2007年高考日语试题及答案
2007年日语能力考试1级读解文法
2007年日语能力考试1级读解文法読解問題Ⅰ次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。
答えは、1・・2・3・4から最も適当なものを一つ選びなさい。
人の会話というのは、言葉としては案外成り立っていないことが多い。
ずっと昔、母親と話をしていてそう痛感したことがある。
たとえばの話。
私が母に「このあいだより太ったみたいだけれどどうしたの」と訊く、すると母は「服を買いにいったら大きなサイズの店にいけと言われて腹がたった」と続ける。
「甘いものを食べすぎなんじゃないの」と私が言うと、「どこそこの店の大福を買ったらまずくて食べられたものじゃなかった」と母は言う。
このように書き記してみれば、会話としてまったく成り立っていない。
(注1)双方が双方の思うままを口にしているだけである。
私はこの母とよく(注2)口論になった。
この「①思うまま会話」がどんどん進んでいくと、最後に決まって母は「小説なんか書いてないで結婚したらどうか」という方向に結論づけ、「あなたが太った話がなぜ私の結婚問題に結びつくのか」と①私が(注3)突っかかり、口論になるわけである。
この口論だってもちろん、会話としては成り立っていない。
その都度、「母に私の言葉は通じないのだ」と腹立ち紛れに思ったものだしかしひょっとしたら、通じないと決めつけた私は、会話というものは「相手の言うことを耳で聞き、順った。
繰りに理解する」はずだと信じていたのかもしれない。
信じているふうに会話が進んでくれないことに、(注6)苛立っていたのかのしれない。
そういえば、「私の話をちゃんと聞いているのか」と、話の途中で幾度も言ったことを今、思い出した。
③あれは、「耳で聞いたことを順繰りに理解しているのか」と、自分の信じるところを訴えていたんだなあ。
言葉というものは使う人によって、温度も色合いも違う。
もしこれが統一されていれば、順序だてて理性的に会話をせずとも、誤解や勘違いやすれ違いはまったくなくなるのではないか。
2007-3辽宁省成人本科生学士学位日语(二外) 真题
一、次の文の＿＿の漢字（漢字と仮名）は、どう読みますか。
Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄから一番いいものを一つ選び、記号を解答用紙に書きなさい。
（0.5点×10=5点）1．あそこへ行く手続きはとても複雑です。
ＡふくざつＢふぐさつＣふくさつＤふぐざつ2．ここは山もあり、湖もあり、実に景色のいいところです。
ＡいずみＢうみＣみずＤみずうみ3．この問題なら、私より李さんのほうが詳しいです。
ＡすずしいＢくるしいＣくわしいＤさびしい4．日本ではコンピューターの利用が盛んです。
ＡそかんＢさかんＣもりんＤせいん5．本棚に本がいっぱい並べてあります。
ＡえらべてＢしらべてＣくらべてＤならべて6．盆栽は日本で独特の発達を遂げたと言われています。
ＡどくとくＢどくどくＣとくとくＤとくどく7．魚が泳いでいるのを見たら、いなかを思い出しました。
ＡえいでＢかいでＣおよいでＤさわいで8．朝、食事をとらずに出勤することもあります。
ＡしゅうきんＢしゅつきんＣしゅっきんＤしゅきん9．私は空港で日本からの代表団を出迎えました。
ＡたいひょうＢだいひょうＣたいびょうＤだいびょう10．明日は京都の市内を観光する予定です。
ＡきょうとうＢきょとうＣきょうとＤきょと二、次の文のの言葉は、どの漢字（漢字と仮名）を書きますか。
Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄから一番いいものを一つ選び、記号を解答用紙に書きなさい。
（0.5点×10=5点）11．この会社に入社をきぼうする学生が多い。
Ａ希望Ｂ期望Ｃ既望Ｄ期待12．このじょしょは絵がたくさん入っていて子供にも分かりやすい。
Ａ自書Ｂ辞書Ｃ事典Ｄ字典13．このまどのガラスはあつくて丈夫だ。
Ａ暑くＢ熱くＣ厚くＤ薄く14．気温が高く乾燥しているので、山火事になるきけんせいがある。
Ａ危検生Ｂ危険生Ｃ危険性Ｄ危検性15．ゴミを川に捨てたら、川岸などその周辺のかんきょうが悪化する。
Ａ還鏡Ｂ還境Ｃ環鏡Ｄ環境16．君の恩はけっしてわすれない。
2007年高考试卷及答案
2007年高考试卷及答案（全国卷1）英语2007年普通高等学校招生全国统一考试英语本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。
第I卷1至12页。
第II卷13至14页。
考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷注意事项：1．答题前，考生在答题卡上务必用直经0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名，准考证号填写清楚，并贴好条形码。
请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
2．每小题选出答案后，用2 B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。
第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上答案转涂到答题卡上。
第一节（共5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?A. ￡19.15.B. ￡9.15.C. ￡9.18.答案是B。
