七年级地理下册第八章第二节欧洲西部教案(3)
欧洲西部教案(公开课)
欧洲西部教案(公开课)第一章：导言1.1 课程背景介绍欧洲西部的地理位置、历史文化背景和经济发展状况。
强调欧洲西部在全球政治、经济和文化交流中的重要地位。
1.2 教学目标让学生了解欧洲西部的地理位置和历史文化背景。
让学生认识欧洲西部的经济发展状况及其在全球的影响。
激发学生对欧洲西部的兴趣和好奇心。
1.3 教学方法使用多媒体教学，展示欧洲西部的地图、图片和视频资料。
引导学生进行小组讨论，分享对欧洲西部的了解和看法。
采用问题驱动的教学方式，引导学生思考欧洲西部的重要性和影响。
第二章：地理特征2.1 课程内容介绍欧洲西部的地理特征，包括山脉、平原、河流和气候等。
探讨欧洲西部的地理位置如何影响其经济发展和文化交流。
2.2 教学目标让学生了解欧洲西部的地理特征及其对经济发展的影响。
培养学生的地理观察能力和思维能力。
2.3 教学方法使用地图和图片，展示欧洲西部的地理特征。
引导学生进行观察和分析，探讨地理特征对经济发展的影响。
开展小组活动，让学生绘制欧洲西部的地形图和气候图。
第三章：历史文化3.1 课程内容介绍欧洲西部的历史文化，包括古希腊、罗马帝国、中世纪欧洲等。
探讨欧洲西部的文化遗产和现代文化发展。
3.2 教学目标让学生了解欧洲西部的历史文化发展脉络。
培养学生对欧洲西部文化的认识和理解。
3.3 教学方法使用多媒体教学，展示欧洲西部的文化遗产和现代文化发展。
引导学生进行小组讨论，分享对欧洲西部历史文化的了解和看法。
组织学生进行角色扮演或小剧场，体验欧洲西部的历史文化。
第四章：经济发展4.1 课程内容介绍欧洲西部的经济发展状况，包括工业、服务业和科技创新等。
探讨欧洲西部的经济发展如何影响全球经济格局。
4.2 教学目标让学生了解欧洲西部的经济发展状况及其在全球的影响。
培养学生的经济观察能力和思维能力。
4.3 教学方法使用图表和数据，展示欧洲西部的经济发展状况。
引导学生进行观察和分析，探讨经济发展对全球经济格局的影响。
初中地理欧洲西部述教案
初中地理欧洲西部述教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解欧洲西部的地理位置、地形、气候特点。
（2）掌握欧洲西部的主要国家及其特色产业。
（3）了解欧洲西部旅游业繁荣的原因及主要旅游景点。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察欧洲西部的地理位置和地形特点。
（2）利用统计图、资料等，分析欧洲西部经济发展状况。
（3）通过案例分析，了解欧洲西部旅游业的繁荣原因及主要旅游景点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对欧洲西部地理、经济和旅游文化的兴趣，提高学生的人文素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）欧洲西部的地理位置、地形、气候特点。
（2）欧洲西部的主要国家及其特色产业。
（3）欧洲西部旅游业繁荣的原因及主要旅游景点。
2. 教学难点：（1）欧洲西部的地形特点及其对经济发展的影响。
（2）欧洲西部旅游业繁荣的原因分析。
三、教学过程1. 导入新课展示欧洲西部的风景图片，引导学生关注欧洲西部的地理位置、地形、气候等特点，激发学生学习兴趣。
2. 教授新课（1）地理位置：介绍欧洲西部的地理位置，包括经纬度、相邻大洲、海域等。
（2）地形特点：分析欧洲西部的地形特点，如山脉、平原、半岛等，以及地形对经济发展的影响。
（3）气候特点：介绍欧洲西部的气候特点，如温带海洋性气候、地中海气候等，以及气候对农业、旅游业等的影响。
