三年级下册数学课件-第二单元第1课时《口算除法》｜人教版 共18张
二、例题讲解
2 3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸， 平均每班用了多少张？
题意：把120平均 分成3份，求每份 是多少？
二、例题讲解
120÷3＝40（张）
答：平均每班用了40张。
方法一： 利用数的组成。 120就是12个十，除以3是4个十， 即120÷3＝40。
方法二：利用表内除法口算。 想12÷3＝4，即120÷3＝40。
2 除数是一位数的除法
第1课时 口算除法
人教版·三年级下册
一、新课引入
你能算对吗？
口算。 6÷2＝ 3 16÷4＝ 4 63÷7＝ 9
12÷2＝ 6 36÷9＝ 4 49÷7＝ 7
36÷6＝ 6 32÷8＝ 4 24÷3＝ 8
二、例题讲解
1 把60张彩色手工纸平均分给3人，每人 得到多少张？
彩色手工纸每沓10 张，每盒100张。
方法三：
20 ×3=60
想乘法算除法。 想：20×3＝60，所以 60÷3＝20。
二、例题讲解
60÷3＝ 20（张）
答：每人得到20张。
方法一： 利用数的组成。 60就是6个十，除以3是2个十， 即60÷3＝20。
方法二：利用表内除法口算。 想6÷3＝2，即60÷3＝20。
方法三：想乘法算除法。 想：20×3＝60，所以60÷3＝20。
方法三：想乘法算除法。 想：40×3＝120，所以120÷3＝40。
二、例题讲解
3 把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多 少张？
题意：把66平均分 成3份，求每份是 多少？
二、例题讲解
列式： 66÷3＝ 22（张）
方法一：
把66平均分成3份，每份是22， 即66÷3＝22。
二、例题讲解
列式： 66÷3＝ 22（张）
方法二： 66是由6个十和6个一组成的，因为 60÷3＝20,6÷3＝2。所以66÷3＝ 22。
方法三：想乘法算除法。 想：22×3＝66，所以66÷3＝22。
三、新知运用
（教材P11 做一做）
你能算对吗？
8÷4＝ 2
9÷3＝ 3
6÷2＝ 3
5÷5＝ 1
80÷4＝ 20 90÷3＝ 30 60÷2＝ 30 50÷5＝ 10
题意：把60平均 分成3份，求每 份是多少？
二、例题讲解
列式： 60÷3＝ 20（张）
方法一：
利用数的组成。 60就是6个十，除以3是2个十， 即60÷3＝20。
二、例题讲解
列式： 60÷3＝ 20（张） Nhomakorabea方法二：
利用表内除法口算。 想6÷3＝2，即60÷3＝20。
二、例题讲解
列式： 60÷3＝ 20（张）
完成课本“练习三” 第13页第1、3题。
方法二：
66是由6个十和6个一组成的， 因为60÷3＝20,6÷3＝2。 所以66÷3＝22。
二、例题讲解
列式： 66÷3＝ 22（张）
方法三：
22 ×3=66
想乘法算除法。 想：22×3＝66，所以 66÷3＝22。
二、例题讲解
66÷3＝ 22（张）
答：每人得到22张。
方法一：把66平均分成3份，每份是22，即 66÷3＝22。
➢ 一位数除整十、整百、整千数（最高位能被一位 数整除）的口算方法：
方法一：利用数的组成来计算，把被除数看作 几个十、几个百、几个千除以一位数； 方法二：利用表内除法计算，除数不变，被除 数扩大多少倍，商也跟着扩大多少倍； 方法三：想乘法算除法，看一位数乘多少等于 被除数，乘的数就是所求的商。
五、课后作业
800÷4＝ 200 900÷3＝ 300 600÷4＝ 300 500÷5＝ 100
三、新知运用
（教材P12 做一做）
你能算对吗？
15÷5＝3 240÷6＝40 150÷5＝ 30 2400÷6＝ 400
90÷3＝30 46÷2＝ 23 96÷3＝ 32 64÷2＝32
四、课堂小结
回顾本节课， 你学会了什么？
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(完整)三级下册数学课件口算除法人教新课标共张PPT精品PPT资料精品PPT资料
探索新知 想一想：600÷3＝ 200
你是怎样计算的？和同学交流一下。
课件PPT
600里有6个百，平均分成3份， 每份是2个百，也就是200。
探索新知
课件PPT
3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均
每班用了多少张？ 120÷3＝ 40
12个十除以3是4 个十，就是40。
12÷3＝ 4 120÷3＝ 40
88÷4＝22（盆） 答：平均每个花坛摆22盆花。
学以致用
80÷2＝ 40 98－45＝ 53
课件PPT
12×3＝ 36 63÷3＝ 21
46＋18＝ 64 180÷6＝ 30
5×11＝ 55 70×8＝ 560
感谢观看
150÷5＝（ ）
63
84
900÷3＝（ ）
