人教版小学道德与法治第9课《玩得真开心》教学活动设计
一年级上册道德与法制第九课玩的真开心教案（共5则范文）
一年级上册道德与法制第九课玩的真开心教案（共5则范文）第一篇：一年级上册道德与法制第九课玩的真开心教案（共）第9课玩的真开心【课程标准的描述】“愉快、积极的生活”的第1 条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快的玩”第1课时一、学习目标1.感受玩中的快乐，懂得玩耍时的基本安全常识，注意在公共场所玩耍时不影响他人。
2.会初步合理地安排一个人在家时的生活。
了解放学回到家里，在游戏玩耍时，玩得开心可以有多种方式。
3.学会利用生活中的资源有创意地玩，安全、文明的玩。
二、学习重点在观察、交流等活动中，认识到安全健康的生活是快乐的。
三、学习难点学习安全健康生活基本方式，消除安全隐患和不健康生活习惯。
四、学习评价方案1.通过小组交流等形式落实学习目标12.通过分析课件图例、班内交流等形式落实学习目标23.通过当小法官，辨析、交流，落实学习目标3五、学习过程活动一：创设情境畅谈玩 1.听放学回家的铃声亲爱的同学们，结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么? 老师和同学开始谈话。
预设(1)放下书包,和小朋友们在小区里玩;(2)在家里自己玩电脑游戏;(3)自己做手工;(4)和自己养的小宠物玩;(5)拿出自己喜欢的玩具玩……2.老师和你们一样爱玩，看看谁玩过这些?3.玩的时候你们最大的感受是什么?(高兴，快乐，开心……)。
4.谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢? 小结：看来我们大家都爱玩，因为爱玩是人的天性。
但是在玩乐时必须要注意保护自己，别伤着。
活动二：不同情境议论玩1.提问：同学们，你们看这样玩行吗?出示图片明明在家里玩打火机(1)我们一起看看在家里玩打火机的后果小资料：孩子在家玩打火机，西苑小区居民楼住户家被点燃。
(2)看了这个小资料,你们有什么感受吗? 小结：是啊,安全记在心中，不能在家里随便拿大人的打火机玩，这样会引起火灾。
(3)仅仅只是不拿打火机吗?你还想给大家提醒什么呢?(出示图片) 独自在家玩时的注意事项：做手工时用剪刀等工具的安全使用;电源插座不轻易触碰等。
人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》(第一课时)教案
人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》（第一课时）教案一. 教材分析《玩得真开心》这一课时的内容，主要让学生通过生活中的实例，了解和掌握在玩耍过程中，如何保护自己，如何与他人和谐相处。
通过本节课的学习，使学生形成正确的价值观，增强自我保护意识，培养学生良好的道德品质。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力和生活经验有限，因此在设计教案时，需要尽量贴近学生的生活实际，用生动的案例，简单的语言，让学生理解和接受。
三. 教学目标1.让学生了解玩耍中的安全知识和规则，提高自我保护意识。
2.培养学生与同伴和谐相处，共同享受快乐的玩耍时光。
3.培养学生的观察能力，能发现玩耍中的不安全因素，及时制止。
四. 教学重难点1.让学生理解玩耍中的安全知识和规则。
2.培养学生与同伴和谐相处的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法。
通过生动的情境，真实的案例，引导学生积极参与，提高自我保护意识，培养与他人和谐相处的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学。
2.准备教学PPT，包括案例展示、图片、动画等。
3.准备小组讨论的材料，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的案例，引出本节课的主题。
例如：小明在公园玩耍时，遇到了一些问题，让学生思考这些问题是什么，应该如何解决。
2.呈现（10分钟）通过PPT，展示一些玩耍的场景，让学生观察这些场景中存在的不安全因素。
引导学生认识到在玩耍中，需要注意安全，遵守规则。
3.操练（5分钟）分组进行角色扮演，模拟玩耍的场景，让学生在实际操作中，学会如何保护自己，如何与他人和谐相处。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己在玩耍中的经验，如何保护自己，如何与他人和谐相处。
