初中物理高效课堂论文
高效课堂物理教学论文
高效课堂物理教学论文一、培养学生对初中物理的学习兴趣（一）利用信息技术模拟实验，创设教学情境，激发学生学习兴趣例如，在教“电流表、电压表的读数”时，教师可以通过多媒体课件将其做成相应的动画加以放大。
这样，可很方便地面对全体学生进行讲解，所有的学生都看得非常清楚。
再如，托里拆利实验，由于水银有毒无法让学生操作，所以可以利用多媒体演示。
既能避免实际演示带来的危陷，也能激发学生的学习兴趣。
（二）注重理论联系实际，激发学生的学习热情物理知识来源于生活，也应用于生活，因此新课程强调物理教学要贴近生活。
对于初中物理教学来说，生活化教学是一种很好的教学方式，可以使教师的教学活动取得事半功倍的效果，进而高效地完成教学任务。
具体而言，在中学物理教学中采用生活化的教学方式，有利于激发与培养学生学习物理的兴趣，有利于提高学生的科学素养。
教师可在教学中联系生活巧设问题，如扫帚底部为何会弯曲，扫帚运动方向与滑动摩擦力方向的关系等。
这类问题与生活息息相关，既可使学生感受到物理知识就在身边，也使学生思考问题时有针对性，学习起来也就更加容易。
又如，我在完成《阿基米德原理》的教学后，设置了与生活密切相关的问题，收到了良好的教学效果。
物理教学中运用生活化教学方式，可使学生感到物理既有趣又有用，可激发学生学习物理的兴趣，调动学生学习的主动性。
二、以学生为主体以教师为主导、以学生为主体的教育思想是新课程标准倡导的。
教师要充分调动学生的积极性、主动性，鼓励学生积极参与科学探究，并能够根据物理学科的特点，培养学生良好的物理学习习惯，从而提高物理课堂教学效率。
（一）组织学生讨论教师要以学生为主体，使学生主动探索，动手实践。
例如，我在教学“压力”时，先举出一些放在水平面上的物体对支持面有压力的例子，然后得出压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
接着提出问题：“放在水平桌面上的物体对桌面的压力有多大？”要求学生对此问题进行讨论，从而掌握新知识。
高效课堂课题研究论文(五篇)：初中物理教学高效课堂论文、小学语文构建高效课堂论文…
高效课堂课题研究论文（五篇）内容提要：1、初中物理教学高效课堂论文2、小学语文构建高效课堂论文3、生物学科高效课堂论文4、初中生物教学高效课堂论文5、小学语文教学下高效课堂论文全文总字数：7885 字篇一：初中物理教学高效课堂论文初中物理教学高效课堂论文一、我眼中的“高效课堂”1．教学实践生活化由于我们初中物理学科的特点是与我们的生活是息息相关的，因此，我们可以引导学生学习致用，用物理知识去解决我们身边的物理现象，也锻炼学生收集信息的能力。
教师要设身处地的联系生活实际，让学生去思考、探索生活中的物理。
如我在讲惯性时，我就给学生举例我们上学时骑的自行车中的惯性现象；在讲电学时，我让学生统计我们家中的用电器，去了解他们的工作原理，真正的实现了教学实践双丰收。
2．教学效果理想化我们的讲课不能只做表面文章，如果是没有效果的教学谈不上高效教学，因此良好的教学效果是我们实现高效课堂的保障，因此我们要落实我们的课堂效果，课堂的最后一定要有一个理想的效果。
二、高效课堂实施的几点做法初中物理高效教学，就是我们在有限的时间里，让学生的收益达到最大化，让我们的教学质量达到最佳化，我们就要以新课程改革的教学理念为指导，来提高学生的物理素养得到提升，学习的方法更灵活，现结合自己的教学实际，我认为应从以下几点实行。
1.深入钻研教材，做到粗备全书，细备单元，精备课时《礼记•中庸》“：凡事预则立，不预则废。
”备课是我们教师的日常工作之一，也是上课的前提，因此在上课之前，我们要精心研究教材，把握教材的重难点，真正的做到粗备全书、细备单元，精备课时。
所谓的备课并不是对教材的生搬硬套，要做到灵活的应用教材，要以教材为根本去创新的使用教材，体会教材的编写意图，设置并确定的合理的教学目标，并能从学生的最近发展区出发，精心的设计重点与难点的内容，要想到怎样才能使我们的课能突出重点，怎么样去突破难点，以求做到游刃有余。
