小学六年级扩句与缩句练习上课讲义
六年级缩句扩句课件ppt
缩句练习：
4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比 的图案。 缩写为：焰火构成了图案。
5.在农民的辛勤劳动下，今年的小 麦长势十分良好。
缩写为：小麦长势良好。
6.小红认真地看着有趣的新书。 缩写为:小红看着书。
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
扩句要注意些什么？
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当
三.要按题目的要求或提供的例 子补充
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
扩句：就是给简短的 句子加上修饰的成分，使 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。
他勇敢地跨过这条小沟.
因为“过”是时态助词，助词在句子中几 乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表 示特定环境和语言的词语。
缩句:
缩句练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。
3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴。
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
缩句:
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
缩句、扩句六年级毕业复习课件
例子一
原句：小狗在街上跑。
例子二
原句：我喜欢郊游。
例子三
原句：他唱歌。
总结和复习重点
在这个课件中，我们学习了缩句与扩句的定义、规则、技巧，并通过练习和例子加深了理解。通过掌握缩句与 扩句的技巧，我们可以在写作中表达得更简洁、具体和生动。希望这个课件对大家有所帮助！
缩减冗词
剪掉多余的词语或短语，使句子更简洁。
删减从句
将复杂的从句转化为简单的短语或词组，提高句子 的可读性。
缩句的练习和例子
通过练习和例子，我们可以更好地掌握缩句的技巧，提高我们的写作能力。以下是一些练习和例 子，让我们一起来看看吧！
1 例子一
原句：我买了一本很有趣的故事书。
2 例子二
原句：昨天晚上，因为下雨，我们没去公园玩。
扩句的技巧与方法
掌握扩句的技巧和方法，可以使我们的写作更加丰富多样，语言更加生动。以下是一些扩句的技巧和方法，让 我们来研究一下吧！
使用形容词和副词 运用比喻和拟人
通过使用形容词和副词，可以使句子更有感觉和 细节。
通过使用比喻和拟人手法，可以增加句子的形象 和表现力。
扩句的练习和例子
通过练习和例子，我们可以更好地掌握扩句的技巧，提高我们的写作能力。以下是一些练习和例子，让我们一 起来看看吧！
扩句的定义与应用
扩句是通过增加词语、短语或从句来丰富句子的技巧。掌握扩句可以使我们的句子更加详细和生动，增 强句子的语言表达能力。
1
添加形容词
通过增加形容词来丰富句子，使描述更加具体。
2使Leabharlann 修饰词使用修饰词修饰名词或动词，使句子更具描述性。
3
添加状语从句
通过添加状语从句来提供更多的信息和背景知识。
中小学语文《缩句与扩句》讲解教学课件
句子的主干 什么是什么。
什么怎么样。
中小学语文《缩句与扩句》讲解教学课件
（一）必须删除的
1.三个"de"及其修饰部分, “的、地、得”。
例1：一辆黄色的汽车在宽阔的 公路上飞快地奔驰。
例2：桂林的水静得让你感觉不 到它在流动。
中小学语文《缩句与扩句》讲解教ห้องสมุดไป่ตู้课件
2.表示时间、地点、条件的词和短语。 如：在……（上、下、中）。
草把子插满了箭。
中小学语文《缩句与扩句》讲解教学课件
（二）不能删除的：
1.着、了、过、将、差一点等。
例：三棵大海棠树上开满了红红的花。
他津津有味地吃着一个大苹果。 他勇敢地跨过这条小沟.
