新人教版八年级地理上册第一章第三节民族
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八年级地理上册第一章第三节《民族》教案2(新版)新人教版
举例：通过案例分析，使学生理解民族区域自治制度在保障民族权益、促进民族团结方面的重要作用。
（3）民族团结与区域发展：认识民族团结对于国家统一、区域发展的重要性，理解各民族共同繁荣的含义。
举例：讨论各民族共同参与国家建设、共同发展的实例，如少数民族地区的扶贫工作、旅游业发展等。
2. 教学难点：
（1）民族分布的复杂性：中国民族分布特点表现为大杂居、小聚居，各民族交错居住，掌握这一特点对学生而言较为困难。
- 项目导向学习：引导学生参与民族主题的项目研究，提高学生的实践能力和团队合作精神。
2. 设计具体的教学活动：
- 角色扮演：学生扮演不同民族的角色，模拟民族交流与合作的情景，增强学生对民族问题的理解。
- 实验：设计有关民族文化的实验活动，如制作民族美食、学习民族舞蹈等，让学生亲身体验各民族的风俗习惯。
- 提出疑问：学生在学习过程中遇到问题，可以随时向老师提问，老师会提供必要的指导和帮助。
教学反思与总结
这节课总体上顺利，学生参与度高，对民族问题表现出浓厚的兴趣。但同时也存在一些问题和不足，需要进一步改进。
首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法，这些方法能够帮助学生更好地理解和掌握民族知识和技能。但在课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人，或者是对民族问题不够感兴趣。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：
1. 区域认知：使学生能够识别中国各民族的基本分布特征，理解各民族的文化特点及其在特定区域的表现形式。
2. 地理实践：通过观察地图、图片等教学资源，培养学生的空间观念，提高其地理信息提取和分析能力。
3. 人地关系：使学生认识到民族问题与区域发展之间的密切联系，理解民族团结、共同发展的意义。
（3）民族团结与区域发展：认识民族团结对于国家统一、区域发展的重要性，理解各民族共同繁荣的含义。
举例：讨论各民族共同参与国家建设、共同发展的实例，如少数民族地区的扶贫工作、旅游业发展等。
2. 教学难点：
（1）民族分布的复杂性：中国民族分布特点表现为大杂居、小聚居，各民族交错居住，掌握这一特点对学生而言较为困难。
- 项目导向学习：引导学生参与民族主题的项目研究，提高学生的实践能力和团队合作精神。
2. 设计具体的教学活动：
- 角色扮演：学生扮演不同民族的角色，模拟民族交流与合作的情景，增强学生对民族问题的理解。
- 实验：设计有关民族文化的实验活动，如制作民族美食、学习民族舞蹈等，让学生亲身体验各民族的风俗习惯。
- 提出疑问：学生在学习过程中遇到问题，可以随时向老师提问，老师会提供必要的指导和帮助。
教学反思与总结
这节课总体上顺利，学生参与度高，对民族问题表现出浓厚的兴趣。但同时也存在一些问题和不足，需要进一步改进。
首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法，这些方法能够帮助学生更好地理解和掌握民族知识和技能。但在课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人，或者是对民族问题不够感兴趣。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：
1. 区域认知：使学生能够识别中国各民族的基本分布特征，理解各民族的文化特点及其在特定区域的表现形式。
2. 地理实践：通过观察地图、图片等教学资源，培养学生的空间观念，提高其地理信息提取和分析能力。
3. 人地关系：使学生认识到民族问题与区域发展之间的密切联系，理解民族团结、共同发展的意义。
最新人教版八年级上册地理第一章 从世界看中国第三节 民族
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地理
2.图1.10反映的是我国哪两个少数民族?( D )
A.维吾尔族、蒙古族 B.傣族、壮族 C.蒙古族、壮族 D.维吾尔族、傣族
图1.10
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地理
3.中央电视台的新闻联播中有这样一段话“他们会走就会跳
舞,会说话就会唱歌……他们骑着‘高原之舟’走出雪域高原,
走向全国”。“他们”指的是我国哪个民族的同胞?( C )
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地理
(3)目前我国共设立了 内蒙古自治区 、广西壮族自治区、 宁夏回族自治区 、新疆维吾尔自治区、 西藏自治区 五
个自治区。 (4)我国民族的分布状况是汉族人口遍及全国,少数民族主 要分布在 西南 、 西北 和东北地区,各民族分布具 有“ 大散居、小聚居、交错杂居 ”的特点。
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谢谢观看
3.简单了解我国民族政策。
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地理
课前预习
一、中华民族大家庭
认真阅读课本P15~18内容,完成下列各题,并在书上做好标记:
1.民族构成:我国大家庭中共有 56 个民族,其中有 55 个
少数民族。