除数 2 3 9 3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？
三年级下册数学课件21口算除法人教新课标秋共24张PPT
3
2
36个十除以4是9个十，就是90。
商 200 （4）3600里有（ ）个百。
你是怎样计算的？和同学交流一下。 1500÷5＝（ ）
三年级下册数学课 件21口算除法人教 新课标秋共24张PPT
课件PPT
学习目标
1、使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数 的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。
2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算 除法中去，培养学生迁移类推的能力。
3、培养学生的语言表达能力。
情景导入
（一）口算 6÷3＝ 2 8÷4＝ 2
16÷2 ＝8 160÷2 ＝80
30÷5 ＝6 300÷5 ＝60 3000÷5 ＝600
人教版三年级数学下-第1课时 口算除法(1)【优秀PPT课件】
课余时间讲讲，数学名人故 事提高孩子学习数学兴趣。
中国古代数学名人
刘徽（生于公元250年左右 ）
中国数学史上一个非常伟大的数学家，在世界数学史上， 也占有杰出的地位。
代表作：《九章算术注》和《海岛算经》，是我国最宝贵的数 《九章算术》约成书于东汉之2初46个，问共题有的解法．在许多方面： 如解联立方程，分数四则运算，正负数运算，几何图形的体积 ，都属于世界先进之列，但因解法比较原始，缺乏必要的证明 对此均作了补充证明。
我 途热 他体验我 途去热 他哦体验去哦
中国古代数学名人
在这些证明中，显示了他在多方面的创造性的贡献．他是世界上最早提出十进小数概念的人，
并算用的十法进则小；数改来进表了示线无性理 方数程的组立的方解根法．．在在代几数何割方方圆面面术，，他提即正出将确了圆地周提用出内了接正或负外数切的正概=念3及.1其4加减运
多边形穷竭的一种求圆面积和圆周长的方法．他利用割圆术π科=3学.1地的4 求结出果了．圆周率 刘徽在割圆术中提割出之的弥细，所失弥少，割之又割以至于不可割，则与圆合体而无所失矣 ，这可视为中国古代极限观念的佳作．
《海岛算经》一书刘中徽，精心选编了九个测量问题，这些题目的创造性、复杂性 和富有代表性，都在当时为西方刘所徽瞩思目想．敏捷，方法灵活，既提倡推理又
都是借助6÷3来 思考。
它们计算结果不同。
计算整十、整百数除以一位数，可以想几个 十或几个百除以一位数是多少。
三、巩固练习
1. 8÷4＝（ 2 ） 80÷4＝（ 20 ） 800÷4＝（ 200 ）
9÷3＝（ 3 ） 90÷3＝（ 30 ） 900÷3＝（ 300 ）
60÷2＝（ 30 ） 50÷5＝（ 10 ） 600÷2＝（ 300 ） 500÷5＝（ 100 ） 6000÷2＝（ 3000 ） 5000÷5＝（ 1000 ）
三年级下册数学课件-第1课时 口算除法(1)人教版(共11张PPT)
9÷3＝ 3 90÷3＝ 30 900÷3＝ 300 60÷2＝ 30 600÷2＝ 300 6000÷2＝ 3000
30÷3＝ 10 60÷2＝ 30
400÷2＝ 200 800÷4＝ 200
9000÷3＝ 3000 7000÷7＝ 1000
(1)每列多少人？ 90÷9＝10（人） 答：每列10人。
20
Байду номын сангаас
60÷3＝20 6个十÷3＝2个十 请大家思考80÷3,90÷3，说一说自己是怎样想的。
600÷3等于多少？6000÷3等于多少？
思考方法： 整十、整百、整千数除以一位数，可以把 除数看成几个十、几个百、几个千，计算 出的结果就是相应个、十、百、千。
三、巩固练习 8÷4＝ 2 80÷4＝ 20 800÷4＝ 200 50÷5＝ 10 500÷5＝ 100 5000÷5＝ 1000
(2)每个圆圈多少人？ 90÷3＝30（人） 答：每个圆圈30人。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现 满意吗？
