快速记忆训练
【快速记忆法】八种高效记忆方法
【快速记忆法】八种高效记忆方法
1、设定训练目标
明确自己在一定时间内的任务量，提醒自己要集中注意力，经常这样练习潜意识里就会有这种印象，学习质量肯定会有所提高。
2、善于排除干扰
一是外界的干扰，首先要寻找安静的学习环境，如果在公园里看书，效果肯定差强人意；
二是排除内心干扰，在学习的时候，心中不要想其它的事情，专心精力投入学习。
3、讲究劳逸结合
人的记忆是有曲线的，不要盲目的学习，而且你不能把学习当作是一种负担，而要当作是一种乐趣，从学习中找到快乐！
4、保持空间清净
在学习的时候，把桌面整理的干干净净，这样对提高学习效率有很大的帮助。
举个例子：如果在办公桌上摆上报纸，咖啡等，那我们刚坐下能立刻开始工作吗？我肯定是先看看报纸喝杯咖啡，这样很容易半个小时就过去了！
5.、学会理解记忆
教材上的东西有很多都是要求理解的，我们要学会把抽象的问题具体化，善于从理解的角度上掌握问题。
当然，有些概念是不要求理解的，只需要记住例如法律，法规等知识点。
6、经常回忆
经常回忆也就是滚动学习的概念，我们在学习完一章的内容后，抽出一段时间闭上眼睛想一下这一章都讲了什么内容，哪些是重点，重要的知识点都掌握了没有。
这样可以随时检测我们的学习效果，是一个不错的学习方法。
7、采用多种手段来记忆
这种方法我们在上学的时候就经常采用。
比如做一些卡片，图表等便于携带的学习资料，随时带在身上！在上下班的路上或者是有空余的时间，可以随时拿出来学习！
8、其他有效方法
可根据个人情况的不同，采用不同的学习方法。
例如，寻找最佳记忆时间，多吃碱性食物等。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
关于快速记忆法_七种常用记忆方法
关于快速记忆法_七种常用记忆方法记忆，就是过去的经验在人脑中的反映。
它包括识记、保持、再现和回忆四个基本过程。
记忆的大敌是遗忘。
下面就是小编给大家带来的关于快速记忆法_七种常用记忆方法，希望大家喜欢!七种常用记忆方法1、交替记忆法。
又叫分布记忆法式重视头尾记忆法。
这是把不同性质的识记材料按时间分配、交替进行记忆的方法。
长时间单纯识记一门学科知识的效果不好，因为具有相同性质的材料对脑神经的刺激过于单调，时间一长，大脑的相应区域负担过重，容易疲劳，将会由兴奋状态转为保护性抑制状态，表现为头晕脑胀，注意力不集中，这就不利于记忆。
心理学的研究告诉我们，在记忆过程中，先记住的事物对后记忆的事物有抑制作用，叫后遗抑制(我们用表示);后记住的事物对先记住的事物也有抑制作用，叫倒摄抑制(我们用表示);那么，记忆的序列则为：A B C D E F可见开头A和结尾F只受单向抑制，中间部分B、C、D、E则受双向抑制，越是中间的部分，受到的抑制越强烈。
为了降低这种抑制，可以采用间隔法。
也就是说把记忆的序列打断，插上非记忆的活动，这样开头和结尾增多，中间部分减少，抑制就大大削弱了。
有人做过一个实验，对某一长篇材料，一天要读六十八遍方可背诵;可是每天读几段，三天内读了三十八遍可全部背出。
因此，背诵长课文、阶段复习，与其集中时间打突击，不如分而治之，每天背一点，效果还好些。
也就是说，把不同学科的学习交替进行，避免过多地接受单一刺激，可提高记忆功效。
课间操，就是把上午一个记忆序列打断，变成两个记忆序列。
午睡，更使上下午之间的抑制降低到最低程序，以恢复下午与晚间学习的精力。
怎样利用记忆的这一特点呢?1)把重要的事情放在开头和结尾去记，若是讲话，应该把要紧事先讲给大家，结尾时2)记忆大篇幅的材料，可采取分段记忆法，这样每段都是有开头和结尾，就人为地制造了增进记忆条件。
3)一次记忆若干名词或大题可改变其次序，每记一次就换一个开头和结尾，平均分配复习的力量。