1. Who is coming for tea?A. John.B. Mark.C. Tracy.2. What will the man do next?A. Leave right away.B. Stay for dinner.C. Catch a train.3. What does the man come for?A. A lecture.B. A meeting.C. A party.4. What size does the man want?A. 9.B. 35.C. 39.5. What are the speakers talking about?A. Life in Southeast Asia.B. Weather condition.C. A holiday tour.第二节（共15小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分）听下面5 段对话或独白。
2007年日语二级真题
問題Ⅰ＿＿＿をつけた言葉は、どのように読みますか。
その読み方を、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問1 登山の途中、山小屋で休息をとった。
1．登山 1 とうやま 2 とざん 3 とうざん 4 とやま2．途中 1 とうちゅう 2 とっちゅう 3 とんちゅう 4 とちゅう3．休息 1 きゅうけい 2 きゅうか 3 きゅうよう 4 きゅうそく問2 幸いいなことに、父の心臓の手術はうまくいった。
4．幸い 1 ゆかい 2 とくい 3 さいわい 4 あいまい5．心臓 1 しんぞう 2 しんそう 3 じんぞう 4 じんそう6．手術 1 しゅじゅつ 2 てしゅつ 3 しゅしゅつ 4 てじゅつ問3 住民は高層マンションの建設に反対している。
7．高層 1 こうそ 2 こうそう 3 こうぞう 4 こうぞ8．建設 1 けんとう 2 けんちく 3 けんこう 4 けんせつ9．反対 1 はんだい 2 ほんだい 3 はんたい 4 ほんたい問4 わたしたちは、20年ぶりに故郷に帰ってきた友人を温かく迎えた。
10．故郷 1 ごきょう 2 こきょう 3 ごうきょう 4 こうきょう11．温かく 1 あたたかく 2 やわらかく 3 こまかく 4 わかく12．迎えた 1 ささえた 2 むかえた 3 そろえた 4 おさえた問5 彼は、年齢を重ねるにしたがって、性格がおだやかになった。
13．年齢 1 ねんれい 2 ねんりょう 3 ねんりん 4 ねんれん14．重ねる 1 かさねる 2 おもねる 3 まねる 4 かねる15．性格 1 しょうしつ 2 しょうかく 3 せいかく 4 せいしつ問6 まくが開くと、舞台では、スピード感あふれる踊りが展開された。
16．舞台 1 まいたい 2 ぶたい 3 まいだい 4 ぶたい17．踊り 1 まつり 2 まづリ 3 おとり 4 おどり18．展開 1 ぶんかい 2 しょうかい3 てんかい 4 かいかい問7 あの人は正直な人で、みんなから信頼されている。
2007年高考试题
2007年普通高等学校招生全国统一考试俄语试卷第一部分：听力（共20小题，每小题1.5分，共30分）（略）第二部分：阅读理解。
从短文后面每个问题给出的4个选项中选出最佳选项。
本部分共10小题，每小题3分，共30分。
AКаждое лето я ездил к бабушке . Она жила у моря . Были у меня там два друга :Андрей и Коля . Однажды приехал я к бабушке и сразу побежал на море . Мои друзья были уже там .В тот день рыбаки (渔民) поймали много рыбы и небольшого дельфина , но случайно ранили его . В глазах у дельфина были слѐзы . Тогда мы взяли его и пошли к бухте (海湾) .Мы положили дельфина в воду . Коля сказал :?дельфину , жить хочет Сѐмка . Отец и мать ищут Сѐмку ...?-- Так он назвал дельфина . Мы открыли дельфину рот (嘴) иположили туда рыбу . Сѐмка съел всѐ .Скоро Сѐмка поправился . Он узнавал нас , когда мы приходили к нему, плыл в нашу сторону и шевелил (摆动) хвостом . Мы решили Сѐмку выпустить в море . Было ,конечно , жаль : он уже стал нашим другом .Наступил день , когда мы выпустили Сѐмку в море . Около бухты плавали дельфины . Сѐмка посмотрел на нас и поплыл к ним .Андрей взял два камня и постучал(敲击) под водой тук-тук-тук- ... Это был наш сигнал (信号) . Сѐмка услышал нас . Он снова приплыл (游来) и стал смотреть на нас . Нодельфины звали его к себе , и Сѐмка опять поплыл к ним .Тогда Андрей сказал :-- Пусть идѐт к своим . А нас он не забудет .