重视亲子关系_促进幼儿身心发展2011素材
家园共育,促进幼儿健康快乐成长
家园共育，促进幼儿健康快乐成长家园共育是指家庭和园所之间的相互合作与协调，共同关注幼儿的成长和教育问题。
这种合作与协调可以促进幼儿健康快乐的成长，帮助幼儿在家庭和园所两个环境中得到更好的发展。
幼儿在成长过程中需要良好的教育环境和学习资源，家庭和园所在这方面都有着独特的优势和作用。
家庭是幼儿最初的教育场所，家庭教育对幼儿的成长有着至关重要的影响。
而园所则是幼儿接受正式教育的场所，幼儿通过园所可以更加系统和有针对性地学习和成长。
家园共育可以让家庭和园所相互补充，形成一个有机的教育生态系统。
家庭可以提供丰富的情感、经验和认知刺激，培养幼儿的各种能力和素质；园所则可以提供更广阔的学习资源，帮助幼儿在不同领域得到更全面的发展。
同时，家园共育可以促进家庭和园所之间的沟通和交流，让双方能够更加了解彼此的教育理念和方法，共同制定适合幼儿的发展计划，为幼儿的成长提供更好的支持和保障。
1.建立和谐亲子关系家园共育可以帮助家长建立和孩子良好的亲子关系，增强彼此之间的信任和理解。
在家庭教育中，家长可以通过与幼儿一起玩耍、阅读、聊天等方式，建立亲密情感，让幼儿愉悦地成长。
与此同时，园所可以通过家长会、家访等形式，与家长交流，了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、学习情况等信息，为幼儿的个性化发展提供更有效的支持。
2.促进幼儿的身心健康家园共育可以促进幼儿的身心健康，让幼儿在家庭和园所两个环境中都得到更好的照顾和保护。
家庭可以关注幼儿的饮食、起居、卫生等方面，培养健康的生活习惯；园所则可以提供安全、卫生、舒适的学习环境，保障幼儿的健康和安全。
3.提高幼儿的综合素质家园共育可以帮助幼儿得到更全面的发展，提高他们的综合素质。
家庭可以为幼儿提供更多的社会实践、情感交流和道德教育，促进幼儿的品德、情感和社交能力的发展；园所则可以提供更丰富的学习资源，开发幼儿的认知、语言、科学、艺术和体育等方面的能力和兴趣。
4.培养幼儿的学习兴趣家园共育可以让幼儿在学前阶段就养成良好的学习习惯和学习兴趣。
学前教育的亲子关系论文
学前教育的亲子关系论文学前教育的亲子关系学前教育是指针对3-6岁的儿童进行的一种早期教育形式，旨在为幼儿提供良好的发展环境和方法。
而学前教育的亲子关系是指家长与孩子之间的相互作用和相互影响。
亲子关系对于儿童的发展起着至关重要的作用。
本文将探讨学前教育的亲子关系，并分析其对幼儿发展的积极影响。
一、亲子关系的定义和重要性亲子关系是指父母与孩子之间的情感联系和相互作用。
它是幼儿个体发展的基础，对于幼儿的成长具有决定性的影响。
亲子关系的质量和稳定性对幼儿的心理健康和社会适应能力产生深远影响。
良好的亲子关系可以促进幼儿自尊心和自主性的发展，增强孩子的情商和社交技能。
二、学前教育的亲子关系特点学前教育的亲子关系具有以下几个特点：1. 父母参与教育：学前教育重视家庭与学校的合作，鼓励父母积极参与孩子的教育过程，成为孩子教育的重要参与者。
2. 情感交流：亲子关系强调父母与孩子之间的情感交流，通过亲子活动和亲子游戏等形式，增进亲子关系的质量。
3. 教育观念引导：学前教育通过与家长的沟通，向父母提供科学的教育观念和方法，促进家庭教育的发展。
4. 长期影响：学前教育的亲子关系对孩子的成长发展具有长期的影响，培养良好的亲子关系可以为孩子的整个教育过程提供有利条件。
三、学前教育亲子关系的积极影响1. 创造安全感：良好的亲子关系可以给孩子提供稳定、安全的成长环境，促进孩子身心健康的发展。
2. 培养自信心：通过亲子关系的支持和鼓励，孩子可以培养自信心和积极的行为习惯，更好地面对学习和生活中的挑战。
