分子可以分为原子
分子可以分解成原子
分子可以分解成原子分子是由原子组成的，原子是物质最基本的单位。
对于普通人来说，我们经常听到分子和原子这两个词，但是很少了解它们的具体含义和关系。
在这篇文章中，我将以人类的视角，尽量用准确的中文来描述分子和原子的相关知识，让读者能够更好地理解它们的概念和作用。
我们来了解一下原子。
原子是物质的基本组成部分，它由一个中心核和绕核运动的电子组成。
中心核由带正电荷的质子和不带电的中子组成，而电子则带有负电荷。
原子的种类取决于其核中质子的数量，我们通常用元素符号来表示不同的原子，比如氢原子就是由一个质子和一个电子组成的。
而分子，则是由两个或更多相同或不同的原子通过化学键结合而成。
分子可以是同种元素的，也可以是不同元素的。
例如，氢气分子由两个氢原子的化学键结合而成，氧气分子则由两个氧原子的化学键结合而成。
分子的结构和性质取决于组成它的原子的种类和数量，以及它们之间的化学键类型和强度。
分子的分解是指将一个分子分解成两个或更多的原子或离子。
原子和离子之间的相互作用力使得分子的结构变得稳定，但某些条件下，这种相互作用力可以被破坏，导致分子的分解。
例如，通过加热或化学反应，水分子可以被分解成氢原子和氧原子。
这个过程是不可逆的，也就是说，氢原子和氧原子不能自行结合成水分子。
分子的分解是化学反应中重要的一步，它可以产生新的物质和释放能量。
许多生物过程和工业过程都涉及到分子的分解，比如消化食物、燃烧燃料等。
通过研究分子的分解过程，我们可以更好地理解物质的性质和变化规律，从而应用于各个领域的实际应用中。
总结起来，分子是由原子组成的，原子是物质的基本单位。
分子的分解是将一个分子分解成原子或离子的过程。
通过研究分子的分解过程，我们可以更好地理解物质的性质和变化规律。
希望通过这篇文章的描述，读者能够对分子和原子有一个更清晰的认识，并对它们的重要性有所了解。
人教版九年级化学教学课件PPT课题1分子和原子第2课时示范课件1
四、课堂总结
本节课我们重点学习了分子和原子的概念，并且知道 如何利用分子和原子的知识去判断物理变化和化学变化， 从而知道化学变化的实质是原来的分子破裂成原子，原子 又重新组合成新的分子。
再见
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
第2课时
一、新课导入
二、分子可以分为原子
水的三态变化是物理变化。
二、分子可以分为原子
能从分子的角度认识品红溶于水的变化吗？
二、分子可以分为原子
过氧化氢分子发生了 分裂，生成了水分子和氧 分子，生成了新物质，发 生的是化学变化。
二、分子可以分为原子
能从分子的角度认识一下氢气在氯气中燃烧的变化吗？
二、分子可以分为原子
由同种分子构 成的物质是纯 净物。
由多种分子构成的 物质是混合物，各 种不同物质的分子 相互间不发生化学 反应。
三、典型例题
例1．以下四位同学对分子和原子的认识正确的是（ D ） A．分子运动而原子不运动 B．分子可分而原子不可分 C．分子构成物质，而原子不能构成物质 D．原子是化学变化中的最小微粒
此图片是动画缩略图，如需使用此资源，请插入【知识探究】水 分子模型
二、分子可以分为原子
讨论 由分子构成的物质，这些分子是否具有相同的化学性 质呢？水是由水分子构成，酒精由酒精分子构成，水和酒 精的化学性质相同吗？氧气、液氧、固态氧都是由氧分子 构成，它们的化学性质相同吗？
同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。
二、分子可以分为原子
由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。 不能说分子是保持物质性质的最小粒子。
二、分子可以分为原子
氧分子 （O2）
氢子 （H2）
二氧化碳分子 （CO2）
分子可分为原子PPT教学课件PPT授课课件
