教学设计(思品微课)
微课教学设计(优秀4篇)
微课教学设计(优秀4篇)语文微课教学设计范例篇一教学目标：1、认识9个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得人与人之间应该互相帮助，养成助人为乐的美德。
教学重点：1、认识9个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，教育学生助人为乐的好思想好品德。
教学时间：3课时教学准备：生字卡片、课件等第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“吞吞吐吐、皱着眉”等词语。
2、懂得人与人之间应该互相帮助，养成助人为乐的美德。
3、学习使用语气词：吗、吧，说话。
教学过程：一、朗读感悟课文2——4自然段：过渡语：上节课啊，小朋友都说不喜欢林园园，因为她舍不得把绿铅笔借给李丽。
这节课我们就一起来学习课文，看看哪些句子中你读出了林园园的舍不得。
(一)学生自学2——4自然段：要求：请小朋友认真读课文2-4自然段，找找你从哪些句子中读出了林园园舍不得借绿铅笔，把这些句子划出来。
(二)交流：1、根据学生回答，出示这四句话。
2、学习第一句：(1)林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。
”读读这句话，你知道了什么？理解：“吞吞吐吐”的意思。
(说话不爽快，很犹豫的样子)从这个词语，你看出了什么？林园园吞吞吐吐地，边说边想，可能在想什么呢？什么时候，你也会这样吞吞吐吐的说话。
你还能从哪里发现林园园不愿意借？看图1，先看林园园画的树叶，再想林园园说的话，说明什么？(不愿意借彩笔)你能把林园园的不愿意读出来吗？指名读，齐读。
(2)树叶那么绿，真惹人爱。
那我们一起来看看林园园画的树叶，你觉得怎么样？假如你就是李丽，这时的你看到这么漂亮的绿树叶，你会有什么想法呢？会怎么说？(3)当时李丽想借绿铅笔，她是怎么对林园园说的，读第二段，找一找，读读李丽的话，你觉得她是用什么语气说的？自己读一读，指名读。
当时李丽想借绿铅笔，她很有礼貌地向林园园借，我们也来学李丽用上“吗”，有礼貌说一句话。
微课教学设计方案（精选5篇）
微课教学设计方案（精选5篇）微课教学设计方案篇1一.指导思想交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提升了学生的注意力和理解力，使课堂教学更有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。
教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩。
根据我校电子白板配备实际情况，特制定此培训方案。
通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自身的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂中得以实现。
从而有效地提升教学效率。
二.培训目标1.对互动教学理念的认同交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提升教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。
2.提升教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改善教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。
3.推动信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。
通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提升一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。
三.培训对象全体教师四.培训时间、培训地点：培训地点：多媒体电子白板教室五.培训内容1.为了保证培训过程顺利实施，制定了包含以下2个方面的培训内容：1）交互式电子白板基础功能培训意在通过电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个细致的认识，产生兴趣。
教案设计_初中思品
教案设计：初中思品课程名称：初中思品课程教材：《初中思品教程》教学目标：1. 让学生了解和认识我国的基本国情，增强国家认同感和民族自豪感。
2. 培养学生正确的价值观，提高道德素养，形成良好的品德习惯。
3. 引导学生学会思考，提高分析问题和解决问题的能力。