（4）国家与产业：介绍欧洲西部的主要国家，如法国、英国、德国、意大利等，以及各国的特色产业，如法国的葡萄酒、英国的金融业、德国的制造业等。
（5）旅游业：分析欧洲西部旅游业繁荣的原因，如丰富的旅游资源、完善的旅游设施、多样的文化底蕴等，并介绍主要旅游景点，如巴黎的埃菲尔铁塔、伦敦的 Big Ben、罗马的斗兽场等。
3. 课堂小结总结本节课所学内容，强调欧洲西部的地理位置、地形、气候特点，以及主要国家、特色产业和旅游资源。
4. 作业布置（1）绘制欧洲西部地形分布图。
（2）调查欧洲西部的一个国家，了解其特色产业和旅游景点。
2024-2025学年七年级地理下册8.2欧洲西部教案(新版)新人教版
3. 网络资源：利用网络资源，搜集欧洲西部的相关资料，拓展学生的知识视野，引导学生进行自主学习和探究。
结合教学内容和学生特点，本章节采用以下教学策略：
1. 情境创设：通过多媒体展示欧洲西部的自然风光、人文景观，让学生身临其境地感受欧洲西部的地理环境，激发学习兴趣。
针对本章节内容，学生在学习欧洲西部地理特征时，可能会面临以下问题：
1. 知识层面：学生对欧洲西部的地理位置、气候类型、经济发展等基础知识掌握不够扎实，影响对课程内容的理解和记忆。
2. 能力层面：学生在分析欧洲西部地理特征及其影响因素时，空间想象能力和逻辑思维能力可能受限，导致分析不够深入。
3. 素质层面：学生的团队合作意识和探究精神有待提高，可能在学习过程中缺乏主动性和积极性。
4. 学生通过小组合作，学会了解决问题、分享观点和倾听他人意见，提高了团队合作能力。
- 在课堂讨论中，学生针对欧洲西部地理特征的问题，积极发表自己的看法，同时尊重并借鉴他人的观点，形成了良好的团队合作氛围。
5. 学生在课后拓展学习中，能够主动搜集相关资料，深入探究欧洲西部地理现象，提高自主探究能力。
2. 问题驱动：设计具有启发性的问题，引导学生思考欧洲西部地理特征的形成原因，培养学生的探究精神。
3. 任务驱动：布置小组合作任务，要求学生通过查阅资料、讨论分析，完成欧洲西部地理特征的总结和展示，提高学生的合作能力和表达能力。
4. 评价激励：实施多元化评价，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生提问、发表观点，激发学生的学习积极性。
4. 拓展成果展示：
- 鼓励学生将自己的拓展学习成果进行展示，如撰写研究报告、制作PPT或视频展示等。
欧洲西部初中地理教案
欧洲西部初中地理教案教学目标：1. 了解欧洲西部的地理位置、范围和主要国家。
2. 掌握欧洲西部的地形、气候特点及其对经济发展的影响。
3. 了解欧洲西部的主要城市和旅游资源。
4. 认识欧洲西部的经济状况，了解其对外贸易和主要产业。
5. 培养学生的地理兴趣和探究能力。
教学内容：第一章：欧洲西部的位置与范围1. 地理位置：欧洲西部的经纬度位置，与亚洲、非洲、北美洲等大洲的位置关系。
2. 范围：欧洲西部的国界线，包括主要国家和首都。
第二章：地形与气候1. 地形特点：平原、山地、丘陵等地形分布，主要山脉和河流。
2. 气候特点：温带海洋性气候、温带大陆性气候、地中海气候等，气候对经济发展的影响。
第三章：城市与旅游资源1. 主要城市：巴黎、伦敦、罗马、马德里等城市的地理位置、特色和产业。
2. 旅游资源：大自然的美丽风光、历史文化遗产、节庆活动等。
第四章：经济发展与产业1. 经济状况：欧洲西部的经济发展水平、对外贸易状况。
2. 主要产业：工业、农业、服务业等，代表性产业和优势。
第五章：欧洲西部的文化1. 语言：英语、法语、西班牙语、德语等主要语言的分布和运用。
2. 宗教：基督教、伊斯兰教等宗教信仰的分布和影响。
3. 风俗习惯：传统节日、饮食文化、礼仪等。
教学方法：1. 采用多媒体课件，展示欧洲西部的地图、图片和视频资料。
2. 进行小组讨论，让学生分享对欧洲西部的了解和兴趣。