10．【易错题】下列说法正确的是( ) A．分子是保持物质性质的最小粒子 B．原子是不能再分的粒子 C．同种分子构成的物质一定是纯净物 D．分子可以构成物质，而原子只能构成分子，不能构成 物质
【点拨】由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最 小粒子，而不是“性质”或“物理性质”，故A错误；原子在化 学变化中是不能再分的，不是在任何情况下都不能再分，故 B错误；由分子构成的物质，纯净物中只含一种分子，由原 子直接构成的物质，纯净物中只含一种原子，故C正确；分 子可以构成物质，原子既能构成分子，也可直接构成物质， 故D错误。 【答案】C
【点拨】 “纳米车”的研制成功，说明分子在人为外力的作用 下能按照人规定的路线运动，并不是说必须在外力作用下才能 运动，故A错误；分子都是由原子构成的，故B错误；分子的 质量和体积都很小，用肉眼是看不见的，故C错误；“纳米车” 的研制成功，说明分子在人为外力作用下能按照人规定的路线 运动，说明一定条件下人可以控制分子的运动，故D正确。 【答案】D
2．下列有关原子的说法不正确的是( D ) A．原子可以构成分子 B．原子可以直接构成物质 C．原子可以保持物质化学性质 D．原子是最小的微粒 【点拨】物质由什么微粒构成，化学性质就由什么微粒保 持。原子是化学变化中的最小微粒。
3．19世纪初，阿伏加德罗提出分子的概念，他认为： ①一切物质都是由分子构成的 ②分子是由原子构成的 ③原子不能构成物质 ④分子的质量等于构成它的原子质量之和 从所学知识看，上述观点中存在明显不足的是( ) A．①③ B．①② C．③④ D．②③④
14．对于下列说法，有关微观解释正确的是( ) A．水分子是由氢原子和氧原子构成的，氢原子和氧原子 能保持水的化学性质 B．化学反应过程的实质是分子破裂，原子重新组合 C．将水加热变成水蒸气，体积变大，是因为水分子体积 变大 D．花香四溢主要是因为分子间有间隔
分子可以分解成原子
分子可以分解成原子
首先，让我们来了解一下分子和原子的概念。
原子是构成一切
物质的基本单位，它由质子、中子和电子组成。
而分子则是由两个
或更多个原子以共价键或者离子键连接在一起形成的。
在化学反应中，分子之间的化学键可以被打破，从而使得分子可以分解成原子。
分子可以分解成原子的过程通常涉及化学反应。
在化学反应中，化学键会被打破，原子重新组合形成新的物质。
例如，当氢气和氧
气发生反应时，它们会分解成氢原子和氧原子，然后重新组合成水
分子。
这个过程就是分子分解成原子的一个典型例子。
另一个例子是电解水。
在电解水的过程中，水分子会被分解成
氢离子和氧离子，然后这些离子会重新组合成氢气和氧气。
这个过
程再次展示了分子分解成原子的过程。
分子分解成原子的过程对于我们理解化学反应和物质转化过程
非常重要。
通过研究分子和原子之间的关系，我们可以更好地理解
物质的性质和化学变化。
这也为我们开发新的材料和化学品提供了
重要的理论基础。
总之，分子可以分解成原子是化学领域中一个基本的概念。
通过了解分子和原子之间的关系，我们可以更好地理解化学反应和物质的性质。
这对于我们的日常生活和工业生产都具有重要的意义。
3.1.2分子可以分为原子分子和原子教案(表格式)初中化学人教版(2024)九年级上册
第2课时分子可以分为原子教材分析一、课标分析1.知道分子是由原子构成的,并能够从微观角度解释一些现象;明确物理变化和化学变化的本质区别。
2.知道纯净物和混合物的微观概念,知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
二、内容和地位分析本课时的内容是前面两个单元学习了某些物质的性质和变化后,从宏观的物质世界跨进微观的物质世界,对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。