3. 发展情感能力：亲子关系的质量直接关系到孩子的情感能力的培养，良好的亲子关系可以帮助孩子更好地理解和表达自己的情感。
4. 促进语言和认知发展：在亲子关系的互动中，孩子可以通过与父母的交流和游戏，提升语言和认知能力的发展。
5. 培养社交技能：亲子关系中的互动促进了孩子的社交技能的培养，让孩子学会与他人相处和合作。
四、促进学前教育亲子关系的建议1. 增加互动时间：家长应尽量腾出时间与孩子进行互动，参加亲子活动，提高亲子关系的质量。
亲子关系对幼儿成长的影响
亲子关系对幼儿成长的影响引言：亲子关系是每个孩子从小到大都要面对的切身环境，也是对孩子成长产生最直接和深远影响的因素之一。
亲子关系是家庭内部成员之间的情感联系和相互作用，既包括亲子间的爱、理解和支持，也包括亲子间的冲突与挑战。
本文将探讨亲子关系对幼儿成长的重要性以及其对幼儿认知、情感、社会交往和学习能力等方面的影响。
一、亲子关系对幼儿的认知发展的影响：1. 父母的言传身教潜移默化地影响幼儿的道德观念和行为模式；2. 优秀的亲子关系对幼儿的智力发展有积极的推动作用；二、亲子关系对幼儿的情感发展的影响：1. 父母的情感支持能提高幼儿的自尊心和自信心；2. 家庭温馨的亲子关系有助于提高幼儿的情绪管理能力；三、亲子关系对幼儿的社会交往的影响：1. 父母间的关系对幼儿的人际交往模式起到示范作用；2. 家庭氛围对幼儿的友谊和人际关系的培养具有重要影响；四、亲子关系对幼儿学习能力的影响：1. 父母的教育方式和学习态度对幼儿学习兴趣和能力的发展产生直接影响；2. 亲子共读和讨论有效提高幼儿的语言表达和思维发展水平；五、亲子关系对幼儿的身心健康的影响：1. 良好的亲子关系有助于改善幼儿的睡眠质量和身体健康；2. 家庭环境对幼儿的压力管理和心理抵抗力发展起关键作用；六、如何建立积极有益的亲子关系：1. 父母要时刻关注和尊重幼儿的情感需求；2. 创建和谐的家庭氛围和亲子活动；七、父母在亲子关系中的角色和责任：1. 父母是幼儿最重要的榜样和引导者；2. 父母需承担起培养幼儿积极性和社交能力的责任；八、亲子关系中的沟通与理解：1. 父母的有效沟通能促进亲子关系的融洽；2. 父母要理解并关注幼儿的情感变化和需求；九、亲子关系的挑战与应对策略：1. 子女叛逆期的挑战是亲子关系中常见的问题；2. 父母需冷静应对，以理解和尊重为基础化解争执；十、亲子关系对幼儿的长期影响：1. 幼儿期的亲子关系对成人后期的人际关系和社会适应能力有持久影响；2. 良好的亲子关系能为幼儿树立积极的自我形象和自信心；总结：亲子关系对幼儿的成长影响多方面，涵盖认知、情感、社交、学习和身心健康等多个方面。
学前教育中的亲子互动对幼儿情绪发展的影响论文
学前教育中的亲子互动对幼儿情绪发展的影响论文学前教育中的亲子互动对幼儿情绪发展的影响在学前教育中，亲子互动起着至关重要的作用。
亲子互动是指父母与幼儿之间的交流、活动和情感互动。
这种亲子互动对于幼儿的情绪发展有着深远的影响。
通过积极参与亲子互动，幼儿可以建立安全的情感依恋，并培养健康的社交能力。
亲子互动还可以促进幼儿的情绪调节和表达能力的发展。
本文将从亲子互动的重要性、亲子关系对幼儿情绪发展的深层影响以及有效的亲子互动策略三个方面展开探讨。
一、亲子互动的重要性亲子互动是学前教育中不可或缺的一环。
对幼儿来说，父母是他们最初、最亲近的社交对象。
良好的亲子互动有利于幼儿情绪的稳定发展。
首先，亲子互动可以促进父母和幼儿之间的情感交流。
父母的陪伴和关怀可以让幼儿感受到爱与安全的氛围，从而降低幼儿的焦虑和抑郁情绪。
此外，亲子互动还能为幼儿提供积极的认知刺激，扩展他们的思维能力和想象力。
通过亲子互动，幼儿能够学习到一些生活和社交技能，提高他们的自信心和适应能力。
二、亲子关系对幼儿情绪发展的深层影响亲子关系对幼儿情绪发展具有深远的影响。
