人教版小学语文五年级上册第六单元_复习课件
重点句子的感悟
3 ．“那一天我第一次发现，母亲原来是那么小！
那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人 了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……” 、 4、“儿子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有 一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能 帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不 那么准确，但这是我的责任。”
重点句子的理解
3、从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤 劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚。 4、这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子 的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”， 文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体 会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的 “路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力， 这是父母的责任。
36个
我会写：
36个
地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往
我会认：
22个 疲惫 忙碌 指教 滚烫 埋怨 冷漠 大吃一惊 来日方长 腼腆 触摸 后悔 艰涩 失魂落魄 喋喋不休 忐忑不安 残忍 虚弱 拖沓 磨练 震耳欲聋 雪上加霜 聊胜于无
《“精彩极了”和“糟糕透了” 》
《“精彩极了”和“糟糕透了” 》按时 间顺序，讲述作者七八岁时写的第一首诗， 妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价 是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了” 的评价的反应是“得意扬扬”，而对“糟 糕透了”的评价的反应是“痛哭起来”。 母亲的评价是针对“我” 七八岁就会写诗 这件事，并不多想诗本身的质量如何；父 亲的评价注意的诗本身的质量。父亲和母 亲对他作品的截然不同的评价，这两种评 价对他产生的巨大影响，以及作者从这两 种评价中感悟到的爱。
通过对人物外貌、语言和动作的 描写，讲述了1994年美国洛杉矶大地 震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定 信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38 小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子 和同伴的故事，歌颂了伟大的父爱， 赞扬了深厚的父子之情。
《慈母情深》
课文讲述的是贫穷辛劳的母 亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地 给钱让“我”买《青年近卫军》 的事。从这件日常生活小事中表 现出深沉的母爱。文章描写细腻， 情感真挚，语言浅显易懂。
单元主要内容：
本单元的主题是父母的爱，我们在父母 的爱中长大，父母的爱是慈祥的笑容，是 亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要 求。在本单元的一组课文中，我们看到了 父母之爱的一个个侧面，感受到了父母之 爱的深沉与宽广，纯洁与伟大。那么，每 篇课文的主要内容是什么？表达了作者对 父母怎样的情感呢？
《地震中的父与子》：
重点句子的理解
1、“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起！” 这句话在文中出现了3次。这是父亲对儿子的承诺， 是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底 决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任 感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不 疑，说明了对父亲多么信赖。 2、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。 这句话写出了“我”对父母的爱的认识，正因为“我” 明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住 生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，不会产生自傲和自 卑，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。
《学会看病》
《学会看病》讲的是儿子感冒了，妈妈 让他独自上医院，学会了看病的事。母亲 用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能 力，表达了母亲对儿子深深的爱。
36个
重点句子的感悟
1、“不论发生了什么，我知道你总会跟我 在一起！” 2、我从心底里知道，“精彩极了”也好， “糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一 个共同的出发点—那就是爱。