3. 设计地理游戏，增强学生对欧洲西部地理知识的记忆和兴趣。
4. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对欧洲西部地理知识的掌握。
2. 小组讨论：评估学生在小组中的合作和分享情况。
3. 地理游戏：观察学生在游戏中的表现，了解其对知识的掌握。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的巩固情况。
第六章：欧洲西部的自然环境1. 生态系统：森林、草原、湿地等生态系统的分布和特点。
2. 动植物资源：代表性动物和植物种类，生物多样性保护。
欧洲西部教案初中
欧洲西部教案初中课程类型：新授课课时安排：2课时教学目标：知识与能力：1. 了解欧洲西部的地理位置、轮廓和地形。
2. 掌握欧洲西部的经济实力和旅游业发展情况。
3. 了解欧洲西部的农业和畜牧业特点。
4. 熟悉欧洲西部的主要旅游资源和文化特色。
情感、态度与价值观：1. 培养对欧洲西部地理、经济和文化感兴趣的态度。
2. 提高对不同国家和地区之间差异的认识和理解。
教学重点：1. 欧洲西部的地理位置和轮廓。
2. 欧洲西部的经济实力和旅游业发展。
3. 欧洲西部的农业和畜牧业特点。
4. 欧洲西部的主要旅游资源和文化特色。
教学难点：1. 欧洲西部的经济实力和旅游业发展。
2. 欧洲西部的农业和畜牧业特点。
教学方法：1. 综合法：通过地图、图片和文字资料，综合介绍欧洲西部的地理特点。
2. 对比分析法：比较欧洲西部各国在经济、农业和旅游业方面的差异。
3. 创设情境法：通过幻灯片展示欧洲西部的美景，激发学生的学习兴趣。
4. 自学指导法：引导学生自主阅读教材，获取相关信息。
教学用具：1. 挂图：欧洲西部地理位置图、欧洲西部经济分布图、欧洲西部旅游资源图。
2. 多媒体：幻灯片、视频资料。
教学过程：第一课时一、导入新课教师播放欧洲西部的风景视频，引导学生关注欧洲西部的地理特点。
提问：请大家说一说，视频中展示的是哪个地区的风景？它有什么特点？学生回答后，教师总结：视频中展示的是欧洲西部的美景。
今天，我们将学习欧洲西部的地理、经济和旅游资源。
二、教授新课1. 地理位置和轮廓教师展示欧洲西部地理位置图，引导学生了解其地理位置和轮廓。
提问：请大家观察地图，说一说欧洲西部的地理位置和轮廓特点。
学生回答后，教师总结：欧洲西部位于欧洲大陆的西部，北临北海、英吉利海峡，南界地中海，西濒大西洋。
它包括英国、爱尔兰、法国、西班牙、葡萄牙、荷兰、比利时、卢森堡、德国西部和瑞士等国家和地区。
2. 经济实力教师展示欧洲西部经济分布图，引导学生了解其经济实力。
七年级地理下册《欧洲西部》教案
七年级地理下册-《欧洲西部》教案教案A授课人学科地理班次时间课题9.4欧洲西部——发达国家最集中的区域教学目标一、知识与技能（1）通过读图，了解欧洲西部位置、地形、气候和工业分布，主要国家及首都；（2）通过学生的合作学习，了解欧洲西部人口和经济发展特点；（3）欧盟在本区的作用及其在世界及政治领域的重要地位和作用；（4）通过以上内容学习，进一步培养学生的阅读能力。
二、过程与方法（1）通过读图分析、人物图片的欣赏，了解欧洲西部地区发展特点；（2）通过读图分析和人物图片的欣赏，感受欧洲西部发展特点，从而掌握描述其它地区人口和经济发展；（3）从欧洲西部经济联合发展的成功经验中获得启示，初步懂得国际合作的重要性，形成全球意识。
以上内容三、情感态度与价值观（1）初步掌握收集资料的方法，通过进一步的交流激发学生的学习兴趣；（2）使学生了解各地区人口和经济发展表示；（3）培养学生关注地理、地方衣食住行的良好情感。
教材分析与教学分析教学重点:教学难点：活页教案B教师活动过程设计教学活动1（一）、组图欣赏，激情引趣，导入新课。
