮助我更好地为病人提供中医护理服务，提高病人的康复率和生活质量。
最后，这次培训给了我一个交流和学习的机会。
在培训的过程中，我与许多来自不同地方和不同医院的中医护理骨干进行了交流和分享。
他们有的在中医护理方面有丰富的经验和技巧，有的对一些疾病的治疗有独特的见解。
通过与他们的交流，我不仅学到了许多新知识和技巧，也开阔了自己的眼界，对中医护理事业有了更新的认识。
与其他骨干一起学习和探讨，增强了我的自信心和团队合作精神。
总的来说，这次中医护理骨干培训对我个人和职业发展产生了积极的影响。
在培训中，我加深了对中医护理的理解和认识，学到了许多实用的技巧和方法。
我也更加尊重和珍视中医文化，并将中医护理作为一种传统的医学文化进行继承和发展。
此外，通过与其他骨干的交流和学习，我不仅增长了知识，也提升了个人能力和团队合作精神。
我相信这次培训会对我未来的工作产生积极的影响，并使我成为一名更优秀的中医护理骨干。
中医护理骨干培训心得体会总结
培训过程中的不足之处
培训内容过于理论化，缺乏实 际操作的机会。
培训时间安排不够合理，导致 学员学习压力过大。
培训师资力量不够强大，缺乏 具有丰富经验的专家参与。
培训形式单一，缺乏互动性和 趣味性，影响学员的学习积极 性。
对培训课程的改进建议
增加实践操作课 程，提高学员的 实际操作能力。
优化课程设置， 确保课程内容与 学员需求相匹配。
增强护理职业素养与责任心
通过实践操作，更加熟悉了 护理工作的流程和规范，提 高了工作效率。
培训中强调了护理工作的重 要性和责任感，增强了护理
人员的责任心。
培训中学会了如何提高护理 技能和专业知识，增强了护 理职业素养。
通过团队合作，学会了更好 地与同事沟通和协作，提高
了团队协作能力。
培训反思与建 议
中医护理骨干培训 心得体会总结
汇报人：XXX
目录
01 单击此处添加目录标题内容 03 培训内容与课程设置 05 培训反思与建议
02 培训背景与目标 04 培训收获与个人成长 06 总结与展望
添加章节标题
培训背景与目 标
培训活动的组织与目的
培训目标：明确培训活动的 目的和预期效果
培训对象：说明培训活动针 对的对象和范围
培训收获与个 人成长
对中医护理理论的理解与实践应用
深入理解中医护理理论：通过培训， 我深入了解了中医护理理论的精髓 和特点，包括阴阳五行、脏腑经络 等。
辩证施护能力提升：培训强调辩证 施护，我学会了根据患者的具体情 况制定个性化的护理方案。
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掌握实践应用技巧：培训过程中， 我学会了如何将中医护理理论应用 于实际操作中，提高了护理效果和 患者满意度。
中医护理骨干培训总结
中医护理骨干培训总结本次中医护理骨干培训是为了提高中医护理人员的专业水平，增强其对中医护理理论和技能的掌握，进一步提高中医护理服务质量而举办的。
在培训期间，我们学习了大量的中医护理知识和技能，通过理论学习和实际操作，使我们受益匪浅，收获颇丰。
首先，本次培训注重理论与实践相结合。
在课堂上，我们系统地学习了中医护理的基本理论知识，包括中医基本理论、中医护理学、中医诊疗学等方面的知识。
而在实践操作环节，我们通过观摩、模拟患者护理、实际操作等方式，加深了对中医护理技能的掌握，提高了实际操作能力。
其次，培训内容丰富多彩。
我们学习了中医按摩、中医药膳烹饪、中药熏蒸理疗等多种中医护理技能，这些技能在中医护理工作中具有重要的应用价值。
同时，我们还学习了中医护理中的常见病症护理、康复护理、预防保健等内容，这些内容对于提高我们的护理水平和服务质量非常有帮助。
另外，培训过程中，我们还进行了实地考察和实践操作。