四、在括号里填上恰当的关联词语。40分 1．（在鼓励着我，（ ）我一直在写作。 3．我们（ ）要有来自母亲的爱的力量，（ ）要有来自 父亲的严格要求。 4．（ ）父母对我的评价是那么的不同，（ ）他们的出 发点是共同的，那就是对我的爱。 五、查字典填空。10分 “疾步”的“疾”按部首查字法应查 部，再查 画。它的解释有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速。在“疾步” 这个词中应选 。
达标检测
一、下列字读音全部正确的一组是（ ）10分： Ａ、大蔫（niān） 怔（zhēn）住 喋喋（dié）不休 Ｂ、艰涩（shè） 忐忑（tè） 拖沓（tà） Ｃ、倚（yǐ）靠 沙漏（lòu） 瞬（shùn）间 Ｄ、坠（zuì ）落 谴（qiǎn）责 磨炼（niàn） 二、选择正确的读音，在下面划上横线10分： 埋（mái mán）怨 谨慎（shèn shèng） 拖沓 （tā tà） 腼腆（tiǎn diǎn）歧（qí qǐ ）途 三、按要求写句子。30分 1．我认认真真地誊写了一遍诗。（改写把字句） 2．爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（变成转述 句） 3．难道世界上糟糕的诗还不够多么？（变成陈述句）
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教育部统编版五年级上册语文课件-第六单元习作_我想对你说第1课时 (共49张PPT)人教部编版
爸爸妈妈，时间一晃，我从一个懵懵懂 懂的小孩，长成了一个知识丰富的少女， 五年的小学时光已悄然流逝，五年里， 你们给了我无尽的鼓励与关心。
写祝颂的句子
五月又要来临了，芬芳的朵朵康乃馨也 已经含苞待放，而我却还是那么力小无 知。在这温暖的康乃馨中，我献上一颗 最真诚的心，告诉您一句话：“妈妈， 我爱您！”
对不起，我最爱的爸爸。女儿多年来的 无知让您受累了。鲜花感恩雨后露水的 滋润，大地感恩春光沐浴后的芬芳，而 我，感恩您那无言的父爱。
精彩开篇（直抒胸臆） 比如《给爸爸妈妈的一封信》中开头
即是：“爸爸妈妈，这么多年来是你们一 直养育着我，对我悉心教导，总是在我失 落的时候鼓励我、支持我，不管我遇到了 什么困难，你们一直对我不离不弃，
③ 最后注意署名和日期。
我想对您说 亲爱的爸爸:
您好！ 今年我已经十一岁了…… 爸爸，您辛苦了，在今后，我一定加倍 努力地学习，以优异的成绩来回报您！
此致 敬礼！
您的女儿：小萱 6月28日
这封信的格式非常正确，称呼、问候 语、正文、祝颂语、署名和日期都很齐全。
书信的语言要精准得体
①爸爸妈妈是我们的 长辈，给长辈写信要用敬 语，称呼前可加“亲爱 的”“尊敬的”等修饰语， 问候时要用“您好”。
话题，除此之外，平时与爸妈在看待事情 上有不一样的意见和看法，或者想对他们 提出的一些建议等，都可以成为本次书信 的内容。
写信对象 表达想法 具体事例
草拟文题
3 谋篇布局
本单元是给爸爸妈妈写一封 信，信是由称呼、问候语、正文、 祝颂语、署名及日期构成的要求。 写时要注意先想好信的内容，安 排好详略。比如爸爸特别喜欢玩 手机，你想通过写信来提醒他，
不管我犯下了什么错误，你们都会原谅我， 并且孜孜不倦地教导我，在此我只想对你 们说声谢谢。”直接敞开心扉，把内心真 挚的情感抒发出来，让读者感受到真情实 感，读来既感动又亲切。
人教版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》上课课件
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。…… 因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开……使我 感到犹如身在蒸笼。
厂房狭小、拥挤、潮湿、有噪声、闷热。
……七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十 个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正 是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七 八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
主要作品有：短篇小说《父亲》，中篇小 说《今夜有暴风雪》，长篇小说雪城》《年 轮》等。
初读课文
点击图标，听范读
朗读课文，做到读准字音， 读通句子。
学认字
pò
失魂落魄
yì
压抑
tuí
颓败
rèn
缝纫机
zà
hè
bèi
o噪声 褐色 疲惫
dōu quán
衣兜 权利
dān
耽误
学认字
rèn rěn
纫忍
quán
①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？
家里的钱来之不易，“我”已经因为为母 亲买水果罐头受到了责备，不能再乱买其他的 东西了。
②为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？
不能违背母亲对“我”的期望和支持。 “我”买书不再单纯是对读书的渴望，更是对 母亲的感恩与责任。
就这样，我有了第一本长篇小说……
地操纵着jī 机xi械è(
)，一天下来，每个人都累得yāo
suān bèi té腰ng酸( 背疼
)。
三、根据要求完成练习。 1. 根据语境，给“喿”加上不同的偏旁变成新字填 入句子中。 这里不但炎热干燥( )，而且噪( )音隆 隆，让人感到十分躁烦( )。
最新部编人教版小学语文五年级上册《第六单元复习知识梳理》优质教学课件
• 2.成年后，作者为什么越来越体会到“我当初是多么幸运”?
