人教版一年级下册数学公开课《找规律》配套教案 教案课程
猜一猜,接下来是谁？
1、
2、
做一做。
2 找规律，填数。
（1）
232323 2 3
（2）
13
13
13
做一做。
游戏环节：动作接龙
智力大闯关
第1关：找出不符合排列规律的图形，换上正确的。
笑哈哈笑哈哈笑笑 哈笑哈哈
做一做。
第2关：下一个是什么？
43 ？
第3关：找朋友 把左右两边规律相同的两张卡片连起来。
6789 3333 9753 5432
10 9 8 7 11 12 13 14 55 55 13 11 9 7
第4关：数字规律
+6
6 12 18 24 30 36
-3
21 18 15 12 9 6
9 45
1 64 8
17
17 0
2
214 3
第4关：数字2 2 15
找规律
故事接龙
老师给大家讲一个故事： 从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小 和尚，有一天，老和尚对小和尚说： 从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小 和尚，有一天，老和尚对小和尚说： 从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小 和尚，有一天，老和尚对小和尚说： 谁能接下去往下讲？
像这样重复做几个动作 或说几句话的现象，我们认
为这是一种规律。
找规律
六一儿童节就要到啦！
彩旗 灯笼 小花朵 小朋友
按（一黄一红）重复排列，（ 2 ）个为一组。
按（一红两蓝）重复排列，（ 3 ）个为一组。
按（一红一紫）重复排列，（ 2 ）个为一组。
做一做。
小朋友的排列规 律又是怎样的呢？
按（一男一女）重复排列，（ 2 ）个为一组。
像彩旗、小花、灯笼、小朋友 这样，几个为一组重复出现的 规律叫做重复排列的规律。
40 7 30 7 20 7 10 7 0
-10 不变
做一做。
小小设计师
涂一涂 画一画
数学《找规律》优秀教案(精选10篇)
数学《找规律》优秀教案〔精选10篇〕数学《找规律》优秀教案〔精选10篇〕数学《找规律》优秀教案篇1教学目的：1. 通过看一看、说一说、摆一摆、涂一涂、想一想等活动，使学生能根据图形之间的排列认识物体的一些简单规律。
2. 理解一些事物排列有一定的规律，掌握寻找规律的方法，并能运用找到的规律解决实际问题。
培养学生初步的观察才能和逻辑推理才能。
3. 培养学生仔细观察事物寻找规律的习惯，感受数学其实就在我们身边。
利用所学知识能自己创造规律，培养学生的创新意识。
教学重点：会找图形的简单排列规律，并能用语言简单描绘规律。
教学难点：找出事物的简单规律的方法，并学会创造规律。
教学过程：课前游戏：1.你们喜欢做游戏吗?先和老师做个游戏，仔细观察我是怎么做的，看懂了就和老师一起玩。
拍手、拍肩……拍手，猜一猜接下去应该做什么动作呢?你是怎么想到的?评价：你们真会观察。
2.谁能像老师这样领着大家也做一个这样有趣的游戏?(2个)好玩吗?一会课上会有更有趣的游戏等着你们呢。
准备好了吗?上课。
一、比赛中感知规律(这样的设计，从学生角度出发，充分地调动起学生的学习动机和学习兴趣，正确把握学生的起点，给学生的学习提供了考虑、尝试的时机，在游戏中感知规律存在的同时，初步感知了规律的价值。
)激趣导入，感知规律：1.同学们，我们先来男女生比赛，比比谁的记忆力好，老师这里有两组图片，看谁能以最快的速度按顺序都记下来，男生记第一组，女生记第二组，开场。
预设：女生记得快。
问：女生记得这么快?为什么男生记不下来?生1：女生记得是重复的或者有规律的。
生2：女生记得简单。
男生记得乱。
小结：奧，原来不是男生的记忆差，是女生总是记得兔蘑菇，兔蘑菇是有规律的。
2.其实，在我们的生活中，很多事物都是有规律排列的，今天这节课，我们就一起去找规律。
(补充板书：找规律)二、情境中发现规律1、创设情境：再过几天，就是“六一”儿童节了，看(出示主题图)，这些孩子把教室布置得多漂亮呀，他们都是用什么布置的?在漂亮的彩旗、灯笼、小花中还藏着数学机密呢。
《找规律》(教案)2023-2024学年数学一年级下册-人教版
《找规律》（教案）20232024学年数学一年级下册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。
在准备教案时，我会从教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等方面进行详细规划。