2.汉族人口占总人口的比例约为 92 %,其他民族人口的比
例约为 8 %,被称为少数民族。其中人口最多的少数民族
返回Leabharlann 理我国民族众多,各民族都有自己独特的传统文化和风俗 习惯。我国傣族集中分布在云南省,泼水节是云南傣族人民 的重大节日。在节日期间,人们相互泼水祝福,并举行赛龙舟 和跳孔雀舞、白象舞等活动。云南省近年来大力发展泼水节 等主题旅游活动,吸引了来自世界各地的大量游客。据此完 成6~7题。
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地理
8.读“少数民族邮票”(图1.11),完成下列问题。 (1)我国西部地区分布着众多的少数民族,图1.11邮票所示的少 数民族集中分布在 宁夏回族 自治区。
地理
2.图1.10反映的是我国哪两个少数民族?( D )
A.维吾尔族、蒙古族 B.傣族、壮族 C.蒙古族、壮族 D.维吾尔族、傣族
图1.10
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地理
3.中央电视台的新闻联播中有这样一段话“他们会走就会跳
舞,会说话就会唱歌……他们骑着‘高原之舟’走出雪域高原,
走向全国”。“他们”指的是我国哪个民族的同胞?( C )
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地理
(3)目前我国共设立了 内蒙古自治区 、广西壮族自治区、 宁夏回族自治区 、新疆维吾尔自治区、 西藏自治区 五
个自治区。 (4)我国民族的分布状况是汉族人口遍及全国,少数民族主 要分布在 西南 、 西北 和东北地区,各民族分布具 有“ 大散居、小聚居、交错杂居 ”的特点。
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3.简单了解我国民族政策。
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地理
课前预习
一、中华民族大家庭
认真阅读课本P15~18内容,完成下列各题,并在书上做好标记:
1.民族构成:我国大家庭中共有 56 个民族,其中有 55 个
少数民族。
2.汉族人口占总人口的比例约为 92 %,其他民族人口的比
例约为 8 %,被称为少数民族。其中人口最多的少数民族
返回Leabharlann 理我国民族众多,各民族都有自己独特的传统文化和风俗 习惯。我国傣族集中分布在云南省,泼水节是云南傣族人民 的重大节日。在节日期间,人们相互泼水祝福,并举行赛龙舟 和跳孔雀舞、白象舞等活动。云南省近年来大力发展泼水节 等主题旅游活动,吸引了来自世界各地的大量游客。据此完 成6~7题。
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地理
8.读“少数民族邮票”(图1.11),完成下列问题。 (1)我国西部地区分布着众多的少数民族,图1.11邮票所示的少 数民族集中分布在 宁夏回族 自治区。
八年级地理上册 第一章 第三节 民族课件 (新版)新人教版
A.赛龙舟
B.跳板
C.武术
D.摔跤
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课堂训练
7.下列“世界非物质文化遗产”是我国少数民族文化
中杰出的代表，其中属于藏族的是（ D ）
A.农乐舞 B.木卡姆艺术 C.呼麦 D.《格萨尔》史诗
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课堂训练
课堂小结
课堂训练
8.根据下列四幅少数民族图填空。
（1）A是 傣 族，主要分布在 云南 省。 （2）B是 朝鲜 族，主要分布在 东北 地区。 （3）C是 蒙古 族，主要分布在 内蒙古 自治区。 （4）D是 维吾尔 族，主要分布在新疆维吾尔自治区。
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9.（2014滨州）全国少数民族运动会，已于2014年9月 在新疆昌吉回族自治州举行。若按民族人口数分配参
精巧点拨
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课堂小结
课堂小结
中华民族大家庭
汉族：人口约占92% 少数民族（55个）：人口约占8%特点
汉族：遍布全国各地
少数民族：主要分布在西南、西北和东北 地区
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少数民族的风俗习惯和文化传统： 藏族——雪顿节 傣族——泼水节、孔雀舞 蒙古族——摔跤、那达慕节 回族——开斋节 高山族——丰收节 汉族——元宵节
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课前预习
精巧点拨
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课堂小结
课堂训练
1.我国是个统一的多民族国家，共有民族（ C ）
人教版八年级地理上册第一章第三节民族课件-(共20张)
壮 族满 族回 族维吾尔
族 西北
彝 族 傣族
蒙古 族
藏 族
东北
西南
少数民族： 东北 西南 西北
汉我和族国—主 的 —中要——东部分——部地布——地区在——区。
分析汉族的分布
特点： 中部 地区
东 部
地
区
9/21/2024
2、这说明我国各民
1、族请的大分家布在仔有细什观么察特一下点
《看呢中 在？国少民数族民分族布 地区》有图没，有看