展示欧洲西部代表性的地理图片，与我们身边的景观对比有什么不同显现。
联系生活我们有什么差异。
欧洲西部位置、地形、风情、旅游介绍，给学生西欧整体感觉。
教学活动2（二）、读图获息，合作交流，探究新知。
（引入新课）认识一个地区，首先要明确位置、地形，人口和经济发展；知识点一：欧洲西部——最发达国家集中的区域课件显示：欧洲国家教师启发谈话：怎样描述欧洲西部位置、地形、风情呢？教师点拨：指导学生读图，从回顾经验，对照新图片内容、点播。
师生共同总结：欧洲西部——欧洲西部：欧洲的西半部，陆地面积500多万平方千米，占欧洲陆地面积的一半左右。
1.西欧—深受海洋影响的气候（1）半球位置：东半球；北半球（2）海陆位置：欧亚大陆西部；北临北冰洋；西邻大西洋；南隔地中海与非洲相望。
（3）海岸线：曲折（4）半岛：巴尔干半岛；亚平宁半岛、伊比利亚半岛和斯堪的纳维亚半岛；（5）岛屿：大不列颠岛；爱尔兰的；冰岛；（6）海洋：地中海；波罗的海；北海。
《欧洲西部》教案(精选七篇)
《欧洲西部》教案（精选七篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版地理七年级下册第八章第二节《欧洲西部》教学设计
人教版地理七年级下册第八章第二节《欧洲西部》教学设计一. 教材分析欧洲西部是人教版地理七年级下册第八章第二节的内容，本节主要介绍欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生了解欧洲西部的基本情况，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对不同大洲的位置、范围有一定的认识。
但欧洲西部作为一个地理单元，其地形、气候、经济、文化等方面的知识对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合地图、图片等资料，引导学生直观地感受欧洲西部的特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节学习，使学生了解欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等特点，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：培养学生读图、析图的能力，提高学生从地图、图片等资料中获取信息的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对欧洲西部地区的认识，增强学生的国际视野，激发学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等特点。
2.难点：欧洲西部的地形、气候特点及其对经济、文化等方面的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，引导学生直观地感受欧洲西部的特点。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生主动探究欧洲西部的地理、经济、文化等方面的知识。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2.设计好针对欧洲西部地形、气候、经济、文化等方面的问题。
3.准备板书设计，突出本节课的重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示欧洲西部的美丽风光，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示欧洲西部的地图，引导学生观察并说出欧洲西部的地理位置。
然后，通过图片和文字资料，介绍欧洲西部的地形、气候特点。