记忆训练的内容及方法
记忆训练的内容及方法〔记忆力〕在生活中起着很重要的作用，我们要随时训练提升自己的记忆力,那么记忆训练的内容及方法有哪些？一起来看看吧。
记忆训练的内容及方法(1)基本训练法：天天几十、上百次地将数字或无意义的短句大声地背诵，以便反复快速刺激听觉记忆系统，打通听觉记忆通路，形成超强的记忆能力。
例如背诵3、1415原理：盲人的听觉记忆力非常强，他们听觉系统受到的刺激量是正常人的数十倍。
快速大声地背诵能够增加孩子听觉系统刺激量，达到加强记忆力的目的。
(2)听觉记忆训练方法：①即时仿说：将数字、字、词说出，马上让孩子跟着复述(孩子听完材料马上说出)。
②延时仿说训练：间隔一段时间(可五分钟、十分钟、半小时、半天)，让孩子回忆先前听到的信息(数字、词、字、句子)(3)视觉记忆训练：①静态视觉记忆训练(影响上学后认生字的快慢)：马上口头回答或描述刚刚所见的信息。
a看图片回忆b看东西回忆(例纸牌/物品等)c图形回忆。
②视觉动作记忆(影响听写生词的能力)：能够通过动作再现所看见的视觉信息。
具体方法a画图形。
画出几何图形让同学记住后画出。
b搭积木。
让儿童看后，将积木拆散。
让儿童重新搭好。
难度逐渐增加。
C模仿动作。
孩子先看老师或家长做一些动作，有一定的顺序性(例如广播操)，然后让孩子模仿，动作难度和数量逐渐增加。
以上视觉记忆训练同时进行延时训练。
要求孩子在五分钟、十分钟、半小时、半天后回忆出前面所记忆的视觉信息或动作。
改善和提升记忆力的方法1.注意集中记忆时只要全神贯注、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深入的记忆痕迹而不容易遗忘。
如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。
2.兴趣深厚如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。
3.理解记忆理解是记忆的基础。
只有理解的东西才干记得铭记得久。
仅靠死记硬背，则不容易记得住。
关于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
4.过度学习即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、铭记的程度。
快速记忆的好方法有哪些
快速记忆的好方法有哪些在记忆东西的时候，如果我们可以采用好的方法，对我们的记忆是非常有帮助的。
下面是小编为大家推荐的快速记忆的好方法，欢迎参阅!快速记忆的好方法1、比喻记忆法用人们较为熟悉的事物来比喻识记内容来提高记忆效率的方法。
这种方法有广泛的适用性。
比喻即打比方,以此物喻彼物。
生动贴切的比喻具有形象的特点,容易造成头脑中的感性形象;具有新颖性的特点,•能给人以鲜明的刺激,便于集中注意;具有通俗浅显的特点,使人减轻记忆的负担。
•运用比喻记忆法,•实际上是增加了一条新的类比联想的记忆线索,•帮助打开记忆的大门,•既利于记又利于回忆,因而是一条有效的记忆方法。
如记忆哲学原理,可以把普遍联系的原理比喻成网,把不同质的矛盾用不同的方法比喻成对症下药、量体裁衣,把具体问题具体分析比喻成一把钥匙开一把锁等等。
2、转移记忆法本来记住的材料或事物一时回忆不起来时,避开绞尽脑汁的硬想,把思绪转移到所要回忆的内容的周围去寻找线索,最后达到对所记忆内容的回忆的方法。
这种方法多用于精神比较紧张的时候。
一个人若是回忆不出所需要的材料或事物,如果绞尽脑汗硬想,常常越想越急越紧张,致使头昏脑胀而无结果。