同时,为之后学习第四单元“自然界的水”打下了基础。
因此,本课时具有承上启下的作用。
学情分析学生已经学习了物质的变化和性质,为本课时的学习做了知识铺垫,已经接触了分子和原子,但对于分子和原子微观角度的理解,缺乏准确的认识,建立概念较难。
已有知识及方法:物质的微粒性,分子的性质。
未知知识及方法:分子、原子的区别和联系,从微观的角度解释常见的化学概念。
教学目标1.认识分子、原子的存在,知道分子是由原子构成的。
能够从微观角度解释物理变化、化学变化。
认识纯净物和混合物。
2.运用分子的知识解释某些日常现象,通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质之间的分析推理,培养学生的想象能力和抽象思维能力。
3.通过对物质世界是运动的和分子的可分性与不可分性的认识,培养学生用辩证统一的观点思考问题的思想方法。
核心素养建立化学观念:物质是由分子、原子构成的。
物质的结构决定性质,性质决定用途。
化学变化的本质是原子的重新组合。
重点难点重点:分子、原子的含义。
难点:分子的构成。
教学过程:原概【板书】一、分子的构成:分子是由原子构成的展示“水分子、氧分子、氢分子”的模型。
请你试着说出它们都是由哪些原子构成的?1.氧气分子是由构成的。
一个氧气分子由构成的。
2.二氧化碳分子是由和构成的。
一个二氧化碳分子是由和构成的。
讨论:从分子的角度看,水的蒸发和水的电解有什么不同?动画模拟:观察模型分答案。
讨答问题。
续表教学反思。
分子可以分为原子教学设计
基于课程标准的“教学评一致性”教学设计——九上第三单元物质构成的奥秘《分子可以分为原子》郑州一中国际航空港实验学校朱梦雅【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述《化学课程标准》（2011版）第24页中，对微粒构成物质的教学有如下建议：《课程标准》明确指出：①认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。
②能用微粒的观点解释某些常见的现象。
③知道原子可以结合为分子。
核心素养点：变化观念、宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认识。
学科德育点：提高学生的想象能力、创新能力，帮助学生初步认识辩证唯物主义的观点。
2.内容分析分子概念的介绍，通过实例分析，由分子构成的物质在发生物理变化和化学变化时的不同情况，在物理变化前后分子的种类和化学性质没有改变，化学变化前后分子的种类和化学性质发生了改变，从而揭示出分子是保持物质化学性质的最小粒子，此定义的基本含义是：分子相同其化学性质相同，分子不同其化学性质不同。
原子概念的介绍，首先指出，分子是由原子构成的，并结合分子模型来说明由同种原子和不同种原子构成分子的两种情况，给学生以分子种类和结构的初步而直观的认识，然后通过两个典型的化学反应，分析得出，在化学变化中分子可以分成原子，原子可以结合成新的分子；化学变化前后，分子种类发生变化，而原子的种类不会发生变化，由此得出原子是化学变化中最小粒子的结论。
此定义的基本含义是：化学变化前后原子的种类不变。
3.学情分析学生已认识了一些宏观表现，可原有的认知对微观想象的发展有阻碍。
分子是初中学生初次接触到的微观粒子，在此之前，学生只有一些微观现象的感性认识，没有理性认识，学生学起来往往感到难以理解，初中生主要通过形象思维理解和掌握所学知识，同时逐步向抽象思维过渡。
对初学化学的中学生来说，分子、原子这些肉眼看不到、手摸不着的微观粒子的确非常抽象。
如何提高课堂的实效性，让学生理解微粒的概念，掌握微粒的知识，树立微粒的观点，是摆在我们面前的具有挑战性的问题。
【人教九上化学学霸小灶作业】3单元课题1 分子和原子 第2课时 分子可以分为原子(附答案)
