新版外研社小学英语三起点四年级下册全册教案
Module 1 Unit 1 she’s a nice teacher.教学目标：知识与技能：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.能力目标：描述一个人或物的特征教学重点：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.教学难点：Grammar: Using adjectives to describe person.教学过程：Step1.Warm-up1. Greetings:T: Good morning boys and girlsS: Good morning teacherT: How are you today?S: I’m fine. Thank you. And how are you?T: I’m fine, too. How was your holiday? (你们假期过得怎么样)让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。
2. ReviewT: In my holiday, I have made many friends(交了许多朋友)。
Do you want to know my friends? Ok, Let’s look at them together.(见附带的可课件)Step2. New teaching1. Listening (听力教学)T; Panpan also has made many friends in holiday. Let’s see whothey are.1）Listen to the tape and answer the matching question. (见附带课件中的连一连)2）Listen the ape again and fill in the blanks (见附带课件中的填一填)2.New words (单词教学)T: Let’s look at the new words for today. (见附带课件中的写一写)Learn the new words by reading and writing (使用单词卡片)在讲解 shy, nice, naughty 时，向学生展示图片3.New structure (句型教学)T: 叫一个男生到讲台上上，然后用 This is+ 人名；He’s very\a bit+形容词介绍他再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。
与小组成员用此句型练习对话，介绍其成员。
练习后找几组成员到前面表演，并给奖励Step3. Practice/Activity1. 游戏： Who is he\she? (他\她是谁？) 在课件中呈现几张图片（刘星—naughty; 小雪---clever; 小雨---cute; 躲在妈妈背后的豆豆--- shy;笑脸---nice）让学生学习的句型介绍他们。
Step4.Summary总结复习本课讲的句型和单词Step5.Homework复习本课内容，并向同桌、家人介绍自己的四位朋友.教学反思:Unit 2 He’s cool.教学目标：知识与技能：1. Words and phrases: cool \ little \ cute.2. Sentences: This is this is my big brother, He’s cool.情感目标：根据每个人的特征并用适当的词来修饰。
教学重点：Words and phrases: cool \ little \ cute.教学难点：Sentences: This is this is my big brother, He’s cool.教学过程：Step1.Preparation1.GreetingsT:Good morning ,boys and girls.How are you?S:Good morning,Miss Liu.I’m fine ,thank you.And how are y ou?T:I’m fine ,too.2. Free talk.T:Can you introduce your friends to me?(For example:This is Dongdong.He’s very clever.)S:,,,,,让更多的学生做这个练习，旨在复习前一课知识，为新课做准备，在学生之间做练习时，教师可以顺便去问一下，Are you naughty\clever\shy\?让学生了解这种一般疑问句。
Step2.Presentation1. So we can use “ This is …,He’s\She’s…”to introduce aperson.Panpan uses it to introduce his friends to us in M1U1 In this lesson,he wants to introduce his family member to us.Look, this isPanpan’s big brother . I think he’s cool.(板书题目并且学习cool)2.领读题目，布置任务T：This c lass we’ll learn M1U2He’s cool.Cool is an adjectives. So this class,we’re going to useadjectives to describe a person. After learning, you can try to introduce your family member .Step3.Practice1.Listen to the tape, try to find Panpan’s family member.S;mother big brother little sister father friend.学习little,然后领读所有家庭成员2.Listen again,then answer questionT:How does Panpan describe his family member?S:nice cool(学习cool) cute(学习新单词) clever naughty3.listen and repeat,then read in groups.4.Ask some students to read the text.5.Now close your books,and look at the picture on the blackboard.T;Look at Panpan ‘s mother.S:She’s very nice.