看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，
最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱
去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为
他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。
就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂
坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的
年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为
人教版 8年级上册地理第一章第三节 民族课件(共16页)
民族文字
观察:对照 图1.17 看看这些文字 的特点
少数民族的文字
我国55个少数民族中有30多个民族有自己的文字
蒙 维
藏 壮
说一说：下面的图片分别反映的是哪个民族的什么节日？
傣 族 ： 泼 水 节 藏 族 ： 雪 顿 节 回 族 ： 开 斋 节
蒙 古 族 ： 那 达 慕 节
高 山 族 ： 丰 收 节
第一章 从世界看中国
第三节 民族
1、知识与技能目标：
1.通过本节学习了解我国是由56个民族组成的多民族国 家；并了解我国各民族有各自的风俗习惯、文化特色 等，要懂得尊重少数民族的风俗习惯，养成正确的民 族观。 2.通过读民族分布图 ，通过判读中国民族分布图说出 我国民族分布特点展示学生的空间观念和获取信息的 能力。
汉 族 ： 元 宵 节源自观察中国民族分布图，说说中国民族分布有什么特 点？
读 图：课本P.19 我国民族的分布 总结：各民族分布特点
大散居 民族分布 小聚居 汉族的分布遍及全国 全国没有单一民族的县或市 汉族：集中分布于东部和中部 交 错 杂 居
少数民族，主要分布于西南、西北和东北
西南：云南傣家竹楼（通风、散热、防潮、排水）
2009年中华人民共和国建国60周年国庆的庆典背景之一——。民族团结柱， 共56根，寓意着平等、团结、和谐的56个民族。
（1）我国各民族都有自己的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育 活动，四幅图中分别代表的少数民族是： 傣 维吾尔 A： 族 B： 族 朝鲜 蒙古 C： 族 D： 族 D （2）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是对 图中少数民族聚居 的草原景观的描述。
西北：新疆维吾尔族平顶屋（晾晒、雨雪天存 水）
东北：赫哲族“胡如布” （防寒、保暖）
第一章 第三节 民族 基础知识讲解 人教版地理八年级上册
第一章 从世界看中国第三节民族知识点1：中华民族大家庭中华民族悠久的历史和灿烂的文明，是我国各民族共同创造的。
在中华民族大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元发展。
（1）语言和文字：大多数民族有民族语言，有些民族有民族文字。
【注】繁体中文，现主要通用于港、澳、台地区。
（2）各民族在建筑、饮食、服饰，风俗、节庆、艺术、体育、宗教等方面的文化精粹，共同组成了中华优秀传统文化，受到世界各国人民的尊重和关注。
乐器举例重大节日或传统活动举例）其他区少数民族的乐器（5）部分民族的特色建筑知识点2：民族分布特点1.民族分布①大杂居：大杂居指汉族和各少数民族分散在全国各地，汇合居住。
②小聚居：小聚居指少数民族主要聚居在边疆地区，且同一民族主要聚居在同一地区。
③交错居住：交错居住指在汉族集中的地区居住着许多少数民族，在某一少数民族聚居区，也有汉族和其他少数民族居住。
我国在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度，设置了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域。
各少数民族在自治区域内行使自治权。
我国的民族政策包括：（1）坚持民族平等和民族团结。
（2）实行民族区域自治制度。
（3）尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰自由。
（4）积极发展少数民族地区的政治，经济、文化事业。
（5）尊重和发展少数民族的语言文字。
3.少数民族地区的发展现状中华人民共和国成立以来，我国民族区域自治地方贯彻国家的民族政策，在政治、经济、社会、文化等方面都取得了长足的进步。
各个民族对国家统一以及国家的经济建设、社会发展、边疆安定都作出了重要贡献。
初中地理人教八年级上册第一章 从世界看中国 第三节民族PPT
大散居 小聚居 交错杂居
保安族
甘肃临夏积石山
拉爬牛
5、6月 “浪山节”
傈僳族
云南省、四川省、 西藏之间的州县
贴脸酒
江沙埋情人
阿昌族
云南省和贵州省
窝罗节
火把节
泼水节
阿
昌
刀
仡佬族
主要贵州， 散居云南、 广西、越南
吃虫节
独龙族
分布于云南省贡 山独龙族怒族自 治县独龙江流域 的河谷地带
黥面
佤族
分布在中国 和缅甸边境 两侧的群山 之中
瞧，地理知识就在 我们的口袋里！
彝族
维吾尔族 回族
藏族
长鼓
看到这些事物你想 到了哪个民族？
朝鲜族
神 鼓
藏族
合
欢
芦
萧
笙
壮族
苗族和侗族
冬
不 拉
哈萨克族
马
头 蒙古族 琴
火把节 泼水节 那达慕
彝族 傣族 蒙古族
我国由几个民族构成?