第2课时分子可以分为原子下面是对微观粒子的一些认识,请判断其正误(在括号内打“√”或“×”):(1)不同种原子可以构成分子()(2)分子的体积一定比原子大()(3)在物理变化中分子不会变为其他分子()(4)分子是保持物质性质的最小粒子()(5)分子可分,原子不可分()(6)原子是化学变化中的最小粒子()(7)由不同种分子构成的物质是纯净物()(8)由不同种原子构成的物质是纯净物()[核心知识] 1.在化学变化中,分子可以再分,而原子不能再分。
2.纯净物由同种分子构成,混合物中含有不同种分子。
[易错点拨]在没有前提条件时,下列说法都是错误的:①分子大,原子小;②分子重,原子轻;③分子能直接构成物质,原子不能;④分子能保持物质的化学性质,原子不能;等等。
1.[2019·益阳]建立宏观和微观之间的联系对学习化学十分重要。
下列宏观事实的微观解释错误的是()A.品红在水中扩散——分子在不断运动B.水蒸发由液态变成气态——水分子发生改变C.一氧化氮(NO)与二氧化氮(NO2)化学性质不同——构成物质的分子不同D.10 mL水与10 mL酒精混合后体积小于20 mL——分子间有间隔2.下列关于分子和原子的说法,错误的是()A.分子和原子都可以直接构成物质B.由分子构成的物质,分子是保持其化学性质的最小粒子C.在化学变化中,分子可以分成原子,原子又可以结合成新的分子D.分子和原子之间都有间隔,分子之间间隔较大,原子之间间隔较小3.下列变化,能证明分子可以再分的是()A.酒精挥发B.过氧化氢分解C.蔗糖溶于水D.分离液态空气制取氧气4.化学中称“原子是化学变化中的最小粒子”的依据是()A.原子的质量很小B.原子是构成物质的最小粒子C.原子的体积很小D.原子在化学变化中不可再分5.“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。
下列说法正确的是()A.化学变化中,分子和原子的种类都不发生改变B.冰雪融化时水分子之间的间隔发生了变化C.由同种分子构成的物质是混合物D.分子是化学变化中的最小粒子6.关于液态氧与氧气,下列说法正确的是()①它们的物理性质不相同②它们的化学性质相同③它们由不同种分子构成④它们是不同种物质A.①②B.②③C.③④D.①④7.由分子构成的物质,发生化学变化时的本质是()A.分子重新混合B.原子重新组合C.分子体积变小D.分子间隔发生变化8.能证明分子在化学变化中可分的是()A.打开汽水瓶,有气体逸出B.10 mL水与10 mL酒精混合,体积小于20 mLC.加热氧化汞得到银白色汞与氧气D.水蒸发变为水蒸气9.淀粉溶液遇碘变成蓝色,实验表明:无论是固体碘还是碘蒸气,均能使淀粉溶液变成蓝色,这一现象说明()A.同种分子质量相等B.同种分子体积相等C.同种分子化学性质相同D.同种分子运动速率相同10.对于图3-1-8的理解错误的是()图3-1-8A.原子可结合成分子B.可用表示氢分子的形成过程C.物质都是由分子构成的D.化学变化的本质是分子的分解和原子的重新组合11.从图3-1-9获取的信息中错误的是()图3-1-9A.空气是一种混合物B.该过程为物理变化C.氮气比氧气沸点高D.氧气由氧分子构成12.[2020·扬州]某反应前后分子变化的微观示意图如图3-1-10,下列说法正确的是()图3-1-10A.反应后原子的数目增加B.反应后原子的种类增加C.反应前后分子的数目不变D.反应前后物质的总质量不变13.图3-1-11是氧化汞的分解示意图,从中我们能获得许多信息,其中描述错误的是()图3-1-11A.这是一个分解反应B.氧化汞分解时,原子的种类不变C.该化学变化中最小的粒子是氧原子和汞原子D.氧原子能保持氧气的化学性质14.[2019·达州]如图3-1-12为某化学反应的微观示意图,图中“”表示硫原子,“”表示氧原子。
分子和原子(第二课时) 分子可分为原子