这时有效的方法是转移注意力,暂时停止直接回忆,而到所记材料的周围去寻找线索,•等到抑制自动解除,•由新的线索获得联想、启发,就能回忆出所要记忆的内容。
如一个人丢了东西,心中着急,东西丢在何处?硬想也想不出来,这时不妨转移一下,想想自己怎样到这里的,在这之前又在哪儿,到什么地方去过,由时间的过程推展到空间的移动,再由种种周围状态诱导出遗失物品的场所来。
3、运用地图记忆法运用地图记忆地理知识的方法。
这种方法既可用于记忆地名、地理位置及与之相关的材料,也可灵活运用于记忆历史事件的空间轨迹、历史人物的行踪等与地理现象有关的知识。
地图是地球表面的现象用投影等方法描绘在平面上的图形,它运用颜色、符号和注记概括地反映各种事物和现象的地理分布、相互联系,具有直观形象的特点。
7种高效的快速记忆法
7种高效的快速记忆法快速记忆法，遵循“人类左右脑机能分担论”，把人的左脑的逻辑思维与右脑的形象思维相结合，把人的注意力、想象力、记忆力、创造力和自信心，转化为强大的学习动力，结合记忆规律：用各种方法把枯燥乏味的记忆材料转化为生动易记的物像，并通过有趣的奇特联想串连起来，来强化记忆效果，以物像为根本，以联想为关键，以奇特为秘诀，以谐音为窍门，用有趣的记忆过程达到准确的记忆目的，再结合科学的复习方法，达到记忆快速、长久、牢固的目的，从而高效记忆、高效学习。
高效的快速记忆法1、写出你的问题当我们执行复杂的任务时，我们会依靠自己的“工作记忆“，这是对信息进行暂时加工和贮存的能量有限的记忆系统。
一种有效的工作记忆有助于学习、计划、推理等其他方面。
通过书面表达情感是间接增加工作记忆容量的方法之一。
你每个月分几次花20分钟坐下来，写写发生在你身上的伤心事，心理学家目前还没不知道是什么原因，但这种方法确实有显著的效果。
2、亲近大自然大自然对人类产生神奇的效果，这我们一直都知道，但心理学家目前还不知道大自然起作用的原因。
大自然的神奇效果之一是改善记忆。
在一项记忆研究中显示，人在植物园散步比去繁华的街道步行，能提高20%左右。
你甚至足不出门，也可以在家使用这个方法，看一些大自然的图片，虽然效果不够明显，但也能产生有利的影响。
3、大声地说出来这无疑是改善记忆中最简单的方法:如果你想记住某些东西，尤其是与其相关的详细内容,就大声说出来吧!在一项研究发现，大声说出来能提高10%的单词记忆,哪怕只是张开嘴巴。
一个相对小的增益,来源于在一个更微小的成本。
4、冥想改善记忆冥想一向被认为能改善大脑的认知功能，其中包括记忆。
但冥想需要花费时间，对不对?还有漫长艰苦的练习时间?也许，NO!在最近的一项研究中，参与者每天分四次，每次花20分钟冥想，结果显示他们的工作记忆和其他认知功能有所提高。
5、预知你的行为问问自己在过去的记忆中，是否会记住对你的生活产生深刻的影响。
七种高效记忆训练方法
七种高效记忆训练方法高效的记忆训练方法对于提高学习效率和记忆力具有重要意义。
下面介绍七种高效的记忆训练方法。
1.画图法：将需要记忆的信息用图像的形式呈现出来。
因为大脑对图像的记忆能力要强于文字，通过将信息转化为图片，可以更容易地记住和回忆起相关的知识。
2.分组法：将需要记忆的信息分组，按照一定的逻辑关系进行分类。
这样可以增强记忆的连贯性和逻辑性，使得信息更容易被记住和理解。
3.反复诵读法：反复诵读是记忆的一种有效方式。
通过不断重复信息，可以巩固记忆并提高长期记忆的能力。
可以适当进行声音的模仿和变化，以增加注意的持久性和记忆的印象深度。
6.制作关键词：将需要记忆的信息提炼出关键词，并将其制作成一张索引卡片或便签。
通过反复查看和思考这些关键词，可以快速回忆起相关的知识。
除了以上的记忆训练方法，还有一些其他的技巧可以帮助提高记忆效果：-注意力集中：在学习或记忆过程中，保持专注和集中注意力，排除干扰因素。