(练习挂图中所有图片，让学生更加熟练课文，为下面的拓展练习作准备) Step4.Production1.Talk about their familyT:Panpan can introduce his family,can you? For example,My mother is very tall.My father is ver y clever…Now talk with your partner.2完成练习册第一题3earn and say the poemStep5.SummaryListen to the tape and repeat for 5 times ,then recite the text.Write the words for 5 times.Step6.Homework能用英语表述一个人的性格教学反思：Module 2 Unit 1 London is a big city.教学目标：知识目标：1、words: London, capital, about, beautiful, Buckingham Place, Queen.2、Sentences: London is a big city It’s very big.能力目标：1.能够描述一座城市、景物或物品。
2.能灵活运用描述景物的形容词。
教学重难点：1、使学生能够在一定的语言情景中用刚学过的语言进行交流。
2、能够灵活的运用所学的形容词及句型，并能够做到举一反三。
教学过程：Step 1.Warming upA: Chant: This is a little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad!B: Talk Free:T: Hello! Boys and girls. I’m a teacher. Are you a teacher?S1: No, I’m not.S2: N o, I’m a pupil.T: Are you naughty?S3: No, I’m not.T: Are you clever?S4: Yes, I am.……（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：naughty, shy, clever, nice, cool.）Step2. Presentation利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“London is a big city.”中。
Then translate it into every palace. 找生用英语说出“大本钟，女王宫等名建筑。
”鼓励学生踊跃参加抢答赛“地名”，学生可以用中文说。
Step 3. New teaching在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy 和Lingling 是同班同学。
一天，Amy 带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。
Lingling 看见这本书后非常好奇，于是就请Amy 向她介绍伦敦的情况。
现在我们就来跟 Amy 学一学怎样描述城市和景物。
今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。
请学生听录音，听一听Amy 和 Lingling 之间的对话。
师：“Where is London?”生在地图上指出伦敦的位置。
四年级下英语全册精品教案-外研社(三起)
四年级下英语全册精品教案外研社（三起）教学内容本教案涵盖《外研社版小学英语》四年级下册全册内容，涉及日常会话、词汇、语法、听力、阅读和写作等方面。
课程内容围绕学生的生活经验，注重培养学生的英语听说读写综合能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课本基本词汇和日常会话，理解并运用简单句型和语法结构。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组合作、游戏互动等方式，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交流意识。
教学难点1. 词汇记忆：四年级学生词汇量相对有限，记忆新词汇是教学难点之一。
2. 语法理解：对时态、语态等基础语法概念的理解和运用。
3. 听说能力：提高学生的听力理解和口语表达能力。
教具学具准备1. 教材：《外研社版小学英语》四年级下册。
2. 多媒体设备：用于播放音频、视频和展示PPT。
3. 教学卡片：包括单词卡片和语法点卡片。
4. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演的游戏道具。
教学过程1. 课堂导入：通过歌曲、故事或日常对话引入新课主题。
2. 新知学习：讲解新词汇和句型，通过例句和情境模拟帮助学生理解。
3. 实践应用：小组活动，如角色扮演、对话练习，鼓励学生运用新学知识。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式巩固所学内容。
板书设计板书设计简洁明了，突出重点词汇和句型。
使用不同颜色粉笔区分重点和难点，适当配以图片或图表增强视觉效果。
作业设计1. 书面作业：包括单词拼写、句子翻译、短文阅读等。
2. 口头作业：要求学生在家与家长进行英语对话练习。
3. 拓展作业：鼓励学生用英语记录日常生活，如写英语日记。
课后反思课后反思包括对教学内容的回顾、教学方法的有效性评估、学生学习情况的反馈以及改进措施的思考。
通过反思不断调整教学策略，以提高教学效果。
此教案旨在为四年级下册英语教学提供一个全面、系统的教学框架，确保教学内容与目标紧密结合，同时注重学生兴趣和实际应用能力的培养。
新版外研社小学英语三起点四年级下册全册教案