通过参观中医养生保健机构、中医康复机构等，我们深入了解了中医护理在实际工作中的应用情况，拓宽了视野，增长了见识。
在实践操作中，我们不断地进行技能训练和操作演练，不断地提高自己的操作技能和应变能力。
最后，培训效果显著。
通过本次培训，我们不仅增加了中医护理知识和技能，还增强了团队协作意识和沟通能力。
我们将所学所悟运用到工作实践中，提高了中医护理服务的质量和水平，受到了患者和家属的一致好评。
综上所述，本次中医护理骨干培训内容丰富，形式多样，效果显著。
我们将继续努力，不断提高自身的中医护理水平，为患者提供更好的护理服务，为中医护理事业的发展贡献自己的力量。
希望未来能有更多的机会参加类似的培训，不断提升自己，为中医护理事业做出更大的贡献。
中医护理骨干学习汇报
中医护理骨干学习汇报一、学习内容在中医护理领域，作为骨干人员，我一直以来都以不断学习为己任。
近期，我参与了中医护理骨干培训项目，学习了许多有关中医护理的知识和技巧。
1. 中医护理基础知识首先，我们进行了中医护理基础知识的学习。
这部分内容包括了中医基本理论、中医诊断方法、中医疾病分类与治疗原则等。
通过学习这些基础知识，我对中医护理的整体理念有了更加深入的了解，并且能够更好地为患者提供中医护理服务。
2. 中医护理技术在培训过程中，我们还学习了许多中医护理技术。
这些技术包括拔罐、刮痧、针灸、艾灸等。
这些技术既可以用于疾病的治疗，也可以用于健康的保养。
通过学习这些技术，我可以更好地为患者提供综合性的中医护理服务。
3. 中医药膳除了学习中医护理技术，我们还学习了中医药膳的制作和使用。
中医药膳是利用中药材和食材制作的具有特定功效的饮食。
通过学习中医药膳，我可以在患者生活中融入中医养生理念，通过合理的饮食调理，帮助患者促进康复、增强体质。
二、学习心得与体会在学习过程中，我不仅仅学到了大量的专业知识，也有了一些学习心得和体会。
首先，中医护理与西医护理有着不同的理念和方法。
中医护理更加注重整体观念和个体差异，强调“治未病”的理念。
而西医护理更加注重疾病的诊断和治疗。
学习中医护理让我对护理的理解更加全面，并且懂得在实践中综合运用不同的护理技术。
其次，中医护理强调望闻问切的诊断方法。
在学习过程中，我们进行了大量的实践训练，学会了观察患者的表情、听取患者的言语、闻取患者的气味等技巧，对于中医诊断起到了重要的作用。
在实际工作中，我也能够更换观察和分析患者的病情，为他们提供精准的护理服务。
最后，中医护理强调个体化的护理服务。
在骨干培训中，我们学习了不同患者的不同护理需求，并学会了根据患者的实际情况制定个性化的护理方案。
个体化的护理可以更好地满足患者的需求，提高护理效果。
三、学习效果与应用通过这一期的骨干培训，我不仅仅得到了专业知识和技能的提升，也在实际工作中应用了所学的知识。
浅谈全国中医护理骨干培训后心得体会
浅谈全国中医护理骨干培训后心得体会摘要：本文意在通过我参加的全国中医护理骨干培训，深讨中医护理的具体特点以及其在临床中之应用来增强读者对中医护理的了解与重视，从而令全世界认识中医这一瑰宝、带动中医护理事业的发展实践与理论并行、依据有关专家的文献记录并结合实际中的临床经验、对中医护理具备的特点进行分析与概括、并对其在临床中的具体应用进行归纳和总结。
最后对中医护理的培训提出了相关建议.关键词：中医护理，整体观，辩证施护,临床应用1 参加培训的基本情况在培训前，我存在以下几个问题。
（1)中医三基知识和临证能力较为薄弱。
我毕业于西医院校，缺乏中医基础知识、技能的系统培训。
(2)理论与实践相结合的机会少,医师很少开中医护理技术操作的医嘱，使我在应用中医护理技术操作受到约束。
医嘱少、实践机会少也直接影响我在中医护理技术操作的准确程度、熟练程度,从而影响中医护理技术技能培训效果。
在培训中，学习了热敏灸，拔罐，火疗，中药热奄包,穴位贴敷，耳穴等技术。
