德育实践活动课
德育实践活动课(公开课)
使学生从汶川地 震中的母亲为孩 子献身的做法中 感受到母爱的伟 大， 体会现代社会 中的父母之爱。
感受动物世 界中的母子亲情， 意识到母爱的力 量。
3、我们出生后，爸爸、妈妈给我们起了名字，你知道 你的名字里包含父母的希望吗？（我名字的故事） 4、望子成龙是每个父母的期望。我们知道孟子、爱迪 生、岳飞等许多的名人。他们的背后都有一位了不起的妈 妈在支撑着他们，谁能来讲讲这样的故事。 （名人的妈妈也 了不起） 学生讲自己所知道的故事 5、与名人的妈妈相比，我们觉得我们的妈妈也很了 不起。相信每一位同学都深有感触，今天我们就利用这个 机会， 我们来大声地夸夸我们的好妈妈！ （我也有个好妈妈） 学生讲自己和母亲之间发生的故事 6、教师小结：从同学们的发言中老师感受到了你们 的妈妈真的很了不起。虽然我们每个人的成长经历不尽相 同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的 汗水，体现着父母深沉的爱。爸爸妈妈时时刻刻牵挂着我 们，祝福着我们。当我们落寞时，抚慰我们孤寂的心灵； 当我们迷惘时，照亮我们茫茫的人生。可是我们对父母了 解又有多少呢？ 7、现场调查 8、总结调查情况 9、小结：我希望同学们能对父母多一份关怀和理解， 他们一定会倍感欣慰，我们要做一个：懂父母的人。 三、感恩老师 1、其实，在我们的生活中，我们要感激的人有很多， 比如我们的老师，同学，身边的朋友。 2、老师表达教师节同学们对自己的情谊。 3、教育学生学会感恩老师。 四、感恩社会 1、看图片：王新迪 2、教师讲解王新迪得到的社会援助 3、学生讲述身边的例子
了解古代பைடு நூலகம்家 长的做法， 与现代 社会形成对比， 使 学生感受到感恩 是我国的传统美 德，一直延续至 今。
从生活细节中 感受老师对自己 付出的爱， 进而产 生对老师的感激 之情。
德育实践课教案
德育实践课教案背景介绍：德育实践课是培养学生综合素质的重要课程之一。
通过这门课程，学生可以深入了解社会的规范与道德价值观，培养正确的价值观念和行为准则。
本文将以德育实践课的教案为主题，探讨在教学过程中如何真正做到“德育”实践的有效推进。
一、课程目标在制定教案之前，首先要明确德育实践课的核心目标。
我们的目标是培养学生的道德品质，提升他们的道德素养，形成健康的价值观和正确的道德观念。
二、教学内容安排在教学内容安排上，可以选择具有代表性的德育实践活动作为案例来进行分析和讨论。
例如，可以以“校园互助行动”为话题，让学生思考如何主动参与到校园互助行动中，并且形成良好的互助意识。
三、引导学生思考在教学过程中，我们要引导学生思考，培养他们独立思考和判断问题的能力。
可以通过提问的方式，促使学生积极思考并表达出个人观点。
四、开展互动讨论通过小组讨论和班级讨论的方式，让学生之间互相交流，共同探讨德育实践的重要性和可行性。
通过互动，培养学生的沟通能力和合作精神。
五、进一步规划在讨论的基础上，学生可以根据实际情况，进一步规划并制定行动方案。
例如，可以提出一些具体的行动项目，让学生在实践中学习和成长。
六、实施实践活动根据制定的行动方案，组织学生开展实践活动。
例如，可以组织学生参加社区志愿服务，通过为他人提供帮助来锻炼学生的责任感和奉献精神。
七、总结体会在实践活动结束后，组织学生进行总结体会，让他们对自己的实践成果有一个全面的认识，并从中汲取教训，不断提升自身的道德修养。
八、反思和改进通过学生的反思和教师的指导，总结实践过程中存在的问题和不足之处，并提出改进方案，以便为以后的德育实践活动提供参考。
九、评价和奖励对于积极参与并取得优异成绩的学生，应该给予适当的评价和奖励，以激发他们更大的积极性和参与度。
十、学习心得分享通过学生的学习心得分享，让其他同学受到启发和鼓舞，并能够从中发现自己的不足之处，进一步提升自己的道德素质。
十一、家庭参与在德育实践课中，家庭的积极参与也是十分重要的。
小学五年级德育实践课教案模板(多篇)
小学五年级德育实践课教案模板（多篇）第1篇：德育实践课教案德育活动实践课教案《做个有责任心的小学生》后梨远航小学高敏活动目标：1、让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人。
2、教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承担。
3、通过活动让学生感受责任的重要性，增强其责任意识，学会对自己、对他人、对社会负责。
活动重点难点：1、让学生明确什么是自己应尽的责任。
2、教育学生如何对自己、对他人与社会负责。
活动过程：一、游戏游戏规则：1．每组选出一名代表（组长）参加；2．听到1向左转，2向后转，3向右转，4保持不动；3．做错的人主动归组。