• 作者说自己幸运，是因为“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的 母亲，母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉；“我”还有个严厉的 父亲，他对“我”的警告和教育使“我”不会被成功冲昏了头脑。 “我” 的成功来源于母亲和父亲两方面的评价。
小结
你有哪些收获呢？
• 2.作者为什么以“父爱之舟”为题?
• “父爱之舟”表面指父亲借来的姑爹的渔船，实际上指父亲的 爱。这一标题把抽象的父爱具体地表现出来。同时把舟与父爱联系 起来，成为贯穿全文的线索。
20* “精彩极了”和“糟糕透了”
• 一、易错字音
• 腼腆(ｔｉǎｎ dｉǎｎ) 歧途(ｑíｑǐ) 谨慎(ｊǐｎ jǐｎg)
• 三、多音辨析
龟jūn（龟裂) guī(乌龟) 挣zhèng（挣钱) zhēng（挣扎)
• 四、形近辨析
• 五、生词听写 • 长篇 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 阴暗 酷暑 • 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩 龟裂 忍心 机械 数落 权利 • 六、近义词 • 疲惫——疲倦 耽误——耽搁 忙碌——繁忙 压抑——压制 • 七、反义词 • 瘦弱——强壮 数落——表扬 忙碌——悠闲 连续——间断
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
• 六、近义词 • 朦胧——模糊 的确——确实 珍贵——宝贵 启迪——启发 • 七、反义词 • 节省——浪费 抽象——具体 炎热——寒冷 心酸——甜蜜
• 八、词语理解 • 冤枉：课文中指不值得，吃亏。 • 恍恍惚惚：课文中指(记得、听得、看得)不真切，不清楚。 • 偏僻：离城市或中Байду номын сангаас区远，交通不便。 • 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 • 启迪：开导，启发。
小学五年级语文上册第六单元《习作、语文园地》PPT课件
场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物 活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表 述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等 描写对象的集中表现。
场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式 和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议 论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使 场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
• 3、倒叙式开头。
4、提问式开头。
• 5、描写法开头。
6、引用法开头。
• 7、总起法开头。
• 建议采用开篇点题，点明对父母的感激、想念之情。
可
以
这
开门见山法
样
“小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一
开
会儿再看看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。
头
我的眉头紧锁……
哦
倒叙开头法
说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。
场面描写是指对人物（往往是众多人物）在 一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。 场面描写要做到：有条不紊，主次明晰；既有全 景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的 气氛。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情 节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对人物、景物 或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对 象的富有特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基 本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描 写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成 功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可读性。
能说会道
片段二：
妈妈很爱王小雅，在家里什么 事情都不让她做，连书包都是妈妈 帮着整理。有一次，妈妈出差，几 天不在家。王小雅上学不是忘了带 文具盒，就是忘了带作业本。
新人教版小学五年级语文上册第六单元第20课精彩极了和糟糕透了品读释疑课件
心理描写 心理描写就是对人物的思想感情、内心活动等进行的 描写。本文中为展现主人公的急切心情，写道：“我有点儿 迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。”从中可以看出， 主人公多么盼望父亲早点归来，期待得到父亲的表扬。
请以“试卷马上就要发下来了”为开头，运用心理
描写写一段话。
一定要抓住 人物的心理！
“不得不”双重否定，说明了巴迪已认识到父亲的 评价是对的，但在感情上似乎还是不愿意接受。
我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个
慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写
的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总
是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”