这些技术具有操作方便、使用器具简单、适用范围广和见效快的特点。
对于老年病、常见病,及需长期治疗患者的治疗中有着积极作用，病人乐于接受.由于效果明显,提高了住院病人的满意度，同时促进了中医护理技术的临床应用。
2 中医护理在临床上的运用2。
1整体观在临床中的应用对于治愈疾病我国自古便提倡“三分治、七分养”，这也与中医护理的辩证施护理念相契合，当然,优化生活环境,舒畅情志，进行合理的膳食和相应功能的锻炼也是中医护理中必不可少的重要环节.总之，整体观乃是使得被护理人得到科学护理的保证.而通过望、闻、问、切进行分析症候,查出患病部位、明晰疾病的性质、总结患病的原因乃是对因人制宜得出科学护理方案的手段。
实际上，中医护理的科学之处便在于其能够因人而异、因病而异、进一步讲，即使是相同的疾病也可能采用不用的护理方法，反之亦然。
就以发热作为例子，外感发热邪气在卫分,所以,在治疗时采取解表并通过保暖、避风、药后多穿衣物、多盖被子、取微汗降温等方式进行护理最佳;但中暑所造成的发热则采用不同的护理方法，因为此时邪气已经人气营，最突出的症状便是高热和口渴，因此在护理时最好采用降温的方式来祛病，比如，注意通风、多让患者引用西瓜汁等清凉食物进行解暑最佳。
中医护理骨干人才培训结业汇报
中医护理骨干人才培训结业汇报中医护理骨干人才培训结业汇报一、引言在当今医学领域，随着人们对中医的认可度逐渐提高，中医护理骨干人才的培养显得尤为重要。
本次中医护理骨干人才培训结业汇报旨在回顾培训内容和经验，并展望未来的发展方向。
作为学员之一，我从培训中获得了很多知识和技能，并愿与大家分享。
二、培训内容1. 中医基础理论知识中医作为我国传统医学的重要组成部分，具有深厚的历史积淀。
在培训中，我们系统地学习了中医的基本理论知识，包括阴阳五行理论、经络学说、脏腑学说等。
通过这些学习，我更加深入地理解了中医的内涵和精髓。
2. 中医护理技能中医护理是医疗护理的重要分支，强调“以病情为中心，以人为本”。
我们在培训中学习了传统护理技能，如穴位按摩、拔罐、刮痧等，以及中药制剂的应用。
这些技能的学习让我对中医护理的独特魅力有了更深的体会。
3. 中医药文化中医药文化是中医的重要组成部分，也是中华民族的瑰宝。
在培训中，我们深入了解了中医药的起源、发展和传承，学习了中药的分类、制剂和应用。
我们还研究了中医药在世界范围内的影响力和发展潜力。
通过对中医药文化的学习，我更加珍视中医药传统的瑰宝，也更加坚信中医将在未来的发展中发挥重要作用。
三、培训经验1. 教学方法的改革本次培训采取了灵活多样的教学方法，如讲座、实践、讨论等。
这种多元化的教学方法不仅丰富了我们的学习体验，还帮助我们更好地理解和应用所学知识。
特别是实践环节，让我们有机会亲自操作和体验，进一步提升了我们的技能水平。
2. 参观实践的重要性在培训中，我们有多次参观实践的机会，去中医医院、药店等地进行实地考察。
这些实践活动让我们近距离地接触中医的实际操作和应用，让我们在实践中感受中医的神奇和独特之处。
实践的经验对于我们的学习和提升至关重要。
四、展望未来1. 推广中医护理中医护理是传统医学的重要组成部分，具有独特的优势和价值。
作为中医护理骨干人才，我们应该积极宣传和推广中医护理的理念和技能，让更多的人了解和受益于中医护理。
中医护理培训学习心得体会中医护理骨干培训学心得
中医护理培训学习心得体会中医护理骨干培训学心得如果我们的能力还不是很强的话，我们对自己的信心也不是很大，那么我们可以多参加一些培训来提高自己的能力。
人只有通过学习才能够进步，所以我们不能经常偷懒。
中医护理培训学习心得体会怎么写呢?下面是的中医护理培训学习心得体会资料，欢迎阅读。