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书 到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但 它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老 大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走，不知 路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造 奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明在 于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须要在 耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲 的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊在幻 想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成功的 保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的种子， 从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真是一 个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳
人教版三年级下册数学课件1. 口算除法(1)(共15张PPT)
引入新课
探究新知
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
有60张彩色手工纸，要平 均分给3人，求每人得到 多少张。应该用除法解答
60。÷3＝
你会口算吗？
探究新知
60÷3＝ 20
6沓平均分给3人， 每人得到2沓。
6÷3＝ 2
探究新知
6个十除以3是2个十， 就是20。
60÷3＝ 20
60÷3＝20
•
探究新知
想一想：600÷3＝ 200
600里有6个百，平均分成3份，每份 是2个百，也就是200。
探究新知
3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了 多少张？
120÷3＝ 40
可以把120看成 12个十。
12个十除以3是 4个十，就是40。
12÷3＝ 4 120÷3＝ 40
课堂小结
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/42021/11/4
2024(新插图)人教版三年级数学下册第1课时口算除法(1)-课件
2.
10
200
3000
30
200
1000
【选自教材P14 练习三 第1题】
90÷9＝10（人）
答：每列10人。
求每列多少人，可以把90看成9个十，9个十除以9是1个十就是10。
3.
状元成才路
90人表演集体舞，先排成人数相同的9列，再变ห้องสมุดไป่ตู้队形，围成人数相同的3个圆圈。（1）每列多少人?
口算除法（1）
创设情境，复习已学知识
（1）80里有（ ）个十。（2）300里有（ ）个百。
1.口算。
2.填空。
8
3
6÷3= 12÷6= 16÷4= 24÷3= 36÷9= 32÷8= 72÷9= 64÷8= 49÷7= 8÷4=
【选自教材P14 练习三 第2题】
90÷3＝30（人）
答：每个圆圈30人。
求每个圆圈有多少人，是9个十除以3，得3个十，就是30。
3.
90人表演集体舞，先排成人数相同的9列，再变换队形，围成人数相同的3个圆圈。（2）每个圆圈多少人?
【选自教材P14 练习三 第2题】
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
2
8
8
2
4
8
4
2
7
4
状元成才路
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人分得多少张？
从题中，你知道了哪些信息？问题是什么？怎么列式呢？
怎么计算呢？
状元成才路
探究新知，掌握算法
想乘算除
6个十
6沓
状元成才路
方法一
方法二
方法三
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人分得多少张？
6沓平均分3份，每份2沓纸。每沓10张，每人得到20张。
10
200
3000
30
200
1000
【选自教材P14 练习三 第1题】
90÷9＝10（人）
答：每列10人。
求每列多少人，可以把90看成9个十，9个十除以9是1个十就是10。
3.
状元成才路
90人表演集体舞，先排成人数相同的9列，再变ห้องสมุดไป่ตู้队形，围成人数相同的3个圆圈。（1）每列多少人?
口算除法（1）
创设情境，复习已学知识
（1）80里有（ ）个十。（2）300里有（ ）个百。
1.口算。
2.填空。
8
3
6÷3= 12÷6= 16÷4= 24÷3= 36÷9= 32÷8= 72÷9= 64÷8= 49÷7= 8÷4=
【选自教材P14 练习三 第2题】
90÷3＝30（人）
答：每个圆圈30人。
求每个圆圈有多少人，是9个十除以3，得3个十，就是30。
3.
90人表演集体舞，先排成人数相同的9列，再变换队形，围成人数相同的3个圆圈。（2）每个圆圈多少人?