父母与幼儿之间的互动模式和情感沟通方式会直接影响到幼儿的情绪表达和调节能力。
如果父母能够建立亲密的情感联系，给予幼儿足够的情感支持和关怀，幼儿将会产生更多的积极情感，同时更能够有效地处理负面情绪。
相反，如果父母缺乏与幼儿的情感联系，常常忽视或压抑幼儿的情绪表达，可能会导致幼儿情绪的不稳定和情绪障碍的产生。
亲子关系的质量也会通过影响幼儿的情绪发展而进一步影响到幼儿的社交能力和学习成绩。
良好的亲子关系有助于培养幼儿的社交技能和合作精神，帮助他们更好地适应幼儿园的集体生活。
而恶劣的亲子关系则可能导致幼儿缺乏信任感和安全感，影响他们与他人的互动和学习成效。
三、有效的亲子互动策略为了促进幼儿情绪的健康发展，父母可以采取一些有效的亲子互动策略。
首先，父母应该积极参与幼儿的生活，为他们提供情感支持和关怀。
亲子关系的培养演讲稿
亲子关系的培养演讲稿
尊敬的各位老师、家长和同学们：
大家好！今天我很荣幸能够在这里和大家分享关于亲子关系的
培养这一重要话题。
亲子关系是家庭教育中至关重要的一环，它不
仅关系到孩子的成长发展，也关系到家庭的和谐与幸福。
在当今社会，亲子关系的培养已经成为了家庭教育的重中之重，因此，我们
需要认真思考和探讨如何培养良好的亲子关系。
首先，我想强调的是沟通。
沟通是亲子关系中最基础、最重要
的一环。
家长和孩子之间应该建立起良好的沟通渠道，让孩子敢于
表达自己的想法和感受，同时也要倾听孩子的心声，尊重他们的选
择和决定。
只有通过真诚的沟通，家长才能更好地了解孩子的内心
世界，引导他们健康成长。
其次，亲子关系的培养需要建立在尊重和信任的基础上。
家长
应该尊重孩子的个性和独立性，不要过分干涉和限制他们的自由。
同时，也要建立起相互信任的关系，让孩子感受到家庭是一个温暖、包容的地方，他们可以放心地依赖家长，分享自己的喜怒哀乐。
最后，我想强调的是榜样的力量。
家长是孩子最好的榜样，他
们的言行举止都会对孩子产生深远的影响。
因此，家长要以身作则，做一个积极向上、善良宽容的人，用自己的行动来影响和教育孩子。
只有家长自己做到了，才能要求孩子做到。
在亲子关系的培养中，我们不能只是关注孩子的学习成绩，更
要注重他们的心理健康和人格品质的培养。
只有建立起良好的亲子
关系，孩子才能健康快乐地成长，家庭才能和睦幸福地生活。
让我
们共同努力，为培养良好的亲子关系而努力奋斗！
谢谢大家！。
如何帮助幼儿正确处理亲子关系和家庭问题
如何帮助幼儿正确处理亲子关系和家庭问题亲子关系和家庭问题是幼儿教育中一个重要的方面。
正确处理亲子关系和家庭问题能够促进幼儿的身心健康发展，建立良好的家庭环境。
本文将介绍一些方法和具体技巧，以帮助教育工作者和家长们在幼儿教育中更好地处理亲子关系和家庭问题。
一、倾听和尊重幼儿的感受和需求在和幼儿互动的过程中，教育工作者和家长们应该始终倾听和尊重幼儿的感受和需求。
要通过言语和行为来表达对幼儿的关心和尊重，鼓励幼儿表达自己的想法和情感。
同时，要注意身体语言的表达，例如通过亲切的微笑、温柔的眼神等方式来传递爱和支持。
二、建立亲密关系和良好沟通教育工作者和家长们要与幼儿建立亲密的关系和良好的沟通，在日常生活中多花时间陪伴和交流。
通过亲密的关系，可以增加亲子间的情感联系，促进幼儿的个人发展。
同时，要使用适合幼儿年龄的语言和方式进行沟通，以使幼儿理解和参与。
三、培养幼儿的情绪调节能力幼儿时期是情绪发展的关键期，教育工作者和家长们应帮助幼儿建立良好的情绪调节能力。
要通过提供安全的环境和稳定的情感支持来帮助幼儿学会面对各种情绪，理解并控制自己的情绪反应。
同时，通过情感教育的方式，教育幼儿正确表达情感，培养良好的情绪管理能力。
四、解决亲子冲突和矛盾在幼儿成长的过程中，亲子冲突和矛盾是难免的，但教育工作者和家长们需要以积极的态度来解决这些问题。