一、教学内容：本节课的教学内容选自20232024学年数学一年级下册人教版教材，主要涉及第100页至102页的“找规律”章节。
这部分内容旨在让学生通过观察、分析、归纳和推理，找出数学问题中的规律，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
二、教学目标：1. 让学生掌握找规律的基本方法和技巧，培养学生的观察、分析和归纳能力。
2. 培养学生运用规律解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点：2. 教学重点：培养学生观察、分析和归纳的能力，以及运用规律解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、教学卡片。
五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：通过给学生呈现一组实际的数学问题，引导学生观察、分析，发现其中的规律。
2. 例题讲解（10分钟）：以教材中的例题为载体，讲解找规律的方法和技巧，引导学生逐步掌握规律。
3. 随堂练习（10分钟）：让学生在课堂上运用所学的方法和技巧，解决实际问题，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）：学生分组讨论，分享各自找规律的心得和方法，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计：1. 规律的定义和特点2. 找规律的方法和步骤3. 实际问题中的应用案例七、作业设计：（1）有一列数：2，4，6，8，10，……，请问第20个数是多少？答案：第20个数是40。
（2）有一列数：1，4，9，16，25，……，请问第6个数是多少？答案：第6个数是36。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在本节课的教学过程中，是否有效地引导学生观察、分析和归纳？学生是否真正掌握了找规律的方法和技巧？2. 拓展延伸：如何将找规律的方法应用到其他学科和生活中？可以举例说明。
人教版小学数学一年级下册第七单元找规律教案（共5篇）
人教版小学数学一年级下册第七单元找规律教案（共5篇）第一篇：人教版小学数学一年级下册第七单元找规律教案第七单元找规律第一课时教学内容：P88-89的内容教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、通过涂色、摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
教学重点：使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
教学难点：会根据规律指出下一个物体。
教学准备：课件、主题图、贴纸、剪刀等。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、情境引入师：每个小朋友都很开心，只有玛丽坐在草地上，原来她最喜欢的裙子掉了一朵小花，可她们班的六一联欢会就要开始了，看，她可着急了，我们能帮帮她吗？裙子上的图案是按黄绿黄绿的规律排列，缺了朵黄花，下面有4朵不同类型的花让学生来选择，根据学生的回答把小花添上。
玛丽可高兴了，我们帮她解决了大麻烦，所以她想谢谢大家，邀请我们一起去参加她们班的联欢会，你们想去吗？2、课件出示主题图要求学生仔细观察，你都看到了什么？——有彩旗、灯笼、彩花，还有小朋友。
引出这些彩旗、灯笼和彩花的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。
3、揭示课题——找规律（板书）二、引导探索，认识规律1、课件出示彩旗图，让学生猜一猜接下去会是什么颜色？根据学生的回答出示答案，并问：你是怎么想的？2、课件出示小朋友的队列图让学生猜一猜：下一个小朋友是男孩还是女孩？根据学生的回答出示答案，并问：你是怎么想的？3、课件出示彩花图、灯笼图我们再来看看，觉得彩花、灯笼的规律和彩旗的规律一样吗？你发现了什么？小组悄悄地讨论讨论。
请学生接下去猜猜彩花和灯笼各是什么颜色。
根据学生的回答出示答案，并问：你是怎么想的？4、小结：彩旗、灯笼、彩花的排列和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。
