幼儿园优秀教育笔记精华版范例【三篇】
幼儿园小班教师教育笔记(15篇)
幼儿园教师教育笔记1、小小的蒲公英在户外活动时，孩子们玩得正开心，“老师快看，我抓到一个小毛毛。
”随着喊声，孩子们都围到丽洁面前。
“是什么东西啊？给我看看。
”孩子们像发现了宝藏一样，争着看。
我走到孩子们中间，丽洁松开了紧攥的小手，原来是一颗蒲公英种子。
我问孩子们：“这是什么？”孩子们各抒己见：“羽绒服里的小毛毛。
”“迎春花。
”“棉花。
”“小鸟的羽毛。
”我告诉他们这是蒲公英的种子，并引导他们仔细观察它的形状和颜色。
丽洁说：“它像小伞。
”“它是白色的。
”我解释道：“这颗种子由伞形的绒毛组成，每缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到新的地方生根发芽，长成新的蒲公英。
”在孩子们的建议下，我将蒲公英种子放回空中，孩子们看着飞舞的小毛毛，兴奋不已。
通过这次户外活动，孩子们认识了蒲公英，增加了知识。
作为幼儿教师，应当留心观察，抓住每一个教育机会，丰富孩子的知识经验。
2、关爱同伴的重要性在幼儿园里，我们常教育孩子要互相帮助，团结友爱，作为大班的哥哥姐姐要关心弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心和帮助他们。
虽然我们一直在强调，但孩子们真正做到的却不多。
不过有一件小事改变了我的看法。
有一天，我在打扫院子，忽然听到哭声，我看到xxx小朋友边走边哭，李xx轻轻扶着她走，旁边的张x说：“哎呀，真娇气。
”李xx气呼呼地说：“她病了，你怎么能那样说？我们应该关心她，老师教过我们要互相关心。
你生病了没人关心你，你会高兴吗？”听到孩子们的对话，我很高兴，赶紧过去询问xx哭的原因。
原来她肚子疼。
我马上带她去卫生室，医生说她只是喘岔气了，一会儿就好了。
回来后，孩子们纷纷关心地问：“老师，xx怎么了？”我告诉他们：“xx没事了，她喘岔气了。
今天大家做得很好，能关心同伴，特别是李xx。
”通过这件事，我认识到耐心地给孩子们讲道理，虽然当时不一定有显著效果，但孩子们懂得后会付诸行动，并把知识传递给别人。
3、从兴趣入手学儿歌经验表明，一堂生动有趣的课能调动幼儿的学习兴趣。
幼儿园教师教育笔记30篇
幼儿园教师教育笔记30篇幼儿园教师教育笔记（1）：XXX是我们班里受老师们喜爱的小公主，她不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，个性也很独特，有一头洋娃娃般的头发。
每当我看到她的头发乱了，我都会给她梳梳，并给她扎上可爱的小辫。
但有一天，我发现XXX的头发也乱蓬蓬的，我问她为什么不梳头发，她却告诉我她是故意不梳的，希望我也能给她扎小辫。
这让我意识到，我犯了一个错误，梳头虽然是小事，但在孩子们心中却会造成不平等的感觉。
我应该让每个孩子都感受到我的关爱，让他们都受到阳光的温暖。
幼儿园教师教育笔记（2）：春天来了，我为孩子们准备了美工制作活动，让他们一起打造美丽的花园。
但我突然意识到，为什么我总是按照自己的想法和要求让孩子们做呢？为什么不让他们自由发挥创造力呢？于是，我决定让孩子们自由选取材料、分组，自主完成制作。
在我鼓励和支持下，孩子们用心动手，制作了美丽的花园。
让我们大胆地信任孩子们，他们会给我们带来惊喜的收获。
幼儿园教师教育笔记（3）：XXX是我们班里的小淘气，常常在活动课上做出很多小动作，还会去打扰其他小朋友。
我多次对他进行批评教育，但效果不佳，一直没有找到好的办法让他改变。
直到有一天，我需要爬上椅子清洁电风扇，XXX看到我有危险，就用双手紧紧扶住椅子，让我感到很感动。
这让我意识到，我对他的严厉批评并没有起到好的作用，而是让他更加叛逆。
我们应该用更多的爱去理解孩子们，让他们感受到我们的关心和支持。
我决定进行一场“比赛谁先吃饱饭”的活动。