新版外研社小学英语三起点四年级下册全册教案Module 1 Unit 1 she’s a nice teacher、教学目标:知识与技能:1、 Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2、 Sentences: This is Ms Smart、 She is a nice teacher、3、 Grammar: Using adjectives to describe person、能力目标:描述一个人或物得特征教学重点:1、 Words and phrases: nice \ a bit \ shy \clever \ naughty2、 Sentences: This is Ms Smart、 She is a nice teacher、教学难点:Grammar: Using adjectives to describe person、教学过程:Step1、Warm-up1、 Greetings:T: Good morning boys and girlsS: Good morning teacherT: How are you today?S: I’m fine、 Thank you、 And how are you?T: I’m fine, too、 How was your holiday? (您们假期过得怎么样)让学生们用简单得词汇来描述她们得假期。
2、 ReviewT: In my holiday, I have made many friends(交了许多朋友)。
Do you want to know my friends? Ok, Let’s look at them together、(见附带得可课件)Step2、 New teaching1、 Listening (听力教学)T; Panpan also has made many friends in holiday、Let’s see whothey are、1）Listen to the tape and answer the matching question、(见附带课件中得连一连)2）Listen the ape again and fill in the blanks (见附带课件中得填一填)2、New words (单词教学)T: Let’s look at the new words for today、 (见附带课件中得写一写)Learn the new words by reading and writing (使用单词卡片) 在讲解 shy, nice, naughty 时,向学生展示图片3、New structure (句型教学)T: 叫一个男生到讲台上上, 然后用This is+ 人名;He’s very\a bit+ 形容词介绍她再叫一个女生到前面,用同样得句型介绍。
小学英语四年级(下)-外研版(三年级起点)-Module 7教案(2个课时)
小学英语四年级（下）-外研版(三年级起点)-Module 7教案（2个课时）教学目标1.通过学习本课内容，学生能够掌握色彩单词的拼写与表达，包括red、blue、yellow、green、black、white等；2.学生能够运用所学的单词描述物品的颜色；3.学生能够通过猜谜游戏和绘画活动提高英语口语表达和听说能力。
教学重难点1.本课的重点是让学生能够正确拼写和表达颜色单词；2.本课的难点在于如何帮助学生巩固所学的颜色单词，并能够灵活运用。
教学准备1.教师需要准备一些颜色卡片和物品，比如红色的苹果、黄色的香蕉等；2.准备一些绘画材料，比如彩笔、彩纸等；3.准备一些猜谜题，内容与颜色有关。
教学过程第一课时1. 导入新课教师可以在黑板上画出一个彩虹，问学生彩虹是由什么颜色组成的，然后逐一介绍颜色单词。
2. 学习新单词1.让学生跟随老师朗读单词，注意发音和拼写；2.分组进行单词比拼，比赛哪个组拼写正确率更高；3.进行课文解析，帮助学生理解并掌握课文中的重点单词。
3. 学生练习将学生分成小组，进行跟读，练习颜色单词的发音和拼写。
第二课时1. 猜谜游戏教师将一些颜色单词用句子的形式表达，让学生猜测。
例如，“这是一个黄色的圆形果实，你们猜是什么？”学生可以猜“香蕉”。
2. 绘画活动老师可以发放彩笔、彩纸等让学生成对应的颜色，然后通过交流的方式让学生描述自己绘画的内容，并在班级中展示。
3. 总结并提高学生的听说能力1.选择一些学生，让他们朗读刚学的颜色单词；2.教师读出一些单词，学生听后，说出相应的颜色；3.让学生描述一些物品的颜色，例如“这是一只红色的苹果”，并引导学生进行讨论，加强听说能力。
课后作业1.以小组形式完成一个颜色的图画作品，并展示给整个班级；2.熟记本次课程中学习的颜色单词；3.利用猜谜的游戏和自己发挥，编排一些颜色单词，提高良好的听说能力。
总结本节课的教学目标是让学生掌握颜色单词的发音和拼写，并提高英语口语表达和听说能力。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M2Unit1London is a big city (7)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M2Unit1London is a bigcity (7)一、教学目标1.学习本课时单词和短语：palace, park, museum, zoo, aquarium, map, ticket2.能够听、说、读、写本课时所学的单词和短语。
3.能够掌握本课时的句型：“What’s in the park?” “There is a lake/a bridge/ a boat…”二、教学重点1.学习本课时单词和短语；2.掌握本课时的句型。
三、教学难点1.如何运用本课所学的句型“What’s in the park?” “There is a lake/a bridge/ a boat…” 来进行实际会话。
四、教学过程1. Warm-up1.教师播放一段介绍伦敦的视频，让学生们猜猜视频里有什么。
2.学生们根据猜想回答。
2. Presentation1.教师用图片展示本课时所学单词和短语，让学生们跟着读。
2.教师分别讲解每个单词和短语的意思，并给出相应的例句。
例如：“palace” 译为“王宫”，例句：“The queen’s palace is very big.”“zoo” 译为“动物园”，例句：“We can see many animals in the zoo.”3. Practice1.教师向学生们提问，用本课所学的句型进行回答。
例如：“What’s in the park?” “There is a lake.”“What’s in the museum?” “There are many old things.”2.学生们模仿教师的问答练习口语表达。