中小学语文《缩句与扩句》讲解教学课件
2.“把”字句和“被”字句中的把和被。
例：小明把如此难的题在这样短的 时间里解出来了。
颜色：晶莹剔透 绿油油
修辞：珍珠一样 嫩绿 调皮
中小学语文《缩句与扩句》讲解教学课件
小结： 缩句就是将长句改写成短句，
相当于将树的枝叶摘去；扩句就是 将短句改写成长句，也就是可以将 我们摘去的枝叶加上去，但不能摘 去的就不能加上。
中小学语文《缩句与扩句》讲解教学课件
布置作业： 缩句练习： 1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 2.妈妈无微不至地照顾我。 3.同学们高兴得手舞足蹈。 4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。 5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分
小明把题解出来了。
中小学语文《缩句与扩句》讲解教学课件
3.否定句中的否定词和疑问句中的 疑问词。
中小学语文《缩句与扩句》讲解教学课件
4.固定词组不拆分。 如：石榴花、大尾巴、小姑娘、 翠竹林等。
六年级下册《缩句、扩句》专项复习课件(共31张PPT)
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
读理解的文、议论文、说
2.陈述句与反问句互改时,原句中有“不、没有” 等否定词时，要去掉否定词；反之，原句中没有 否定词的要加上否定词。 3.适当调整一些词语，使句子更加通顺。
所有的句式变换， 都不能改变句子原意！
智慧闯关
第一关：牛刀小试
1. 树叶飘落。（扩句） (金黄的)树叶(纷纷)飘落。
2.这是一部叫人看过之后就不 会忘却的电影。（缩句） 这是电影。 3.少先队员不能向困难低头。 (改为反问句） 少先队员怎么能向困难低头呢？
一、回归课本，梳理基础知识
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小学升初六中年的级作语文文选下材技册巧总如复下习：首先要回归课本，梳理基础知识。语文是一门基础学科，很多知识 点都是从课本中获得的，因此在进行总复习时，要先把课本中的基础知识进行梳理和归纳
深入挖掘。：这对可于以小帮学助升初学中生的回学顾生学来过说的，选知择识自点己，熟加悉深的记材料忆非，常同重时要为。后可以续从的家复庭习打下基础。
第三关：所向无敌
1、兄妹俩陶醉了。（把句子写具体） 善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。 2、船开得快。（把句子写具体、生动） 江上的船开得像火箭一样快。 3、我们还将看到更多的使用原子能推动的巨型 船舰出现在海洋上。（给句子瘦身） 我们将看到船舰。 4、高大挺拔的白杨树，像一排士兵似的排列在 宽阔而笔直的马路两旁。（使句子更加简洁） 白杨树排列在两旁。
缩句、扩句
缩句、扩句复习课件及教案
缩句、扩句复习课件及教案第一章：缩句与扩句的概念1.1 缩句的含义与作用1.2 扩句的含义与作用1.3 缩句与扩句的关系第二章：缩句技巧2.1 去枝减叶法2.2 提取主干法2.3 合并同类项法2.4 实例练习与讲解第三章：扩句技巧3.1 添加定语、状语、补语3.2 运用修辞手法3.3 描绘细节3.4 实例练习与讲解第四章：常见错误分析4.1 缩句中的常见错误4.2 扩句中的常见错误4.3 错误案例分析与修改第五章：复习与练习5.1 缩句与扩句的运用场景5.2 综合练习题5.3 答案与解析教学目标：1. 理解缩句与扩句的概念及作用。
2. 掌握缩句与扩句的技巧。
3. 分析并修改缩句与扩句中的常见错误。
4. 能够在实际写作中运用缩句与扩句，提高表达效果。
教学方法：1. 采用讲解与实例相结合的方式，让学生更好地理解缩句与扩句的概念及技巧。
2. 通过分析常见错误，引导学生注意避免类似的错误。
3. 提供综合练习题，巩固所学知识，提高实际运用能力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对缩句与扩句的理解程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对缩句与扩句技巧的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关题目，要求学生课后练习，进一步巩固所学知识。
第六章：缩句与扩句在阅读理解中的应用6.1 缩句在阅读理解中的作用6.2 扩句在阅读理解中的作用6.3 实例分析与讲解第七章：缩句与扩句在写作中的应用7.1 缩句在写作中的作用7.2 扩句在写作中的作用7.3 实例分析与讲解第八章：缩句与扩句在口语交流中的应用8.1 缩句在口语交流中的作用8.2 扩句在口语交流中的作用8.3 实例分析与讲解第九章：缩句与扩句的实战训练9.1 缩句与扩句的结合训练9.2 实战练习与点评9.3 学生作品展示与讨论第十章：总结与拓展10.1 缩句与扩句的重要性和实用性10.2 拓展阅读与练习资源10.3 鼓励学生持续练习，提高语言表达能力教学目标：1. 理解缩句与扩句在阅读理解、写作和口语交流中的重要性。
缩句、扩句六年级毕业复习课件
缩句有助于简化句子结构，突出 句子的核心信息，使句子更简洁 明了，便于阅读和理解。
缩句的方法和技巧
保留主语、谓语和宾语
在缩句过程中，应保留主语、谓语和宾语， 这是句子的基本结构。
删除重复和冗余的词语
删除重复的词语和冗余的信息，使句子更加 简洁。
删除修饰成分
删除定语、状语等修饰成分，只保留句子主 干部分。
缩句
在写作中，为了使句子更加简洁明了，可以使用缩句技巧。例如，将“他走进了 一家热闹的餐厅，点了一份牛排和一瓶啤酒”缩为“他走进餐厅，点了牛排和啤 酒”。
扩句
在写作中，为了使句子更加生动、具体和详细，可以使用扩句技巧。例如，将“ 他感到很开心”扩为“他感到无比的快乐和愉悦，仿佛所有的忧愁都消失了”。
PART 02
扩句的复习
REPORTING
扩句的定义和作用
扩句定义
扩句是一种通过增加修饰语、从句或细节来扩展简单句子的 语法练习。
扩句作用
扩句有助于提高学生的句子表达能力，使其能够更清晰、具 体地传达信息，增强语言的表现力。
扩句的方法和技巧
添加形容词或副词
增加细节描述
使用形容词描述名词的特征，用副词 描述动词的行为方式。
练习题目的解答思路与方法
明确解题思路
在题目解答前，应先明确解题思 路，理清解题步骤。
掌握解题方法
学生应掌握常用的解题方法，如排 除法、比较法等，以提高解题效率 。
注重细节
在解题过程中，应注意细节，如标 点符号、语序等，以免出现错误。