2.妙用“多媒体及展台”，给高效课堂插上翅膀课堂上我能合理地将大量的图片、动画、录像等材料整合到多媒体教学课件中，直观地向学生展示或再现不同的物理过程，化理性的教学为感性的教学，能够更好地集中学生的注意力，打破时空的限制，增加课堂的信息容量，提高教学质量。
篇6初中物理课堂教学论文
篇6初中物理课堂教学论文一、课前准备高效课堂的成功构建是在教师的精心准备下产生的，要向学生学习高效，教师的教学首先就要高效，因此，高效课堂的课前准备是极为重要的，对教师的素质要求也是十分高的，教师课上轻松的同时，课下的工作量大大增加。
现代教育理念强调学生自主、合作学习，因此在课堂上学生的通力合作会大大提高学生的学习效率，因此我将学生进行有效分组，每组中将好、中、差三类学生进行组合，选取组长，使学生在学习活动中各自发挥自己的作用，在组长的带领下能够“兵教兵”充分调动学生积极性和参与热情。
同时为了使学生学习更有目的性，我尝试进行了导学案的使用，效果较好。
导学案教学需要教师在课前做大量的准备工作，同时要求教师首先要对讲课内容有一个全面、深入的理解和把握，教师的课前准备工作主要包括以下两方面内容：1.导学案的设计与制作：在导学案的设计中我分为三部分：预习案、探究案、课堂检测。
（1）预习案：根据教材内容将学生可自学的部分、可独立完成的部分放在预习案中，让学生在课前通过预习了解本节课的主要内容，在设计过程中要求教师充分了解自己的学生，哪些学生、哪些题能够完成的怎样，要心中有数。
同时鼓励小组内优生将差生预习中遇到的问题帮助解决。
（2）探究案：物理是以实验为主的学科，科学的核心就是探究，因此学会物理就是要学会科学探究，因此在导学案中的探究案是整个导学案的`主要部分，探究案的设计要针对本节课的重、难点设计实验探究，引导学生用不同的方法突破本节课的重、难点，同时在学生的实验探究过程中探究案应起到引导作用，使学生有目的的进行实验，避免以往实验过程中有一部分学生不参与，不思考的弊端，通过组长协调使每位组员都有一定的任务，使每个人都能体会实验成功的快乐。
（3）课堂检测：没有评价的课堂是无效的课堂，单纯的学习也无法激励学生的学习热情和检测学生的学习情况，因此在导学案中我设置了课堂检测环节，每节课根据本节内容精选3—5道典型题在课堂最后让学生独立完成，比较完成的效果，教师通过统计了解学生对本节课知识点的掌握情况，以便课后练习时有所侧重，同时这种检测也激励学生课上积极思考，认真掌握知识点，激发了学生学习的主动性。
构建初中物理高效课堂之我见论文
构建初中物理高效课堂之我见论文构建初中物理高效课堂之我见论文一、何谓初中物理高效课堂？1．初中物理高效课堂的根本理念初中物理高效课堂是指在常态的课堂教学活动中，通过教师的引导和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内初中物理高效率、高质量地完成教学任务、促进学生开展最大化的教学。
初中物理高效课堂的核心是教学的初中物理高效益——检验课堂教学效果的重要标准是学生学习的初中物理高效性，初中物理高效课堂要在有限时间内使学生的开展到达最大化，做到优质、高效、低负、低本钱。
2．初中物理高效课堂的根本标准〔1〕教学目的设置恰当〔明确、详细、符合学情〕。
重难点处理得当〔层次清楚，重点突出；面向全体，关注个性；注重情感、知识技能、过程与方法的整合〕。
〔2〕授课精炼初中物理高效。
抓住知识主线，思路明晰，讲练适度，组织严密。
彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式，做到三个精讲——重点问题精讲、思路方法精讲、难点问题精讲；三个不讲——学生已经掌握的知识不讲、讲了也不会的不讲、不讲也会的不讲。
〔3〕主体作用彰显。
加强学法指导，使学生的学习方式，从承受性学习转换为自主性学习。
充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在鼓励、鼓舞中自主学习，掌握知识与技能，培养创新才能和理论才能。
〔4〕学习形式多样。