教学内容：1. 我国的基本国情2. 社会主义核心价值观3. 思品学科的学习方法教学重点：1. 我国的基本国情2. 社会主义核心价值观教学难点：1. 让学生理解并践行社会主义核心价值观2. 培养学生正确的价值观和道德素养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，了解学生对我国基本国情的了解程度，引出本节课的主题。
2. 向学生介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习我国的基本国情，包括地理、历史、文化等方面。
2. 教师通过讲解和案例分析，让学生了解我国的发展成就和存在的问题，培养学生对国家发展的认识和思考能力。
三、社会主义核心价值观的学习（10分钟）1. 教师向学生介绍社会主义核心价值观的内涵，让学生理解社会主义核心价值观的重要性。
2. 教师通过讲解和案例分析，让学生了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用，引导学生践行社会主义核心价值观。
四、思品学科的学习方法（10分钟）1. 教师向学生介绍思品学科的学习方法，包括阅读、思考、讨论、实践等。
2. 教师通过示范和指导，让学生学会运用学习方法，提高思品学科的学习效果。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 教师鼓励学生在生活中践行社会主义核心价值观，培养正确的价值观和道德素养。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，让学生巩固本节课的学习内容。
2. 教师鼓励学生在生活中观察和思考，提高思品学科的学习兴趣。
教学反思：本节课通过介绍我国的基本国情和社会主义核心价值观，让学生了解国家的发展和价值观念，培养学生的国家认同感和道德素养。
化妆课思政微课教学设计
化妆课思政微课教学设计一、引言化妆课作为一门实践性较强的课程，对于学生的个性发展和审美能力的培养具有重要意义。
而思想政治教育是大学生素质教育的重要组成部分，对培养学生的思想道德和价值观具有重要作用。
本文将基于这两个课程的特点，设计一堂有关化妆和思政的微课，旨在帮助学生在进行化妆实践的同时，深入理解人文思想和社会主义核心价值观。
二、微课教学设计1. 教学目标本微课的教学目标分为两个方面：a. 化妆技巧目标：学生能够掌握基本的化妆技巧，了解化妆的原理和步骤，并能够进行简单的化妆操作。
b. 思政目标：通过化妆这个实践性课程，引导学生深入思考外貌的重要性以及对美的定义的多元性，同时传递人文思想和社会主义核心价值观。
2. 教学内容a. 化妆技巧内容：- 了解化妆的基本原理和步骤：如清洁肌肤、打底、眼妆、唇妆等。
- 探讨化妆的实际应用：如日常妆容、职业妆容、舞台妆容等。
- 分享一些常见的问题和技巧：如如何选择适合自己肤质的化妆品、如何修饰面部缺陷等。
b. 思政内容：- 引导学生思考美的定义和多元性：通过介绍不同文化对美的理解和审美观念的差异，引导学生认识到审美观念的多样性和包容性。
- 探讨外貌与自尊、自信的关系：在化妆的过程中，引导学生理解外貌对个人形象的重要性，并探讨外貌与自尊、自信的关系。
- 介绍社会主义核心价值观：通过化妆技巧的操作中，融入社会主义核心价值观的内容，如追求真善美、弘扬社会主义文化等。
3. 教学方法a. 案例分析法：通过分享一些成功和失败的案例，引导学生进行讨论和思考，在实践中总结经验和教训。
b. 互动式学习：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生参与到教学中，积极思考和分享个人观点。
c. 视频展示和讲解：利用PPT、视频等多媒体手段，对化妆技巧和思政内容进行展示和讲解，提高教学效果。
4. 教学过程a. 开篇活动（5分钟）：通过展示一些文字和图片，引起学生对化妆和思政的兴趣，激发学生积极的参与。
小学思品我有一双明亮的眼睛公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
人教新课标 一年级品德与生活下册
第1页
眼睛看不见 会如何？我们来 体验一下。
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眼睛作用
眼睛在我们每个人生活中都非常主 要。眼睛近视、受伤或失明都会给我们 生活带来极大不便。
第3页
如何看书好？
试一试，在下面情况下，眼睛会舒适 吗？想一想，长期这样下去会如何？
在弱光下看书
第4页
如何看书好？
试一试，在下面情况下，眼睛会舒适 吗？想一想，长期这样下去会如何？
在强光下看书
第5页
如何看书好？
试一试，在下面情况下，眼睛会舒适 吗？想一想，长期这样下去会如何？
走路看书
第6页
在什么样光 线 和 距 ( jù) 离 ( lí) 下看书，眼睛最 舒(shū)服(fú)？
第7页
正确书写姿势
第8页
下面习惯对眼睛有什么害处？
躺在床上看书
第9页
第10页
第11页
眼睛卫生保健
第12页
第13页
பைடு நூலகம்