我于20xx年3月9日至13日参加了中医护理培训学习，学习期间，我们从中医相关基础理论到操作实践进行了强化学习。
这期学习班起点高、模式新颖、效果良好。
整个课程体系设计科学合理，既关注了当前中医理论历史，又关注了实践的工作实际，既有前瞻的视野，又有丰富的案例分析，更让我学习到了新的操作技能。
虽然本期学习班只有短短的5天时间，但我觉得感触很多，收获也很大。
下面我主要从以下几个方面谈一下我的中医护理培训学习心得体会:一、拓宽了视野，开阔了眼界这次学习，我完成了40学时的课程计划，浙江省中医院及知名专家教授的授课，领略了名师的智慧和风采，老师们学贯中西、博古通今，知识渊博、理念精深，在各自的研究领域都有独到的分析和精辟的见解，他们精彩的讲解不时闪烁出智慧的火花，使我的思维理念不断地受到新的冲击，从而进一步理清了思想认识上的误区，解开了许多工作、学习、生活中的迷茫和疑惑，大大地拓宽了视野，开阔了眼界。
正所谓:聆听的是智者的声音，感悟的是中医知识的力量;学到的是管理的精华。
二、增长了知识，提升了能力一是学习了很多中医理论基础疼痛方面相关知识，中医经典在护理中的应用、手法通乳、中药热盐包、腕踝针、药罐等中医特色护理技术临床应用推广等，科学的护理管理及病人管理方法。
可以说，通过这次学习，切实地增长了管理知识，增强了工作自信，在一定程度上提高了管理能力。
管理的一半是科学，一半是艺术。
二是学习了很多新颖的思维方法。
如浙江省中医院的蔡亚红老师的中医癌痛病房规范化管理，俞国红老师的护理管理介绍，汪永坚老师分享的乳腺癌中医护理临床路径实践及效果评价，这些新的思维方法，是在既符合政策法规和规律，又充分结合自身实际的基础上，直面现实困难，突破常规思路，创新解决问题的办法，达到问题迎刃而解，效率不断提高，成效事半功倍的效果。
全国中医护理骨干培训后的思考与启示
医学信息2019年第32卷6月Medical Information.Jun2019Vol.32肌钙蛋白T的特异性比较高，是一种常见的心肌损伤标志物，而肌钙蛋白C在心肌中和骨骼肌中相同，所以特异性差。
肌钙蛋白I只在心肌细胞中发现，诊断窗口期长，在患者发作胸痛六小时内升高，约十八小时达到最大值，且持续四到八天，此外在心肌梗死、稳定型心绞痛、不稳定型心绞痛中具有较高的区别价值。
肌钙蛋白T的特异性也比较高，和肌钙蛋白I原理相同，两者是心肌损伤标志物的首选标志物，据鄢盛恺[1]研究，该检测方式在国内外广泛应用。
2.3超敏肌钙蛋白I超敏肌钙蛋白I也是诊断急性心肌梗死患者最主要的心肌受损标志物之一，其敏感度非常强。
对于健康正常者而言，其血清中的超敏肌钙蛋白I含量比较少，水平低，而患者在发生心肌梗死后，其超敏肌钙蛋白I就会迅速释放入血，表达水平迅速增高同时，其还可以作为判断患者心肌梗死面积大小的重要依据，特异度高，和其他生化标志物一起使用，能够显著提升诊断正确率。
3讨论本文仅仅是选择了一些比较有代表性的标志物进行叙述，当然还有更多的标志物对诊断心肌损伤具有一定的价值。
总体而言，敏感度高和特异性强是理想标志物的特点，且能够在早期被检测出来，检测便捷，半衰期长，诊断窗口期长，但是没有生化标志物能够完全达到这些要求，所以在日常诊断心肌损伤时，必须联合早期和确定生化标志物，多重标准诊断，提升诊断正确率，进而为正确治疗患者提供依据[2]。
参考文献:[1]郑芳,鄢盛恺.生物标志物与心血管疾病危险评估[J].临床检验杂志,2013,31(5):321-323.[2]张乾忠.心肌损伤生化标志物应用进展及检测结果解析[J].中国实用儿科杂志,2013,28(7):481-487.综述收稿日期：2019-05全国中医护理骨干培训后的思考与启示陈颖（天津市南开医院护理部，天津300100）摘要:随着医疗技术的快速发展，中医护理在医院临床中的运用越来越广泛，并具有非常大的应用空间。