引导学生总结出一些实用的方法和技巧。
5.拓展（5分钟）通过观看一些相关的视频，让学生进一步了解玩耍中的安全知识和规则，提高自我保护意识。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调玩耍中的安全知识和规则，以及与他人和谐相处的重要性。
(完整)一年级道德与法治《玩得真开心》教案
《玩得真开心》教学设计执教者：吴茜一、教学目标1.观看其他伙伴玩耍视频、图片，通过讨论、辨析明理，明确玩要注意安全,玩得文明，在顾及他人感受的前提下开心地玩；2.通过讨论、小组合作，积极动脑，发挥创意，尝试对家里随处可见的闲置物品进行创意活动，能够在家进行有创意地玩、玩出新花样。
3.有创新精神，乐于合作，乐于参与有益的游戏，获得玩得真开心的积极情感体验。
二、教学重点与难点重点：体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全、不文明等问题，明确玩要注意守规则、懂安全、讲文明；难点：尝试对家里随处可见的闲置物品进行创意活动，能够因地制宜、有创造性地玩。
三、教学准备课件、相关图片、音频等，家中随处可见的物品（例如纸杯、矿泉水瓶等）。
四、教学过程一、课前游戏，激发兴趣1.课前老师做自我介绍，与孩子们一起玩游戏“萝卜蹲”，激发学生兴趣，并体验游戏的乐趣。
二、趣味交流,说说“玩”儿。
1.交流提问：同学们，你们喜欢玩吗?你们放学回家都玩过什么呢，和小朋友们交流一下吧？问题交流：放学回家我都玩过什么？（板书：出示课题《玩得真开心》）学生说玩得高兴的事,与大家分享,教师引导学生讲清时间、地点、人物与事件。
2.师小结：你们的生活真是丰富多彩，有趣极了，只要选择自己喜欢的游戏，遵守游戏规则，在合适的场地，合理安排，我们就能玩的很开心。
三、“火眼金睛”这样玩好吗？1.观看视频，讨论，这样玩好吗？为什么？2.“火眼金睛”，快速判断出示图片，快速判断图片中的行为对不对。
3.师生共同探讨总结“怎样才能玩得真开心？”孩子们，要想玩得真开心，在玩的时候我们需要注意什么呢？师小结：要想玩得开心，我们要注意守规则、懂安全、讲文明、有创意。
四、有创意的“玩儿”物品玩出新花样，我们玩得真开心1.小组交流、讨论。
“我是创造星”请学生观察生活中随处可见的物品，这些也能玩，可以怎么玩呢?2.小组合作，一起来动手，对家里随处可见的闲置物品进行创意活动。
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案一. 教材分析《玩得真开心》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解和体会玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态，增强学生的团队意识和合作能力。
通过本课的学习，让学生能够自觉遵守游戏规则，学会分享和合作，体验到与人交往的快乐。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于如何与人交往，如何合作游戏等方面还不太了解。
他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，学习能力较强。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。
2.培养学生自觉遵守游戏规则的意识，增强团队意识和合作能力。
3.让学生学会分享，体验到与人交往的快乐。
四. 教学重难点1.让学生体验到玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。
2.培养学生自觉遵守游戏规则，学会分享和合作。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法。
通过设置情境，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会遵守规则，增强团队意识；通过讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频等。