3.1 分子和原子（第二课时）分子可分为原子一、学习目标：1.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
2.培养抽象思维能力、想像力和分析、推理能力。
重点：分子和原子的概念联系及区别难点：原子概念的理解【课前预习】1.分子有那些性质？2.水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？【预习自测】课本P52第3、4题【我的疑惑】通过预习，你对本节课内容有何疑问？【情境导入】一杯水若一分为二，再将其中一份一分为二……这样继续分下去最终会怎样？二、自主探究：知识点3：分子可分为原子1、分子【阅读与思考】阅读教材P50并思考下列问题：1.“分子是保持物质性质的最小粒子。
”这一说法对吗？2.在水通电分解生成氢气和氧气的化学变化中，最小粒子有哪些？3.用分子、原子的观点解释：①水受热变成水蒸气；②水−−→−通电氢气+氧气；③蔗糖放入水中一会就“不见了”。
【结论】由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身；由分子构成的物质在发生化学变化时，它的分子起了，变成了。
⑴分子的概念：由分子构成的物质，分子是保持其性质的粒子。
例如：保持二氧化碳化学性质的最小粒子是。
⑵化学变化的微观解释:以氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时，分解为和，每2个构成1个氧分子，许多聚集成金属汞。
【交流讨论】1.由分子构成的物质发生物理变化和化学变化时分子、原子各是怎样变化的？2.比较分子、原子的相同点区别及联系2、原子⑴原子的概念：原子是 中的 粒子。
⑵原子的性质：①（与分子的性质相似）体积、质量小；②运动；③有间隔。
3、分子与原子的区别和联系【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【我的收获】三、自我测评1.在玻璃管两端同时放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒钟后玻璃管内有一团白烟（如图所示）， 白烟是氨气与氯化氢反应生成氯化铵（NH 3+HCl=NH 4Cl ）．下列说法正确的是（ ） A ．氨分子和氯化氢分子在不断运动 B ．氨分子和氯化氢分子运动的速率相等 C ．氯化铵微粒不运动D ．该反应说明化学变化中分子不可再分 2.下列各项推断合理的是（ ）A ．水滴到烧红的炭火上时，一瞬间火苗更旺，所以水分子中有氧气B ．压强为101kpa 时，氧气在-183℃时可变为淡蓝色液体，所以液态氧气中有氧气分子C ．加热高锰酸钾能分解出氧气，所以高锰酸钾中有氧气D ．二氧化碳的化学式为CO 2，所以二氧化碳中有氧气分子3.参考下列物质的微观结构图示，其中由原子直接构成的物质是（ ）分子 原子备注概念 保持物质化学性质的 微粒 变化中的最小微粒 原子一定比分子小吗？否 特征 “小、 、间”；相同的微粒，性质 。
分子可以分为原子教案
分子可以分为原子教案教案：分子可以分为原子教学目标：1.了解分子的概念和原子的概念；2.了解分子由原子组成的基本原理；3.能够通过实例说明分子是如何由原子组成的。
教学重点：1.通过实例说明分子由原子组成的基本原理；2.能够运用所学知识解释分子与原子的关系；3.培养学生的观察力和实践能力。
教学过程：Step 1 引入主题（10分钟）1.老师向学生提问：“我们都知道物质是由什么组成的？”2.引导学生回答“原子”。
3.引导学生思考：“那么原子能否再分别得到？”4.激发学生的好奇心，告诉学生今天将要学习原子的组成，引出分子的概念。
Step 2 提出问题（10分钟）1.老师提问：“你有没有想过什么是分子？”2.听取学生的回答，引导学生讨论分子的概念和由什么组成。
3.解释分子的概念，指出分子是由两个或多个原子通过化学键结合而成的。