面朝组员，大声说：“对不起，我错啦！”我们总结一下，大家知道为什么出局的同学要向本组的组员说“对不起，我错了！”吗？因为组长代表全组，肩负着责任；那么，当我们听到组长说“对不起，我错了！”的时候，作为组员，我们应该怎么办？对，回答“没关系，我们原谅你”，这是我们组员的责任；其实，我们还可以做得更好一点，当组长代表我们全组上台的时候，我们应该给他送上掌声，给他鼓励，给他信心，这同样是我们组员的责任。
今天我们德育活动课的主题是“做个有责任心的小学生”，那什么是责任呢？首先，我们通过两个故事，来思考一下责任的含义。
老师想请两名同学分别为大家朗读一下这两个故事。
谁愿意承担这份责任？二、分享故事先请这位同学给大家读一下第一个故事。
大家鼓掌一名公交司机行车途中突发心脏病,在生命的最后一分钟里,他做了三件事: 把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开,让乘客安全下车；将发动机熄火,确保了车、乘客和行人的安全。
做完三件事后,他安详地趴在方向盘上停止了呼吸。
这名司机叫黄志全。
因为责任，人们永远记住了他的名字。
我们再来听一下第二则故事。
2005年3月1日，中午12时10分，殷雪梅老师站在斑马线中央，护送学生过马路。
突然，一辆汽车疾驶而来，向孩子们冲去，殷雪梅见状张开双臂，奋力将6名学生推向路旁，自己被车子撞出老远。
德育课的教案(优秀5篇)
德育课的教案(优秀5篇)高中德育活动教案篇一一、活动目的：打造文明、自信、快乐的中心人，全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。
二、活动主题：围绕着“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动，创新思路，创新德育活动形式和方法，创新德育评价体系，创建和谐、文明、快乐的校园。
三、主要活动内容：（1）微笑进校园微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。
（2）“礼仪伴我行”教育实践活动，规范学生礼仪要求，培养文明的礼仪习惯，展示自信、快乐的精神风貌。
（3）“榜样在身边”教育实践活动，发现身边的好人好事，树榜样，立自信，扬正气。
引导鼓励学生争优竞优，形成良好的校风。
四、活动步骤：第一阶段：宣传、实践（时间：11周至14周）1、“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。
2、编印《学校文明礼仪歌谣》，供各班开展礼仪教育活动使用，要求学生熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。
3、制订文明礼仪规范。
制定学生在校文明礼仪规范要求，并以公约形式公布。
编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范（购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所）及外国基本礼仪常识等学习资料，形成较为完整的礼仪规范体系。
4、加强文明礼仪教育培训。
通过学习、示范培训等多种形式的活动，全面开展文明礼仪教育，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。
5、微笑进校园，践行学校快乐理念。
要求师生见面、交往时，与人为善，脸带微笑。
6、规范课堂语言。
明确要求，教师全员参与落实，培养学生上课做到积极回答问题，大胆发言。
回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想，语言要完整，声音响亮，通顺流畅。
与同学交流讨论时，能大胆发表自己的观点，并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。
教师多鼓励、多帮助学生发表自己的见解，培养学生的自信，多让学生用“我觉得…”“我认为…”等表达和回答问题。
7、实践文明礼仪行为，创新文明礼仪评价体系，形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。
理想德育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解德育的含义、目的和重要性；（2）掌握德育的基本原则和方法；（3）理解社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 能力目标：（1）培养学生良好的道德品质和行为习惯；（2）提高学生分析问题、解决问题的能力；（3）增强学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对德育的兴趣，树立德育信念；（2）培养学生热爱祖国、关爱他人的情感；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学对象本课程面向小学四年级学生，共计40人。