Через год я опять приехал в гости к бабушке . Она рассказала мне , что недавноАндрей поехал в море на старой лодке . Поднялся ветер , лодка перевернулась (翻了) и ударила Андрея по руке . Плыть он не смог и стал звать на помощь .Но никто неслышал его .Вдруг он увидел дельфина . Андрей одной рукой обнял его , и Сѐмка понѐс Андрея к берегу . Так Андрей вышел на берег .На другой день я пошѐл на берег моря . Я взял два камня , опустил их в воду ,постучал тук-тук-тук ...И вдруг !Я увидел Сѐмку . Да , это был Сѐмка .--Сѐмка ! –закричал я и вошѐл в воду . Он сначала плавал вокруг меня . Потом остановился . Появились дельфины и стали смотреть на нас . Потом все повернули в море , Сѐмка поплыл за ними . Больше его не видел .21.Ктобыл на берегу моря , когда автор прибежал туда ?A.Там были его друзья и бабушка .B.Там были только рыбаки .C.Там были Андрей и Коля .D.Там были дети и дельфины .22.Почему дельфина назвали Сѐмкой ?A.Потому что всех дельфинов так называют .B.Потому что один из друзей автора так назвал дельфина .C.Потому что этого дельфина звали так раньше .D.Потому что автор решил так назвать дельфина .23.Почему Сѐмка снова оказался на свободе ?A.Сѐмка поправился , и дети выпустили его в море .B.Дельфины дали Сѐмке сигнал , и тот поплыл к ним в море .C.Отец и мать всѐ время приплывали к бухте и звали Сѐмку .D.Бухта стала маленькой для дельфина , и дети дали ему свободу .24.Почему Андрей стал звать на помощь ?A.Он устал , и у него не было сил плыть .B.Море было неспокоиное , и плыть было трудно .C.У него болела рука , и он не мог плыть .D.Он хотел ещѐ раз увидеть дельфина Сѐмку .25.Кто видел Сѐмку после того , как он ушѐл к своим , в море ?A.Сам КоляB.Андрей и Коля .C.Автор и АндрейD.Андрей , Коля и авторВУ каждого университета есть своѐ время , своя история . Многие известные деятели (活动家) науки и культуры(文化) писали , что значение Московского университета росло вместе с Москвой . Университет играл большую роль в жизни не толькоМосквы , но и всей России . В Михаила Васильевича Ломоносова .Великий учѐный родился в 1711 году на севере , в деревне около моря . Он оченьхотел учиться . Он прочитал все книги , которые смог найти . Но в деревне , где онжил , не было школы , и Ломоносов решил отправиться в Москву , где можно былополучить серьѐзное образование . Денег у Ломоносова не было , и он пошѐл в Москву пешком . Ломоносов прекрасно учился и продолжил образование в Петербургскомуниверситете и лучших университетах Германии (德国) .