为什么作者会觉得自己当初很幸运？ 一是“ 我” 有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定
当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于 保住了大堤。
请您欣赏
美好春天
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
品读释疑
巴德·舒尔伯格的家庭
巴德·舒尔伯格生活在充满书香气息的富裕家庭，他的 父亲是派拉蒙影片公司的老板，母亲是作家，巴德·舒尔伯 格深受父母的影响。一次，巴德·舒尔伯格的母亲远行归来 给他带了许多本小说，从此以后巴德·舒尔伯格熟读高尔基 的《母亲》、伊萨克·巴别尔的《红色骑兵军》等作品。他 曾说：“深夜，我亮灯埋头苦读，多么希望有一天，我的 作品可以列入类似的文选里。”父母的知识修养和言谈举 止对他的成长产生了深远影响。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间， 扑到床上失声痛哭起来。
“冲、跑、扑、痛哭”是“我”听 到父亲的评价后的真实反应，表现 了“我”难过、沮丧的心情。
部编人教版小学五年级语文上册第19课《父爱之舟》优秀课件
糊万花筒
“我”也爱玩玩具，父亲理解“我”的心思，所以给我制 作万花筒，可见父亲对我的爱。
拓展延伸 有关父爱的诗
为二女适袁氏者作
【清】郑燮
官罢囊空两袖寒， 聊凭卖画佐朝餐， 最惭吴隐奁钱薄， 赠尔春风几笔兰。
布置作业
1.读写词语，小组内交流记忆本课生 字的方法；
2.回忆一个父亲关爱你的场景，并写 下来。
第六单元•第19课
父爱之舟
第二课时
生字听写
蚕考疼席糖屑启 迪钉陪毕暑煮枕
词语听写
吴冠中简介
生平简介
吴冠中(1919——2010)，江苏宜兴人，当代著名画家、油 画家、美术教育家。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑 系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。
主要成就
1991年，法国文化部授予吴冠中法国文艺最高勋位。2000年，吴冠 中入选法兰西学院艺术院通讯院士，是首位获此殊荣的中国籍艺术家， 这也是法兰西学院成立近二百年来第一次有亚洲人获得这一职位。
默读课文，思考： 课文中的哪个场景最感人呢？为什么？
示例1：“‘我’和父亲住旅店”这个场景最感人， 虽然父亲用钱极为节省，但在旅馆住宿时，他看到“我” 身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间， 这样相互映衬，父亲对儿子的疼爱跃然纸上。
精读感悟
示例2：“父亲背‘我’去上学”这个场景最感人，因 为这个场景表现了父亲对“我”寄予的期望，他是多么希望 自己的孩子能够学知识，有出息。
示例3：“父亲摇船送‘我’到无锡上学”的场景很感 人，因为这个场景写了父亲为“我”缝补被子的细节，使 “我”更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领悟 到父亲的伟大。
精读感悟
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被 臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了。
“我”也爱玩玩具，父亲理解“我”的心思，所以给我制 作万花筒，可见父亲对我的爱。
拓展延伸 有关父爱的诗
为二女适袁氏者作
【清】郑燮
官罢囊空两袖寒， 聊凭卖画佐朝餐， 最惭吴隐奁钱薄， 赠尔春风几笔兰。
布置作业
1.读写词语，小组内交流记忆本课生 字的方法；
2.回忆一个父亲关爱你的场景，并写 下来。
第六单元•第19课
父爱之舟
第二课时
生字听写
蚕考疼席糖屑启 迪钉陪毕暑煮枕
词语听写
吴冠中简介
生平简介
吴冠中(1919——2010)，江苏宜兴人，当代著名画家、油 画家、美术教育家。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑 系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。
主要成就
1991年，法国文化部授予吴冠中法国文艺最高勋位。2000年，吴冠 中入选法兰西学院艺术院通讯院士，是首位获此殊荣的中国籍艺术家， 这也是法兰西学院成立近二百年来第一次有亚洲人获得这一职位。
默读课文，思考： 课文中的哪个场景最感人呢？为什么？
示例1：“‘我’和父亲住旅店”这个场景最感人， 虽然父亲用钱极为节省，但在旅馆住宿时，他看到“我” 身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间， 这样相互映衬，父亲对儿子的疼爱跃然纸上。
精读感悟
示例2：“父亲背‘我’去上学”这个场景最感人，因 为这个场景表现了父亲对“我”寄予的期望，他是多么希望 自己的孩子能够学知识，有出息。
示例3：“父亲摇船送‘我’到无锡上学”的场景很感 人，因为这个场景写了父亲为“我”缝补被子的细节，使 “我”更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领悟 到父亲的伟大。
精读感悟
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被 臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了。
最新人教部编版小学五年级上册语文第六单元复习名师课件
龟裂
kònɡ xián
空闲
zhè yànɡ
这样
zào yīn
噪音
拼教一育教拼学，分写析 一写
rěn nài
忍耐
sānɡ yè
桑叶
yè wǎn
夜晚
yuān wǎnɡ
冤枉
pípá
枇杷
huǎnɡ hū
恍惚
kè zhàn
客栈
ɡāo qiāo
高跷
ɡē dá
疙瘩
piān pì
偏僻
拼教一育教拼学，分写析 一写
写出父亲做的万花筒，对“我”有着无穷的吸引力，这 句话既是对万花筒的赞美，又是对父亲的感激。
想教一育教想学，分说析 一说
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船 画出来就好了! (从这句话，你体会到了作者对父亲怎样 的情感?)