只有在注意力集中的情况下，大脑才能更好地吸收和储存信息。
-良好的休息：给大脑提供充足的休息时间，以帮助记忆的巩固和提升。
睡眠对于记忆的重要性不容忽视，合理的睡眠可以促进记忆的整合和强化。
-多种感官参与：通过多种感官参与学习和记忆，例如触摸、听力、视觉等，可以增强记忆的多样性和刺激效果。
-健康生活方式：保持良好的饮食习惯、适量的运动和合理的心理压力，有助于提高大脑的记忆力和工作效率。
通过使用这些高效的记忆训练方法和技巧，可以提高学习效率和记忆能力，使得知识更加深入和牢固。
记忆是学习的基石，只有掌握了高效的记忆训练方法，才能更好地应对各种学习挑战。
儿童快速记忆训练方法
儿童快速记忆训练方法儿童快速记忆训练是提高孩子学习效果和记忆能力的重要方法之一。
以下是一些可以帮助儿童提高快速记忆的训练方法：1. 多种感官参与记忆：儿童通过多种感官参与学习和记忆，能够提高信息的吸收和储存。
比如，在学习数字时，可以通过观察数字的形状，用手指写出来，以及用嘴巴读出来等方式，让儿童通过视觉、触觉和听觉等多种感官来记忆数字。
2. 创造关联记忆法：将需要记忆的信息与已有的知识或经验建立关联，可以帮助儿童更容易记住新的信息。
比如，在学习新单词时，可以将这些单词与孩子熟悉的事物进行关联，例如把“apple”（苹果）与一个实际的苹果绘画或形状相似的物体联系起来，这样孩子可以更容易记住这个单词。
3. 分段记忆法：将需要记忆的信息按照一定的顺序进行分段，每次只记住一个段落，逐步延伸记忆内容，可以帮助儿童逐步加深对信息的记忆。
例如，在学习作文时，可以将整篇作文按照段落进行分割，每次只需记住一段，然后逐渐将每个段落拼接起来，这样可以提高记忆的效果。
4. 制定复习计划：制定一个合理的复习计划，可以帮助儿童在记忆过程中更加有效和有序。
比如，在学习课文时，可以事先安排每天复习一段课文内容，并设定一定的时间限制，这样可以增强记忆的效果。
5. 利用记忆工具：现代科技提供了一些有益的记忆工具，比如电子记事本、语音记录器等。
这些工具可以帮助儿童将信息记录下来，并在需要的时候进行回顾和复习。
6. 想象力训练：通过想象力训练，可以帮助儿童更加深入地理解和记忆信息。
比如，在学习地理时，可以通过想象自己置身于地理环境中，用心感受和观察地理要素，这样可以帮助儿童更好地记住地点和地理特征。
7. 数字化记忆：数字是儿童常常需要记忆的内容之一。
将数字进行切割、转化和组合，可以更好地帮助儿童进行记忆。
比如，在学习电话号码时，可以将其分割为几个小组数，并给每个小组数一个关联的词，这样可以帮助儿童更好地记忆电话号码。
8. 反复巩固记忆：不仅需要进行初次记忆，还需要定期回顾和复习已经学习的内容。
【快速记忆法】六种常用的记忆方法
【快速记忆法】六种常用的记忆方法
1、表格记忆法
形成教材中介绍的一些重要内容，列出要点。
这不仅有助于记忆，也有助于训练思维。
例如，在研究现代文学作品时，可以根据作品名称、作者姓名、写作时间、主题、主要情节、主要人物、艺术特征、社会影响等来排列清单。
2、要点记忆法
总结并总结要记录内容的要点，并通过记录要点来记住内容。
对于一些涉及变化规律、相互关系、意义影响等内容，最好使用这种记忆方法。
例如，只要你记住“简、对、棒”
并理解其含义，就可以掌握现代体诗歌的平缓和音调节奏。
3、分类记忆法
根据课程的性质将课程内容分为几类，并根据类别进行记忆。
例如，《语言学概论》
可分为术语、变化规律、构成特点、方法、分类标准、来源等类别，教材各章的相关内容
可分别进行分类。
4、例证记忆法
通过记住典型例子，记住相关理论、法律、术语等。
例如，只要你记住“香波杀人杀
臣活”、“春风绿江南岸”和“齐威王要杀孙斌”三个例句，你就可以掌握古汉语动词、
形容词和名词的用法。