努力提供丰富多样的教育资，充分利用现代信息技术及其他技术、组织手段，让学生尽可能利用多种学习方式，通过多种感知途径，在考虑、操作、讨论、探究的过程中，实现初中物理高效学习。
二、如何构建初中物理高效课堂？1．构建初中物理高效课堂的指导思想坚持以学生为本，从学生实际和本校实际出发，通过学习新课程的根本理念和先进的教育教学理论，学习优秀中学的教学形式，促进初中物理教师的专业成长和学生的全面开展，大面积进步我校初中初中物理教学的质量。
2．构建初中物理高效课堂的详细施行方案〔1〕备课①学生用的导学案的编写〔教师备课的重点〕。
2021九年级物理教学论文(优秀范文推荐10篇)范文1
2021九年级物理教学论文（优秀范文推荐10篇）范文 九年级物理教学论文是物理教师将自己的教学经验和教学研究成果以论文的形式来表现出来，主要用来交流经验或提高自己的职称等级，本篇文章就为大家介绍一些九年级物理教学论文，供给大家进行一个参考阅读。
九年级物理教学论文优秀范文推荐10篇之第一篇：如何构建物理九年级之高效课堂 摘要：高效课堂是高效型课或高效性课堂的简称，是指教育教学效率或者效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体来说就是在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好，并且取得教育教学较高影响力和社会效益的课堂。
在素质教育理念指引下，在新课程改革事业的推动下，作为一名九年级物理教师，必须采取有效措施大力提升学生的学习效率。
在此，我们对九年级物理高效课堂的构建策略进行简要探究。
关键词：初中物理；九年级；高效课堂；构建； 物理是初中阶段的一门必修科目，也是中考当中的必考科目之一。
初中物理的理论性、抽象性、实践性都非常强，对于初中生的学习能力和理解能力也具有极高的要求。
尤其是九年级学生，直接面临中考，面临人生的第一次转折点，如果初中物理教师能够切实提升九年级学生的物理学习效率，保证九年级学生能够在中考中获得理想的物理成绩，对于学生未来的成功与发展都将形成强有力的推进作用。
但是在传统的初中物理学科教学中，教师担心自己的讲解过程有所疏漏，会对初中生的学习活动造成影响，进而制约初中生的学习效率，一般都会采用反复、多次讲解强调的形式进行教学。
这种教学方法已经沿用了一代又一代，早已经失去了其时代性和先进性。
故而，初中物理教师需要采取更加新颖的教学方法和策略，构建九年级物理的高效课堂。
一、高度重视九年级物理中的实验教学 初中物理是一门和实验密不可分的学科。
在教学中，许多学习的内容是需要通过实验来进行直观演示，以增强初中生的理解程度的。
同时，许多定义、定理、概念、法则也是需要使用实验来进行验证的。
初中物理高效课堂探索与实践论文
初中物理高效课堂探索与实践论文摘要：随着初中教育新课程以及素质教育的不断推进，初中物理作为初中阶段基础能力教学的重要科目之一，在新的发展形势下面临着的挑战。
如何构建物理高效教学课堂，完善初中物理课堂教学的质量和效果，成为当前初中物理教育教学研究和探讨的主要问题。
基于此，本文首先分析了初中物理高效课堂构建的重要意义，然后对初中物理高效课堂构建的方式方法和途径进行了相关的分析和探究，以期为初中物理教学和优化提供一定的参考。
关键词：初中物理;高效课堂;学习效果0前言高效课堂作为新课程的重要要求成为当前教育教学的重要方向。
物理教学是初中阶段教育教学的重要组成部分，是关系到学生物理知识能力、科学精神培养的重要学科。
初中物理高效课堂的构建，对提升初中物理教学质量和水平，提升初中物理教学效果以及促进学生更好全面发展方面具有十分重要的意义。
教师需要结合新课程的要求，从学生实际出发，构建物理高效教学课堂，从而切实提升初中物理课堂教学的有效性。
1高效课堂的含义高效课堂的概念具有一定的相对性，作为一种教学理念和教学方法，高效课堂与传统课堂相比有着自身独特的内涵和特点，对高效课堂的评价或者是衡量是通过学生能够在一定教学时间内（一般是指课堂教学时间）内获得知识量的多少和有效性来判断的，过去认为教师能够在规定时间内尽可能多讲知识的认识是对高效课堂的认知偏差。