全程吸附高速碰线机 高速碰线机 全程吸附高速碰线机 高速碰线机 yrh03zub
否会有些人注意到这是奏折而不是一封普通信。慕容凌娢习惯性看东西不认真，目光上下乱窜，还没看懂到底发生了什么事， 奏折就戛然而止了。这是留白吗？这是留白。这居然是留白！这种东西也用留白啊？看了五分之一后，慕容凌娢实在不知道哪 些主要哪些不主要，只好全盘招收，都决定上交，反正又不是她要批阅奏折到半夜。就应当像老师留作业那样，多多益善，全 是重点。即使不太情愿问那个看起来凶巴巴人问题，但慕容凌娢觉得自己不能以貌取人，还是要尝试一下。因此，她小心翼翼 规规矩矩走到那人身边，用自认为最最最亲切诚恳语调问道，“请问这些审核过奏折要如何处理？”“你能离我远点吗。”慢 慢悠悠语调，硬是要把疑问句变为必定句。那人瞥了一眼慕容凌娢，甚至不算是正眼看，依旧把慕容凌娢吓得低下了头。也许 这人有洁癖吧，慕容凌娢发觉自己和他距离确实突破了半米，大部分人都不会习惯。但这突如其来紧张和心虚是怎么回事！一 定是他太吓人了！话说我现在可是蓝孩纸，他不会觉得我X取向有问题吧……“哦……抱歉。”慕容凌娢听话退了两步，然后 问道，“你能回答我问题了吗？”“这种事情你不知道吗？”那人头也不抬，语调依旧令人很不爽。“不知道……”慕容凌娢 很没底气认可。“那你来这儿干嘛。”满满嫌弃和不耐烦。“……”慕容凌娢差点就忍不住了。自己是不太懂这些规矩，但他 也不能这样爱搭不理吧！这种人假如被搞到服务行业去，单凭那张充斥氨气脸，慕容凌娢就算搬个梯子也要爬上去，把投诉信 塞进信箱里。但是——这是在古代，一个道理能够讲不清年代，慕容凌娢还是忍了。林子大了什么鸟都不只一只，就当仨三带 俩二扔出去得了，王炸还是留着比较好。慕容凌娢尴尬回到自己桌子旁，木办法，只有先把这些奏折先看完再说了。通正司门 再次被推开了，为首是一个看起来很严厉人，并且还留着比山羊还山羊胡子，一看就和长角公山羊同样不好惹。这个应当就是 通正使。至于后面两个看起来也很像新人，绝对是参议。光是看面相，慕容凌娢就不敢去问那位通正使。结果那位通正使却像 是知道她在想什么同样，直接朝他走了过来。“刘大人。”慕容凌娢赶忙起身作揖，希望自己木有把人家姓氏叫错。“慕容凌 寒。”“大人有何吩咐？”慕容凌娢松了一口气，看来当初跟韩哲轩打听了点消息还是有用。“这些是你看过？”通正使随手 拿起了一本奏折。“是。”慕容凌娢在一旁站着，不敢有任何动作。怎么有种被抽查作业赶脚！ “这种东西，有必要交给圣 上看吗？”通正使一甩手，将奏折扔在了桌上。“这……”慕容凌娢瞥了一眼那奏折内容，是打小汇报。告
初中生思想品德公开课教案
初中生思想品德公开课教案情感、态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和公民素养，提高学生的人文素养和道德品质。
能力目标：培养学生独立思考、合作探讨、创新实践的能力，提高学生的沟通表达和团队协作能力。
知识目标：使学生掌握基本的人生观、价值观，了解社会道德规范，学会在日常生活中践行社会主义核心价值观。
二、教学重难点重点：人生观、价值观的内涵和意义。
难点：如何在生活中践行社会主义核心价值观。
三、教学过程1. 导入新课教师通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引导学生思考：什么是社会主义核心价值观？我们为什么要学习它？2. 教学新课（1）教师简要介绍社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐；社会层面的自由、平等、公正、法治；个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。
（2）针对每个层面的价值观，教师举例说明其在日常生活中的具体体现，引导学生认识到社会主义核心价值观的重要性。
（3）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中践行社会主义核心价值观，并要求学生结合自身实际，提出具体践行措施。
3. 案例分析教师呈现一组关于社会主义核心价值观在不同领域中的具体案例，如教育、医疗、环保等，引导学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的，并从中汲取经验。
4. 实践环节教师组织学生进行课堂实践活动，如情景剧表演、主题演讲、小组讨论等，让学生在实践中进一步感悟社会主义核心价值观，提高道德品质。
5. 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到社会主义核心价值观在个人成长和社会进步中的重要性，激发学生践行社会主义核心价值观的决心。
四、教学评价1. 情感态度评价：观察学生在课堂中的表现，了解学生对社会主义核心价值观的认同程度和践行意愿。
2. 能力评价：评估学生在小组讨论、实践环节中的沟通协作能力和创新实践能力。