2.准备游戏道具，如拼图、积木等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些孩子们玩得开心的场景，引导学生说出自己玩得开心的经历，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过讲解、示例等方式，让学生了解什么是玩得真开心，以及玩得真开心的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行游戏，让学生在游戏中体验到与人合作的乐趣，学会遵守游戏规则。
在游戏过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享自己在游戏中的感受和体会，让学生进一步认识到与人交往的重要性。
一年级道德与法治《玩得真开心》教案
一年级道德与法治《玩得真开心》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解玩耍的意义和重要性。
-学生能够识别不同的玩耍方式和玩具。
能力目标：-学生能够分享自己的玩耍经历，提高口头表达能力。
-学生能够在小组活动中合作，共同完成任务。
情感态度价值观目标：-学生能够体验玩耍带来的快乐，培养乐观向上的生活态度。
-学生能够学会尊重他人的玩耍选择，培养包容心。
2. 教学内容本节课主要讲授以下内容：-玩耍的意义和重要性-不同的玩耍方式和玩具介绍-玩耍中的安全和规则重点：-玩耍的意义和重要性-不同的玩耍方式和玩具介绍难点：-如何引导学生理解玩耍对身心发展的益处-如何让学生在实际操作中体验玩耍的快乐，并学会合作与分享3. 教学方法本节课采用以下方法：-讲授法：通过教师的讲解，传递玩耍的重要性和意义。
-讨论法：引导学生分享自己的玩耍经历，提高课堂参与度。
-案例分析法：通过分析具体的玩耍案例，让学生理解玩耍中的规则和安全。
-多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学手段。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》一年级教材-教具：多媒体设备、玩具图片、卡片-多媒体资源：相关玩耍视频、PPT课件5. 教学过程6. 课堂管理-组织小组讨论时，确保每个学生都有机会发言。
-维持课堂纪律，通过表扬和鼓励引导学生积极参与。
-激励学生分享自己的想法和经历，增强他们的自信心。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过简单的问答，了解学生对玩耍意义和玩具的认知。
-课后作业：让学生记录一周内的玩耍经历，并写下感受。
-期末考试：在期末考试中设置相关题目，检验学生对本节课内容的掌握情况。
-反馈：及时给予学生正面反馈，指出改进方向，鼓励学生不断进步。
8. 教学反思课后，教师需对本节课的教学过程进行反思，总结以下方面：-学生在课堂上的反应和参与度。
-教学方法的有效性，是否需要调整。
-教学内容的深度和广度是否适合学生。
-课堂管理的效果，是否有改进的空间。
一年级上册道德与法治9《玩得真开心》教案3篇精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）9《玩得真开心》教案篇一课时目标：1、知识与技能：了解“做手工、看电视、户外游戏、读书”等主要内容及其作用，并学会合理安排。
2、情感和态度：珍惜并充分安全使用放学回家后的游戏时间。
3、行为与习惯：自觉、合理地安排好课余生活。
4、过程与方法：通过讨论、游戏体验、辨析等活动方式学会玩得开心又安全。
教学重难点：学会合理安排放学回家后的娱乐时间。
学情分析：一年级学生不能选择有趣又安全的游戏，有些家长担心孩子出去玩不安全，就用电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全；还有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿的说明，以至于孩子们缺乏独立思考。
不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。
此外，目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他人感受。
因此，我们还要培养儿童的公共意识。
通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提高学生们合理安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。
教师准备1.课前，了解学生课余游戏活动。
2.查找有创意的玩法。
教学过程：一、手偶激趣，游戏揭题。