作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，只好借助笔 来画，更真切地表现出对父亲的怀念和感激之情。句子中 “载着”一词把父爱具体化了，能更生动、形象地描绘出 父爱的深沉。
想教一育教想学，分填析 一填
克勤于邦，（
）。
（
），戒奢以俭。
想教一育教想学，分填析 一填
克勤于邦，（克俭于家）。 （居安思危），戒奢以俭。
想教一育教想学，分填析 一填
由俭入奢（ ），由奢入俭（ ）。
（
）， 当思来处不易;
（
）， 恒念物力维艰。
想教一育教想学，分填析 一填
由俭入奢（易），由奢入俭（难）。 （一粥一饭）， 当思来处不易; （半丝半缕）， 恒念物力维艰。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。 ( 改为肯定句 ) 几年后，当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。 难道世界上糟糕的诗还不够多吗?( 改为陈述句 )
kònɡ xián
空闲
zhè yànɡ
这样
zào yīn
噪音
拼教一育教拼学，分写析 一写
rěn nài
忍耐
sānɡ yè
桑叶
yè wǎn
夜晚
yuān wǎnɡ
冤枉
pípá
枇杷
huǎnɡ hū
恍惚
kè zhàn
客栈
ɡāo qiāo
高跷
ɡē dá
疙瘩
piān pì
偏僻
拼教一育教拼学，分写析 一写
写出父亲做的万花筒，对“我”有着无穷的吸引力，这 句话既是对万花筒的赞美，又是对父亲的感激。
想教一育教想学，分说析 一说
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船 画出来就好了! (从这句话，你体会到了作者对父亲怎样 的情感?)
作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，只好借助笔 来画，更真切地表现出对父亲的怀念和感激之情。句子中 “载着”一词把父爱具体化了，能更生动、形象地描绘出 父爱的深沉。
想教一育教想学，分填析 一填
克勤于邦，（
）。
（
），戒奢以俭。
想教一育教想学，分填析 一填
克勤于邦，（克俭于家）。 （居安思危），戒奢以俭。
想教一育教想学，分填析 一填
由俭入奢（ ），由奢入俭（ ）。
（
）， 当思来处不易;
（
）， 恒念物力维艰。
想教一育教想学，分填析 一填
由俭入奢（易），由奢入俭（难）。 （一粥一饭）， 当思来处不易; （半丝半缕）， 恒念物力维艰。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。 ( 改为肯定句 ) 几年后，当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。 难道世界上糟糕的诗还不够多吗?( 改为陈述句 )
最新人教部编版小学五年级上册语文第六单元复习课件名师课件
写出父亲做的万花筒，对“我”有着无穷 的吸引力，这句话既是对万花筒的赞美，又是 对父亲的感激。
三、夸张
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人 的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感 到犹如身在蒸笼。
这里运用夸张的修辞手法，写出了母亲的 工作环境“热”，就犹如“身在蒸笼”。
四、重点句子
1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒 娇的哭，发脾气的哭、打架的哭都大不一样， 是人生道路中品尝到的新滋味了。(“新滋味” 指的是什么?)