要先了解冲突的原因和背后的需求，通过有效的沟通和解决问题的技巧，寻找到亲子关系的平衡点。
同时，要教育幼儿学会尊重他人、理解他人，在处理冲突时保持冷静，并寻求合作的解决方案。
五、建立规则和界限在家庭和幼儿教育中，建立明确的规则和界限对于亲子关系的发展至关重要。
通过建立规范的行为准则，教育工作者和家长们可以帮助幼儿建立自我约束和自律的意识。
同时，要以身作则，自己成为幼儿学习规则的榜样，并在适当的时候给予奖励和肯定。
六、寻求专业支持和资源在处理亲子关系和家庭问题时，教育工作者和家长们可以寻求专业的支持和资源。
关于亲子关系的名人素材
关于亲子关系的名人素材关于父母亲子关系的名人素材一、父母对子女的影响1. 爱因斯坦（Albert Einstein）爱因斯坦是世界著名的物理学家，他曾说过：“一个父母对儿女最好的教育方法不是说教，而是言传身教。
”这句话表达了父母亲子关系对子女成长的重要影响，父母的言传身教对子女的性格、价值观和行为习惯都具有深远影响。
2. 弗洛伊德（Sigmund Freud）弗洛伊德是心理学领域的奠基人，他对于父母对子女心理发展的影响进行了深入研究。
他提出了“父母关系决定论”的理论，认为父母对孩子的关系会对孩子的心理发展产生根本性的影响。
3. 毛泽东（Mao Zedong）毛泽东是中国伟大的革命家和政治家，他曾说过：“父母是孩子最早的老师，他们的行为举止、生活态度和价值观念对孩子的影响是至关重要的。
”毛泽东的这句话表达了父母对子女的教育和引导的重要性。
二、亲子关系的处理1. 霍金（Stephen Hawking）著名的物理学家霍金曾说过：“父母之爱是孩子们成长的阳光雨露。
”这句话强调了父母与孩子之间的爱与关怀的重要性，在亲子关系中，父母的爱是孩子成长过程中的重要支撑。
2. 李小龙（Bruce Lee）武术家李小龙曾说：“孩子需要的不是完美的父母，而是真诚的父母。
”这句话告诉我们，亲子关系中并非要求父母完美无瑕，而是需要真诚和关怀。
3. 比尔·盖茨（Bill Gates）微软创始人比尔·盖茨曾提到：“父母要在孩子身上投资的最好的地方就是陪伴。
”在忙碌的工作之余，父母要给予孩子足够的陪伴和关怀，这对孩子的成长至关重要。
三、明星父母的亲子关系1. 安吉丽娜·朱莉（Angelina Jolie）安吉丽娜·朱莉以其作为母亲的形象深受瞩目，她重视对待孩子的教育和成长，注重培养孩子的独立和自信。
2. 威尔·史密斯（Will Smith）作为父亲，威尔·史密斯以其幽默和包容的方式引导着孩子成长，并鼓励他们勇于追求理想和梦想。
关于亲子关系的名人素材
关于亲子关系的名人素材
以下是一些关于亲子关系的名人素材，这些历史著名的人物和他们与子女的关系或许可以为您提供一些启示：
1.亚伯拉罕·林肯和儿子威廉·亨利·林肯：威廉是林肯唯一的儿子，在南北战争期间，林肯曾为儿子的精神疾病感到痛苦，但他依然坚定地为儿子的未来奋斗。
尽管威廉的病痛成为林肯生活的一部分，但林肯始终没有放弃对儿子的照顾和关爱。
2.莫扎特和女儿玛利亚·安娜·莫扎特：莫扎特是欧洲古典主义时期的著名作曲家，他与女儿的关系一直备受关注。
尽管在莫扎特生前，他的音乐才华并未得到充分认可，但他的女儿玛利亚继承了他的音乐天赋，并继续发展。
3.毕加索和他的儿子克劳德·毕加索：毕加索是20世纪最具影响力的艺术家之一，他的儿子克劳德也成为了著名的艺术家。
尽管毕加索曾经对儿子的艺术才能表示怀疑，但克劳德最终证明了自己的才华，并成为了一位备受赞誉的艺术家。
4.甘地和他的儿子拉吉夫·甘地：拉吉夫是印度独立运动领袖甘地的长子，他曾担任印度总理。
尽管拉吉夫的政治生涯充满争议，但他的父亲甘地始终支持他的事业，并为他提供了指导和建议。