1.同学们，老师今天给你们带来了一位朋友——大家认识他么？（教师拿出小猪佩奇的手偶，并模仿小猪佩奇的声音）小朋友们好！见到你们我非常高兴！希望大家多多关照！2.师：同学们小猪佩奇听说你们爱思考会分析，小猪佩奇想和大家玩一个游戏——水果蹲（从每个大组中选一名组长进行游戏，三个同学每人代表一种水果，进行第一轮游戏。
组长回到各自大组中，以组为单位进行小组游戏）师：大家玩得开心么？师：每个组代表一种水果，每个小组都要加油！老师这节课带大家一起玩得开心。
【设计意图：利用低年级学生喜爱卡通形象和游戏的心理及年龄特点，激发学生兴趣。
】二、全班讨论，课余游戏我来说师：小猪佩奇可好奇大家放学以后都干什么？你们愿意告诉他么？小朋友们你们放学回家玩什么（板书：玩得真开心）生：做手工师：可以锻炼我们的大脑生：画画生：玩电脑、看电视师：控制好时间，看适合自己的电视。
第9课《玩得真开心》教案
1.玩耍的意义：让学生明白玩耍能带来快乐，有助于身心健康。
2.玩耍的注意事项：教育学生在玩耍时要注意安全，遵守规则，学会与人分享。
3.玩耍中的合作与交流：培养学生与人合作的能力，提高沟通技巧。
4.玩耍的多样性：介绍不同类型的玩耍活动，拓展学生的视野。
本节课内容紧密联系教材，旨在帮助学生树立正确的玩耍观念，提高他们在玩耍中的道德素养。
其次，在实践活动环节，我发现部分学生在合作游戏中仍然显得拘谨，沟通不够顺畅。为了改善这一情况，我计划在接下来的课程中多设计一些团队合作的游戏，加强学生之间的互动，帮助他们提高沟通能力。
此外，在小组讨论环节，有的小组讨论氛围不够热烈，部分学生参与度不高。针对这个问题，我打算在下次课程中加强对学生的引导，鼓励他们大胆发表自己的观点，积极参与讨论。
举例：通过讲解玩耍可以锻炼身体、提高免疫力、培养社交能力等，使学生理解玩耍的益处。
（2）玩耍的注意ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ项：教育学生在玩耍时要注意安全，遵守规则，学会与人分享。
举例：强调不追逐打闹、不玩危险游戏、不在玩耍中争抢等，培养学生良好的玩耍习惯。
（3）玩耍中的合作与交流：培养学生与人合作的能力，提高沟通技巧。
举例：组织团队合作游戏，让学生在活动中学会互相配合、沟通，培养团队精神。
4.激发学生的创新思维：鼓励学生尝试不同的玩耍方式，培养创新意识和动手操作能力。
5.培养学生的人文素养：通过分享玩耍的快乐，引导学生关爱他人，培养关爱自然、尊重生命的情感。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在全面提高学生的道德、能力、意识、思维和人文素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）玩耍的意义：让学生明白玩耍对身心健康的积极作用，认识到玩耍是童年生活的重要组成部分。
[玩得真开心教案]玩得真开心道德与法治教案三篇
![[玩得真开心教案]玩得真开心道德与法治教案三篇](https://img.taocdn.com/s3/m/c500d4eab9f67c1cfad6195f312b3169a451eabf.png)
[玩得真开心教案]玩得真开心道德与法治教案三篇玩得真开心1教学目标1.通过引导学生能叙述一件完整的事。
2.通过活动明白不能玩打火机,注意公共场合礼仪,少玩电脑游戏。
3.通过制作活动、会制作简单的玩具等。
4.通过做玩具的活动,学会交流与沟通、共享,体会交友的快乐。
5.学会初步合理安排一个人在家的生活。
爱玩,活泼好动不分课堂内外是一年级孩子的天性。
1、通过活动明白不能玩打火机,注意公共场合礼仪。
2.通过做玩具的活动,学会交流与沟通、共享,体会交友的快乐。
4.1第一学时4.1.1教学目标1.通过引导学生能叙述一件完整的事。
2.通过活动明白不能玩打火机,注意公共场合礼仪。
3.通过制作活动、会制作简单的玩具等。
4.学会初步合理安排一个人在家的生活。
通过活动明白在家游戏要注意安全,注意公共场合礼仪。
学会初步合理安排一个人在家的生活。
活动1活动一(一)激发趣味,说说“玩”1(1)师生共同玩个课前小游戏(2)你们喜欢玩吗(喜欢)爱玩是孩子们的天性。
(3)那你们放学回家后都玩些什么呢学生回答时,教师点击相应的图片预设1玩橡皮泥。
能捏成各种小动物2骑自行车 3画画 4溜冰学生讲述玩得高兴的事,与大家分享,教师相机引导学生讲清时间、地点、人物与事件。