迫不及待(pò bù jí dài)：急迫得不能等待。
形容心情急切。迫：紧急。
文中通过这一词形象地写出了作 者渴望早点儿听到父亲表扬的心理。
二、词语归类:
ABCC式: 得意扬扬
类似词语:行色匆匆 白发苍苍 温情脉脉
AABC式: 恋恋不舍 类似词语:碌碌不为 愤愤不平 生生不息 AABB式: 恍恍惚惚 类似词语:密密层层 结结实实 匆匆忙忙
“糟糕透了”是父亲对“我”写的诗的评 价，“扔”字写出了父亲对诗的贬低和批评。 “我”的表现运用了夸张的写法，突出“我” 沮丧至极的心情。
三、联系课文，结合实际，说说你是如何看待巴 迪父母表达的方式。
巴迪父母虽然表达方式截然不同，但都是出 自对孩子的爱。一个人需要表扬，也同样需 要批评。因为表扬激励自己的信心，而批评 可以帮助自己改正缺点。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用皲裂
的手指数着。
( AB )
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女
人:“我挺高兴他爱看书的!”
(C )
一、日积月累
◎克（勤）于邦，克（俭 ）于家。 ---《尚书》
◎居安思( 危 )，戒奢以( 俭 )。 ---魏征。
◎由俭入奢( 易 )，由奢入俭( 难 )。 ---司马光
三、夸张
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人 的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感 到犹如身在蒸笼。
这里运用夸张的修辞手法，写出了母亲的 工作环境“热”，就犹如“身在蒸笼”。
四、重点句子
1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒 娇的哭，发脾气的哭、打架的哭都大不一样， 是人生道路中品尝到的新滋味了。(“新滋味” 指的是什么?)
迫不及待(pò bù jí dài)：急迫得不能等待。
形容心情急切。迫：紧急。
文中通过这一词形象地写出了作 者渴望早点儿听到父亲表扬的心理。
二、词语归类:
ABCC式: 得意扬扬
类似词语:行色匆匆 白发苍苍 温情脉脉
AABC式: 恋恋不舍 类似词语:碌碌不为 愤愤不平 生生不息 AABB式: 恍恍惚惚 类似词语:密密层层 结结实实 匆匆忙忙
“糟糕透了”是父亲对“我”写的诗的评 价，“扔”字写出了父亲对诗的贬低和批评。 “我”的表现运用了夸张的写法，突出“我” 沮丧至极的心情。
三、联系课文，结合实际，说说你是如何看待巴 迪父母表达的方式。
巴迪父母虽然表达方式截然不同，但都是出 自对孩子的爱。一个人需要表扬，也同样需 要批评。因为表扬激励自己的信心，而批评 可以帮助自己改正缺点。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用皲裂
的手指数着。
( AB )
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女
人:“我挺高兴他爱看书的!”
(C )
一、日积月累
◎克（勤）于邦，克（俭 ）于家。 ---《尚书》
◎居安思( 危 )，戒奢以( 俭 )。 ---魏征。
◎由俭入奢( 易 )，由奢入俭( 难 )。 ---司马光
新人教版小学五年级语文上册第六单元口语交际：父母之爱授课课件
故事2：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作 业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘 了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
故事3：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影 或爬山。
李刚的爸爸教育方式不当，使李刚畏惧考试。出现这种情况， 爸爸应该帮助李刚分析试卷中失误的原因，以便查漏补缺， 在鼓励中激发李刚的学习兴趣，让李刚在原有的基础上获得 一步步提高。
同学2：我觉得王小雅的妈妈对她的爱是一种溺爱。自己的事情应 该自己做，父母不可能照顾我们一辈子，我们要学会做一些力所 能及的事。每次妈妈要帮我整理书包时，我都会对妈妈说：“谢 谢您为我所做的一切，但是我现在长大了，很多事情都能自己做 了，我希望可以做一些力所能及的事，这样我才有能力与自信去 面对以后的挑战，妈妈，您就多给我一些锻炼的机会吧。”妈妈 同意了，我逐渐学会了自己整理东西，做力所能及的家务，在这 个过程中我学会了很多东西。
评析：从选材看，小作者选择了大家感兴趣的话题， 表达了自己的真情实感。
同学们,父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们 从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们 感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么 心里话想对你的父母说吗？