Потом учѐный работал вроссийской Академии наук (俄罗斯科学院) . Здесь он много сделал для русскойнаукии культуры . Михаил Васильевич Ломоносов был физиком , геологом ,астрономом . Кроме того , он был прекрасным художником и поэтом . Поэтому егоназывают учѐным-энциклопедистом (知识渊博的学者).Ломоносов много сил отдал для того , чтобы создать российский университет . Но в к каком городе России лучше открыть такой университет ? В Петербурге , который в то время был столицей России , в Москве-- историческом (历史的) центре страны или в каком-то другом городе ?Ломоносов понимал , что в Петербурге , Где уже былуниверситет , трудно было открыть университет нового типа (类型) , то естьуниверситет , в котором смогут учиться молодые люди не только из богатых , но и из бедных семей . Ломоносов почувствовал , что пришло время открытия университета в Москве , в центре страны . Важно было и то , что Москва было не толькоисторическим , но и культурным центром России .Многие учѐные и государственные деятели поддержали (支持) идею Ломоносовасоздать университет в Москве . И в 1755 году Московский университет был открыт .Позднее Пушкин сказал о Ломоносове : 哀?создал университет . Он сам был первым нашим университетом ?.26.Почему Ломоносов решил поехать в Москву ?A.Он хотел работать в столице .B.Он хотел получить серьѐзное образование .C.Его не приняли в школу в его деревне .D.Он хотел создать там университет .27.Почему Ломоносова называют учѐным-энциклопедистом ?A.Потому что он написал энциклопедию .B.Потому что он изучал энциклопедию .C.Потому что он много сделал для открытия университета .D.Потому что у него были широчайшие знания и способности .28.Почему Ломоносов решил открыть университет в Москве , а не в Петербурге ?A.Потому что главной столицей была Москва , а не Петербург .B.Потому что в Москве было больше учѐных .C.Потому что Москва было более важным центром , чем Петербург .D.Потому что в Москве легче было открыть университет нового типа .29.Какое значение имело открытие Московского университета ?A.Московский университет играл важную роль для образования и науки всейРоссии .B.Открытие Московского университета сделало Москву историческим икультурным центром .C.Его открытие сделаю Москву известной во всѐм мире .D.Это был первыйуниверситет в истории России .30.Почему Пушкин сказал о Ломоносове :сам был первым нашим университетом ?A.Потому что Ломоносов был первымвеликим русским учѐным .B.Потому что Ломоносов первым в России окончил университет .C.Потому что Ломоносов лучше всех учился в университете .D.Потому что Ломоносов первым в мире начал делать открытия в науке .第三部分：俄语知识运用。
2007年日语1级真题语法详解