56 个民族 汉族(92%)
55个少数民族( 8%)
人口在400万以上的少数民族有9个： 壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、 土家族、蒙古族、藏族
佤族 舞蹈
仫佬族
珞巴族
怒族
拉祜族
朝鲜族
畲族
达斡尔族
撒拉族
瑶 族
苗族
mùlǎozú 、乌孜别克族 、德昂族 、基诺族 、 纳西族 、锡
伯族 、东乡族 、 京族 、 怒族 、瑶族 、侗族 、景颇族 、 普米族 、 彝族 、独龙族 、柯尔克孜族 、 、羌族 、 裕固族 、
俄罗斯族 、拉祜族 lāhùzú 撒拉族 、 藏族 、鄂伦春族 、 黎族 、 畲族 shēzú 、壮族
保安族
甘肃临夏积石山
拉爬牛
5、6月 “浪山节”
傈僳族
云南省、四川省、 西藏之间的州县
贴脸酒
江沙埋情人
阿昌族
云南省和贵州省
窝罗节
火把节
泼水节
阿
昌
刀
仡佬族
主要贵州， 散居云南、 广西、越南
吃虫节
独龙族
分布于云南省贡 山独龙族怒族自 治县独龙江流域 的河谷地带
黥面
佤族
分布在中国 和缅甸边境 两侧的群山 之中
瞧，地理知识就在 我们的口袋里！
彝族
维吾尔族 回族
藏族
长鼓
看到这些事物你想 到了哪个民族？
朝鲜族
神 鼓
藏族
合
欢
芦
萧
笙
壮族
苗族和侗族
冬
不 拉
哈萨克族
马
头 蒙古族 琴
火把节 泼水节 那达慕
彝族 傣族 蒙古族
我国由几个民族构成?
56 个民族 汉族(92%)
55个少数民族( 8%)
人口在400万以上的少数民族有9个： 壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、 土家族、蒙古族、藏族
佤族 舞蹈
仫佬族
珞巴族
怒族
拉祜族
朝鲜族
畲族
达斡尔族
撒拉族
瑶 族
苗族
mùlǎozú 、乌孜别克族 、德昂族 、基诺族 、 纳西族 、锡
伯族 、东乡族 、 京族 、 怒族 、瑶族 、侗族 、景颇族 、 普米族 、 彝族 、独龙族 、柯尔克孜族 、 、羌族 、 裕固族 、
俄罗斯族 、拉祜族 lāhùzú 撒拉族 、 藏族 、鄂伦春族 、 黎族 、 畲族 shēzú 、壮族
2024年八年级地理上册第一章第三节民族教案(新版)新人教版
简短介绍民族文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 民族文化基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解民族文化的基本概念、组成部分和特点。
过程：
讲解民族文化的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍各民族的传统习俗、节日、艺术等方面的内容，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 民族文化案例分析（20分钟）
- 《中国民族舞蹈》
- 《中国民族绘画》
- 《中国民族建筑》
- 《中国民族饮食文化》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 调查自己所在地区的民族文化和风俗习惯，了解当地民族的历史、传统和现代生活。
- 研究各民族的传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等，了解其背后的历史渊源和庆祝方式。
- 探索民族艺术和工艺品，如剪纸、泥塑、刺绣、陶瓷等，了解其制作过程和艺术价值。
- 学生可以撰写阅读笔记、观后感、考察报告等，记录自己的学习和研究成果。
- 学生可以与同学、老师进行交流和分享，互相学习和借鉴。
- 教师可以定期组织学生进行展示和讨论，了解学生的学习和拓展情况，提供必要的指导和帮助。
- 教师可以鼓励学生参与相关的学术研究、比赛、活动等，提升学生的学术和实践能力。
八、板书设计
2.新课导入：讲解我国民族的分布特点，让学生了解各民族之间的相互关系。
3.课堂讲解：讲解各民族的传统文化和风俗习惯，引导学生了解和尊重各民族的特点。
4.案例分析：通过分析具体案例，使学生了解各民族文化的传承与发展。
5.课堂讨论：组织学生讨论各民族文化的保护与传承问题，培养学生的责任感和使命感。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重和保护各民族文化的重要性。