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欧洲西部一、素质教育目标（一）知识教学点1、记住欧洲西部的位置和范围，能准确地在图上识别本区主要半岛、岛屿、内海和海湾。
记住本区主要国家名及其相对位置。
2、记住欧洲西部主要地形特点和主要地形区的空间分布。
3、理解本区的气候特点及形成原因，初步学会运用气温曲线和降水柱状图说明欧洲西部气候自西向东的变化特点。
4、记住本区主要河流，理解其主要特征和航运价值。
（二）能力训练点1、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。
运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。
2、根据地理要素之间的相互影响，培养学生的综合分析能力。
3、初步学会运用气温曲线和降水柱状图，分析欧洲西部气候自西向东变化的特点。
（三）德育渗透点1．通过对欧洲西部自然环境的学习，帮助学生树立地理环境各要素之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。
2．通过对欧洲资本主义发展历史的了解，认清欧洲的经济在世界上居重要地位，这与主要资本主义国家早期对殖民地的掠夺分不开的。
同时通过图表分析我国与世界发达国家的经济差距，培养学生的爱国主义情操。
二、学法指导1．运用多角度分析法总结欧洲西部温带海洋性气候的成因，并与地中海气候进行比较巩固。
采用口诀法归纳西欧地理特征。
2．读图分析法、图表比较法、讨论法、训练法。
三、重点、难点及解决办法（一）重点1、本区位置；海岸线对欧洲西部气候的影响，以及主要地理事物的空间分布。
2、温和湿润的温带海洋性气候。
（二）难点1、气温、降水自西向东的变化情况。
2、地中海气候的成因。
3、记住本区主要国家名称及其相对位置。
4、明确本区是世界经济发达地区之一。
5、了解本区发达的旅游业，记住最主要的旅游资源有哪些，分别位于哪个国家。
6、欧洲西部与西欧的区别。
四、教学课时3课时。
五、教具学具准备1、欧洲西部四地（瓦伦西亚、伯明翰、汉堡、）“气温曲线与降水柱状”图投影片。
2、地中海气候成因”图复合投影片（底图是“地中海部分地区”略图，盖片是副热带高气压带和西风带，以便动态演示气压带、风带的移动。
）3、“欧洲西部政区”图。
4、袖珍国小资料。
5、“世界各大洲人口自然增长率”图。
6、“1999年世界主要资本主义国家国民生产总值柱状”图。
7、“1996年世界国际旅游收入前7位的国家柱状”图。
8、“1999年世界各国国民生产总值前七位柱状”图。
9、欧洲西部人文、自然图片若干。
六、师生互动设计1、指导学生阅读“欧洲西部地形”图，分析其地理位置和海岸线特点。
2、观察“欧洲西部四地各月气温与降水量分配”图，说明气温与降水自西向东的变化特点。
3、根据本区地形、大陆轮廓和降水分析河流特征。
4、阅读“欧洲西部政区”图，指定学生找出主要的国家。
5、通过计算，了解本区是世界人口稠密区之一。
6、通过读图了解本区人口分析特点，本区是人口自然增长率最低的地区。
7、通过图表分析本地经济状况，对比了解我国的经济差距。
七、教学步骤（一）整体感知海岸线十分曲折（本区位置和轮廓特征），平原和山地（地形），深受大西洋影响的气候（气候），河网密布，水量丰富（河流）。
这些内容概括阐明了本地区的自然地理环境特征，从而为全面认识本区地理特征和进一步学习重点国家的地理概况创造了有利条件。
（二）教学过程第一课时[引入新课] 放一小段有关本区风情的录像。
[提问）刚才我们看到的秀丽风光和城市景色分布在什么地区?[讲述] 刚才我们所看到的风情录像指的是欧洲西部（不包括原苏联的欧洲部分），面积为5仞万平方千米，占欧洲面积一半左右。