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随着生活水平的日益提高，人们对健康的要求也逐渐增高。
健康概念的变化使护理工作范围不断扩大，促使医学模式的转变，迫切需要具有扎实的科学理论基础、精通学科研究方法、行为目标明确、掌握精湛专科技能、把握学科发展动向、专业信念坚定的高学历、高实践水平的专业人才。
中医护理具有独特的理论体系和操作技术，是中医学的重要组成部分。
中医护理技术将中医传统疗法应用于护理工作中，包括刮痧、拔罐、贴敷、耳穴埋豆、灸法、熏洗等，具有适用范围广、经济适用、易接受、疗效快、操作方便的特点。
笔者有幸参加了全国中医护理骨干培训，现将全国中医护理骨干培训情况总结如下。
学习情况学习内容：共轮转了6个基地，每个基地学习5d。
学习第1站：山东中医药大学附属医院，学习了《中医护理文化》《股肿-下肢深静脉血栓形成》《循经按摩法在中风偏瘫康复护理中的运用》。
学习第二站：安徽中医药大学第一附属医院，学习了糖尿病护理。
第三站：中国中医科学院西苑医院，学习了《子午流注及穴位贴敷在胸痹心痛中的应用》。
第四站：广东省中医院，学习了中医特色护理技术，如腹部推拿、热敏灸、平衡火罐、雷火灸等。
第五站：江苏省中医院，学习了大黄调醋贴神阙；耳穴压豆干预中风失眠、高血压，中药足浴及足部按摩缓解及改善半身不遂，刮痧疗法。
第六站：成都中医药大学附属医院，学习了糖尿病护理。
学习方式：培训基地的理论学习氛围轻松，老师多是专科学术带头人，讲解国内外本专科领域进展及中医护理科研题材等知识。
还有问题讨论式学习，围绕临床问题和特殊案例，学员之间、师生之间相互交流、学习。
学习体会通过学习提高了理论水平：笔者参加工作后，几乎以临床经验为主，没有系统地学习中医理论知识。
通过本次培训中系统的理论培训学习，笔者掌握了专科理论知识，知其然也知其所以然。
如关于中医耳穴压豆的理论：《阴阳十一脉灸经》《足臂十一脉灸经》中有关于和上肢、眼、咽喉相联系的“耳脉”的记载。
清代汪宏著《望诊遵经》中专有“望耳诊病法纲”，讨论耳郭望诊。
《灵枢·口问》云“耳者，宗脉之所聚也”。
通过学习解决了专业发展的困惑：现代中医护理实践的研究表明，人力资源缺乏、临床中医护理流于形式、中医护理整体管理机制的不健全是制约中医护理发展的三大因素。
随着人们健康意识的不断增强，职业的要求、对社会所承担的责任和来自中医护理发展的压力，促使毕业于西医院校在中医院工作的护士们承受着比其他医院护士更大的心理负担和精神负担。
近几年国家开始重视中医护理，但其临床推广受到限制。
即使开展也往往会遇到多种因素的制约，如中医基础知识枯燥，证候难辨，辨证结果因人而异，很难完全相似，难以量化；中医护理中很多操作不符合护理操作规程；中医医院在护理管理中继续使用传统陈旧的护理管理制度，限制了护理职能的发挥和服务功能的拓展；中医护理文书的记录停留在望、闻、问、切的记录上，缺少辨证施护内容的记录；开展中医护理操作时护士无权自主执行中医护理操作。
而此次的学习，基本解决了笔者在专业上的困惑，更加坚定了中医护理在临床工作中的应用[1]。
通过学习加强了综合素质：此次培训使笔者接受了新技术、新成果，拓宽了视野，激发了学习中医护理的兴趣及创新思维和科研兴趣，使笔者认识到学习的重要性，增强了危机感、紧迫感、责任感，提高了学习的积极性和主动性。
中医护理特色情志护理：中医认为情志影响疾病全国中医护理骨干人才培训体会陈琼408000重庆市涪陵区中医院doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2017.5.104摘要本文总结了全国中医护理骨干人才培训心得体会，包括了学习情况、学习体会。