高效课堂的关键在于“高效率”，具体的说，就是在一定的时间内，用尽可能少的精力和物力获得尽可能大的效果。
高效课堂的主要特点主要集中在以下两个方面。
首先，教学课堂效率最大化，这主要是指学生能够在一定时间内能够获得的知识量。
课堂内外的学习负担、课堂容量是其主要的内容要求。
其次，课堂效益最大化也是高效课堂的一个重要方面，这主要是指通过高效课堂对学生受到教学和教育所影响的积极程度，这些主要集中在学生思维能力培养、学习能力提升以及良好学习习惯培养和学习兴趣养成等方面。
2构建初中物理高效课堂的作用在初中物理教学过程中构建高效教学课堂，除了要提升学生的物理知识和能力之外，还要通过高效课堂教学理念和教学方法的渗透对学生的自主学习能力进行培养，为学生的自主学习和高效学习奠定良好的基础。
初中物理课堂教学论文(最新7篇)
初中物理课堂教学论文（最新7篇）初中物理教学论文篇一一、课上教学引入生活实践课本上表达的物理知识是比较严谨的，对于一个定义会有长串的文字进行表述，学生在学习的过程中可能会对定义把握不准，对其中的原理也不会特别清楚，这就需要教师将教学重心向过程和方法倾斜，让学生理解原理是怎么得出的，公式是怎么推导的。
只有让学生理解了知识生成的过程，才会加深记忆，也才会在运用时得心应手。
要让知识生成的过程清晰呈现在学生的面前就需要教师在课堂教学中引入生活实践，并由此启发学生对物理知识的理解。
在教学中引入生活实际，可以明确地告诉学生，他们学到的知识都是实用性很强的知识，相当一部分是生活常识，因为知识与自身的关联性会让学生产生学习的热情。
例如在九年级《家庭电路中电流过大的原因》这一课中，就很明显地看到这一课的实用价值。
每个家庭中都有很多电器，包括上网学习的电脑，洗衣服的洗衣机，做饭的电饭煲，等等。
在使用过程中，有时就会出现电路故障，比如说保险丝烧了。
如果出现这种问题，我们该怎么办，我们怎样排除故障，这些都是这节课所能解答的。
二、课下作业设计生活问题物理毕竟属于理科，对于知识的运用要求比较高，在初中阶段对于知识的运用主要体现在课外作业上。
在课堂上，教师不可能有足够的时间和精力对学生进行一一检查，看他们是否能听明白、是否能理解，较多的还是采用课下作业的形式。
另外，适当适量的课外作业不但不会加重学生的学习负担，还能起到巩固知识、激发兴趣的作用。
在课外作业的设计上，教师需要采取先易后难、逐步推进的方式，力求让学生举一反三，但不能过分追求高难度、高强度。
最为稳妥的课外作业设计还是要回归生活，从生活的点滴中选取合适的案例进行课外作业。
例如在《平面镜成象》这一课中，学生对镜子中的自己应该十分了解，就可以设计一个课外作业让学生找一面较大的镜子、一面较小的镜子都去照自己，看看有什么不同，怎样能照到全身，而且还要思考平面镜在生活中的其它应用。
如何实施初中物理课堂教学高效性论文
浅析如何实施初中物理课堂教学的高效性【摘要】课堂是提高教学质量的主要阵地，有效的课堂教学是学校的生命线，要切实落实减轻学生负担，一定要致力于构建高效的课堂。
随着新课改的不断深入，老师们越来越认识到课堂教学不仅要有效，而且应该高效。
【关键词】课堂教学高效课堂构建教学教学模式在初中物理课堂教学中积极推行高效课堂，是以学生的物理学习素养和综合素质全面发展为目标的，积极培养学生学习物理的积极性和主动性，提高学生的创造力和想象力。
我们在教学过程中提出了”高效课堂”研讨，”先入为主，因材施教”的教学模式。
通过教学实践，我觉得以下几点做法对构建高效课堂十分有效。
一、初中物理课程可大致分成四类，按不同模式施教。
“探究型”课程：模式”设疑激趣--引导分析--实验探究--总结归纳--迁移应用”；“自学型”课程：模式”学生自学--教师释疑--巩固练习”；“实验型”课程：模式”教师点拨--学生设计--学生实验--讨论分析--课堂反馈”；“复习型”课程：模式”学生归纳--教师点拨--迁移应用”。
例如，初中物理苏科版第十二章《机械能与内能》，共四节内容，都属于”探究型”课程。
《动能、势能和机械能》，由高速路限速牌入手激发学生兴趣，引导学生用已有知识分析问题，设计实验探究，学生分组讨论得出实验结论，再用《资源和学案》、《构建课堂导学》上的部分练习题巩固知识。