5.伊丽莎白女王和女儿安妮公主：安妮公主是英国王室的一员，她与母亲伊丽莎白女王的关系备受关注。
尽管安妮公主曾经面
临过一些个人问题，但伊丽莎白女王始终支持和关爱女儿，并为她提供了帮助和支持。
这些名人素材表明，亲子关系是复杂而多样的，历史上的著名人物也不例外。
无论是在子女成长过程中提供支持和关爱，还是在面对困难时给予指导和帮助，这些历史名人的亲子关系都为我们提供了一些值得借鉴的启示。
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④户外活动少,活动空间不足,俯卧爬行少 尤 其 是 8~10 个 月 左 右的爬行锻炼对触 觉功能的发展具有 极其重要的意义。
1、在日常生活中学习基本的感知觉
认识来源于感觉
幼教中最重要的是让孩 子有兴趣去感知周围环 境\并参与游戏认识周围 环境
这是一个什么颜色的小棒？ 这里有几种颜色？这里一共 有多少根小棒？红的有多少 根？…… 蒙氏数学教育
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2、在活动中善于诱导与鼓励幼儿用自 己的感觉器官去探索周围环境
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感觉障碍 知觉困难
当触觉通路出现了障碍时（可能是外周神经系统的 原因，也可能是中枢神经系统的原因），就会影响 到我们大脑对身体活动的控制，导致其笨手笨脚的 现象。这样，那些需要手眼脑协调活动才能很好学 习的功能就受到了影响。 由于单纯说话、识字等活动因涉及到的肢体运动较 少，所以，这些将会发生学习困难的孩子在幼儿阶 段却并未出现家长看得到的学习困难现象，进而被 家长忽视了。
发展性、情感性、丰富家庭生活通常是三位一体
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三、聪明宝贝应具备哪些素质呢
认知层面的聪明来自“信息接受处理”能力 即：五官感受（接受信息）在大脑（加工、 整理）处理后的综合反应（行为反应）水平 社会层面的聪明还应加以下素质 即：控制“信息接受处理”的能力 他知道有些多动，开始学习有意注意能力 他明白脑子反应比有些人慢，但知道笨鸟 先飞，刻苦用功。
大脑学习的工作原理
接受信息： 基本感知觉：视、听、嗅、味、触觉 综合感知觉：本体感、平衡感、运动感
综合判断、分析（主要是大脑的功能） 作出反应：生理、心理反应
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幼儿的团队合作精神(社会性情感)是怎 么发展而来的？
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这些能力的发展其实与我们的大脑神 经系统的发展密不可分
据研究表明，发展的关 键期就在婴幼儿时期。而促 进神经神经不断分化与完善 的正是在婴幼儿时期提供大 量、丰满的与客观外部世界 互动的感知觉机会。
增加了平面视觉的图像信息
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多通道：苹果的认识
实物：苹果 增加了立体视觉、嗅觉、 味觉、触觉 显然实物教育对幼儿 大脑细胞提供的刺激信息 量最大，所以产生的印象 经验记忆也会最深。
更高层次的教育还在于把情感揉在活动之中！ 27
幼儿最好的认知培训教育就是以 实物操作为载体的游戏活动
在婴幼儿时期由于思维的发展尚处在较低 的水平，因而，还不能脱离具体的形象进 行抽象思维。所以，早期进行以实物操作 为主的感、知觉教育就是对大脑潜能开发 最好的“培优活动”。 以触觉与儿童认知能力的关系为例: 触觉对人类发展的重要性
1.