此次培训有效提高了护理骨干人才的理论知识及综合素质，有利于中医护理水平的提高和护理事业的发展。
关键词中医护理；培训；耳穴压豆Training experience of the national backbone talents of traditional Chinese medicine nursingChen QiongThe Traditional Chinese Medicine Hospital of Fuling District in Chongqing City408000Abstract In this paper,the author summarized the training experience of the national backbone talents of traditional Chinese medicine nursing,including the learning situation,learning experience.This training improved the theoretical knowledge and comprehensive quality of nursing backbone talents effectively,which was conducive to the improvement of traditional Chinese medicine nursing level and the development of nursing career.Key words Traditional Chinese medicine nursing;Training;Auricular point pressing with bean(下转第169页)互学习，通过老师自身经验来进行讲解，使得每位学员获取最根本的知识，让他们了解麻醉医学的本质[2]，PBL模式下需要学生多提出问题并进行解决，促进大家获取知识、培养能力和积累经验。
问题的设置：在PBL模式下设置问题才是最为关键的部分，在设计问题过程中需要注意几个方面：①在设计问题过程中，要围绕课题进行问题设计；②在设计麻醉医学问题时，要时刻保证患者生命安全及能够快速恢复；③设计问题需要增加学员的学习热情，提高学生们的主观能动性。
④在问题推理过程中，让学生不断发现学习主观策略，并将结果及时反馈回来，让学生们学到的知识能够有效实践。
实际案例：对60周岁以上的老年人进行麻醉处理，由于该年龄段的老年人身体各项组织器官都已慢慢退化，一旦进行麻醉处理后，导致身体对手术和麻醉的耐受性都较差，这是学生们遇到较大的难题，其中手术后并发症也随着年龄增大逐渐显示出来，所以通过PBL教学模式下，在手术过程中应该选择何种麻醉方式和麻醉药物，通过学生们大量搜集数据和案例后，该小组通过组建PBL小组进行探讨后，一致选择芬太尼具有良好的镇痛效果，该效果可以运用到全身麻醉，一旦多次注射芬太尼就会导致患者该药物蓄积，往往导致麻醉时间延长，需要继续进行讨论。
PBL教学法的教学效果在PBL教学模式下，能够激发学员发现自身不足，并使得学员快速发现问题、讨论问题、解决问题。
通过老师的引导，不但可以提高学生们学习的热情，也可使得学生们掌握了医学最根本的内容，促进医学等相关内容的巩固[3]。
PBL教学模式下，老师意外发现一些平时不积极主动的学生也快速参与进来，一些学习较好的学员带着较差的学生进行思考及讨论，将平时所欠缺的学习热情都迸发出来，通过此次学习，大大提高了学员主观能动性，PBL教学模式下将学员作为学习主体，改变原有的学习方式，获得的效果截然不同。
PBL教学模式下需要学员相互协作，这样也会大大融洽同学之间的关系，在每一个课题下，通过PBL模式进行指引，取每个学员优点进行汇总，使得课题丰富多彩，促进协调、相互尊重的关系，而PBL教学模式是老师教学反思的主要途径，促进老师教学质量，破除传统观念，提高自身临床水平。