5、多看记忆法
一些定义、术语、法律等总是被记住和遗忘。
我们该怎么办？你可以把这些内容写在
一本小书里，有时间就拿出来。
你也可以把它们写在一张小纸条上，贴在你能看到的桌子、衣柜、床头柜、门板和墙上。
多看几次，自然记住。
6、诵读记忆法
有些内容很难记住。
你可以大声朗读并在阅读时记住它们。
你可以同时使用你的嘴、
耳朵和大脑，这样记忆效果会更显著。
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快速记忆训练教学目标：1、教给学生科学的坐姿，进行注意力集中训练，养成良好的习惯。
2、学习连锁记忆法，激发学生兴趣，训练快速记忆。
教学准备：课件、计时器教学课时：1课时教学过程：一、课前谈话，激发兴趣。
二、快速记忆初测1、出示阅读计时器，让学生在2分钟内记住10个词语，看能记住多少个。
2、记忆摸底测试。
3、学生汇报。
三、眼脑机能训练。
1、教给学生科学的坐姿。
口令词5-4-3-2-1 5身正4腰直3肩平2足安1目视前方2、眼脑系统训练。
①定点凝视训练②横向快速移动训练。
③纵向快速移动训练。
3、缓解眼疲劳。
三、学会科学记忆法—连锁记忆法。
1、什么是连锁记忆法。
2、出示一盒环形针，提问：用什么办法能全部抓起而不遗漏？出示环环相连的一串环形针，告诉学生一个环形针就像一个词语。
3．保持科学坐姿，准备记忆。
四、记忆训练效果检测１、练习速记，要求学生用连锁记忆法发挥联想能力将词语串联起来，编一个小故事。
2、快速记忆训练第一次①、出示词语（泉水柳树灯光婴儿蚊子晚上洗手吃饭小鸟地上蓝色唱歌）共12个词语。
②、2分钟速记训练这12个词语。
③、2分钟默写所记住的词语。
④、指名学生背对屏幕背词语，并说出故事。
3、快速记忆训练第二次①、出示词语（天空篮球老虎阿姨衣服牛奶海边玻璃美丽珍珠高兴电视路灯手表睡觉）共15个词语。
②、2分钟速记训练这15个词语。
③、2分钟默写所记住的词语。
④、同桌核对答案。
⑤、叙述所编的故事。
⑥、评价自己的表现。
五、学生谈收获，教师总结。
《快速记忆训练课》教学设计一、科学记忆，记忆快乐1、保持科学坐姿2、进行眼脑机能训练：二、学会科学记忆·连锁记忆法师：利用生动有趣的形象联想将10个、20个或更多的词语或事物串联起来，其中每个词语或事物都像锁链上的一个环，且环环相连（按照词语次序编故事），故事越神奇荒诞、充满想象力越好。
1、第一次训练1分8个默编故事、默写词、同桌互较对、统计成绩、交流编的故事2、第二次训练1分10个默编故事、默写词、同桌互较对、统计成绩、交流编的故事三、记忆训练2分钟按顺序速记以下16个词语2分钟的时间按顺序速记以下20个词语四、谈收获1、经过刚才的记忆训练后，大家觉得自己今天的收获是什么？谁来说说？2、布置一些实践应用作业：每日做一张词语卡，随时考核别人；学做课文生词卡片，养成积累习惯。
3、赠给同学们一句话，过目成诵不是梦，快速记忆我最行！此文章来自中小学教育资源站“固定程序阅读”训练教学设计湄洲北埭小学四年级一、读书兴趣调查同学们喜欢读书吗？知道自己一分钟能读多少个字吗？二、测试1、出示阅读计时器，并简单提醒学生注意它的用法.2、了解测试要求3、测试并做好记录（1）阅读文章（2）传回卷子，交组长处（3）阅读速度调查（4）再次阅读测试（5）生做答试卷。
（6）同桌之间互相交换试卷，对照答案。
4、小结。
三、固定程序阅读训练1、保持科学坐姿2、眼脑机能训练（1）定点凝视训练（2）视点左右移动训练（3）视点上下移动训练（4）眼睛蛇形扫视训练（5）缩扩视野训练（6）缓解眼睛疲劳3、克服快读障碍不出声不摆头不指读不回视4、固定程序阅读法（1）记住以下内容：题目、作者、出处、基本内容、重要事实、写作特点与争议处、新思想与读后启示。