我把孩子们分成两组，每组四个人，给他们各自准备了一份饭菜，但其中一份是经过加工的，比如米饭里加了几颗豆子，菜里加了一些酸菜等等。
我告诉他们，这是一场比赛，看看哪一组能够率先吃饱。
孩子们听了都很兴奋，开始吃饭了。
很快，一组的孩子们就发现了自己的饭菜里有些不同，开始有些焦虑。
而另一组则很快吃完了饭菜，因为他们发现了不同，很快就吃完了所有的豆子和酸菜。
结果，这一组的孩子们赢得了比赛，而另一组则感到有些失落。
幼儿园教育笔记（通用20篇）
幼儿园教育笔记幼儿园教育笔记（通用20篇）笔记意思是用笔所做的记录。
笔记体著作起源于唐代，在宋代最繁荣。
下面是小编收集整理的幼儿园教育笔记，希望大家喜欢。
幼儿园教育笔记篇1对于任何人来说，到了一个新的环境都要感到一些陌生、无助，那么，我们想想一个孩子又会怎样呢？答案只有一个：哭——孩子特有的潜力。
当他们无助、无奈、没有人可依靠、没有安全感时，他们必然会显现出个性焦虑、烦恼直至放声痛哭。
综上所述，新入园孩子的哭闹是一件十分正常的事情。
那么作为幼儿教师的我们的愿望就是让他们尽量缩短哭闹时间，以尽快进行正常活动。
目前，问题已经很清楚了，即如何让新入园幼儿不哭闹或者少哭闹。
那么，我想只要做好以下四点，问题就简单许多了：首先，整体环境。
当幼儿进入到某一个活动室时，需要有一个十分舒服的视觉冲击，包括室内环境和三位老师的表现以及小朋友们的情绪等。
幼儿进入活动室看到比较舒适的环境在心里会放松些，加上老师们热情接待（面带微笑），和蔼的语气，再有小朋友们的开心、放松等表情无疑都会给幼儿带来一些宽松的氛围，为新生入园创造有利条件。
其次，每个人心中在每个时期都会有崇拜者和信服者。
作为幼儿就更不例外了，甚至他们会出现多个崇拜者。
因此，我们要想风调雨顺、一呼百应，务必要成为孩子们的信服者包括：一、对他们进行无微不至的关心和爱护；二、讲一些他们所感兴趣的故事或者做一些能够吸引他们的动作等；三、带领老孩字表演一些律动、英文数来宝等。
再次是从培养幼儿角度出发。
主要是培养幼儿的自信心。
当其在课堂上看到别的幼儿用心回答老师的提问；在生活上各项事宜都不知所措时，无疑会有些自卑。
这时就需要我们用敏锐的眼神去发现他们，同时对其加以关注。
最后一点是食品的安抚。
“民以食为天”，绝大多数幼儿都是比较喜欢吃的，那么我们教师为什么不能利用孩子们的这一弱点来改变他们的某些行为呢？温馨提示：切记保证新入园幼儿充足的饮水量。
幼儿园教育笔记篇2作为幼儿教育工作者，在理论层面上，我们都懂得“幼儿教育要充分发挥孩子的自主能动性，引导他们自主选择游戏”。
名师推荐：幼儿园教育笔记精华版【三篇】
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笔记1把机会给每一位孩子每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。
我发出“站队”的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。
有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你．经常会听到：“老师，他插队”、“我站在这儿”。
站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。
我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因。
我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤？”“我想当排头！”“你们为什么想当排头呢？”“当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬……”。
