幼儿园教育随笔：调皮的孩子是天使
调皮孩子教育随笔
调皮孩子教育随笔调皮孩子教育随笔无论是在学校还是在社会中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。
日常生活中最常见的随笔有哪些呢？下面是小编为大家整理的调皮孩子教育随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。
调皮孩子教育随笔1班里总会有几个调皮的孩子，针对这些孩子我们老师也会想无数种方法来教育他们，改变他们，但是有时候调皮的他们也会做出一些令我们感动、吃惊地事，这不，我们的宸瑞就做出了令我感动的小举动。
我们幼儿园每个星期一都会升国旗，升国旗之前，孩子们会精神抖擞地围操场走一圈然后再升国旗，做操，就在围操场走圈的时候，宸瑞小朋友因为不好好走，所以踩到我的鞋了，但是他根本没当回事，看了看继续往前走，我只好说了句“宸瑞，你踩我鞋了”没想到宸瑞居然回过头来蹲下用手给我擦了擦我的鞋子，还说了句“老师，对不起”我连忙说：“没关系，宸瑞，当你不是故意踩着别人的时候，你要学会先给别人道歉，而不是等着别人告诉你，因为大家都喜欢听话的好孩子，老师也是，知道了吗？”“知道了。
”“那就好好走吧！”“好的。
”这次做操宸瑞表现得很认真，没有再调皮，而我也被宸瑞的这个举动感动了，调皮的孩子用心去教育他们，他们也会认真听话的。
调皮孩子教育随笔2案例如果教师把“调皮孩子”看成是有自尊、有感情、与他人平等的人，就能够理解他们同样渴望老师的表扬和关注。
如俊俊比较调皮，有一天唱歌时，他特别不认真。
于是我让他在集体面前独自唱一遍，他说不会唱，我就批评他：“不会还不好好学！”当时他伤心地哭了，第二天没来幼儿园。
后来，我问他为什么哭，他说：“小敏也不会唱，可你不批评他，光批评我。
”这件事告诉我，“调皮孩子”也有自尊，他们期望得到别人的尊重。
他们的心中有一架天平，能够敏锐地判断教师是否公正。
反思如果教师把“调皮孩子”看成是发展中的人，就会知道孩子具有很大的可塑性，他们不可避免地会出现错误也能改正错误。
幼儿园调皮孩子教育教学随笔日记5篇
幼儿园调皮孩子教育教学随笔日记5篇幼儿园调皮孩子教育随笔日记1抓住时机教育孩子昨日，我带领孩子们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不留意碰着了佳佳，在瑶瑶还不明白的状况下，佳佳就大声斥呵瑶瑶说:“你干什么要碰我!”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:“对不起，我不留意的。
”可是，佳佳还是不依不饶的说:“对不起也不行。
”把李旭瑶吼的很尴尬，不知所措。
这时，我也不得不参与调解啦，我对佳佳说:“佳佳，李旭瑶是不留意碰到了你，并且她已经向你道歉了，你怎样就不能原谅她呢小朋友之间要团结，互相谅解，那样才是好孩子的。
”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服气的。
这一场单方的战争暂时平息了。
接下来我们继续练呼啦圈，准备休息，收圈时，佳佳想用使劲扔圈来发泄一下自我的不满情绪时，结果，把圈狠狠的扔在了我的脸上，我疼得捂住了脸，佳佳的脸刷的一下变红了，看得出心里害怕啦，这时，旁边的靖教师把佳佳叫过来说:“快向你王教师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:“王教师，对不起，我不是故意的。
”我急忙对她说:“没关系的，我不怪你的。
”我必须不能放过这个教育契机的，我对佳佳说:“佳佳，我这么疼也原谅了你，你也要向教师那样，学会原谅别人的，如果我这天不原谅你的话，你心里必须很难受的是吗”佳佳点了点头。
“所以，你也要原谅李旭瑶好吗”佳佳使劲的点点头。