（2）借助小房子来记忆阅读时要记住的七项内容。
5、阅读材料训练(1)输入字数，传发训练材料，计时阅读，(2)计时答题，(3)同桌交换答题卡，核对答案，(4)根据学生的汇报，教师评价，平衡“阅读速度”和“理解率”并总结方法。
四、课堂总结“固定程序阅读法训练课”教学反思我执教的是一节快速阅读中的“固定程序阅读法”训练课。
根据《语文课程标准》要求，小学生阅读一般读物每分钟不少于300字，经过高效速度训练，学生可以达到每分钟2000字、3000字甚至更多……达到一目十行的途径很多，而我授课的“固定程序阅读法”就是十分有效的一种。
在本节课中首先对固定程序阅读法的内容进行复习，从而加深对固定程序法内容的掌握。
并且复习了在阅读文章时需要注意的事项，目的是提醒同学们在阅读时应遵循阅读文章的原则，按照方法去读文，力求达到提高阅读速度、理解率。
在本节课的训练中最快的阅读速度能达到一千三百多字每分，最慢的同学的阅读也能达到六百字每分。
90%以上的同学的理解均在70%以上。
学生学习的积极性很高，整堂课学生都能保持科学坐姿，回答问题声音响亮，正确率高。
学生的语言表达能力很强。
在本节教学中老师充当了指挥员的角色，学生能够按照指挥员发出的号令去完成各项任务。
在教学中，我尽量的多鼓励一些阅读速度快的、理解高的学生。
对于那些阅读速度慢的同学也不应急于求成，阅读速度慢并不代表理解率就低。
所以只要见到学生闪光的一面，老师就要给予肯定，并适当地进行鼓励，增强其自信心。
学生得到鼓励，学习兴趣很高，课堂气氛和协融洽。
当然这节课也有不足之处，有很多同学在本节课中没有得到展示，为此感到很遗憾。
在今后的教学中还需深入研究，让学生学有所获。
高效阅读训练课教学设计一、调整坐姿：五身正、四腰直、三肩平、二足安、一目视前方二、眼脑机能训练1、定点凝视训练2、横向快速移动训练3、纵向快速移动训练4、五角星式训练5、蛇形扫视训练6、扩大识别间距训练三、了解高效阅读的一些技巧：不出声；不摆头；不指读；不回视节奏阅读；集中注意力四、前测：《奥斯维辛没有什么新闻》1、快速传发材料2、快速计时阅读3、快速答题4、同学汇报阅读速度5、校对答案6、请两组同学汇报阅读理解率7、根据公式计算阅读效率阅读速度N字/分钟阅读理解率N分X100%阅读效率阅读速度X阅读理解率五、后测：《小狗包弟》1、快速传发材料2、快速计时阅读3、快速答题4、同学汇报阅读速度5、校对答案6、同学汇报阅读理解率7、根据公式计算阅读效率六、分析答案（训练阅读技巧）（1）本文选自：（2）作者是：（3）文章写了小狗包弟的哪几件事？（4）文章创作于哪一年哪一月？距离小狗包弟死去几年零几个月？（5）品味语言（难点，重点分析）七、小结高效阅读快读能力训练教学目标:1.开展高效阅读能力训练。
2.掌握高效阅读的基本技巧。
教学重点:训练速读技巧，整体感知文本。
教学难点:提高阅读速度和阅读的理解率。
教学工具:1.多媒体课件。
2.快读文本材料。
教学过程:一. 激发兴趣，导入新课。
1. 一目十行不是梦，高效阅读我能行。
2.调整坐姿。
二. 速读技能训练。
1.定点凝视训练。
2.视点左右移动训练。
3.视点上下移动训练。
4.蛇形扫视移劫训待。
5.圆圈扩展法训练。
6.扩大识别间距训练。
三. 讲解固定程序阌渎训练的七项内容。
1. 文章的题目。
2. 文章的作者。
3. 文章的出处。
4.把握文章的六要素。
5. 理清文章的主要情节。
6.简析写作的主要特点。
7.领会文章的中心思想。
四. 高效阅读程序应注意的事项。
1.要集中注意力。
2.要眼脑直映。
3.要扩大识别间距。
4.不指读,不复读,不摆头,不出声,要黙读。
五. 速读训练，整体感知文本。