我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：“你们钟爱当排头吗？”有的孩子说：“钟爱。
”有的孩子说：“有时钟爱，有时不钟爱。
”在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。
时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有羡慕的眼光。
怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢？我决定和孩子们一齐讨论一下，听一听他们的意见。
于是，我说：“那咱们一齐来想个办法吧！”孩子们你一言我一语各抒己见。
我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢？”陈天赐说：“能够看谁的表现好，就让谁当排头。
”其他孩子立刻反对：“不行，这样还是有很多人当不上的。
”马亦心说：“能够轮换着当，这天你当，明天我当。
”孩子们争论不休。
最后咱们确定“轮流当排头”。
每一天选两名小兄弟姐妹当排头。
当排头时要聚精会神。
新的轮流当排头建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤着当排头了。
我也归纳反思了自我的不足。
咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事，只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利，只注重孩子的服从而忽视—了孩子的自主。
幼儿园教育笔记(优秀7篇)
幼儿园教育笔记（优秀7篇）篇一：幼儿教化随笔四篇一天气越来越冷了，多数孩子们做值日的主动性越来越差了，可是杨新雅、张松林两个小挚友做值日的劲头一点没减，每天入园后，他们第一件事情就是：拿起笤帚，仔细的帮老师清扫院子，对这两名小挚友，我每次都要进行表扬，一是对这两名孩子进行激励，更重要的是为了激发其他孩子做值日的愿望，可是，其他孩子好像并不在意老师的表扬，仍旧是很少主动做值日，为了培育小挚友们做值日的愿望，我实行了以下几种做法：1、通过演唱歌曲《幼儿园里好事多》和朗诵儿歌《值日生》使孩子们进一步明确了值日生的职责，同时让孩子子们知道了每天每做值日是一件很光荣的事情，渐渐的大家起先做值日了，渐渐的提高了孩子们做值日的主动性。
2、为了让孩子们持之以恒的坚持做值日，我们每周进行一评比活动，评比出“明星值日生”，每天评比出能干的宝宝，为他们张贴小星星，一周进行总结一次，虽得到的星星多谁就是明星值日生，这样进一步激发了幼儿喜爱做值日生的愿望，现在孩子们每天来到园后，他们会争先恐后的打草卫生，孩子们做值日的主动性大大提高了。
通过值日生活动，培育了幼儿的任务意识和责任感。
现在孩子知道了做值日是一件很神气、骄傲的事情！他们每天仔细仔细工作，在劳动中体验着为大家服务的欢乐。
篇二：幼儿教化随笔篇二那天早上，涵涵很不兴奋地来到了幼儿园，她妈妈说，今日早上她就不想来幼儿园，说老师没有表扬她。
我很惊讶地问：“涵涵，是这样吗？老师什么时候没有表扬你？”涵涵始终不好意思说，而且把头埋地低低的，我又在回想昨天的情形，也没想到哪个地方做得不好，这时涵涵妈妈说：“就是昨天画画的时候，您表扬了别人……”听了涵涵妈妈的话，我的头嗡地一下，飞速地回忆着昨天的每个细微环节，心里很是惭愧，为了表示歉意，我赶快摸一摸涵涵的头，并赐予她“补充”的表扬。
虽然这件事情已经过去了，可我心中还是感到很愧疚，涵涵平常很乖巧，温柔、宁静又懂事，也很少告状，从不给老师惹麻烦，而我表扬的飞飞相对来说就比较调皮，在绘画实力上稍差一些。
幼儿园教育笔记范例集锦【五篇】
幼儿园教育笔记范例集锦【五篇】1.幼儿园教育笔记范例集锦小班的孩子刚入园, 什么事情都随自己的心愿, 一不随心, 伸手去抓。