这时，我能从佳佳的脸上看到她心里的简单。
幼儿园调皮孩子教育随笔日记2教师是孩子的一面镜子教师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自我的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在教师的影响下，个个成为教师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。
这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，午时好!起床了。
”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。
我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：“卢教师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤!那样会很疼的。
调皮孩子教育随笔_作文1350字_随笔作文_
调皮孩子教育随笔调皮的孩子往往会比较聪明，那如何教育他们呢?下面是小编精心为你整理调皮孩子教育随笔，一起来看看。
调皮孩子教育随笔篇1幼儿园的一日生活中，不管是教学活动中还是在游戏中，教师心目中的那些“好儿童”—懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，总是会得到老师的表扬，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育。
细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱，也许他们调皮捣蛋的背后就是为了引起老师的注意，他们也希望老师多看看太多表扬表扬他。
晨晨是我们，班典型的调皮大王，捣乱鬼。
每天都不能坐在小椅子上，总是跑来跑去;在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中，其实他特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
每次游戏的时候最主动，如果小朋友需要什么，要干什么事情，他总是跑在第一个。
每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与小朋友交往的方法不是很正确，经常喜欢摸摸、或者抱抱小朋友，而那些小朋友又不喜欢他这样的亲近方式，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。
并且呢我发现他经常说一些老师都听不懂的话。
针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，多与他交流沟通：问他与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。
在日常生活中他发现他是一个很热心的孩子，经常帮助其他小朋友，而且他很大方，不计较。
相比较刚开始那个捣蛋鬼的印象已经在我的脑海中慢慢模糊那个助人为乐的晨晨的身影越来越清晰……“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。
每个孩子身上都有闪光点，老师就是一位伯乐，伯乐要善于观察，善于发现千里马!调皮孩子教育随笔篇2一提到调皮的孩子，相信很多幼师都会疼痛。
因为我曾经也有这么一段头痛的经历。
教育随笔：调皮的孩子一样可爱聪明
教育随笔：调皮的孩子一样可爱聪明我班的孩子活泼可爱，有的比较听话、乖巧，有的比较调皮，有时候甚至让人感到头疼。
这里就说说我们班的调皮女王朱格萱小朋友。