【选自教材P14 练习三 第2题】
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
2
8
8
2
4
8
4
2
7
4
状元成才路
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人分得多少张？
从题中，你知道了哪些信息？问题是什么？怎么列式呢？
怎么计算呢？
状元成才路
探究新知，掌握算法
想乘算除
6个十
6沓
状元成才路
方法一
方法二
方法三
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人分得多少张？
6沓平均分3份，每份2沓纸。每沓10张，每人得到20张。
人教版三年级下册数学课件-第二单元1 口算除法第1课时 整十、整百数除以一位数(共16张PPT)
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/13
谢谢观看
1. 算一算。
8÷4＝（ 2 ） 80÷4＝（ 20 ） 800÷4＝（200）
简单练习
9÷3＝（ 3 ） 90÷3＝（ 30） 900÷3＝（300）
2. 抢答。 12÷ 4= 3
16÷ 4= 4
60÷ 2= 30
50÷ 5= 10
800÷ 2= 400
6000÷ 2=3000
解决问题
中等练习
数学三年级下 册（RJ） 教
学课件
2 除数是一位数的除法 1.口算除法
第 1 课时 整十、整百数除以一位数
口算。 18÷3= 6 42 ÷ 7= 6 64 ÷ 8 =8 27 ÷ 9= 3 48 ÷ 8= 6 36 ÷ 4= 9
手工课要用彩色手工纸， 我先数数这一盒有多少 张，好发给同学们。
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
从题中，你知道了哪些信息？ 问题是什么？怎么列式呢？
60÷3＝
你会口算吗？
知道了有60张彩色手工纸， 还知道了要平均分给3人， 求每人得到多少张。应该 用除法解答。
6个十除以3是2个十， 就是20。
60÷3＝ 20
想一想：600÷3＝ 200
600里有6个百，平均分成3份，每 份是2个百，也就是200。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版三年级下册数学2除数是一位数的除法全单元课件
每本相册插多少张照片？ 256÷2=
128
128
2 256 2
用2去除被除数的 首位，够商1……
5 4
16 16 2506÷2=
商应该是 3 位数， 1写在百位上。
你能接着除 下去吗？
验算一下，上面的 计算正确吗？
验算： 128
× 12 256
达标检测
1.括号里最大能填几？ 4×（ 9 ）＜38 9×（ 7 ）＜70 5×（ 8 ）＜42 7×（ 8 ）＜60 6×（ 6 ）＜39
四年级平均每班种多少棵？
52÷2＝ 26 26
25 2 4 1 12
0
2乘2个十 5个十减4个十
剩下的1个十 和2个一合起 来是12 2乘6个一
计算正 确吗？
26 ×2
52
平均每班种26棵， 2个班种的是不 是52棵呢？
当没有余数时， 可以用商和除 数相乘来验算。
达标检测 1.填空。 （1）45是由（ 4 ）个十和（ 5 ）个一 组成的。 （2）38是由（ 3 ）个十和（ 8 ）个一 组成的。 （3）5个十和4个一组成的数是（54）。 （4）植树节是（ 3 ）月（12）日。
834÷6＝139（名） 答：每批有139名学生可以参观博物馆。
三、巩固提高
做 一 做 1.先计算，再验算。
216 174
2432 3522
4
3
3
22
2
21
12
12
12
12
0
0
17 1 5 857
5 35 35
7 5 2
158 4 635
4
23 20
35 32
3
2.学校买了5副羽毛球拍，一共花去 620元。一副球拍多少钱？
新人教版小学三年级数学下册第二单元《口算除法(1)》精品课件
6个百除以3是2个百
，就是200。
用乘法口诀计算
6÷3=2 600÷3=200
探究新知
除数是一位数的除法
对比得出计算方法
60÷3= 20（张）
600÷3= 200（张）
6÷3=2 60÷3=20
6÷3=2 600÷3=200
整十、整百除以一位数，就用十 位、百位上的数除以一位数，再在得 数末尾添上与被除数相同个数的0。
新人教版小学三年级数学下册第二单元
除数是一位数的除法
小学三年级数学下册（RJ）教学课件
情景引入
口答。
除数是一位数的除法