3. 知识评价：通过课堂提问、课后作业等方式，检查学生对社会主义核心价值观知识的掌握程度。
思品课教案初中
思品课教案初中课时：1课时年级：初中教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生了解情绪的类型及特点，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人。
3. 提高学生与他人沟通、交流的能力，形成良好的情感态度和价值观。
教学重点：1. 情绪的类型及特点。
2. 学会调节情绪的方法。
教学难点：1. 情绪调节能力的培养。
2. 形成良好的情感态度和价值观。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过与学生互动，了解他们对情绪的认识。
2. 提问：同学们，你们知道自己的情绪吗？情绪对我们的生活有什么影响？二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生学习情绪的类型及特点，如喜、怒、哀、惧等。
2. 学生分享自己经历过的情绪，讨论情绪对身心健康的影响。
3. 教师介绍调节情绪的方法，如注意力转移法、宣泄法、自我暗示法等。
4. 学生分组讨论，探讨如何在日常生活中运用这些方法调节情绪。
三、实例分析（10分钟）1. 教师展示与情绪调节相关的实例，如成功调节情绪的故事、情绪失控导致的后果等。
2. 学生分析实例中的人物如何运用正确的方法调节情绪，从而取得更好的生活效果。
3. 学生分享自己的实例，互相借鉴经验，提高情绪调节能力。
四、小组活动（5分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会调节情绪。
2. 学生通过小组活动，培养合作精神，提高沟通、交流能力。
五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调情绪调节的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表明自己在日常生活中要努力做情绪的主人。
3. 教师提出要求，希望学生在面对挫折和困难时，能够保持积极的心态，调节好自己的情绪。
教学反思：本节课通过讨论、实例分析、小组活动等多种教学手段，使学生了解了情绪的类型及特点，学会了调节情绪的方法。
但在实际操作中，部分学生仍需加强情绪调节能力的培养。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导，帮助学生形成良好的情感态度和价值观。
初中思品试讲教案
初中思品试讲教案情感、态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识和理解情绪的多样性，学会正确对待和调控自己的情绪，培养良好的情绪管理能力，促进身心健康的发展。
二、教学内容1. 情绪的类型：喜、怒、哀、惧。
2. 情绪的作用：情绪对个人的行为和生活产生影响，包括积极影响和消极影响。
3. 情绪调控的方法：理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示等。
三、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在学生生活中的实例，引发学生对情绪的关注，导入新课《学会调控情绪》。
2. 教学情绪的类型：让学生分享自己经历过的不同情绪，引导学生认识和理解喜、怒、哀、惧这四种基本情绪类型。
3. 教学情绪的作用：通过小组讨论，让学生认识到情绪对个人行为和生活产生的影响，包括积极影响和消极影响。
4. 教学情绪调控的方法：引导学生了解和掌握理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示等情绪调控方法。
5. 实践与感悟：让学生结合自己的实际情况，运用所学情绪调控方法，解决生活中遇到的情绪问题，并分享自己的感悟。
6. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生认识到学会调控情绪的重要性，鼓励学生在日常生活中积极面对情绪，做情绪的主人。
四、教学评价1. 学生能够认识和理解情绪的多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
2. 学生能够认识到情绪对个人的行为和生活产生的影响，包括积极影响和消极影响。
3. 学生能够掌握和运用理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示等情绪调控方法。
4. 学生能够在日常生活中积极面对情绪，学会调控自己的情绪，促进身心健康的发展。
五、教学资源1. 教学PPT：包含情绪的类型、作用和调控方法等知识点。
2. 教学素材：发生在学生生活中的情绪实例，用于引发学生对情绪的关注。