以往他们在家中已经习惯各种图书、玩具都是自己的, 没有人与他们争抢。
而今到了幼儿园则不同, 所有的玩具、图书都要一起玩, 一起看。
因此产生了争执, 容易发生抓脸行为。
为了避免或减少同样的事情发生。
我采取了一些教育方法, 首先让孩子懂得玩具是大家的, 可以轮着玩或换着玩, 让孩子懂得谦让的含义。
其次, 我教孩子唱了一首歌“小小手”让孩子们说说手的用处, 根据幼儿的回答, 我从正面去引导他们: “我们的小手真能干, 它是一个小小魔术师, 可以变各种小动物, 我们的小手还会做许多事比如帮老师摆椅子, 收玩具。
”老师虽然这么说, 但是远远还是由于晓彤和他抢玩具, 把晓彤的脸给抓伤了, 留下一道血痕。
事后, 我对远远说: “你看, 晓彤的脸好看吗?”“不好看”“让别人给你把脸抓破, 你愿意吗?”“不愿意。
”“以后还抓别人的脸吗?”“不抓了。
”通过这次对远远乃至全班的教育, 这几天抓脸现象明显减少。
同时希望我们的家长朋友经常检查孩子的指甲及时修剪。
2.幼儿园教育笔记范例集锦娃娃家中的“爸爸”去超市买菜, 回来的路上看到建构区正玩的热火朝天, 立刻被吸引了。
于是他把菜篮放在一边, 就加入了建构区的游戏活动。
我关注到这一情况, 继续观察等待了一段时间, 看到这位”爸爸“仍然没有回家的意思, 就走到他身边悄悄地对他说: “快点回家吧, 妈妈还等着做饭呢?”“爸爸“终于想起来自己还是娃娃家的爸爸呢, 赶紧提上菜回家了。
幼儿对游戏所模拟的场景以及自己所扮演角色的相关经验会在很大程度上影响幼儿角色扮演的水平;而幼儿的年龄特点和社会性发展水平以及在游戏中投入的程度也是决定幼儿在游戏中角色扮演水平的重要因素。
小班幼儿的角色意识不强往往在游戏过程中沉迷于材料或因注意力的转移忘记自己所扮演的角色。
这时, 老师要在幼儿游戏开展过程中, 通过细致观察幼儿在游戏中的表现, 发现问题, 分析原因给予幼儿适时适当的指导, 用语言提示帮助幼儿回归角色。
幼儿教育类笔记摘抄(3篇)
第1篇引言幼儿教育是儿童成长过程中的重要阶段，这一时期的孩子们正处于身心发展的关键时期。
作为幼儿教育工作者，我们需要不断学习、积累和总结，以提高教育教学质量。
以下是我对幼儿教育的一些笔记摘抄，希望能为同仁们提供一些参考和启示。
一、幼儿身心发展特点1. 生理发展特点：- 幼儿身体发育迅速，尤其是大脑和神经系统。
- 幼儿的骨骼、肌肉、内脏等器官逐渐成熟。
- 幼儿对周围环境的适应能力逐渐增强。
2. 心理发展特点：- 幼儿好奇心强，喜欢探索周围的世界。
- 幼儿模仿能力强，容易受到周围环境的影响。
- 幼儿的情感表达较为直接，喜怒哀乐都表现在脸上。
二、幼儿教育目标1. 促进幼儿身心健康发展：- 注重幼儿的身体健康，培养良好的生活习惯。
- 关注幼儿的心理健康，培养乐观、自信的性格。
2. 培养幼儿基本能力：- 培养幼儿的语言表达能力、社交能力、动手操作能力等。
- 培养幼儿的观察力、想象力、创造力等。
3. 激发幼儿兴趣，培养良好的学习习惯：- 通过游戏、故事、活动等形式，激发幼儿的学习兴趣。
- 培养幼儿良好的学习习惯，如守时、认真、勤奋等。
1. 游戏教学法：- 游戏是幼儿最喜欢的活动形式，通过游戏可以培养幼儿的各种能力。
- 教师应设计富有教育意义的游戏，让幼儿在游戏中学习、成长。
2. 情境教学法：- 通过创设情境，让幼儿在真实的情境中学习、体验。
- 情境教学可以提高幼儿的学习兴趣，培养幼儿的实践能力。
3. 合作学习法：- 鼓励幼儿之间互相合作、互相学习。
- 合作学习可以培养幼儿的团队精神、沟通能力。
四、幼儿教育内容1. 语言教育：- 通过故事、儿歌、诗歌等形式，培养幼儿的语言表达能力。
- 注重幼儿的听力、口语、阅读能力。
2. 科学教育：- 通过观察、实验、操作等形式，培养幼儿的观察能力、动手能力。
- 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的探索精神。