按地理位置，本区习惯上又可分为北欧、西欧、南欧和中欧四部分。
这节课，我们就学习欧洲西部的自然环境。
[投影] 展示“世界政区地图”，在图上指出本地区的范围。
[提问] 本区北、西、南三面各临什么海洋?指定学生在图上指出。
[小结] 本区北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。
也就是说本区三面临海，一面背靠大陆，就好像是亚欧大陆向西伸向大西洋的一个大半岛。
[板书] 1、亚欧大陆向西突出的大半岛（1）范围：除原苏联以外的欧洲部分[投影] 展示“欧洲西部地形”图投影片。
[提问] 本区绝大部分陆地面积处在哪两条纬线之间?说明什么问题?[小结] 本区绝大部分处在北纬35度～北纬60度之间。
说明主要位于北温带，并决定了在气压带和风带中的位置——中纬西风带。
[活动] 指定学生在图上指出本区主要的半岛、岛屿、内海和海湾。
（教师说名称，学生指出。
）[对比] 本区有这么多半岛、岛屿、内海和海湾，而非洲却很少，这说明两洲的海岸线有什么不同?对欧洲西部有何影响?[小结] 欧洲海岸线曲折，非洲海岸线平直。
曲折的海岸线说明本区气候深受来自大西洋上温暖湿润气流的影响，同时沿海多优良港湾，利于发展海洋事业与对外贸易。
[活动] 在图中找出位于非洲和欧洲之间的海峡——直布罗陀海峡，讨论它的重要性。
[板书] （3）海岸线十分曲折[读图] 观察“欧洲西部地形”图投影片。
[提问] 本区主要有哪些地形种类?主要分布在什么位置?[小结] 指图说明本区地形以平原和山地为主。
平原主要分布在中部的北海沿岸和波罗的海沿岸，主要有西欧平原和波德平原，他们以莱茵河为界。
山地主要分布在本区的北部和南部，北部的斯堪的纳维亚山脉，南部的阿尔卑斯山系，它的支脉延伸到南部的三大半岛。
第二课时[复习提问] 欧洲西部的纬度位置、海岸线和地形各有什么特点?他们对本区气候有什么影响?[小结] 本区大部分处在北纬35—北纬60之间，属北温带，常年受西风带的控制，海岸线十分曲折，深入到大陆内部的海湾、内海多，再加上本区中部是平原，南部阿尔卑斯山是东西走向，这些都有利于来自大西洋上的暖湿气流深人大陆内部，这说明本地区气候深受大西洋影响。
[板书] 3、深受大西洋影响的气候[展示投影片] 同时展示“欧洲西部气候”图和四城市（瓦伦西亚、伯明翰、汉堡、）的“气温曲线和降水柱状”图。
回答以下问题：[提问] 在图上找出瓦伦西亚、伯明翰、汉堡、的地理位置。
这几个地方是按什么方向排列的?大致在什么纬度?属于哪一温度带?[小结] 按照由西向东的顺序排列的，说明距离大西洋越来越远，大致在52度附近，属北温带。
[提问] 哪个地方冬天最温暖?为什么?[小结] 瓦伦西亚，指图说明因为距大西洋最近，受海洋影响大，特别是受北大西洋暖流的影响很大。
[提问] 年降雨量向哪个方向减少?气温年温差向哪个方向增大?[小结] 年降雨量自西向东逐渐减少，气温年温差自西向东逐渐增大。
这说明本区气侯自西向东由海洋性气候逐渐向大陆性气候过渡。
[提问] 自西向东年降水量和气温年温差为什么会出现这样的变化?[活动] 教师在气候图上用复合盖片动态演示西风的移动过程。
说明距离海洋越近，受西风暖湿气流的影响就越大；距海洋越远，受西风带的暖湿气流的影响就越小。
所以自西句东年降水量逐渐减少，而气温年温差逐渐增大。
[板书] （1）自西向东由海洋气候向大陆性气候过渡由于距海洋远近和纬度高低的不同，各地的气候有不小的差异。
请大家看欧洲西部气侯图。
[提问] 本区大部分地区属什么气候?[小结] 温带海洋性气候。
本区是世界上温带海洋性气候分布最广也最为典型的地区。
[板书] （2）以温带海洋性气候为主[分析] 为什么本区气候的海洋性特征最为显著?请同学们分析填注下表（投影片）纬度位置大部分地区处于北纬35度—60度之间，属于——气候。