Step 3 实例分析（20分钟）1.选择水分子作为实例，解释水分子由氧原子和两个氢原子组成。
2.展示水分子的示意图，并解释氧原子和氢原子之间的化学键。
3.让学生根据所学知识自己尝试解释其他分子的组成。
Step 4 实践操作（20分钟）1.组织学生进行实践操作，学生可以根据所学原理自己设计实验。
2.可以提供一些物质样本供学生进行实验。
3.学生在实践操作中观察和记录分子的组成。
4.引导学生观察实验现象，并用所学知识来解释。
Step 5 总结归纳（10分钟）1.学生回到座位上，结合自己的实验结果，回答问题：“分子是由什么组成的？”2.引导学生总结归纳分子由原子组成的基本原理。
3.鼓励学生将所学知识运用到生活中，解释生活中的一些现象。
Step 6 拓展延伸（10分钟）1.引导学生思考：“分子能否再分解得到？”2.让学生回答并解释，引导学生了解分子能够再分解得到原子。
3.提出进一步的问题，让学生思考并展开讨论。
Step 7 总结讲评（10分钟）1.总结本堂课的内容，强调分子由原子组成的基本原理。
九年级化学上册《分子可以分为原子》教案、教学设计
“很好，同学们总结得非常到位。希望你们在今后的学习中，继续探索化学的奥秘，为我们的世界创造更多奇迹！”
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和实践操作技能，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，完成课后习题第1、2、3题，加深对分子与原子概念的理解，并掌握化学方程式的书写方法。
"通过阅读拓展资料，了解化学发展史上的重要理论，感受科学家们探索分子与原子奥秘的过程，培养科学精神。"
4.家庭作业：请同学们运用所学知识，解释生活中常见的化学现象，如铁生锈、食物腐败等，并尝试用化学方程式表示。
"观察生活中的化学现象，运用所学知识解释这些现象背后的原理，并尝试用化学方程式表示，将化学知识应用到实际生活中。"
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示日常生活中的化学现象，如燃烧、腐烂等，引导学生思考这些现象背后的原因。
“同学们，我们都知道木头燃烧后会变成灰烬，那么这个过程中发生了什么呢？有没有同学能解释一下？”
2.学生分享自己的观点，教师适时引导，揭示本节课的主题——分子可以分为原子。
“刚才同学们提到了一些现象，其实这些都跟分子和原子有关。今天我们将一起来学习分子与原子的关系，探索化学反应背后的奥秘。”
（二）讲授新知
1.教师简要回顾分子的概念，然后引入原子的概念，解释分子与原子的区别。
“分子是由两个或更多原子通过化学键连接在一起的粒子，而原子是化学反应中最小的粒子，不可再分。那么，分子和原子在化学反应中是如何变化的呢？”
2.通过动画、模型等教学资源，演示分子分解为原子的过程，让学生形象地理解原子在化学反应中的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结论：同种分子化学性质相同， 不同种分子化学性质不同。
讨 论⑵
氢气在氯气中 燃烧生成氯化氢。 试分析在氢气与氯 气反应的化学变化 中，分子和原子的 变化情况，推论在 化学变化中，发生 变化的是分子还是 原子？
点燃
请你分析氢气和氯气的反应中，分子、原子变 化情况？
该变化中分子的种类 改变 （改变或不变），
由分子构成的物质来说的。
2、分子只能保持物质的化学性质，不能保持物 质的物理性质。 3、最小不是指体积和质量上的最小，而是指保 持物质化学性质不能再分。
思考与讨论 2
由分子构成的物质,这些分子是否具有相同的化学 性质呢?水由水分子构成,酒精有酒精分子构成,水 和酒精的化学性质相同吗?氧气,液氧,固态氧都是 由分子构成的,他们的化学性质相同吗?