3. 艺术教育：- 通过绘画、音乐、舞蹈等形式，培养幼儿的审美能力、创造力。
幼儿教师学习笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言作为一名幼儿教师，我们肩负着培养祖国未来的重任。
为了更好地履行职责，提升自身教育教学水平，我参加了本次幼儿教师培训。
以下是我对培训内容的学习笔记摘抄，希望能对大家有所启发。
二、幼儿教育理念1. 尊重个体差异：每个幼儿都是独立的个体，拥有独特的性格、兴趣和需求。
作为教师，我们要尊重幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在适合自己的环境中成长。
2. 游戏是幼儿的学习方式：游戏是幼儿的天性，也是他们学习的重要方式。
我们要充分利用游戏，让幼儿在游戏中学习，在游戏中成长。
3. 生活教育：幼儿教育要关注幼儿的生活，将教育融入幼儿的日常生活，让幼儿在生活中学习，在生活中成长。
三、幼儿教育内容与方法1. 语言教育：- 内容：培养幼儿的倾听、表达、阅读和书写能力。
- 方法：通过故事、儿歌、诗歌、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
2. 数学教育：- 内容：培养幼儿的数感、空间感、逻辑思维能力和解决问题的能力。
- 方法：通过实物操作、游戏、日常生活等活动，让幼儿在操作中学习数学。
3. 科学教育：- 内容：培养幼儿的观察、实验、探究和解决问题的能力。
- 方法：通过观察、实验、游戏等活动，让幼儿在探究中学习科学。
4. 社会教育：- 内容：培养幼儿的社会责任感、公民意识、合作精神和人际交往能力。
- 方法：通过故事、游戏、日常生活等活动，让幼儿在活动中学习社会。
5. 艺术教育：- 内容：培养幼儿的审美能力、创造能力和表现能力。
- 方法：通过绘画、音乐、舞蹈等活动，让幼儿在艺术中感受美、创造美。
四、幼儿教师的专业素养1. 爱心：幼儿教师要有爱心，关心每个幼儿的成长，用爱心去呵护他们。
2. 耐心：幼儿的学习和成长是一个漫长的过程，幼儿教师要有耐心，不断鼓励和引导幼儿。
3. 细心：幼儿教师要有细心，关注每个幼儿的点滴进步，及时发现和解决问题。
4. 责任心：幼儿教师要有责任心，对幼儿负责，对家长负责，对教育负责。
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幼儿园优秀教育笔记精华版范例【三篇】
幼儿园优秀教育笔记【一】
今天是个特殊的日子，邵陈宇睡着了！也许听着不算怎么回事，
但我为之感动。
刚开学，老师，阿姨就跟我说邵陈宇是个既聪明又调皮的孩子，
不喜欢午睡。
这天中午，果然，翻来覆去的睡不着觉…两个星期后的
今天，我才意识到那天是他最乖的一天，没什么不规矩的地方除了没
睡着觉。
幼儿园优秀教育笔记集锦_幼儿园读书笔记
又一天中午时分又来到，他还是老样子，睡不着，手里又开始像
机器一样捣来到去，趁我不注意，就又坐起来，我想喊他，可想想提
醒了那么多遍还不是一样，于是决定今天去陪陪他，走到跟前，他已
伸好腿摆好手，也许是等待着我批评他了吧，见我坐下，小小的身体
往里面挪了挪，轻轻地拍着他的肩膀，他闭上了眼睛，”拍了好久，
看他呼吸匀称，似乎睡着了，正暗暗窃喜打算离开了，却见他攥紧了眉，鼻子，嘴巴，整张小脸又都绷得紧紧的，他没睡着，果然没多久，那手又开始挥舞起来，看着他那似乎想要控制自己的表情，心里有些
被感动，我再次来到他床前“我抱着你睡会好不好”我示意他睡过来些，把他拉到我身边，一把抱住了他。
“不要，不要，救命啊”被抱
在怀里的他害怕极了，手持续在挣扎着表情痛苦极了，眼眶也开始红
红的了，“别怕阿，老师抱着你，别动，一会就睡着了。
”“不要阿，不要阿”他的头上，身上开始冒汗，这让别人抱着多舒服啊，怎么会