1.传发文本材料，计时阅读。
2. 检查阅读速度。
每分钟阅渎字数。
3.感知文本，限时完成。
4.师生校对答案，统计理解率。
六. 师生交流阅读体会,感受,教师小结。
1.学生畅谈训练感悟。
2.教师小结反思。
高效阅读训练教学设计确山县第三小学周茹丽教学目标: 1.开展高效阅读能力训练。
2.掌握高效阅读的基本技巧。
教学重点: 训练速读技巧，整体感知文本。
教学难点: 提高阅读速度和阅读的理解率。
教学工具: 1.多媒体课件。
2.快读文本材料。
教学时间:两课时教学内容: 第一课时一、激发兴趣，导入新课。
一目十行不是梦，高效阅读我能行。
“读书破万卷，下笔如有神。
强调阅读速度对语文的重要性。
二、组织教学调整坐姿教师领做“形体操”提高学生注意力。
三、眼脑技能训练1、定点凝视训练。
2、横向快速移动训练。
3、圆圈扩展法训练。
4、扩展识别间距训练。
三、讲解固定程序阌渎训练的七项内容。
1. 文章的题目。
2. 文章的作者。
3. 文章的出处。
4.把握文章的六要素。
5. 理清文章的主要情节。
6.简析写作的主要特点。
7.领会文章的中心思想。
四、固定程序训练（一）、前测材料《在那颗星子下》1、要求：拿到材料不能翻看，“开始”口令发出方可阅读。
2、阅读完后根据阅读计时器记下自己的阅读速度。
3、完成测试题，答题时不能重复阅读。
4、教师订正，计算理解率。
（二）、后测材料《鹰志》训练流程同前测一致。
五、前后测对比，检测训练效果。
第二课时一、组织教学二、技能训练三、科技文高效阅读训练。
（一）、前测材料《粒子束武器》1、要求：拿到材料不能翻看，“开始”口令发出方可阅读。
2、阅读完后根据阅读计时器记下自己的阅读速度。
3、完成测试题，答题时不能重复阅读。
4、教师订正，计算理解率。
点拨：阅读材料首先关注文章题目、作者、出处，其次根据文体特征确定阅读重点。
说明文应该抓住被说明事物的特征、说明顺序、说明方法、说明语言特点……（二）、后测材料《咖啡和茶》训练流程同前测一致。
五、前后测对比，检测训练效果。
六、师生交流阅读体会,感受,教师小结。
1.学生畅谈训练感悟。
2.教师小结反思。
一(四)班高效记忆课题研究教学计划南门学校蔡燕华“记忆是智慧之母”。
好的记忆力对于青少年来说尤其重要。
青少年需要依靠记忆来吸取知识和运用知识，没有对学过知识的积累，就很难学懂新的知识。
青少年所学的知识是系统的、循序渐进的，如果没有对前面学过的知识的记忆和理解，要理解新知识，是非常困难的。
人的大脑是一个很难装满的知识仓库，大多数人的记忆力并未得到充分发挥，只要认真培养和训练，充分发掘自己的记忆潜力，记忆力的提高指日可待。
为了提高学生的阅读能力和语文素养，我们将为学生开展高效记忆能力训练。
高效记忆能力训练包括注意力训练、想象力训练、观察力训练、综合记忆方法训练。
本学期重点开展注意力训练。
一、班级现状我一四班有六十名学生，均为七岁左右。
此阶段的孩子有意注意正逐步形成，但稳定性尚低。
虽然其中不乏反应灵敏，记忆力强的孩子，但有五分之四的孩子注意力难以集中，反应相对缓慢，记忆力也会随之慢上半拍。
再则，一年级的孩子以识字写字为教学首要任务，因注意力的不集中，他们在认字上面速度亦参差不齐，阅读理解上更是出现较大的分层。
二、第一阶段实验预期目标：1、确立提高记忆的信心，培养高效记忆课程的兴趣。
2、初步了解高效记忆课程，强化注意力训练，提高有意注意进行学习。
3、记忆力能有适当提高，认读较轻松，识字、背诵速度变快。
三、实施措施1．熟读《高校记忆背诵通用教程》，对高效阅读有充分了解，通过课堂教学观摩知道课堂教学各环节设计，学习比较规范的课堂教学语言。
2．坚持每周上两节高效记忆训练课，自我印制阅读材料，测试题。
3．拓宽阅读领域。