认人和交往：人的相貌很难区分，但孩子出生几 个月就能认识母亲，半岁会区别生人、亲人和熟 人，１岁能区别50个不同的脸，3岁认人数以百计， 会串门交友。 社交能手：情绪、情感的发展。幼儿表情
2.
行走和运动：婴儿１岁左右学会站立行走，永远 脱离动物状态，接着大一点就会跑、跳、翻、滚， 运动自如，甚至2、3岁会游泳、溜冰、拍球、走 平衡木。
对日后人际交往能力产生间接影响。
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其他原因
⑤孩子缺乏伙伴交往的机会（独来独往倾向） 居住环境不稳定、与人打交道极少的孩子。 ⑥家长尤其是老人对儿童的过渡保护减少了其 许多感知觉、尤其是触觉学习的机会。造成 儿童自我独立能力缺失或发展不足。
孩子需要呵护，但要记住呵护是把双刃剑
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四、如何进行早期亲子教育
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亲子游戏的意义
二、情感性：亲子游戏是密切亲子关系促进情感交 流的有益手段
（1）由于亲子游戏以亲子之间平等的玩伴关系、亲子感情 为基础，因此，亲子游戏带有明显的“亲情”性质，能 够进一步促进亲子关系的发展，密切亲子间的情感联系。 （2）在亲子游戏中，孩子感到父母的爱与关注，形成双向 情感联系，可强化与父母的情感联系，有利于促进情感 交流。 （3）在亲子游戏中，父母是孩子的朋友，是亲子交往的最 好方式，可促进代际之间的交流和沟通，有利于加强亲 子间亲密性。 08抛抛滚滚乐
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聪明与大脑感觉统合的关系
聪明与哪五官相关呢？
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世界之大，要学的东西太多。我们不可能把所有的知识都传授 给孩子，更重要的是培养孩子有个聪明灵活的大脑，这样，他 们会主动去适应社会、自觉去探索未知的世界（学会学习）。
18 他们俩笑得很甜、笑得很开心，充满着一种自信！ ---来自感觉统合训练中心的孩子
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亲子游戏的意义
三、丰富家庭生活：改善家庭生活质量的有益手段
（1）亲子游戏中亲子间的密切关系增加了家长教育和帮助孩 子的机会，孩子会愉快接受家长的建议，有利于改善家庭生 活质量。 良好的早期亲子关系还可以延伸、保持到青少年时期。 成长历程 ， 双飞 ， 旋球 （2）在亲子游戏中，父母更加了解自己孩子的喜好和品格， 并能针对孩子具体情况进行相适宜的教育。 （3）在亲子游戏中父母会尊重孩子的需要和兴趣，进行相适 宜的引导和教育。亲子游戏是促进家庭教育的有益手段。
重视亲子关系，促进幼儿 身心全面发展
孩子
家庭
社会
华中科技大学同济心理卫生研究中心 王礼桂 QQ15293144, wang2155@
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一、亲子关系的概念
亲子关系：简单地讲是指父母与孩子之间 的相互关系。 人类最亲密的关系，莫如父母与子女的关 系。这是所有人际关系的基石。有了良好 的亲子关系，孩子才会对人有依恋、产生 安全感和信任感，才会正常与人交往。 亲子关系的背后—家庭环境的一面镜子 父母关系是影响幼儿心灵发展的关键因素 父母对孩子的教养方式及教育理念的冲突 将对亲子关系产生长久而深远的影响。 2
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大脑的奥秘
为什么在关键期的这种早期感知觉教育能促 进婴幼儿大脑的神经系统发育，从而提高他 们的认知能力，将来变得更聪明呢？
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脑科学的最新研究成果
大脑的神经细胞有几百亿到上千亿个之多， 新生儿的体重才3公斤左右，不及成人体 重的5%，可是脑重量已超过成人的50% 以上，出生后的前2年内，脑细胞数量还 有少量的增加，但到了2岁以后基本不再 增加了。 2岁以后脑的发育主要是脑细胞（神经元） 之间的网络连接（突触联系）和脑胶质细 胞的增加。