急成这样？“你母亲没抱过你吗？”“嗯…抱过的，”“很小的孩子
才抱呢”好一阵，他才说到，见他如此不舒服，放开了他和他说起话来，这时的他，细声细语，一点也看不出平时调皮捣蛋的影子。
“我
一直不睡的呀”“你在家也不睡吗？”“晚上我倒睡的着的”“晚上
么天黑了就睡得着的”“那为什么中午睡不着呢”“中午太亮了，刺
得我眼睛痛，所以我总是睡不着”“原来你是想睡得是不是，”红着
眼睛使劲地点点头，那明天开始我们一起想个办法…，看看能不能睡着”“就是拿个东西把眼睛遮住太阳就照不到了”“好，那明天我拿
一块毛巾盖在你眼睛上，试一试好不好？”“好”。
今天，他真的睡着了。
当我拿出学校发的毛巾开玩笑的说道：
“看看，这不过老师的新毛巾阿，我都没用过呢，你再睡不着，他都
要伤心了。
”邵陈宇认真的点点头。
轻轻的盖上他的眼睛，他安静的
躺着，今天的天气可多热阿，厚厚的毛巾盖在眼睛上那又该多热阿，
我轻轻地拿开一看，亮亮的小额头上一层的汗，他还没睡着，感到毛
巾没了，睁开眼睛举起手示意把毛巾盖回去，“哎，有点热阿”他轻
声说道。
帮他扇了扇，再一看，睡着了。
幼儿园优秀教育笔记【二】
那天，我有点郁闷。
郁闷是在小温上了随堂课之后。
她上的是美术欣赏活动，大致流
程是引导幼儿欣赏毕加索的画，之后鼓励他们动手尝试画画自己的好
朋友。
说实在的，她上得中规中矩，虽说有很多细节问题有待改进，
但作为新老师第一次展示，我觉得很不错了。
我郁闷的是孩子们的表现。
从拿到油画棒开始，孩子们的小嘴巴就没停过，到后来越说越响，以至于教室里热闹得像“茶馆”，一点都没了美术创作的气氛。
而孩
子们的兴奋在自由活动时段表现更甚，他们在教室里追逐打闹，连平
时斯文的女孩子都爬到了地上……唉，这就像家里难得来了客人，而
自己的孩子却表现得忘乎所以，似乎父母亲从没好好教育他们。
你说，做父母的能不窘吗？
但是，郁闷过后，我开始反思。
固然，班里有几个男孩很调皮，
很“吵”；固然，有一些孩子易兴奋，见了陌生人会“疯”。
但这些
孩子及他们的特点都是客观存有的，对这个年龄阶段孩子来说，他们
的表现也并非特别，这些都不是我应找的借口。
因为从平时的观察来看，孩子们经过小班一年的学习生活，还是有水平在一定时间内控制
自己的言行的，那为什么今天他们表现得如此不合作？我想一定是我
们在某些方面做得不够到位，平时没有察觉，在公开活动时，这些问
题就暴露出来了。
于是，我和小温就半日活动环节一步一步查找，的确发现了很多
问题。
比如，对材料准备不周。
油画棒是按组叠着摆放的，值日生拿
的时候，很容易将其撞翻，混到别的一组去。
于是操作时，“老师，
我的油画棒不见了！”“这里多了一盒”之类的声音此起彼伏，难以
还原一个安静的环境。
再如，我与小温还需更多的交流和磨合。
以前在幼儿操作活动时，我们是以铃声作为“开始操作”的信号。
幼儿知道铃声是动手动脑的
开始，所以他们讨论交流的声音会在“叮”的一声过后“暂停”，开
始专心操作。
小温是新老师，我却没有即时和她交流这个做法。
幼儿
没听到信号的提示，所以一路“讨论”下去，吵嚷声不绝于耳。
另外，作为配班，我没有即时安排先画好的幼儿实行其他活动，也使得班级
内更加喧闹。
还有，生活短游的安排也存有问题。
我们请幼儿分批进盥洗室小便、喝水，没轮到或已做完的幼儿处在消极等待中，他们无事可做，
情绪兴奋时就出现了追跑和打闹。
针对这些问题，我们采取了以下应对策略，经过一段时间的实施，效果不错。
一是细化材料操作的常规。
绘画活动常用的是油画棒、勾线笔、
白纸等，一组上每样材料都要五、六份。
对材料操作常规的细化，就
能有效避免因桌面拥挤而推搡、油画棒弄混等现象，保证活动的顺利
展开。
1、我们将绘画材料按组分格摆放在黑板边的柜子里，标上组别，这样，各组的东西一目了然，也不会混淆了。
活动前，由值日生领好
各组的操作材料，再由各人认领后，将油画棒压在白纸上，放到自己。