三、教学时间2课时四、教学环境多媒体教室，教室布置以“理想德育”为主题，营造良好的德育氛围。
五、教学过程第一课时1. 导入（1）播放一段关于德育的宣传视频，引导学生思考德育的重要性；（2）教师简要介绍德育的含义、目的和重要性。
2. 新课讲授（1）德育的含义：德育是指对学生进行道德品质、思想观念和行为规范的培养。
（2）德育的目的：培养学生具备良好的道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观。
（3）德育的重要性：德育是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有重要意义。
3. 案例分析（1）展示一组关于道德品质的图片，引导学生分析图片中的道德行为；（2）教师讲解德育的基本原则和方法，如：尊重学生、关爱学生、以身作则等。
4. 小组讨论（1）将学生分成4个小组，每组讨论一个关于德育的问题；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调德育的重要性；（2）鼓励学生在日常生活中践行德育。
第二课时1. 导入（1）播放一段关于社会主义核心价值观的宣传视频，引导学生思考如何践行社会主义核心价值观；（2）教师简要介绍社会主义核心价值观的内容。
2. 新课讲授（1）社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
（2）如何践行社会主义核心价值观：从身边小事做起，关爱他人、尊重他人、诚实守信等。
小学感恩德育实践活动课教案感恩心德育三分钟感恩教案
小学感恩德育实践活动课教案感恩心德育三分钟感恩教案一、教学目标1.让学生理解感恩的概念，认识到感恩的重要性。
2.培养学生学会感恩，懂得珍惜和回报他人的关爱。
二、教学内容1.感恩的定义和意义2.感恩的对象和方式3.感恩实践活动的开展三、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解感恩的概念，学会感恩的方法。
四、教学过程1.导入（1）播放《感恩的心》歌曲，让学生初步感受感恩的氛围。
（2）引导学生分享听完歌曲后的感受，引出感恩的话题。
2.新课讲解（1）讲解感恩的定义和意义感恩是指对他人给予的关爱和帮助表示感激，并以此激发自身积极向上的情感。
感恩的意义在于培养人们的善良品质，增进人际关系的和谐。
（2）讲解感恩的对象和方式感恩的对象包括：父母、老师、同学、朋友、社会等。
感恩的方式有：言语表达、行动表现、制作礼物、志愿服务等。
3.案例分析（1）分享一个关于感恩的小故事，让学生思考故事中主人公的感恩行为。
（2）引导学生讨论：主人公为什么要感恩？他的感恩行为给我们带来了什么启示？4.感恩实践活动（1）分组讨论：每组选定一个感恩对象，讨论如何表达感恩之情。
（2）小组展示：每组派代表分享讨论成果，展示感恩的方式和实际行动。
五、课后作业1.写一篇关于感恩的日记，记录自己在生活中的一次感恩行为。
2.制作一份感恩卡片，送给最想感谢的人。
六、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对感恩的理解和认同程度如何？2.学生在课堂上的参与度如何？是否存在互动不足的情况？3.课后作业的布置是否合理？学生能否按时完成并有所收获？4.根据本节课的教学情况，如何改进今后的教学方法和手段，提高教学效果？重难点补充：1.教学重点补充：（1）讲解感恩的定义和意义时，教师可以这样引导：“同学们，你们知道什么是感恩吗？其实感恩就是我们心里感激别人，然后表现出来的一种美好情感。
比如，你的妈妈每天给你做好吃的饭菜，你心存感激，这就是感恩。
”（2）讲解感恩的方式时，教师可以这样举例：“我们怎样来表达感恩呢？比如，你可以给你的老师画一幅画，或者给你的朋友写一封感谢信，这些都是感恩的方式。
实验学校德育实践课程《收花生啦》活动方案
XXX实验学校德育实践课程《收花生啦》活动方案一、活动目标：1、让学生理解春种秋收的自然规律，学会收花生的一般方法和基本操作技能，培养学生的自主探究、实践的能力、提高学生热爱劳动的积极性。
2、通过收获花生，使学生体会到收获的喜悦，并把这种喜悦传递给身边的每一个人。
3、通过小组相互合作制作花生作品，加强团体间的合作意识，学会和别人合作，并在制作的过程中寻求解决困难的方法，锻炼孩子面对困难不退缩的品质。
4、通过说花生、玩花生、看花生、忆花生几个环节的设置，让孩子明白做人就要做像花生一样的人，不要做只讲体面，而做对别人有好处的人。