练习题目的答案与解析
提供标准答案
对于每道题目，应提供标准答案 ，以便学生对照参考。
缩句与扩句的对比与联系
REPORTING
六年级下册语文讲义-小升初复习练讲：扩句和缩句全国通用.doc
扩句和缩句( 一 ) 扩句扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。
例如：太阳升起。
金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
如：天空挂着月亮。
深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。
扩句的方法有：1、局部扩句法，即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“小明” ，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。
”2、整体扩句法。
就是把句子每部分同时扩充。
如“红旗升起来了。
”可按“什么样的”红旗”在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星红旗在教学大楼前的旗竿上徐徐地升起来了。
”注意：(1)扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语。
(2)不要前后重复，也不要改变原句的意思。
(3)在完成扩旬作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。
( 二 ) 缩句缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀，”就知道这句话是写小麻雀。
句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。
六年级下册语文讲义-小升初专题复习五：句子 第二讲 扩句与缩句(含答案)全国通用
专题五句子第二讲扩句与缩句【知识点拨】考点名称：扩句与缩句考点解析：句子的扩写与缩写是小升初必考题，扩句是指在句子的“主干”上添枝加叶；缩句正好相反，是去掉句子中的“枝”和“叶”。
考查形式：填空、选择、判断等。
相关知识：句子扩写、缩写，句意理解【考点突破】例1：扩写句子。
（1）星星撒满了夜空。
_______________________________________（2）少先队员挥舞着鲜花。
_______________________________________（3）天空出现了彩虹。
_______________________________________答案：（1）亮闪闪的星星撒满了漆黑的夜空。
（2）充满朝气的少先队员兴奋地挥舞着美丽的鲜花。
（3）雨后的天空出现了一道拱桥似的彩虹。
解析：此题考查学生对句子的扩写能力。
（1）句的主语是星星，可以在“星星”前加修饰语；还可以在“夜空”前加修饰语。
（2）句的主语是少先队员，可以在“少先队员、鲜花”前加修饰语，还可以在“挥舞”前加修饰语。
（3）句的主语是天空，可以在“天空、彩虹前加修饰语”，修饰语可以是形容词、量词。
例2：压缩句子。
（1）灿烂的阳光撒满了僻静的山村。
______________________________________________________________（2）繁花似锦的焰火在天空中构成了一幅美丽的图画。
______________________________________________________________（3）在里约热内卢夏季奥运会闭幕式上中国代表团的旗手是我国乒乓球选手丁宁。
______________________________________________________________答案：（1）阳光撒满了山村。
（2）焰火构成了图画。
（3）旗手是丁宁。
解析：此题考查学生对句子的压缩能力。
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小学六年级扩句与缩
句练习
小学六年级扩句与缩句练习
缩
句
1．戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
2．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
3．从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
4．他微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
5．他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
6．一群穿这破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
7． 1969年出生的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
8．《伏尔加河上的纤夫》是一副不可多得的珍贵的油画。
9．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
10、断断续续的钢琴声从茅屋里传出来。
11、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
12、一个蜘蛛慢慢地爬过来。
13、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林
14、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
15、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。
16、从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。
17、呻呤声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
18、我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。
19、老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
20、人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。