三、动手实践、巩固发展1、涂一涂：P89做一做请小朋友帮个忙，能按照规律涂颜色吗？学生活动集体评议并说一说排列的规律2、瞧一瞧依次点击出示判断题，让学生用手势表示“√”“×”，并说一说理由。
一年级数学下册《找规律》教案(通用12篇)
一年级数学下册《找规律》教案（通用12篇）一年级数学下册《找规律》教案篇1教学目标知识与能力：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体;过程与方法：通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识;情感态度与价值观:使学生在教学活动中认识到数学的价值，感受规律之美，增强学习数学的兴趣。
教学重难点重点:发现事物(图形)的排列规律，掌握发现规律的方法。
难点：引导学生从颜色，形状两方面发现规律，并能用自己的语言表述找到的规律。
教学工具课件教学过程一、创设情景，激趣导入1.同学们，六一节到了。
老师听说学校将有一次联欢会。
每个教室都装扮一新。
看这些孩子们在他们盛装打扮的教室里跳舞。
放课件党的动画。
仔细观察，你看到了什么?有彩旗，灯笼和花朵。
有很多小朋友在跳舞。
请同学们再来看一看这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?不是，是有顺序的。
是的，它们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放，想不想找一下他们的规律呀?(想!)那今天我们就来学习找规律。
(板书课题)领着学生认读二、引导探索、认识规律1、课件出示彩旗图我们先来找找彩旗排列的规律，猜一猜，这面旗会是什么颜色?都猜的是红旗，来看看对不对。
猜的真准!你们是怎么想的呢?因为小旗是按照黄色，红色这样的顺序一直摆下去的，所以黄旗的后面是红旗。
小旗的规律是按1面黄旗、1面红旗为一组重复排列。
(让学生明白1面黄旗1面红旗为一组，这样的一组重复出现。
)2、课件出示小花排列图教室里还有小花，它的排列是怎样的，你发现了什么?是否也有规律? 我们发现小花是按照1朵红，1朵紫这样的规律来排列的。
3、课件出示灯笼图和小朋友的队列图彩旗，小花的规律我们已经找到了，那么灯笼摆放和小朋友队列又有什么规律呢? 是的!它们都是重复排列的。
像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。
(板书)领着学生读一读。
说的真好!那我们一起来看看每一个后面都应该摆什么颜色吧?出示刚才的联欢会动画。
7《找规律》(教案)2023-2024学年数学一年级下册人教版
7《找规律》（教案）20232024学年数学一年级下册人教版今天，我要为大家教授的是《找规律》这一课，它位于人教版一年级下册数学教材的第7章。
在这一章中，我们将学习如何通过观察和分析找出数字或图形之间的规律。
在本节课中，重点是让学生掌握找规律的方法，难点则是如何引导学生发现并表达出规律。
为了帮助学生更好地理解和掌握找规律的方法，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、图形卡片以及一些练习题。
在教学过程中，我会设计一些随堂练习，让学生在实践中运用所学的找规律的方法，巩固所学知识。
同时，我也会根据学生的反馈，及时进行教学调整，确保每个学生都能够理解和掌握找规律的方法。
在板书设计上，我会将找规律的方法和步骤清晰地展示给学生，让他们能够直观地理解和记忆。
对于作业设计，我准备了一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固练习。
其中一道题目是：给出一个数字序列：2, 4, 6, 8, 10，让学生找出这个序列的规律，并预测下一个数字是什么。
答案是：下一个数字是12。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让学生通过观察和分析找出规律的方法和步骤是本节课的核心，也是教学的重点。
如何引导学生发现并表达出规律，以及如何设计随堂练习和作业，使学生能够巩固和应用所学的找规律的方法，是本节课的教学难点。
对于第一个重点，我会通过具体的例子和实际的教学情境，引导学生观察和分析，找出规律。
我会鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流和讨论。