3. 小组讨论：让学生在小组内分享自己的情绪经历，促进学生之间的交流和互动。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中学会调控情绪。
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交通安全你我他
霸州市胜芳镇崔庄子小学：李素霞
教学目标：
1、了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。
2、学会合作与交流，逐步形成观察社会现象的能力；提高自我保护能力，能够将所学知识运用到生活中保护自己
学情分析：
这节课主要讲交通规则的有关常识，交通规则在现代社会生活中的重要性以及自觉遵守交通规则的意义。
本课除了对二年级所学的交通规则作必要的巩固外，还帮助学生进一步认识遵守交通规则的意义，并针对现代社会的道路交通状况对学生进行具体的行为指导。
重点难点：
重点: 学习有关的交通法规和安全小常识；
难点：意识到交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，能将所学知识运用到生活中保护自己。
教学过程：
一、从生活入手，切入主题
1.在讲之前，我想先问一下同学们，你们每天都是怎样到校的呢同学们有骑自行车的、步行、家长接送等多种方式。
无论乘车还是步行，路上都要注意交通安全，因为生命对于我们每个人来说都只有一次。
今天，我为大家带来了一组图片。
(播放图片) 这是一组有关交通事故的图片。
看完以上图片，你有什么感想到底是什么原因酿成这一幕一幕惨剧呢请同学互相交流一下。
(是人们不遵守交通规则，不懂交通标志的含义……)
看到这些惨状的发生，我们为死者、伤者感到惋惜。
那么交通安全是不是只是大人们的事，而与我们小学生没有关系呢请看一组调查数据。
（课件展示）
2.揭示课题：可见交通安全与我们人人都有关系，只有我们人人遵守交通规则，提高安全意识，按交通标志和设施指示去做，就能够减少交通事故的发生，保障你、我、他每个人的生命安全。
（板书：交通安全你我他）。
遵守交通规则，让我们先从认识交通标志和设施开始吧！
二、结合生活，学习课文
1.认识交通标志和交通设施（解释“交通标志”并板书）
（1）仔细观察这一组交通标志的图片，根据它们的特点说说它表示什么意思为了便于人们理解，交通部门把交通标志主要分了三大类（课件展示）：a：警告标志b：禁令标志，c：指示标志（板书）（2）师：除了这些交通标志外，还有一些交通设施也默默的为我们的交通安全提供着方便（课件展示）。
你认识这些交通设施吗（交通信号灯、地下过街安全通道、过街天桥、学校路段指示牌、道路隔离栏……）
在日常生活中还要许多这样的交通标志和交通设施，只要我们认
识和遵守交通规则就能减少许多惨剧的发生，希望同学们利用课下时间多多搜集这方面的知识，共同学习。
第二课时
同学们，上次我们认识了一些交通标志和交通设施，这节课中我们将来深入的探讨怎样遵守交通规则。
遵守交通规则（板书）
老师：大家请看大屏幕，我们看看图中的人做的对不对呢又有什么危害大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
当然，这些人的做法是不正确的，这样很容易造成交通事故的发生。
（老师总结：过人行横道时要注意观察；遵守交通信号灯；不要在马路上嬉戏玩耍；不要翻越隔离栏杆等。
）
一、安全乘车
教师：出门在外我们要乘坐各种交通工具：公共汽车、出租车或火车，谁能说说乘车时应注意些什么呢
学生回答。
教师简单总结：乘车安全
1.乘坐公共汽车时,遇单门车先下后上,遇双门车由前门上车,后门下车。
2.不坐超载车辆，不坐“三无”车辆，不坐摩托车。
3.等车时应站在马路边，不能站在马路中间，车停稳了再上下车。
4.坐出租车时，应由右侧的车门上下车。
二、交通安全标语
调查访问
老师：近几年，交通事故呈上升趋势，车辆的递增是一个方面，但主要因素还是人们遵守交通规则的意识不够。
我们只有注意交通安全，遵守交通规则才能减少和避免交通事故的发生。
面对生活中那些不遵守交通规则的人，需要我们时刻提醒他们。
你能不能写几条交通安全用语来警示自己和他人。
三、行人安全知识：
1、过马路要，一停二看三通过
2、交通安全，从我做起
3、右侧通行，平安自己和他人
4 、多一点留心，少一点伤心
希望同学们在生活中多用这些交通用语来约束自己，提醒他人。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们都知道了交通安全的重要性。
在以后的生活中，请自觉遵守交通规则，自觉按交通标志和设施的提示去做，
并告知我们身边的所有人。
请珍爱我们的生命，呵护我们的生命，让快乐和幸福伴随我们每一天。
四、播放交通安全拍手歌
最后让我们在一首《交通安全儿歌》中结束本节课。
板书设计
交通安全你我他
认识交通标志和设施
a、警告标志
b、禁令标志
c、指示标志
交通安全你我他
1、守交通规则
2、乘车安全
3、交通安全标语。