二、活动准备：1、准备刨花生、收花生的的各种工具，例如：铲子、钩子、筐子等。
2、学生收集与花生有关的资料。
（花生的样子、用处、与花生有关的故事、带“花”或“生”字的成语等）。
3、多媒体课件出示许地山的《落花生》。
三、活动具体安排活动地点：十里地农场活动时间：2024年9月24日活动主题：花生的约定--《收花生啦》活动过程：一、开场白师：金秋十月是一个收获的季节，田野里到处飘香。
我们在春天播种的花生已成熟，我们要用自己的双手收获着属于自己的果实。
今天就让我们体验一下收获的快乐！我宣布：四年级农田收花生暨花生品尝会现在开始！二、收花生1、教师讲述收花生的方法以及注意事项。
（教师边讲述边师范）2、学生分小组活动。
（每小组刨2——3穴花生）3、讲解：下面我们将自己刚刚刨下来的花生整理干净并按照以下去做。
（1）数一数每穴花生各结多少个果；（2）数一数每穴花生共有多少个果针；（3）数一数每穴花生共有多少个只扎锥不结果的果针；（4）数一数每穴花生分别有多少个单仁果、双仁果以及三仁果。
把以上数据分别记入自己的记录本，留作课后研究。
4、小组活动。
5、各组汇报观察结果。
6、教师指导学生汇总填表。
7、教师小结学生活动情况。
8、学生分组收花生，教师边刨花生边巡视指导。
9、活动结束后，教师表扬在这次综合实践活动中表现积极的学生。
德育活动课教案及教学设计
德育活动课教案及教学设计德育活动课是班主任对学生进行教育的主渠道,在活动过程中,能发挥学生的主体作用,达到学生自我教育的目的。
德育活动课教案有哪些呢?下面是的德育活动课教案资料，欢迎阅读。
德育活动课教案篇1德育活动课教案活动目的：通过本次德育课，让学生能够更好地贯彻落实《小学生日常行为规范》，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。
活动重点：学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
活动难点：引导学生在日常生活中要用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来约束自己的行为。
活动准备：课前，每位学生熟背《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容。
活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
师：同学们，大家好。
这节《争做文明小学生》德育活动课的内容是有关行为规范的。
你们知道什么是行为规范吗?你们对行为规范有哪些了解呢?现在我们就来举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。
好吗?二、开展竞赛，加深理解。
1、行为规范有哪四大部分?2、《小学生守则》有几条?分别是什么?3、在学校，同学们应该怎样相处?4、我们学校的校风是什么?5、我们学校的学风是什么?6、请说出五种文明礼貌用语。
7、在升降旗仪式上，应该怎么做?三、借用故事，升华情感。
1、请一名学生讲《孔融让梨》的故事。
2、教师讲《程门立雪》的故事。
3、学生谈听完故事的感受。
4、师总结：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》、《程门立雪》等许多历史小故事至今深深教育着我们。
我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。
四、友情提示，自省互查。
1、班级里的小朋友有哪些不文明的举止?2、家庭中会出现哪些不文明的现象?3、学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些?(三项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。
德育实践课获奖教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，德育教育的重要性日益凸显。
德育实践课作为培养学生道德品质、提高学生综合素质的重要途径，受到了广泛关注。
为了更好地开展德育实践课，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，我校特举办德育实践课教学设计评选活动。
以下是本人所设计的德育实践课获奖教学案例。
二、教学目标1. 知识目标：了解我国传统美德，认识到传承美德的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、判断和解决问题的能力，提高学生的实践能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感，树立正确的价值观。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生了解我国传统美德，学会在生活中践行美德。