可别看我们是女孩，但是调皮的本领可比男孩有过之而无不及呀。
想着她刚来我们班的时候真是让我们不知道应该怎么办好呀！第一天她来的时候不说话，不动，叫她!她也不理你！我们就在想这孩子怎么了？问了她妈妈，她妈妈说萱是故意不理人的，其实这还好点至少不是捣蛋的小孩，慢慢来吧。
可是……接下来宝贝和老师熟悉了以后……开始不受控制了，在地上打滚，哪个小孩子说话不对了或惹到她了她一定用手还回来，不管是上课还是下课她的小屁股从来不在自己的小椅子上！老师在前边上课，她就在下边和小朋友聊天，在地上跳，就这样不管哪个老师来，上什么课根本就没法上，因为其他小朋友的注意力全让她吸引走了，这样下去别说朱格萱了，其他孩子也根本就学不到东西，老师们都很头痛！记得那时我还上英语课，不只要上我们班的英语课，还要上其他两个班的英语，只要去别班上课，我们班一个老师要上课，还要看萱，就一定上不好课了，所以我去别班上课时就把她带在身边，就这样过了好长一段日子，那段时间她真的什么也没学，可是有一天她不只把我们中班的英语都说对了，而且其他班的英语她也会，这时我才感觉到这孩子不笨不傻而且还很聪明。
这以后能不带她和我去上课我就尽量不带。
还有一件事就是她中午睡觉也是非常困难的。
只要有她在，其他小朋友也是别想睡的。
没办法，每天睡觉时让她单独在一个教室，她妈妈每天来把她哄睡了走了，我再单独陪她。
就这样我们在一起的时间长了，可能因为我经常带她，孩子对我的感情深了，慢慢的她妈妈不再来陪她睡觉了，每天都由我来单独陪她，她也会睡觉了，虽然不会乖乖的马上就睡，可是我一出马一定会睡的！！呵呵！！那件事过了很长时间了，可是那是她第一次让我感动，有一天园里在中午的时候给我们老师每班分了瓜子，中午我们也没吃多少还有很多，因为我们班的孩子还是不太多，所以我们也给孩子剥了瓜子吃，这时萱拿了一个也学我们用手剥了起来……好长时间都没剥出来，就看她生气的又啃又摔的扔了，看她这样真是可爱呀，我笑着把一个剥好的给她，可她好像不甘心又拿了一个自己开始忙活起来了，我说：我给你剥吧！她不说话还是在那忙活，不过一会她真的剥出来一个了，看着她那皱着的眉舒展开露出高兴的小脸真是说不出的可爱呀，可是就在我看她这可爱的表情时，她居然把第一个剥好的瓜子放到了我的嘴里，：“那老师给你的！”“这是为了给我的？”惊讶！感动！原来她努力剥好的第一个瓜子居然是为了我！吃在嘴里小小的瓜子确比一罐密还甜。
幼儿园教育随笔：调皮的孩子是天使
幼儿园教育随笔：顽皮的孩子是天使
每个班总有那么几个令人头疼的孩子，上课时间下座位和小朋友打打闹闹，跑来跑去的，游戏活动时间他就是那个最不听指挥的那个，就连玩玩具他可能也闲不住要东走西走，他总是老师和孩子们眼里的“坏孩子”。
他们是最不讨人喜欢的孩子，似乎所有的“坏事”都是他们干的，反面教材总是他们，每当老师举例子说“批评谁呀？”孩子们也默契的配合着，手指不约而同的指向他说道“批评他呀！”他们是班级里公认的“坏孩子”，他们是最得不到关注的孩子，每当被关注都是因为做错了某事，当做反面教材来教育使用。
我们常常听到一句话说“你说他笨，说着说着就真的变笨了”，那是对乖孩子才有的待遇吧，怎么没有人想到，顽皮的孩子，你越是批评他，越是不看好他，他就越顽皮，越往你不看好的方向发展呢，因为他这么发展是你认为的理所当然。
但是，每个顽皮的孩子都是善良的天使！
晨是班上公认的捣蛋鬼，只要是发生冲突，小朋友哭了，他肯定是挨批评的一个，但如果他哭了，丝毫得不到安慰，老师一定认为是自作自受。
就是这样一个孩子，我发现请他帮忙摆凳子的时候，他比任何一个孩子都认真，都细心，摆的整整齐齐的，午休的时候跟晨开玩笑说会冷，他会用自己的被子给你盖上。
在我眼里，这是一个多么善良，可爱，懂事，多么难能可贵的孩子呀！