2007年能力考1级真题语法详解：問題IV次の文の____にはどんな言葉をいれたらよいか。
1・2・3・4から最も適当なものを一つ選びなさい。
1もう遅刻しないと言った____また遅れるなんて、かれは何を考えているのだろう。
1.が最後2.のなら3.そばから4.ともなしに●考点分析：测试点为「そばから」的用法。
前接动词，表示“刚……就……”的意思，是比较陈旧的表达。
○子供達は作るそばから食べてしまうので、作っても作ってもおいつかない。
/刚一做好孩子们就给吃了，无论怎么做也供不上。
○聞いたそばから忘れてしまう。
/这边听进去，那边就忘了。
参考：「が最後」表示“某事一发生就必定……”的意思。
「のなら」表示假定条件，“要是……的话”。
「ともなしに」表示“无意识的，不知的”。
正解为选项3。
译文：他刚说过以后再也不迟到了，可又迟到了，到底在想什么呢。
2昨日泊まったホテルは、眺め____サービス____、本当に満足のいくものだった。
1.だの/だの2.とも/とも3.なり/なり4.といい/といい●考点分析：测试点为「といい…といい」的用法。
用于列举出亮相特例暗示其他。
用于批评和评价的句子中，可译为“……也好……也好”“无论……还是……”。
○社長といい、専務といい、この会社の幹部は古くさい頭の持ち主ばかりだ。
/总经理也好，专务理事也好，这个公司的干部都是些旧脑筋的人。
○娘といい、息子といい、遊んでばかりで、全然勉強しようとしない。
/无论是女儿还是儿子，都是光玩，不知道学习。
参考：「だの」表示负面内容的事例的列举。
「とも」前接同一动词，表示无论怎么努力也达不到所要的结果。
「なり」列举同一词，表示“与其相应的”。
正解为选项4。
译文：昨天住宿的酒店，无论是景观还是服务都让人满意。
3教授の助言____、この研究の成功はなかった。
1.なくして2.ならでは3.にあって4.によらず●考点分析：测试点为「なくして」的用法。
接在名词之后，表示“原有的东西如果没有了的话”的意思。
日语高考解析完成
Ａ．ロビー Ｂ．ロッカー Ｃ．ローラースケート Ｄ．ロボット
2007年○高橋さんは背が高くて１８０（ ）以上もあります。
Ａ．ミリ Ｂ．グラム Ｃ．キロ Ｄ．センチ
2019年○中国の１斤は500＿＿＿ で、0.5キロに当たる。
A.ミリ
B.グラム C.センチ D.キログラム
2020年○今マッチを使って、＿＿＿ に火をつける人が少なくなった。
40题 40分
50分
2011年后高考卷
4篇20题
2011年后试卷布局
内容
听力
知识运用 （语法） 阅读理解
写作
总计
考查形式 题目数量
分值
单选题
15
30
单选题
40
40
单选题
20
50
书写
1
30
75+1
150
分配时间 20 20-30 45-50 25-30 120
阅读
听力
阅读
作文
句型
作文
动词活用
助词活用
考查内容
句型 动词活用、授受、被动、可能、使役、助动词、结尾词
助词类（格助词、副助词、接续助词、终助词等） 形式体言及句型（こと、もの、ところ） 副词 敬语 会话 外来语 形/名 文化 惯用句 接续词 量词
20年题型分值
5分 13分 5分 4分 2分 2分 2分 1分 1分 1分 2分 1分 1分
• A.意識調査を重視すること • B.好きなことをして楽しむこと • C.余暇の過ごし方を工夫すること • D.友人や家族とのつながりを深めること
• 正确答案：B
• (2020高考）
• この「朝読」にはいろいろな効果がある。本を読むスピ ードが上がること、本が読めない子が読めるようになる ことなどだ。それだけでなく、生徒の態度や心の状態に もいい変化見られるようだ。遅刻が減って授業にスムー ズ（顺畅）に入れるようになったこと、生徒が急に怒り 出したり、教室を出ていたりすることが減っていること 、などが報告されている。
2007年日语一级真题 动词解析
Ha况晨霞(管理学院)2007 1級一碌蔗制作文字・語彙(100 点45 分)問題Ⅰ次の文の下線をつけた言葉は、とのように読みますか。
その読み方を、それぞれの１２３４から一つ選びなさい。
問1・その店は経営が危ぶまれてが、今月に入って黒字に転換し、借金の返済に追われる生活から脱することができた。
（1）.危ぶまれて１. あわうぶまれて２. あやぶまれて３. あわぶまれて４. あやうぶまれて（2）.転換（3）.返済（4）.脱する１. てんかん１. へんぜい１. さっする２. てんせん２. へんせい２. だっする３. てんこう３. へんさい３. ぜっする４. てんそう４. へんざい４. いっする問2・近くに香辛料を売っている問屋があるので、この辺りにはいいにおいが漂っている。
（5）.香辛料１. こうこうりょう２. かしんりょう３. かこうりょう４. こうしんりょう（6）.問屋１. とんや２. とうや３. もんや４. もうや（7）.漂って１. さまよって２. かたよって３. にかよって４. ただよって問3・大木さんは、ホテルでピアノを演奏して稼いだ金で生活費を賄っている。
（8）.演奏（9）.稼いだ１. えんそう１. つないだ２. えんすう２. しのいだ３. えんす３. かせいだ４. えんそ４. かついだ（10）.賄って１. うるおって２. まかなって３. やしなって４. おぎなって問4・犯人は人質とあの建物の端の部屋にいる。
（11）.人質１. ひとじち２. にんじち３. にんしち４. ひとしち（12）.端１. すみ２. おく３. かど４. はし問5・事態を把握し、問題点を認識したら，直ちに対処するのが賢明だ。
（13）.把握１. ひあく２. はあく３. はおく４. ひおく（14）.認識（15）.賢明１. じんしき１. けんみょう２. にんしょく２. かんめい３. にんしき３. かんみょう４. じんしょく４. けんめい問題II 次の文の下線をつけた言葉は、ひらがなでどう書きますか。