4. Production1.学生们分组进行小组活动，模仿旅游团队的场景，向对方介绍伦敦的景点。
2.每个小组选出一名代表表现出色的同学分享介绍。
五、教学评价本堂课教学过程中，教师针对本课时的教学目标，通过图片、短句示范、模拟会话的形式，让学生较好地掌握了本课时所学的单词和句型。
小学英语四年级(下)-外研版(三年级起点)-Module 6教案(2个课时)
小学英语四年级（下）-外研版(三年级起点)-Module 6教案（2个课时）课程概述本教案是针对小学四年级学生的英语课教案，属于外研版英语教材的Module 6教案，共分为两个课时。
本教案旨在帮助学生学习有关“吃饭”的单词、短语和句子，通过阅读材料并参与交流活动，提高学生的英语口语和阅读能力。
同时，本教案也包含了一些与生活相关的内容，帮助学生更好地了解英语国家文化。
第一课时教学目标•学习有关“吃饭”的单词、短语和句子。
•学会询问和回答有关“吃饭”的问题。
•提高学生的英语口语和阅读能力。
教学重点•学习有关“吃饭”的单词、短语和句子。
•学会询问和回答有关“吃饭”的问题。
教学难点•学习有关“吃饭”的短语和句子。
•学会运用所学知识进行交流。
教学过程Step 1 自我介绍（5分钟）老师与学生进行自我介绍，然后与学生谈论吃饭的习惯。
Step 2 讲解（15分钟）老师通过幻灯片和短片，向学生介绍有关“吃饭”的单词、短语和句子，让学生理解并记忆。
Step 3 读物（20分钟）老师向学生发放读物，让学生自行阅读。
在阅读过程中，学生可以在书的旁边标注自己不理解的单词并在阅读结束后与同桌讨论。
老师向学生播放“英国的家庭饮食习惯”有关的视频，并与学生一起观看和解析。
Step 5 交流（20分钟）老师与学生进行口语交流和互动练习，学生可以与同桌或老师进行对话，之后在班级中展示一下交流内容。
Step 6 总结（10分钟）总结本堂课所学习的内容，让学生归纳并记忆。
课后作业•复习本节课所学习的内容并记忆有关“吃饭”的单词、短语和句子。
•与家人谈论英国和中国的饮食文化差异，并写一篇50字左右的小作文，阐述你的观点。
第二课时教学目标•学习有关“吃饭”的单词、短语和句子。
•学会询问和回答有关食品品质和文化的问题。
•提高学生的英语口语和阅读能力。
教学重点•学习有关食品品质和文化的单词、短语和句子。
•学会询问和回答有关食品品质和文化的问题。
外研版小学英语三年级起点四年级下册全册教案
Work in pairs onesays and the other listens .
Act it out.
New year is beginning spring festival is over .
Welcome the students back to school.
3）复习词汇：thin, fat, short, tall.
2、能力目标：学会描述人物的特征和个性。
3、情感目标：培养孩子们尊重他人，广交朋友的情感态度。
教学
重点
与难点
1、词汇：nice,answer, clever,call,little, cool,a bit的正确认读及使用。
2、认读并理解运用句子“This is …”以及 “ He/She is very naughty /nice.”结构。知道She’s a nice teacher. 与She’s very nice.的区别。
Say the poem and do the actions.
Talk about your classmates.
Play a game
Togoover the conversation they have learnt.
To read thewordsproficiently andrightly.
Introduce their family or friend to the classmates.
Read the words more times.
Ask and answer in pairs.
Listen to the tape and point .
Read after the tape.
小学英语四年级(下)-外研版(三年级起点)-Module 3教学设计(2个课时)
小学英语四年级（下）-外研版(三年级起点)-Module 3教学设计（2个课时）教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.学习并掌握数字10至20的读法和写法；2.学习并掌握询问日期和时间的用语，并能运用所学知识进行口语表达；3.通过合作学习和游戏等方式，培养学生的团队合作精神和动手能力。
教学重点和难点1.教学重点：数字10至20的读法和写法；2.教学难点：询问日期和时间的用语，并能运用所学知识进行口语表达。
教学准备教师：教材《外研版小学英语四年级下册》、录音机、PPT等教学用具。
学生：课本、笔、纸、老师为小组准备的任务卡。
教学流程第一课时Step 1 自主学习让学生自主学习教材P24-P25，了解数字10至20的读法和写法。
Step 2 合作学习1.将全班分为若干个小组，每个小组3-4名学生；2.教师根据课堂需要，为每个小组准备不同的任务卡，要求学生团队合作，将任务卡上的问题回答完整并进行小组讨论；3.要求小组成员协作并相互配合，尽可能多地使用数字10至20进行口语表达。
Step 3 教师点评教师根据小组表现，点评学生在团队合作和英语口语方面的表现，并纠正学生在口音和表达方式上的错误。
第二课时Step 1 预热教师放映视频，让学生学习并模仿视频主人公的日常活动。
Step 2 合作游戏1.教师将学生分为若干个小组，每个小组3-4名学生；2.每个小组的学生们一起玩游戏，游戏的内容是互相询问当前日期和时间，并运用数字10至20进行口语表达；3.游戏结束后，教师可以为胜出的小组颁发奖品或小纪念品。
Step 3 教师总结教师总结本节课学习的内容，指出学生在口语表达、团队合作等方面的不足，并提出针对性的指导意见。
课后作业1.完成课堂作业，再次巩固数字10至20的读写能力；2.自主学习教材P26-P27，总结本节课所学的日期和时间用语。
教学反思本节课的教学形式注重了团队合作、小组讨论和游戏等互动性强的教学方式，有利于提高学生的参与度和积极性。
外研版小学英语(三年级起点) 四年级英语教案
外研版小学英语（三年级起点）四年级英语教案（第四册）四年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析本班共有28人，其中女生15人，男生13人。