同时，我会引导学生运用归纳和推理的方法，帮助他们更好地理解和掌握找规律的方法。
对于第二个难点，我会通过设计不同难度和类型的随堂练习和作业，引导学生运用所学的找规律的方法，巩固和应用所学知识。
我会根据学生的反馈和作业情况，及时进行教学调整，提供针对性的指导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握找规律的方法。
我还会注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
通过观察和分析实际例子，让学生感受到规律的存在，并能够用语言表达出来。
新人教版小学数学一年级下册《找规律》精品教案（共5篇）
新人教版小学数学一年级下册《找规律》精品教案（共5篇）第一篇：新人教版小学数学一年级下册《找规律》精品教案新人教版小学数学一年级下册《找规律》精品教案教学目标：1、通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。
2、培养学生的观察能力和推理能力。
3、激发学生喜爱数学、发现美的情感。
教学重点难点：1、引导学生发现最简单的图形变化规律。
2、引导学生从颜色、形状两方面发现规律。
教具准备：课件正方形圆形三角形纸片作业纸头饰。
教学过程：课前游戏师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做游戏好吗？听老师口令，你们用动作来完成。
（口令：拍手跺脚）练习三遍师：猜猜下一个动作是什么？（学生猜）下一个动作呢？（学生猜）师：哇，真聪明，猜的真准。
你们是怎么猜的？（找3-4个学生回答）师：对，在我们生活中有很多像这样按一定顺序，有规律的排列。
这节课我们一起来找规律。
（板书课题）一、创设情境，生成问题师：你知道6月1日是什么节日吗？（生说）师：过六一儿童节的时候小朋友们要装扮自己的教室，你们看漂亮吗？（课件出示情境图）师：他们是用什么来装扮教室的？（生回答：小花、彩旗和灯笼）这些东西是乱摆乱放的吗？（生回答）有什么规律呢？仔细观察，和你的小组同学说一说。
二、探索交流，解决问题（一）找规律（学生小组讨论交流）师：你发现了什么规律？谁来说说。
（学生汇报）师：同学们一起来看。
（课件演示：小旗依次出现）师：猜猜这个小旗是什么颜色？（2名学生回答后一起说）对不对呢？（点击）非常正确，你们是怎么猜的呀？（2名学生说，第二名说时点击演示2个一组2个一组）师：你还发现了什么规律呢？（回到主题图）（学生汇报小花，灯笼的规律）师：是吗？（课件演示，猜，说为什么）师：教室被装扮的这么漂亮，同学们非常的高兴他们排成圆圈唱歌跳舞。
你么看小朋友排的圆圈有规律吗？（学生汇报，教师演示）小结：像彩旗、小花、灯笼和小朋友都是按一定顺序排列，而且至少要重复3次，那就可以说是有规律的。
找规律(教案)人教版一年级下册数学
学生活动：
- 听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：学生参与小组游戏，共同找出教具中的规律。
- 提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解规律知识点。
- 实践活动法：通过小组游戏，让学生在实践中掌握找规律的方法。
2. 拓展建议：
- 鼓励学生在家中或学校环境中寻找规律，例如观察家具的摆放、书籍的排列等，并尝试用自己的话描述这些规律。
- 建议学生利用认知卡片进行规律的分类和对比，加深对规律概念的理解。
- 在课后，学生可以尝试自己设计一个小游戏，比如制作一个简单的数独游戏，通过游戏的方式，加深对数字排列规律的理解。
4. 培养学生的团队协作能力：在小组合作交流中，学会倾听、表达和协作，提高团队沟通能力。
5. 培养学生的数学应用意识：使学生认识到数学知识在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 掌握图形、数字、颜色排列规律的特点。
2. 能够运用观察、操作、猜测等方法发现并描述规律。
5. 创造规律：这类题目鼓励学生的创新思维，让学生通过自己的设计来展示对规律的理解。
八、教学反思
这节课上，我们学习了“找规律”，这是一个很有趣的主题，通过观察、操作和猜测，我们发现了很多生活中的规律。在课堂上，我通过故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，然后详细讲解了图形、数字和颜色排列的规律，学生们听得都很认真。在组织课堂活动时，我设计了小组合作游戏，让学生们在实践中找规律，这个环节学生们都很投入，通过动手操作，他们更好地理解了规律的含义。