（1）1沓纸有（ 10 ）张，有（ 1 ）个十张； （2）2沓纸有（ 20 ）张，有（ 2 ）个十张； （3）6沓纸有（ 60 ）张，有（ 6 ）个十张； （4）1盒纸有（ 100 ）张，有（ 1 ）个百张； （5）3盒纸有（ 300 ）张，有（ 3 ）个百张。
巩固练习
除数是一位数的除法
1.做一做。
你发现了什么？
8÷4= 2
9÷3= 3
60÷2= 30
50÷5= 10
80÷4= 20 90÷3= 30 600÷2= 300 500÷5= 100
800÷4= 200 900÷3= 300 6000÷2= 3000 5000÷5= 1000
巩固练习 2.做一做。
除数是一位数的除法
1 把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
60÷3= 20（张）
60张就是6沓，平 均分给3人，每人2 沓，也就是20张。
探究新知
除数是一位数的除法
1 把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
60÷3= 20（张）
用乘法口诀计算
人教版三年级数学下册第二单元第1课《口算除法(1)》课件
2 除数是一位数的除法
口算除法（1）
单色剪纸
点染剪纸 勾绘剪纸
剪纸，又叫刻纸，是 一种镂空艺术。是中 国汉族最古老的民间 艺术之一。
举手回答：看题填空！
（1）1沓纸有（ 10 ）张，有（ 1 ）个十张； （2）2沓纸有（ 20 ）张，有（ 2 ）个十张； （3）6沓纸有（ 60 ）张，有（ 6 ）个十张；
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人分得多少张？
10张 10张 10张 10张 10张 10张
从题中，你知道了哪些信息？ 60÷3=
你是怎么计算的，说说你的思路。
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人分得多少张？
每沓10张，一共6沓，
平均分给3人，每人 2沓，也就是20张。
60÷3= 20（张）
10张 10张 10张 10张 10张 10张
20 200 2000
1 10 100
10 100 1000
几百几十、几千几百除以一位数的口算(能整除) 3．算一算。
20 90 900
50 700
90
90 90 900
应用口算解决问题
4．填一填。 我国的高铁站现在实行“刷脸”识别通过
闸机。过闸机只需将身份证放入检票口，抬头 看小屏幕，整个过程只需4秒即可完成。1个闸 机1小时大约能9通00过( )人。
600÷3= 200（张）
100张
100张
100张
100张
100张
100张
同桌交流：你是怎样计算的？和同学交流一下。
把600张彩色手工纸平均分给3人，每人分得多少张？
6个百除以3是2 600÷3= 200（张）用乘法口诀计算
个百，就是200。
答：每人分得200张。 6÷3=2 600÷3=200
口算除法（1）
单色剪纸
点染剪纸 勾绘剪纸
剪纸，又叫刻纸，是 一种镂空艺术。是中 国汉族最古老的民间 艺术之一。
举手回答：看题填空！
（1）1沓纸有（ 10 ）张，有（ 1 ）个十张； （2）2沓纸有（ 20 ）张，有（ 2 ）个十张； （3）6沓纸有（ 60 ）张，有（ 6 ）个十张；
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人分得多少张？
10张 10张 10张 10张 10张 10张
从题中，你知道了哪些信息？ 60÷3=
你是怎么计算的，说说你的思路。
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人分得多少张？
每沓10张，一共6沓，
平均分给3人，每人 2沓，也就是20张。
60÷3= 20（张）
10张 10张 10张 10张 10张 10张
20 200 2000
1 10 100
10 100 1000
几百几十、几千几百除以一位数的口算(能整除) 3．算一算。
20 90 900
50 700
90
90 90 900
应用口算解决问题
4．填一填。 我国的高铁站现在实行“刷脸”识别通过
闸机。过闸机只需将身份证放入检票口，抬头 看小屏幕，整个过程只需4秒即可完成。1个闸 机1小时大约能9通00过( )人。
600÷3= 200（张）
100张
100张
100张
100张
100张
100张
同桌交流：你是怎样计算的？和同学交流一下。
把600张彩色手工纸平均分给3人，每人分得多少张？
6个百除以3是2 600÷3= 200（张）用乘法口诀计算
个百，就是200。
答：每人分得200张。 6÷3=2 600÷3=200