1. 有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。 2. 正确书写本课生字新词，并做好对应的练习。 3.学了本节内容，你学会了什么呢？跟大家交流一 下吧！ 4.读好书、多读书、勤思考。并做好阅读笔记。
选择恰当的材料支持 自己的观点；尊重别 人的观点，对别人的 发言给予积极回应。
1.阅读材料，辨析评说。
你怎样看待事例中爸爸妈妈的做法？如果 你是他们的孩子，你会怎样与他们交流？
故事1：李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评 他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
故事3：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影 或爬山。
李刚的爸爸教育方式不当，使李刚畏惧考试。出现这种情况， 爸爸应该帮助李刚分析试卷中失误的原因，以便查漏补缺， 在鼓励中激发李刚的学习兴趣，让李刚在原有的基础上获得 一步步提高。
同学2：我觉得王小雅的妈妈对她的爱是一种溺爱。自己的事情应 该自己做，父母不可能照顾我们一辈子，我们要学会做一些力所 能及的事。每次妈妈要帮我整理书包时，我都会对妈妈说：“谢 谢您为我所做的一切，但是我现在长大了，很多事情都能自己做 了，我希望可以做一些力所能及的事，这样我才有能力与自信去 面对以后的挑战，妈妈，您就多给我一些锻炼的机会吧。”妈妈 同意了，我逐渐学会了自己整理东西，做力所能及的家务，在这 个过程中我学会了很多东西。
评析：从选材看，小作者选择了大家感兴趣的话题， 表达了自己的真情实感。
同学们,父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们 从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们 感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么 心里话想对你的父母说吗？
1. 有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。 2. 正确书写本课生字新词，并做好对应的练习。 3.学了本节内容，你学会了什么呢？跟大家交流一 下吧！ 4.读好书、多读书、勤思考。并做好阅读笔记。
选择恰当的材料支持 自己的观点；尊重别 人的观点，对别人的 发言给予积极回应。
1.阅读材料，辨析评说。
你怎样看待事例中爸爸妈妈的做法？如果 你是他们的孩子，你会怎样与他们交流？
故事1：李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评 他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
最新部编人教版小学五年级上册语文第六单元复习名师课件
部编版五年级上册
《“精彩极了”和“糟糕透了”》：本文讲的是“我” 童年时期写 了第一首小诗，母亲和父亲给予了“精彩极了”和“糟糕透了”两种 截然不同的评价。这两种评价在“我” 的成长中产生了深远的影 响，“我” 从评价中感悟到父母给予的爱。
部编版五年级上册
◇妙笔生花
部编版五年级上册
请你试着选取一个生活场景来写一写，来体现父母对你的爱。
部编版五年级上册
日积月累
根据所学知识填空。 勤俭节约是一种修养，《尚书》中就曾说“克勤于邦，
（克俭于家）” ，唐代魏征曾说“居安思危，（戒奢以俭）” ， 宋代司马光曾说“一粥一饭，（ 当思来之不易 ）；半丝半缕， （恒念物力维艰）”， 让我们都养成勤俭节约的好习惯吧。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
部编版五年级上册
◇课文感知
部编版五年级上册
房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十 个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗， 每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开， 七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到 犹如身在蒸笼。
部编版五年级上册
场景描写
◇这个场景运用的是（环境）描写，这样写的作用不包括（ B ） A.写出了母亲工作环境的恶劣，衬托出母亲工作的艰辛。 B.写出了“我” 的不懂事和任性。 C.为下文写母亲给“我” 钱时的爽快做铺垫。 D.刻画了一个“宁愿自己辛苦也要尽力为儿女操劳” 的慈母 形象。
席（凉席） 考（考试） 誊（誊写） 祥（慈祥） 度（温度） 孝（孝顺） 誉（名誉） 详（详细）
部编版五年级上册
准确书写
1.母亲在一个yīn àn（阴暗）且cháo shī（潮湿）的工 厂里上班zhèng qián（挣钱）。她shòu ruò（ 瘦弱）的身 躯jī xiè（机械）地máng lù（ 忙碌 ）着，此时正值kù shǔ （酷暑 ）炎夏，工厂里yā y ì（ 压抑 ）的空间，让她犹如 身在蒸笼里一般。