物质的化学性质 改变 （改变或不变），
原子的种类 不变 （改变或不变），
还有原子的 数目 不变。
探究乐园
试从分子的角度解释这两种变化
氧原子
氢原子
对于由分子构成的物质来说，
当发生物理变化时分子本身 不变 （改变或不变），
改变 _（改变或不变）。 当发生化学变化时分子本身__
水通电分解的过程中不能再分的粒子是氢原子和 氧原子, 所以说原子是 化学变化 中的最小粒子。
可见当分子不同时其所构成物质的化学性质不同。 所以说分子是保持物质 化学性质 的最小粒子。
为什么不能说分子是保持物质性质的
最小粒子？物质性质包括哪些？
因为在物理变化中,虽然分子不发生变化, 但物质的物理性质却发生了变化. 物质的性质除了化学性质外,还包括物理
性质,如色、味、态、熔点、沸点等。
1、分子是保持物质化学性质的最小粒子是对于
氢分子 （H2）
HH HH
（H2O）
O O
O O
2H2O
2O2
2H2
讨论⑴
从分子角度看，水的蒸发与 水的分解两种变化有什么不同？
水变成水蒸气时，只是分子 间的间隔变大，水分子本身没有 变，水的化学性质也没有变。 水电解时，水分子变成了氢 分子和氧分子，不再保持水的化 学性质。在反应里， 水分子分成氢原子 和氧原子，每2个氢 原子结合成1个氢分子，每2个氧 原子结合成1 个氧分子。
氧化汞分子
基本性质
基本性质
原子
定义 构 成
构成
分子
构 成 定义
物质
1.原子与分子的本质区别是( D ) A．分子能保持物质的化学性质，而原子不能 B．分子可构成物质，而原子要先构成分子后 再构成物质 C．分子比构成它的原子大 D．在化学反应中，分子可以再分，原子不可分 2、下列物质中属于混合物的是（ C ）
分子概念的应用（对于由分子构成的物
质来说）
物质的变化 物理变化： 分子不变
化学变化： 分子改变
混合物：不同种分子构成 纯净物：同种分子构成
物质的分类
根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物）：
纯净物
纯净物
混合物
纯净物
氧化汞受强热分解的微观过程 氧化汞 强热 氧气 + 汞
汞原子 氧原子 汞原子 氧分子 1、氧化汞分子分解为 汞原子 和 氧原子 ，每两个 氧原子结合成 1个氧分子 ，许多的氧分子聚集 成氧气，许多 汞原子 聚集成金属汞。 2、氧气是由 分子 构成的，其化学式为 O2 ， 金属汞是由 原子 构成的，汞的化学式为 Hg 。
A
B
C
D
3、下列微粒中保持水的化学性质的最小微粒是（ C ）
A、 B、 氢原子 C、 D、 氧原子
4、氢气和氯气反应变化中最小的微粒是（ D ）
A、氢分子
B、氯分子
C、氯化氢分子
D、氢原子、氯原子
★化学变化的本质
反应物的分子 分成 原子 重新组合 新分子 聚集 生成物
分子与原子的区别与联系
分子 基本特征 原子
体积小、质量小、不停的运动、之间有间隔
保持物质化学性质 的最小粒子 化学变化中的最小粒子
定义
本质区别 联系
化学变化中分子可以再分，而原子不能再分 分子 分成 结合 原子
下列的说法是否正确： 1、分子大，原子小。 2、分子可直接构成物质，而原子则先 构成分子后再构成物质 3、分子的质量比原子的质量要大。 4、分子可分，原子不可分。 5、在化学变化中，分子可分，原子不 可分。
物理变化
化学变化
通电
探究
乐氢气
氢分子
1个氧原子 构成， 1、每个水分子是由 2个氢原子 和_____________ 每个氧气分子是由 2个氧原子 构成， 每个氢气分子是由 2个氢原子 构成。 支持燃烧 ，氢气具有_______, 可燃性 2、对比它们的化学性质，氧气能_________ 水的化学性质与它们的化学性质 不同 （相同或不同），
原子
构 成
分子
构 成
物质 由分子构成的：水和大多数气体（除稀 有气体）等，如： H2O,H2,O2,N2,NH3,CO2,SO2
由原子直接构成的：金属、稀有气体和非 金属固体，如： Mg,Fe,Cu,He,Ne,Ar,P,S,C,Si
分子是由原子构成的。
H H 水分子
O
O O
氧分子 （O2）
HH
第二课时 分子可以分为原子
学习目标
● 联系宏观现象，想象微观粒子 的运动，形成分子和原子的定义； ● 认识分子和原子的联系和本质 区别； ● 能用分子、原子的观点解释化 学变化、物理变化以及混合物、纯 净物的区别
复习提问：
分子具有什么特点？
1）.分子的质量和体积都很小
2）.分子在不断地运动， 温度升高，分子的运动加快。 3）.分子间有间隔。 一般来说，气体>液体>固体