一年级数学下册找规律教案6篇
一年级数学下册找规律教案6篇一年级数学下册找规律教案篇1教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级下册）》第88～89页。
教学说明：找规律是新教材数与代数领域内容的一部分，传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，有关探索规律的内容是新教材新增的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。
教学目标：1. 让学生在生动、活泼的情境中找到直观事物的变化规律；2. 培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的能力；3. 培养学生发现、欣赏数学美的意识；4. 运用规律解决实际问题。
教学重点：用不同的方法找规律，运用规律解决实际问题。
教学难点：用不同的方法找规律。
教具准备：多媒体课件，水彩笔，涂色卡，雪花片，空白场景图。
教学过程：一、在猜一猜中感知规律，导入新课师：请你猜一猜下一个是什么？1. 动画演示：颜色红青排列的苹果（8个）从右往左中速飞过。
一个两个地排列的汉堡包（4组）从右往左中速飞过。
一杯三个地排列的可乐和冰激凌（4组）从右往左中速飞过。
（在出现每组物体后，请学生回答，教师用动画验证，最后全屏显示上述物体，最后一个物体闪动）师：真厉害！全让你们给猜中了，你们为什么这么快就把下一个是什么给猜中的？2. 揭题：像苹果青红青红有顺序地重复出现，汉堡包一个两个、一个两个地重复出来，可乐、冰激凌一个三个、一个三个地重复出现的就是一种规律。
我们今天就要来找规律。
（板书课题）二、以圣诞节为载体，深层次地感知规律，找规律师：昨天晚上是圣诞节，张老师参加了一个圣诞晚会，那里的会场布置得可漂亮了。
1. 多媒体出示图画：请你说说会场里有什么？这些东西摆放有什么规律？把你发现的秘密在四人小组里悄悄交流一下。
2. 汇报结果：（随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形）3. 深入地问，如灯笼有什么规律。
在学生回答一红一紫排列后，电脑依次在每一组之间加条虚线，引导学生发现每两个为一组，并且电脑动画演示灯笼一红一紫逐个闪动。
人教版一年级下册数学公开课《找规律》配套教案 教案课程共27页文档
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新人教版一年级下册《找出规律》教案(公开课)
新人教版一年级下册《找出规律》教案(公开课)目标本课时旨在帮助一年级学生掌握找出规律的能力，通过游戏和练掌握规律的概念和方法。
教学内容1. 规律的定义和基本概念2. 不同类型的规律：数字规律、形状规律、颜色规律等3. 规律的发现和总结方法教学准备1. 教材：新人教版一年级下册2. 教具：色彩卡片、数字卡片、形状卡片、游戏道具等教学步骤引入1. 通过展示各种不同规律的例子，激发学生对规律的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考：你们平时在生活中遇到过哪些规律？规律对我们的生活有什么作用？导入新知1. 讲解规律的定义和基本概念。
2. 分类介绍不同类型的规律，如数字规律、形状规律、颜色规律等，并通过案例进行讲解。
拓展练1. 准备一系列的数字、形状、颜色等卡片，并将其展示给学生。
2. 让学生观察卡片之间的关系，找出其中的规律，并互相分享自己的发现。
游戏活动1. 设计一款有趣的规律游戏，如“找出相同形状”、"找出颜色相同或相邻的卡片"等。
2. 将学生分成小组进行游戏，让他们通过游戏巩固对规律的理解和应用能力。
总结反思1. 总结研究内容，强调规律对我们生活和研究的重要性。
2. 鼓励学生继续观察和发现规律的能力，并在实际生活中运用。
课后作业布置一个看图找规律的作业，鼓励学生在家中寻找生活中的规律并进行记录。
教学评估1. 观察学生在课堂活动中的表现，包括观察规律和应用规律的能力。
2. 采用个别和小组测试的形式，检查学生对规律的掌握情况。
参考资料1. 《新人教版一年级下册》教材2. 《小学数学教学大全》。