春是一个极不服管教的孩子，受一点委屈便睚眦必报好不吃亏，有很多的坏毛病，吃饭挑食严重不说，还把饭菜撒的到处都是，和小朋友稍有冲突就动手，还蛮不讲理，说什么都听不进去，她谁也不怕，谁也不喜欢，但是，一次让她来当小老师时，她表现的一反常态，有模有样的当起了小老师，按老师的要求做的很好。
其实，每一个顽皮的孩子都是一个善良的天使，多一点关心，多一点耐心，多一点信心，他们会是最美丽最可爱的天使！。
调皮幼儿教育随笔
调皮幼儿教育随笔调皮幼儿老师其实要多给一些关心，才是最好的教育。
下面是店铺精心为你整理调皮幼儿教育随笔，一起来看看。
调皮幼儿教育随笔篇1朱枫杰是大二班里出了名的"调皮大王"，经常给老师惹来许多麻烦不算，而且上课时的自控能力特别差，既心不在焉又影响了别人。
有一次。
我正在上语言课时，他又开始"捣蛋"了。
别人在回答问题他去骚扰别人,不是去弄弄他的书包，就是去扯扯他的衣角。
我当时真想狠狠地批评他一顿，忽然我意识到，其实枫杰这样做的目地无非是想引起老师的注意，他的表现欲望还是挺强的。
于是，我就拿了一个"大苹果"对他说："老师知道枫杰也是个乖孩子，你认真起来，比谁都棒，回答问题积极，声音又响亮，小朋友们说是不是啊!"其他小朋友都齐声回答："是!"这时，朱枫杰的脸上开始有些不好意思了，我趁机又说："如果你能够安静地，不影响他人，等老师分饭的时候，请你来当"小老师"。
这个大苹果也归你，好不好?老师相信你一定能够得到这个大苹果的。
"我又对其他小朋友说："朱枫杰能不能做得到?"其他小朋友都异口同声地回答："能!"在后半节课上，朱枫杰都能够认真听讲，并且积极配合老师。
在以后的活动中，我都及时地将老师的期望告诉他，并能给他表现的机会，投其所好，要他遵守集体规则，不让大家失望。
慢慢地朱枫杰小朋友的自控力增强了，成绩也比以前进步了!经过这件事，我觉得要正确对待班上那些调皮的孩子，分析原因进行教育，多些耐心和细心，在观察的基础上机智地予以引导，使其成为乖孩子也不是一件难事。
调皮幼儿教育随笔篇2作为一名幼儿教师，经常会碰到不听话、捣乱的孩子，尤其是教师反复强调过的，有的孩子会听而不闻，经常做错，即使是在课堂上，也会有幼儿故意捣乱，面对这种情况，我们教师千万不能不分青红皂白的训斥孩子，孩子的求知欲望是多么的强烈，尽管她的表达方式不当，如果，当时我们不发脾气，而是给予恰当的教育，让孩子的好奇心得以满足，再找合适的机会，让他们知道这种做法是错误的，当孩子明白了这个道理，我想他会配合我们的。
幼儿园教师小班教育随笔《给调皮的孩子呵护》
幼儿园教师小班教育随笔《给调皮的孩子呵护》
每个班级里都会有一些比较调皮的孩子，无论是平时的教学活动或者游戏活动经常会给老师或其他小伙伴带来或多或少的麻烦，因此，作为老师的我们当然喜欢一些比较乖巧、懂事、听话能干的孩子，但现在我静静想来，那些比较调皮爱吵闹的孩子更要受到老师的关爱呵护。
我班的豆豆其实他很聪明，就是上课小屁股坐不住，脾气不太好，一说他就要发飙，大声的尖叫，睡觉会给我们带来噪音，性格还是典型的口是心非。
因此许多小朋友都不怎么喜欢和他交往。
一次，在交谈中我发现其实豆豆自身非常喜欢与小朋友交往，但是却不知道怎样去接近小伙伴们，过激的行为让小伙伴们对他的讨厌多过于喜欢，这也让他束手无策，很无奈，怎样让他与小伙伴友好相处呢首先我鼓励他在与小伙伴玩时要与小伙伴搞好团结，互相谦让，有玩具大家一起玩，学会与小朋友共享快乐!在一次语言活动中，我请豆豆讲述故事的小片段，他能很棒的表达出自身对故事的理解，而且非常具体、仔细，因此我鼓励豆豆到台上来进行表演。
大家的鼓励给豆豆很大的动力，在台上它将故事较好地讲述了一遍，得到了阵阵掌声和笑声，回到座位有不少幼儿转身向他询问。
本次活动后我发现豆豆的笑声多了，周围也多了许多小伙伴。
每个幼儿的内心世界都是纯洁善良的，调皮的孩子也是一样的，因此我们应正确看待孩子的行为和个性方面的点点滴滴，多给予关心和呵护，或许会有更大的意外收获!