- 视频资源：CCTV-10《中华民族》、《地理中国》、《探索发现》等栏目的相关节目。
2. 民族文化基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解民族文化的基本概念、组成部分和特点。
过程：
讲解民族文化的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍各民族的传统习俗、节日、艺术等方面的内容，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 民族文化案例分析（20分钟）
- 《中国民族舞蹈》
- 《中国民族绘画》
- 《中国民族建筑》
- 《中国民族饮食文化》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 调查自己所在地区的民族文化和风俗习惯，了解当地民族的历史、传统和现代生活。
- 研究各民族的传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等，了解其背后的历史渊源和庆祝方式。
- 探索民族艺术和工艺品，如剪纸、泥塑、刺绣、陶瓷等，了解其制作过程和艺术价值。
- 学生可以撰写阅读笔记、观后感、考察报告等，记录自己的学习和研究成果。
- 学生可以与同学、老师进行交流和分享，互相学习和借鉴。
- 教师可以定期组织学生进行展示和讨论，了解学生的学习和拓展情况，提供必要的指导和帮助。
- 教师可以鼓励学生参与相关的学术研究、比赛、活动等，提升学生的学术和实践能力。
八、板书设计
2.新课导入：讲解我国民族的分布特点，让学生了解各民族之间的相互关系。
3.课堂讲解：讲解各民族的传统文化和风俗习惯，引导学生了解和尊重各民族的特点。
4.案例分析：通过分析具体案例，使学生了解各民族文化的传承与发展。
5.课堂讨论：组织学生讨论各民族文化的保护与传承问题，培养学生的责任感和使命感。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重和保护各民族文化的重要性。
- 视频资源：CCTV-10《中华民族》、《地理中国》、《探索发现》等栏目的相关节目。
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一、中华民族大家庭
2. 民族文化 （2）文字
对照右图，找找人民 币上有哪几种少数民 族文字？
一、中华民族大家庭
2. 民族文化 （3）传统节日 以下图片分别反映了我国哪些民族的文化特 色？
（提示：他们的服饰、建筑和自然景观特点都可 以帮助你作出判断。）
一、中华民族大家庭
[傣族-泼水节]
农历清明节后，人们互相泼水，被泼到 的水越多，感觉越是吉祥、幸福、健康。
评价园地
5．下列有关少数民族的说法，不正确的（
A
）
甲
乙
丙
丁
A．甲图是维吾尔族的干栏式木屋 B．乙图是蒙古族的摔跤 C．丙图是藏族的集体舞 D．丁图是傣族的泼水节
我国各少数民族在漫长的发展历程中都 形成了自己独特的风俗习惯和丰富多彩的 文化艺术。
三月三歌会（白族）
孔雀舞
• 他们是哪个民族？
泼 水 节
一、中华民族大家庭
[回族-开斋节]
伊斯兰历十月一日，家家户户早早打扫庭院巷道， 换上喜爱的新衣，上午八点汇聚清真寺，面向圣地麦加 礼拜。
一、中华民族大家庭
[蒙古族-那达慕节]
每年农历六月初四到初八，牧民们聚集在草 原上，举行赛马、射箭、摔跤等竞赛，以表达丰 收的喜悦。
一、中华民族大家庭
[藏族-雪顿节]
第三节 民族
“我们爱我们的民族，这 是我们自信心的泉源。”
——周恩来
你知道什么是民族吗
民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共 同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同 心理素质的人们共同体。
一、中华民族大家庭
1. 民族构成
中华民族
汉族：92% 少数民族：8% 超过500万人的少数民族： 壮族（超过1600万）、满 族、回族、苗族、维吾尔 族、彝族、土家族、蒙古 族、藏族
思考： 你能说出我国有哪几个民
族自治区吗？