2. 教学难点：引导学生将传统美德与现代生活相结合，培养学生的实践能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放我国传统文化纪录片，让学生初步了解我国传统美德。
（2）教师简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 新课讲授（1）分组讨论：让学生结合生活实际，分组讨论以下问题：①你了解哪些我国传统美德？②如何将这些美德融入到日常生活中？③你认为传承美德的重要性是什么？（2）分享交流：每组选派代表进行发言，分享讨论成果。
（3）教师点评：对学生的发言进行点评，总结我国传统美德的内涵。
3. 案例分析（1）教师展示一个生活中践行美德的事例，让学生分析这个事例中体现了哪些美德。
（2）引导学生思考：如果自己在生活中遇到类似情况，应该如何处理？4. 实践活动（1）分组进行实践活动：让学生分组设计一个以“传承美德”为主题的活动方案。
（2）各小组进行活动展示，分享活动成果。
5. 总结提升（1）教师总结本节课的学习内容，强调传承美德的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中践行美德，做一名有道德的人。
五、教学反思1. 教学过程中，注重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，让学生在活动中体验、感悟。
2. 结合实际，引导学生将传统美德与现代生活相结合，提高学生的实践能力。
德育实践课利他教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解利他的概念、意义和作用，认识到利他行为在社会生活中的重要性。
2. 能力目标：培养学生利他意识，提高学生关爱他人、助人为乐的能力。
3. 情感目标：激发学生关爱他人、助人为乐的情感，培养学生具有社会责任感和集体主义精神。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生认识到利他行为的重要性，培养利他意识。
2. 教学难点：如何将利他意识融入学生的日常生活，引导学生将利他行为转化为实际行动。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示一组关于关爱他人、助人为乐的图片或视频，引导学生思考：这些行为体现了什么品质？2. 学生分享自己的看法，教师总结：这些行为体现了利他精神。
（二）新课讲授1. 教师讲解利他的概念：利他是指为了他人的利益而采取的行动，是关爱他人、助人为乐的体现。
2. 分析利他的意义：（1）有利于促进社会和谐：利他行为可以消除人与人之间的矛盾，增进彼此之间的感情，构建和谐的社会关系。
（2）有利于提高个人素质：利他行为可以培养个人的社会责任感和集体主义精神，提高个人的道德品质。
（3）有利于培养人际交往能力：利他行为可以锻炼个人的沟通能力、协作能力和团队精神。
3. 举例说明利他行为的作用：（1）关爱他人：帮助贫困学生、照顾老人、关心弱势群体等。
（2）助人为乐：义务劳动、志愿服务、捐款捐物等。
（三）实践活动1. 教师组织学生分组，每组确定一个利他行动的主题。
2. 学生根据主题，制定活动方案，如：关爱老人、帮助贫困学生、环保行动等。
3. 学生分组开展活动，教师巡视指导。
4. 活动结束后，各小组分享活动心得，总结经验教训。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调利他行为的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的感受，谈谈如何将利他意识融入日常生活。
3. 教师总结：利他行为是一种美好的品质，我们要学会关爱他人、助人为乐，为社会贡献自己的力量。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
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• 1、100粒粮食重4克，14亿粒粮食重多少克？ 如果每人每天吃500克粮食计算，14亿粒粮 食够多少人吃一天？
我们除了生活节俭爱惜粮食外
• 还应：节水、节电等等，生活处处讲节俭。
节俭倡议书