1。
大班教育随笔一次调皮幼儿闪光点的表扬
大班教育随笔一次调皮幼儿闪光点的表扬每位幼儿教师的教育生涯中，遭遇调皮的孩子是常见的事，只要老师善于观察和分析，这些调皮的孩子会因遇到知音而发挥他的优势。
没有教不会的孩子，只有不会教的老师。
这句话的隐语便是：老师不该去怪孩子，只因多思考自己的教育方式方法是否会因人而异调整了。
我们幼儿大班就有一个调皮鬼张明明,他毫无课堂纪律这一概念可言，课上经常随便下坐，不是的拿小朋友的东西，就是把邻座的小朋友弄哭，对于他的行为我批评也批评了，哄也哄了，可他软硬不吃，仍旧我行我素，几周下来,让我一筹莫展。
就在想只要不太影响小朋友学习和活动时,就不去搭理他时，一件事让我对他另眼相看了。
那是上两个星期的事：让小朋友自己在家利用废品制作自己喜欢的携物或者玩具。
任务完布置时张明明走到我跟前问我：老师有奖品吗?我告诉他:奖品不一定有，但奖状一定有。
我一想到他是不会做的，又在没事找事说，我就用激将法激他：你是做不出来呀！可他不服气的说：就能！我说：你说话算话？他点了点头。
第二天，我一进教室就发现一帮小朋友围在他桌边，我心里一紧莫不是他又在惹祸，赶紧走近一看，桌子上赫然的放着一个火箭模形，虽说是废品拼凑成的，但做工精细，形象逼真，看来确实下了不少功夫。
我不由得赞叹起来这时的他却有点腼腆，不好意思的说：这也没用多少时间！看着他的表情，我不由得内心升腾着一种喜爱之情，这是我是一次看到他这么的有自尊。
我就在想，这个孩子也挺讨人新欢的。
在作品展评活动中，张明明的作品获得了本班第一名，我对他及时做了表扬，并用鼓励的话激励他：上课做游戏或者在室外活动时的表现是否也想得第一？想，我的表现会最好，一定能得第一。
说来也巧，张明明到目前为止，还真的没有违反纪律。
回到办公室后，我跟其他老师讲了他的事情，大家也都在感慨着。
仔细想想，我们做教师的有时会遇到贪玩又调皮的孩子，每当这些孩子在出现问题时，我们可能喜欢放大孩子的缺点，其目的是为了让孩子引起足够的重视，以便让其改正。
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幼儿园教育随笔：顽皮的孩子是天使
每个班总有那么几个令人头疼的孩子，上课时间下座位和小朋友打打闹闹，跑来跑去的，游戏活动时间他就是那个最不听指挥的那个，就连玩玩具他可能也闲不住要东走西走，他总是老师和孩子们眼里的“坏孩子”。
他们是最不讨人喜欢的孩子，似乎所有的“坏事”都是他们干的，反面教材总是他们，每当老师举例子说“批评谁呀？”孩子们也默契的配合着，手指不约而同的指向他说道“批评他呀！”他们是班级里公认的“坏孩子”，他们是最得不到关注的孩子，每当被关注都是因为做错了某事，当做反面教材来教育使用。
我们常常听到一句话说“你说他笨，说着说着就真的变笨了”，那是对乖孩子才有的待遇吧，怎么没有人想到，顽皮的孩子，你越是批评他，越是不看好他，他就越顽皮，越往你不看好的方向发展呢，因为他这么发展是你认为的理所当然。
但是，每个顽皮的孩子都是善良的天使！
晨是班上公认的捣蛋鬼，只要是发生冲突，小朋友哭了，他肯定是挨批评的一个，但如果他哭了，丝毫得不到安慰，老师一定认为是自作自受。
就是这样一个孩子，我发现请他帮忙摆凳子的时候，他比任何一个孩子都认真，都细心，摆的整整齐齐的，午休的时候跟晨开玩笑说会冷，他会用自己的被子给你盖上。
在我眼里，这是一个多么善良，可爱，懂事，多么难能可贵的孩子呀！
春是一个极不服管教的孩子，受一点委屈便睚眦必报好不吃亏，有很多的坏毛病，吃饭挑食严重不说，还把饭菜撒的到处都是，和小朋友稍有冲突就动手，还蛮不讲理，说什么都听不进去，她谁也不怕，谁也不喜欢，但是，一次让她来当小老师时，她表现的一反常态，有模有样的当起了小老师，按老师的要求做的很好。
其实，每一个顽皮的孩子都是一个善良的天使，多一点关心，多一点耐心，多一点信心，他们会是最美丽最可爱的天使！。