（1）各民族一律平等。 （2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和 发展各民族的平等、团结、互助关系。 （3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。 （4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。 （5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗 习惯的自由。
我国的民族语言 我国是一个多民族、多语言、多文字的国家，56个民 族有80多种语言，约30种文字。 汉语是我国使用人数最多的语言，也是世界上使用人 数最多的语言，是联合国六种正式工作语言之一。汉语是 我国汉民族的共同语言，我国除占总人口92% 的汉族使用 汉语外，其他少数民族也广泛使用汉语。 除回族、满族全部转用汉语外，其他53个民族自己的 语言仍在使用。在一些民族内部，不同支系还使用不同的 语言。 各民族语言和文字平等共存，各民族都有使用和发展 自己的语言和文字的自由。各民族语言的和谐发展，对维 护国家统一、民族团结，促进社会、经济、文化发展具有 重大意义。
各民族不论大小，一律平等。
——《中华人民共和国宪法》
壮族 1600万 满族 982万
彝族 657万 土家族 蒙古族 570 万 壮族是我国人口最多的少数民族。 481万
721万
回族 860万 苗族 740万维吾尔族
藏族 459万
鄂伦春族 6048人
独龙族 5816人 塔塔尔族 4873人
珞巴族是我国人口最少的少数民族。
每年八九月间，举行展佛、赛牦牛、马 术表演、群众游园等活动。
一、中华民族大家庭
[汉族-元宵节]
农历正月十五，人们展花灯，猜灯谜， 吃汤圆，共度元宵节。
一、中华民族大家庭
[高山族-丰收节]
农历七八月秋收季节，台湾原住民身着民 族服装，聚集在一起，载歌载舞，感恩丰收。
二、民族分布特点
中国民族分布图
1. 分布地区
活动： 依据图例，说出各 少数民族所在的主 要省区名称。
汉族主要分布在哪些地区？ 少数民族主要分布在哪些地区？
二、民族分布特点
中国民族分布图
2. 分布特点
读右图，你能总 结出我国民族的分 布具有什么特点吗？
大散居、小聚居、交错杂居
宏观 微观
二、民族分布特点
3. 民族政策
我国在少数民族聚居地区实行 民族区域自治 制度民族自治行政区域：自治区、自治州、自治县、民 族乡
梳理归纳
民族构成 中华民族 大家庭 民 族 民族分布 汉族
少数民族
语言文字
民族文化 分布地区
传统节日
汉族：全国各地 少数民族：西南、西北、东北
分布特点：大散居、小聚居、交错杂居 民族政策：民族区域自治制度
评价园地
1．我国自治区名称中的五大少数民族分别（
A．蒙古族 回族 藏族 维吾尔族
C
）
苗族
B．回族
那达慕大会
• 他们是哪个民族？
• 他们是哪个民族？
火把节
赛乃姆
• 他们是哪个民族？
芦笙
长鼓
马头琴
冬不拉
• 他们是哪个民族？
跳板
合欢箫
赛龙舟
鹰笛
• • • • • •
A.汉族 B.彝族 C.朝鲜族 D.维吾尔族 E.傣族 F.蒙古族
①火把节 ②赛龙舟 ③开斋节 ④长鼓舞 ⑤马头琴 ⑥泼水节
赫哲族 4245人
ห้องสมุดไป่ตู้
珞巴族 2310人
一、中华民族大家庭
思考：联系已学过的世界地理知识，比较我国 与日本的民族构成有何差异？ 我国是以汉族为主的多民族国家；日本是大和 民族占绝对优势，民族构成单一。
一、中华民族大家庭
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2. 民族文化 （1）语言
我国的民 族语言有多少种？ 各民族的语言文 字的法律地位是 怎样的？
C．蒙古族
藏族
回族
布依族
藏族
满族
维吾尔族
朝鲜族
壮族
D．回族
白族
蒙古族
壮族
土家族
2．我国少数民族中，人口最多的是（ A．满族 B．回族 C．壮族
C
）
D．苗族
评价园地
3．反映朝鲜族的民族服饰是哪一幅？（ D ）
A
B
C
D
评价园地
4．生活中处处有地理知识。有关下列地理知识的叙述，正确的是 （B ）
① ② ③ ④ ①20元人民币上景观所示地区主要少数民族为壮族 ②信封上收件人地址中最小的行政区划是桃溪镇 ③图中汽车牌照的属地为青岛 ④电视节目中播放的画面为内蒙古草原景观 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④