21、同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。
扩句
1、喜讯传到学校。
2、列车穿过山谷。
3、春风吹遍大地。
4、人们挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。
6. 我制定学习计划。
7、柳条佛动着水面。
8、天空布满乌云。
9、我们要遵守纪律。
10 .比赛在进行。
11．雨下起来。
12．列车通过大桥。
13．心情激动。
14．学校开展活动。
15．老师批改作业。
16．他笑。
17．深山有人家。
扩句练习题
提示板：扩句的步骤可以分为以下四步，
（1）读懂例句，审清要求，弄清扩的内容，在什么位置扩写。
（2）看原句，弄明句子意思，想想如何恰当地搭配词语。
（3）按要求扩写句子
（4）对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。
扩句 1、掌握扩句的基本含义——扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制、或补充，使句意表达更准确、生动。
2 、在扩句之前，能正确理解原句的意思，掌握“主要成分”的组成：“谁或什么”、
“怎么样或干什么”
3 、准确理解扩句的要求——对“主要成分”进行修饰、限制和补充；
准确掌握扩句的目的——使句意表达更准确、生动。
4 、所添加的词语一定要适当，而不能改变句子的原意。
5、在扩句的练习中，句子一般以陈述句的形式出现。
所以，在扩句之前，一定要对句子进行分析，划出句子的“主要成分”。
6、扩句的过程，实际就是使句子更加具体、准确、生动、形象。
因此，所添加的词语多以形容词为主，另外包括一些表示时间、地点、方位的名词以及一些表示补充说明的短句。
7、不能改变句子的主要成分和主要意思是扩句的最基本的要求。
8、检查扩句是否正确，主要是看后添加的词语与原句中的“主要成分”搭配的是否恰当合
9、在扩句的过程中，能正确地使用语气助词“的”、“地”、“得”。
典型例题
1照例子，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。
（1）例：老山羊看了狼一眼。
老山羊（轻蔑地）看了狼一眼。
翠鸟停在苇杆上子。
翠鸟（小心地）停在苇杆上了。
（2）例：她们观察化石。
她们（认真地）观察（奇异的）化石。
奶奶缝补衣服。
奶奶（认真地）缝补（破旧的）衣服。
1．回答括号里的问题，然后扩写句子。
（1）树叶飘落下来。
（什么样的树叶？）
————————————————————————————
（2）王英做作业.(怎么样地做作业？)
———————————————————————————————
强化训练
1仿照例句，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。
（1）例：一辆汽车开过来了。
一辆汽车（）开过来了。
（A）同学们完成了任务。
同学们（）完成了任务。
（B）大家做游戏。
大家（）做游戏。
（C）少先队员观看美术展览。
少先队员（）观看美术展览。
（2）例：树林里栖息着海鸟。
( )树林里栖息着海鸟。
（A）湖面上停放着小船。
（）湖面上停放着小船。
（B）西沙群岛是个可爱的地方。
（）西沙群岛是个可爱的地方。
（C）战斗进行了三天三夜。
（）战斗进行了三天三夜。
（3）例：五星红旗飘扬。
（）五星红旗（）飘扬。
（A）列车驶过南京长江大桥。
（）列车（）驶过南京长江大桥。
（
B）小猫吃鱼。
（）小猫（）吃着鱼。
（C）妹妹捧着苹果。
（）妹妹捧着（）苹果。
2．填空，注意词语搭配得当，使句子表达的意思更具体。
（1）张老师（）讲着故事。
（2）（）飞机飞上了天空。
（3）猫头鹰睁着两只（）大眼睛。
（4）（）雪花纷纷落在大地上。
（5）李时珍是（）的医学家和药物学家。
（6）妹妹穿着一条（）裙子。
3．回答括号里的问题扩句。
（1）我数着星星。
（怎么样地数着？）
（2）洪水冲垮了大堤。
（什么样的洪水？）
(3)小草顶着露珠。
（什么样的露珠？）
（4）杏儿挂满了枝头。
（什么颜色的杏儿？或者什么样的杏儿？）
（5）红五角星大灯放出光芒（什么样的光芒？）
（6）妈妈缝着纽扣。
（怎么样地缝着？）
4练习
体育健儿取得了成绩。
列车奔
小蜜蜂飞来飞去
黑熊表演节目
浪花跳跃
猫捉老鼠
鲜花盛开了
小华做操
秧苗生长
船开得快
星星眨眼
枝叶展开
小蝌蚪游着
1 隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
2 爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3这是一座拨地而起、造型奇特的新建大楼。
4五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
6生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
7广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
8 残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
9 我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
四例句及分析
1 原句太阳光照射着树林。
扩句（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
分析（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。
（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
“整个”——起限制作用。
2 原句青烟弥漫
扩句（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）
分析（1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。
（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。
“在大地上”——起补充说明的作用。
五基本练习
1 小鸟唱歌。
2 大家接待客人。
3 飞机冲向天空。
4 战士们守卫边疆。
5 心情激动。
6 同学们议论着。
7 老师批改作业。
8 姐姐高兴。
9 燕子飞。
10 音乐吸引着观众。
11 柳絮飞起来。
12 春天花开。
13剧场里坐满观众。
14 妈妈笑。