PBL教学模式下的不足及解决方式PBL教学模式是一种很好的教学方式，与传统教学相比有着很多无法比拟的优点，但是PBL教学也有很多明显不足[4]：①在每个课题发布后，学习内容较慢，进展往往超出预估。
②对于分配小组要求较高，每个小组内都会有个别学员不能很好地配合整个小组之间的讨论，导致整个小组不能正常发挥其学习作用。
③对于教师要求较高，老师需要认真严密设置问题，并在PBL教学模式下监管各个学习讨论小组，在正确时间进行正确引导，保证学员正常吸收有效知识。
在学习过程中，老师可以提前告诉学生将要探讨的问题，给予学生充足的学习时间，在学生学习过程中，老师立即给予正确引导，对于一些不参与沟通的学员需要进行督促，目的为扬长避短，提高教学质量。
现在在PBL模式下对麻醉医学进行分析是一项创新而又艰巨的任务，对麻醉医学在PBL模式作用下进行分析需不断积累经验并发挥出创造精神。
这几年麻醉医学在PBL模式作用下发展较快，现在麻醉医学需不断改善并引进技术性人才，增加一些管理手段和创新意识，提高整体麻醉医学在PBL模式作用下人员的素质，将这一思想和创新带到医院中，并推广运用，对我国医学界起到积极作用，提高了医务人员的积极性，使麻醉医学在PBL模式作用下更上一个台阶。
参考文献[1]姜萍,杨振宁,商庆新,等.PBL教学模式在高等医学教学改革中的应用分析[J].中国中医药信息杂志,2005,12(3):104-105[2]任翊.临床教学中用基于问题的学习方法培养学生的自学能力[J].临床和实验医学杂志,2005,4(1):52-53.[3]刘晓峰,刘白羽.基于问题学习的问题创设探讨[J].教育技术导刊,2006,(22):4-6[4]周芳明,王振钺,叶德泳.PBL在美国药学教育中的研究现状[J].药学教育,2003,19(1):58-60.的发生、发展与治疗。
情志护理建立在人道主义精神上。
辨证施护：辨证施护是指导中医临床护理的基本原则，是中医护理的精华。
辨证施护强调人体的特殊性与差异性，注重人、病、证三者之间的关系，不同的病可以出现相同的证，一种病可包括几种不同的证，辩证地看待病与症之间的关系，故临床护理中常采取同病异护、异病同护的护理方法[2]。
辨证施护从整体观出发，通过望、闻、问、切收集疾病资料，辨证得出所属何病、何证，给出护理诊断，制定相应的护理计划与护理措施[3]。
择时服药：择时服药强调根据人体气血盛衰变化用药，即升药用于降时、降药用于升时、阴药用于阳时、阳药用于阴时[4]。
其理论为人体内阴阳变化调节的规律性及中医阴阳学说的观念[5]。
根据八纲辨证确定服药的温度，即“寒者热之”“热着寒之”的服药原则，以提高药力[6]。
综上所述，交流、培训、学习提高了理论水平，培训中系统的理论学习使笔者掌握了专科理论知识，知其然也知其所以然。
另外，耳穴压豆具有较高的应用价值，值得在各级医院应用、推广。
参考文献[1]张华,魏红.对如何发展中医理论的思考[J].辽宁中医杂志,2005,32(2):105-107.[2]姚菊峰,付菊芳,孙静,等.中医护理优势及前景[J].解放军护理杂志,2005,22(5):47-48.[3]张广清,关丽娟.中医护理特色与存在问题[J].现代临床护理,2010,2:60-63.[4]王彩霞.发挥中医护理特色之我见[J].甘肃中医,2005,18(8):35-36.[5]陈俐,张恩华,周蕾蕾,等.护理人员在岗培训管理工作的实施[J].护理学杂志:综合版,2001,16(10):618-619.[6]申初阳.如何认识《护士守则》[J].中国误诊学杂志,2008,8(29):7121-7122.(上接第167页)。