(二)玩游戏注意事项1、我们在玩的时候很开心,你们身边有没有发生过不开心的事情呢玩游戏时出过危险受伤过吗2、播放视频动画(在楼道里玩耍大叫影响别人休息的片段)他的做法好吗为什么3、你玩游戏时影响过别人的休息吗我们该怎么做4、请打开书37页看哪些游戏是危险的、不能玩的为什么小组讨论交流后汇报(三) 制作计划表你在家里有时间计划表吗时间是怎么分配的应该怎么分配才合理制作“每天时间分配表”我的放学时间分配表时间我要做的事情(四)创意新玩法1、有俩个小朋友到老师家来做客,可是我们家没有什么玩具玩,她玩得真开心道德与法治教案二教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
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第9课《玩得真开心》教学活动设计
教学目标
1.初步学会合理地安排在家的生活，懂得玩耍要有节制。
2.知道玩耍时的基本安全常识，懂得在公共场所玩耍时不影响他人，注意安全、文明。
3.学会利用生活中的资源有创意地玩，感受创造带来的快乐，并愿意与同伴分享。
教学活动设计
活动一：我喜欢玩的游戏
1.学生阅读教科书第36页的插图，说说图上的小朋友在玩什么。
2.思考：在他们的这些活动里，哪些活动是在户外进行的？哪些是在家里进行的？哪些活动可以独自一人进行？哪些活动需要伙伴一起进行？
3.小组交流：回忆自己放学回到家里都玩过什么游戏或者玩具，跟谁在一起玩。
讲述在活动或者游戏时有趣的故事。
4.故事分享：各小组选择２～３个本组认为最有意思的故事在全班交流。
5.小组讨论：从大家分享的各种游戏活动中，你们有什么感受？
6.实践活动：根据场地等情况，选择适合的活动，让学生分组玩一玩。
7.小结：放学回家后，活动的方式有很多，我们可以跟伙伴、家人一起玩，也可以自己玩，这些活动带给我们快乐。
【设计意图】
本活动让学生回忆自己放学后的游戏生活，让他们敞开心扉，激发他们回家后的探究兴趣，引导学生学习过积极、愉快的生活。
活动二：小小督察员
1.学生阅读教科书第37页四幅插图，说一说图中有哪些人，发生了什么事。
2.小组讨论：学生辨析书中的行为，说说自己的理由。
3.活动：小小督察员。
学生承担活动督察员的角色，说说如果你看到这样的情景，会说些什么，做些什么。
4.提问：学生结合自己的生活说一说，生活中有没有见过或者发生过与教科书上类似的事情。
5.思考：每次这样玩时，家人和伙伴会说什么。
现在想一想，这样的活动会造成哪些后果。
6.小结：放学后有很多愉快的活动，在活动的时候要注意安全，讲文明，在时间上有节制，这样才能真正玩得开心。
【设计意图】
本活动结合教科书中的范例，让学生通过辨析他人的行为来反思自己玩耍时的表现，引发学生思考应该怎样玩得安全、文明、健康、合理。
活动三：我们一起来实践
1.示范：教师拿出事先准备好的纸箱，展示纸箱的玩法。
2.提问：你们玩过纸箱吗？怎么玩的？玩过纸箱的同学演示玩法，没有玩过的学生受到启发后也可以尝试。
3.小组讨论：动脑筋想办法，小小的纸箱也能玩出新花样。
请大家来出主意，看看这些物品，有什么好办法来玩出新花样。
教师出示课前搜集的树叶、石子以及生活里的闲置物品。
4.分享成果：各组同学把本组设计的玩法进行交流。
请选择适合的物品，进行创意游戏，也可以根据物品种类进行分组，如植物组、石子组、包装盒组、闲置衣物组、空饮料瓶组等。
5.提问：生活中还有哪些物品可以拿来玩？旧玩具怎样玩出新花样？
6.小结：利用家里的闲置物品，或者是取自大自然的物品，开动脑筋，想出各种新玩法，在享受玩耍带来的快乐的同时，还可以享受创造带来的快乐。
只要肯动脑，勤动手，生活中的很多物品都能成为新玩具。
【设计意图】
本活动力图启发学生利用生活中的闲置物品或从大自然中就地取材，能够快乐地、有创造性地玩，享受创造带来的快乐，增添生活情趣。
活动四：开个玩具交流会
1.课前布置学生带一两件自己喜欢的玩具到学校。
2.学生阅读教科书第39页的插图，说一说，图中的学生都在干什么，你能从中受到什么启发。
3.小组讨论：如果现在开一个玩具交流会，大家愿意怎样玩？你们有哪些创意？
4.组织活动：学生按意愿分成几个小组。
例如，想互换玩具玩的，愿意把玩具给别人玩的，希望在一起交流玩法的，想在一起玩同一件玩具的，等等。
5.交流：学生分享自己的体验，自己都玩了什么，有哪些收获。
同时可以提出建议，在交流玩具及其玩法的时候，大家需要注意什么。
6.小结：和同学一起玩玩具，不仅心情愉快，还能互相启发，可以玩得更加有创意，更加有乐趣。
玩的过程中要遵守游戏规则，爱护游戏物品，这样会有更多的愉快体验。
【设计意图】
本活动通过学生合作游戏，让他们感受到交换玩具玩、借玩具玩等游戏中的新乐趣，通过分享和交流，实现更有创意地玩，更愉快地玩。