海陆分布（大气环境）西临大西洋，受——影响。
大陆轮廓破碎，各地距海近，使——影响深入至内陆。
全年受——风带控制，盛吹一一风，带来丰富的——。
地形中部为平原，阿尔卑斯山有利于气流深人内陆。
洋流北大西洋暖流经过，对沿岸地区起到增加——和——的作用。
[提问] 本区南部三大半岛沿岸是什么气候?它的气候特征是什么?是怎样形成的?[投影] 展示“地中海气候成因”图和复合投影片。
[动态演示] “气压带、风带的移动”。
[小结]夏季，副热带高气压带北移进入地中海地区，在高气压下沉气流的笼罩下晴朗无雨，气候炎热干燥。
冬季，西风带南移进入地中海区，西风从大西洋带来温暖湿润的空气，形成较多的降水，使气候变得温和多雨。
[板书] （3）南欧三大半岛沿岸的地中海气候[提问] 地形与气候对本区的河流有什么影响?[小结] 本区平原面积广大，气候温暖湿润，便于河流的发育；同时，对发展内河航运也提供了有利条件。
[板书） 4、河网密布，水量充沛[读一读] 组织学生阅读有关河流的一段课文，然后回答以下问题：[板书）（1）多瑙河与莱茵河[提问] 本区为什么没有长河的形成?本区有哪两条重要的国际性河流?它们分别发源于什么地方?注人什么海洋?填下表（投影片）河流名称发源地流向注人海洋多瑙河德国西南部山地向东黑海莱茵河瑞士境内阿尔卑斯山北麓向北北海[板书] （2）重要的航运价值[提问] 这两条河的航运价值都很高，为什么?[小结] 受自然条件和人类活动双重因素的影响：地形的影响——水流平稳，河道宽阔气候的影响——流量稳定，季节变化小人类活动的影响——河流之间有运河相连，同时本区经济发达，运输量大（四）总结、扩展这节课我们主要学习了欧洲西部的自然环境，它包括欧洲西部的位置、范围、地形、气候、河流等内容，大家应着重掌握主要地理事物的空间分布以及地形、气候的主要特征及成因。
通过这一节的学习，大家对欧洲西部的自然地理特征有了较为详细的了解，这对今后学习本区的经济地理部分创造了有利条件。
2、平原和山地为主的地形平原、山地的分布冰川作用塑造的地形北：古老的斯堪的纳维亚山脉斯堪的纳维亚半岛上多湖泊、峡湾中：西欧于原、波德平原平原地区地形波状起伏南：阿尔卑斯山系峰峦挺拔，两侧有湖泊3、深受大西洋影响的气候（1）自西向东由海洋气候向大陆性气候过渡（2）以温带海洋性气候为主（3）南欧三大半岛沿岸的地中海气候4、河网密布，水量充沛（1）多瑙河与莱茵河（2）重要的航运价值河流名称发源地流向注入海洋（2）位置：海陆位置由此图可知道中国国民生产总值排名世界第七，但是中国人口12、8亿多。
这样就与各发达国家拉开了差距，我们知道在国际社会上一个国家的地位是由这个国家的经济实力决定的。
以美国为首的北约暴行给中国人民上了很生动的一课。
通过这次事件，请你说说你有什么认识?（学生讨论发表意见。
）4、意识到祖国强盛的紧迫性与重要性，作为学生，我们更要刻苦学习，奋发成材，努力把祖国建设好，用实力证明中华民族是伟大的民族，中国人民是不可战胜的!分组抢答1、下列重要的海港，分别属于哪些国家?鹿特丹（荷）、马赛（法）、斯德哥尔摩（瑞典）、汉堡（德）、伦敦（英）。
2、世界上面积最小的国家是（梵蒂冈），位置在（意大利罗马附近）。
3、罗马尼亚的形状像什么?（拳头）意大利的形状像什么?（马靴或脚在踢球）；法国的轮廓像什么?（六边形）4、荷兰的国花是什么?（郁金香）5、音乐之都在哪个国家?（奥地利）是什么城市?（维也纳）6、古斗兽场在哪个城市?（罗马）7、本区哪个国家有“午夜太阳国”之称?（挪威）为什么?（略）8、德国首都?（柏林）西班牙首都?（略）南斯拉夫首都?（略）9、欧洲最高峰?（勃朗峰）在哪两国边境上?（意大利、法国）10、本区人口自然增长率怎样?及其可能带来的社会问题?（略）第三课时本节主要介绍：本区的主要国家及分布，居民及其主要特征，以及各国的经济概况。