他们来自不同的11个自然村。
由于各种原因，他们的英语水平也不同。
大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材内容分析：本册教材——New Standard English三册是供小学四年级下学期使用的。
全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。
每个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务性练习，包括一首歌谣或小诗。
通过歌谣或小诗，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化。
在这一册，我们将进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。
此外，我们还要学习如何表达时间以及如何描述地点方位等内容。
三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M1U1She's a nice teacher (3)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1She’s a niceteacher (3)一、教学目标1.能听懂、模仿并理解本课时所涉及的单词及短语：teacher, student, nice, classroom, desk, chair, board, pen, pencil, ruler, eraser, schoolbag, English book。
2.能够通过观察图片，识别并掌握单词的发音、形态及搭配方法。
3.能够正确听、说、读、写本单元的短语和句型，如：She’s a nice teacher. He’s a good student. This is our classroom. That’s my schoolbag. These are our books.4.能够模仿并正确使用所学句型及短语，进行简单的交流。
二、教学重难点1.教学重点：（1）教授学生掌握并正确使用本单元的所涉及的单词及短语。
（2）能够理解、模仿并正确朗读本单元的句型。
2.教学难点：（1）能够准确使用本单元的单词，并加以掌握和灵活搭配。
（2）能够表达自己的学校以及班级的情况，进一步加深学生对英语的学习兴趣和自信心。
三、教学过程A．Warming up1.Greetings2.Sing the song: Good morning, teacher!3.Play a guessing game: What’s missing? （教师出示教室照片，学生对其进行观察，然后教师让学生闭上眼睛，将一个物品影藏起来，学生睁开眼，观察图片找出消失的物品，学生可以说一句话来猜测，善意竞猜。
）4.Say and repeat: teacher, student, nice, classroom, desk, chair, board, pen, pencil, ruler, eraser, schoolbag, English bookB．Presentation1.Play a video and introduce the teacher and the students in the video.2.Show the pictures and teach the vocabularies.3.Let the students repeat the words and use them to make up a simple s entence, such as: She’s a nice teacher. He’s a good student.4.Read the sentences together and emphasize the pronunciation andthe tone.C．Practice1.Play a game of finding the words: （教师可将单词卡片随机放在教室里，学生需找出并回到教师处报出单词。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M1U1She's a nice teacher (2)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1 She’s a niceteacher (2)一、教学目标1.能听懂、认读并运用本课单词和日常交际用语。
2.能流利朗读对话，表演对话情景。
3.能模仿对话并制作自己的对话。
4.能用正确语音、语调朗读本课文。
5.培养学生团队合作意识和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：单词及词组的听说认读和运用。
2.教学难点：本课对话的流利朗读和情景表演。
三、教学准备1.教学PPT。
2.教学录音及视频。
3.教材和教具。
四、教学过程1. Warm-up1.Greeting：打招呼。
2.Song：学唱《Hello,Hello》。
2. Presention1.师生交流：通过图片呈现老师样貌，呈现新单词teach、“用手指指”、翻转卡片呈现新单词student、“仔细听”、老师提问学生“Who’s she?” “What’s she?” 联系上节课内容进行学习。
2.视频播放：观看关于学生与老师互动的视频，了解新课主题。
3.教材呈现：学生跟读课文，重点教授单词及词组，如：classroom, good morning/afternoon, too等。
3. Practice1.模仿对话：通过视频展示学生与老师的互动。
请学生模仿并进行练习。
2.情景表演：把学生分成小组，并让他们进行情景表演。
4. Production1.制作对话：鼓励小组学生进行自编对话的活动。
2.分享并演出：请每个小组展示他们制作好的对话，并进行演出。
5. Homework1.练习单词拼写、朗读及情景表演。
2.完成相关练习题。
五、教学评价1.学生能流利朗读本课文。
2.学生能运用本课程单词和表达法进行日常会话。
3.学生能够进行团队合作活动。
4.学生能够理解并完成相关练习。
六、教学延伸1.观看其他关于学生与老师对话的视频。
2.进一步拓展学生的情景表演能力，例如演出小品或手语。
3.告诉学生为什么要尊重老师，并拓宽尊重的范畴，如其他行业的专业人员等。