新授课是学生学习某一知识点、物理现象的第一印象，这入门的第一印象是否清晰、明了直接影响到学生的学习效果，在新授课过程中能把所列示的物理现象通过探究分析、归纳得出结论，再应用到生活中去，或再用结论解释生活现象，可以说学生对所学知识点掌握得比较好。
如，液化教学过程中，由”雾、露、”白气”、”出汗”眼镜变模糊等现象，引导学生思考为什么会出现这类现象，对这类现象你又有何看法？进而通过实验探究得出结论，再用这一结论让学生尝试解释以上的自然现象。
二、课堂要高效，必须关注全体学生，指导其学习方法。
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初中物理高效课堂浅谈
高效课堂是一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。
高效率的课堂是指课堂效益达到了最大化的新型课堂教学模式。
一、高效优质的物理课堂至少要具备的特点
1.“课堂”还给学生，变成“学堂”。
2.教师成为组织者、引导者、互动者。
3.学生能把自主学习、合作学习、探究学习三种学习方式融为一体。
4.学生能真正做到行动、心动(思维在动)、神动(思想在动)。
5.学生能厚积知识，破疑解难，优化方法，提高能力，高效学习。
6.学生在课堂上心情舒畅，有安全的学习心理环境。
7.每一个学生在每一个时间段都有事做。
8.信息量、思维量、训练量适中。
二、我们在日常教学中的一些具体做法
1.要让物理课堂高效，就应让学生对物理课堂感兴趣。
作为教师，要创设情境设疑，激发学生的学习兴趣，在课堂上尽可能让学生多观察、多思考、多回答。
调动学生的积极性，使学生眼、脑、口、手充分利用起来。
给予学生充分独立思考、相互交流的时间。
学生观察不到或回答不上来的难度较大的问题，教师要及时、恰当地引导，让学生顺利地分析、解决问题。
不能经不起课堂沉默，更不能替学生完成。
不能再走“满堂灌”“填鸭式”的老路，要让学生认识到学习是他们自己的事，他们才是课堂的主体，老师只是辅导他
们完成任务。
课堂一旦成为学生的舞台，学生担任主角，课堂才能高效。
2.充分利用现代的教学工具，提高教学质量。
当下的中学生在家里大多是独生子，是家庭和社会的宠儿。
多数学生业余时间关注电脑上的游戏和电视剧，而对生活中的自然现象不感兴趣，没有也不愿参加劳动。
而物理恰恰来源于生活，许多知识比较抽象。
例如，大气压、电流、分子运动等，因此在课堂教学中，教师应巧用“多媒体”，将大量的图片、灯片、录像等资料整合到多媒体中，直观向学生展示，变抽象为具体，变无形为有形。
利用多媒体还能创设情境，激发学生的兴趣。
这样既能增加课堂的信息量，还能调动学生的学习积极性，让学生在短时间内更好地完成学习任务，达到物理课堂的高效。
3.要实现高效课堂，还要精选课堂练习。
教师要针对教材重点、难点以及教学目标，精选例题和练习题，加深学生对知识的理解，形成完整的“知识链”。
例如，在讲电学时，串、并联电路的电路图、实物图识别和连接应让学生理解透彻，掌握扎实。
到后面学习电流表、电压表、滑动变阻器时，由于前面知识的铺垫作用，学生自然就会领悟。
又如讲电学计算时，欧姆定律一章教学，教师在讲解和练习时对计算题的类型进行归类训练。
学生头脑中已有每类题型的解题思路，到下一章电功率计算就可大大减少练习的题量。
以最大限度地减少数量而提高质量，避免机械式训练，以进一步提高学生的求知欲，培养学生学习物理的兴趣。
4.有效布置课后作业。
作业设计上要多样化、科学化。
物理这门学科比较难学，而且在中考中占得分值相对较低，学生往往忽略物理作业。
因此，教师在布置作业时，应采取少而精，每天作业不超过二十分钟，让学生在短时间内独立完成，从而变无效为有效，变低效为高效，真正使物理课堂教学高效化。
总之，初中物理高效课堂应以较少的时间、精力，尽可能取得较好的教学效果，实现课堂的效率最大化，形成学生乐学，老师愿教的良好局面。
为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。
(作者单位燕郊中学)。