• 勤俭节约是中华民族的传统美德。我们作为新时期的小学生，应该树立正确 的节约观，争做勤俭节约的模范，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起， 崇尚节俭，以建设“节约型校园”为目标，增强节约意识，改掉不良陋习， 做到“以勤养志、以俭养德”，做到互相提醒，杜绝铺张浪费，做到身体力 行，营造人人把节约当成“举手之劳”的校园氛围。为响应学校“节约型、 关爱型、文化型校园”的号召，增强广大师生勤俭意识，把“勤俭节约”美 德发扬光大，为此，老师向小朋友发出如下“节约”的倡议： 1、节约用电。 人走灯熄，提倡 “能用一盏不开多盏”；杜绝长明灯，提倡在光线充足时不开灯； 2、节约用水。 避免大开水龙头， 用完水后拧紧水龙头，杜绝“长流水”， 提倡一水多用；看到水龙头不用时 流水 3、节约用纸。 4、节约粮食。 5、少用“一次性”用品。 6、厉行节俭资源共享 “勤俭节约”是一种习惯也是一种态度，大家只要在举手投足间稍稍留意一 下“节俭”，就是一笔巨大的财富，就是为社会做贡献。我们要转变观念， 共同努力，从一点一滴做起，来节约资源保护环境。把“厉行节约”的传统 纳入我们基本办学制度，打造“节约型校园”。 同学们！老师们！让我们都 加入到“勤俭”的行列吧！
节俭反义词 奢侈、糜费、豪奢、浪费、铺张。
节俭,指的是生活俭省,有节制。节约,就是节省,俭约的意思。两词语为近义词, 感觉是一个意思,比如我们平时都提倡勤俭节约,提倡节约用水,说父母生活节俭 等。 节俭与节约，是一种美德，更是一种优秀的传统文化，是提升思想道德素质的 一个途径。这两种人都值得我们学习。
德育实践活动课
居仁小学四年三班
节俭：节俭，是汉语词汇，汉语拼音为jié
jǐan，指的是生活俭省，有节制。节 俭，是一种美德，更是一种优秀的传 统文化，是提升思想道德素质的一个 途径。
节俭的意思,不是吝啬,也不是不要 “适当地改善自己的生活,有节制地 满足自己合理的物质要求”,而是反 对“无节制地信手乱花”。
名言警句
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1、成家子,粪如宝;败家子,钱如草。 2、积小利,成巨富。——英国 3、一星半星,凑两成斤。 5、精打细算，有吃有穿；大吃大喝，当屋卖锅。 6、细水和流，吃穿不 愁。 7、粮收万石，也要粗茶淡饭。 8、一人知俭一家富。 ——谭子化书 9、节省下来多少，就是得到多少。——丹麦 10、有钱时摆阔，没钱时挨 饿。 11、家有千金，不点双灯。 12、一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 14、年年有储存，荒年不荒人。
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学生节俭制度 1.衣着朴素，整洁大方，不主动向长辈要求购买新衣服 新裤等。 2.不乱买零食，不乱化零用钱。 3.爱惜粮食，珍惜劳动成果，不乱倒剩菜剩饭。 4.节约用水，不得无故打开水龙头，用水后做到人走龙 头关。 5.节约用电，教室内电灯、电扇、空调开关有专人负责， 视天气情况及时开关。 6.学生不得带贵重物品、食品到校，不得在吃、穿、用 等方面互相攀比。 7.平时要主动承担力所能及的一般家务劳动、生产劳动 和公益劳动。 8. 热爱劳动，积极开展勤工俭学活动 节俭故事
15、一分钱难倒英雄汉。 16、零钱凑零钱，到时不费难。 17、强本而节用，则天不能贫。——荀况 18、省下烟酒钱，急难免求人。 19、取之有度，用之有节，则常足。 20、俭开福源，奢起贫兆。 ——《魏书 李彪高道悦列传》
Байду номын сангаас
• 季文子的故事 季文子出身于三世为相的家庭，是春秋时代鲁国 的贵族、著名的外交家，为官30多年。 他一生俭朴，以节俭 为立身的根本，并且要求家人也过俭朴的生活。他穿衣只求朴 素整洁，除了朝服以外没有几件像样的衣服，每次外出，所乘 坐的车马也极其简单。 见他如此节俭，有个叫仲孙它的人就劝 季文子说：“你身为上卿，德高望重，但听说你在家里不准妻 妾穿丝绸衣服，也不用粮食喂马。你自己也不注重容貌服饰， 这样不是显得太寒酸，让别国的人笑话您吗?这样做也有损于我 们国家的体面，人家会说鲁国的上卿过的是一种什么样的日子 啊。您为什么不改变一下这种生活方式呢?这于己于国都有好处， 何乐而不为呢?” 季文子听后淡然一笑，对那人严肃地说： “我也希望把家里布置得豪华典雅，但是看看我们国家的百姓， 还有许多人吃着粗糙得难以下咽的食物，穿着破旧不堪的衣服， 还有人正在受冻挨饿;想到这些，我怎能忍心去为自己添置家产 呢?如果平民百姓都粗茶敝衣，而我则妆扮妻妾，精养粮马，这 哪里还有为官的良心!况且，我听说一个国家的国强与光荣，只 能通过臣民的高洁品行表现出来，并不是以他们拥有美艳的妻 妾和良骥骏马来评定的。 既如此，我又怎能接受你的建议 呢广这一番话，说得仲孙它满脸羞愧之色，同时也使得他内心 对季文子更加敬重。 此后，他也效仿季文子，十分注重生 活的简朴，妻妾只穿用普通布做成的衣服，家里的马匹也只是 用谷糠、杂草来喂养。