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实例：爬行中的腰背部的触觉
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对她的爬行活动进行分析，思考？
她听懂了做这个活动的要求吗？ 听、理解 她能感受（觉察）到她的臀部碰到横杆了 吗？ 听、触、观察 她想改变（调整）爬行姿势吗？ 意识、思维 她想改，但改不了该怎么办？ 缺陷、训练
为什么会出现这种现象？ 这种现象是如何形成的？
中国的父母： 再怎么苦，也不能苦了孩子。把最舒服、最 好的东西留给孩子。 当孩子会走时，只要孩子不坚持自己走，家 人就会尽可能抱着(或牵着)孩子走。就算独 立走，往往也是，孩子走在前面，家长跟在 后面（便于随时处理摔倒等应急事件）。 父母对孩子的全方位照顾，自然造就了孩子 全方位的依赖。(缺少“锻炼”机会)
1.在家庭内开展的早期亲子教育活动 对任何感兴趣的家庭均可实施。 2.在专业训练机构进行的早教训练 对一些父母工作较忙且经济条件相对 较好的家庭； 对早教很重视的家庭； 对已经出现幼儿发展问题的家庭。
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（一）家庭亲子教育
家庭亲子教育适合以亲子游戏为平台，避免 单纯的说教式教育模式。 1岁以内婴儿以被动运动为主的感知觉教育为主， 关注触觉发展。父母在养育孩子的日常生活中 本身就包含了大量的感知觉教育，只是我们平 时没去有意识地思考这个问题。 2岁左右，以互动式游戏更为多见。重点在于小 肌肉（如手）的精细动作、认知学习的兴趣 （实物教育）与良好习惯的培养。 3岁左右，以大肌肉运动游戏和角色游戏为主的 亲子活动，重点关注社会性情感的发展 38
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这种神经元之间广泛的突触联系是靠来自客观世界 作用于身体后各种感知、觉对大脑刺激的结果，形 成对该事物的印象/包括处理方式（记忆）。 当下次遇到同样的事物/或经历时，大脑神经系统能 搜寻到这种储存的记忆而作出快速反应（经验）。
抓奶瓶的故事
对类似情景的经验归纳就形成了思维的发展。
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单通道：苹果的认识
中美亲子关系对比
美国家庭教育杂志扉页： 你的孩子是通过你来到这个世界的，但是却 不是为你而来的。 多数美国父母认同： 孩子是我的，但是他首先是属于他自己的。 我的存在是为了帮助孩子成为他自己想成为 的那个人 只要孩子能走，就会尽可能让孩子自己走， 家长走在前面，孩子跟在后面。
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中美亲子关系对比
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4.
6岁前儿童的发展潜能
5.
喜爱音乐：婴幼儿都喜欢音乐， 他们能在音乐声中学会唱歌跳 舞，动作的灵巧是成人所不可 比拟的。
6.
掌握语言：婴儿期能神奇的毫 不费力的初步掌握一国到数国 语言，一种到数种方言，这是 任何人进入成年后都难以与孩 子匹敌的。3岁即掌握了生活 环境中的母语。
小小音乐舞蹈家
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亲子游戏的意义
（ 2 ）儿童在亲子游戏中通过直接接触各种 事物中，获得经验和体验，所获得的知识、 经验和技能往往比在独自游戏中获得的更丰 富，从而有利于认知发展。 超人飞天：体验悬空、重力、肌肉张力
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亲子游戏的意义
一、发展性： （ 3 ）在亲子游戏过程中卷入了大量的言语交往， 因此有助于儿童语言能力的发展。（拼图的故事） （ 4 ）在亲子游戏中，由于有成人的引导与帮助， 儿童能很好地承担游戏合作者的角色，有助于社会 交往水平的提高。 （ 5 ）亲子游戏中，亲子之间充满乐趣、和谐、平 等，有利于幼儿社会性发展。不倒翁