树立辩证思维
如何训练辩证思维其有什么作用和运用
如何训练辩证思维其有什么作用和运用辩证思维是一种思维方式，它通过分析和评估矛盾、冲突以及不同观点之间的关系来理解问题和现象。
辩证思维能够提高我们的思维能力、判断力和决策能力，有助于我们更全面、客观、科学地面对问题。
要训练辩证思维，首先要学会从全面的角度看待问题。
我们需要学会不只看问题的一面，而是要从多个角度去看问题，可以通过阅读、批判性思维训练、与不同观点的人交流等方式来培养这种能力。
例如，在讨论一个复杂的社会问题时，我们可以尝试站在各方的角度思考，从政治、经济、社会等多个维度来分析问题，以获得更全面的认识。
其次，辩证思维需要我们具备辨别矛盾和冲突的能力。
我们需要学会辨别出问题中的矛盾和冲突，从而找到解决问题的办法。
这需要我们具备批判性思维和逻辑思维的能力，在不同观点之间进行对比和分析。
例如，在面对一个复杂的道德问题时，我们可以通过分析不同的伦理观点和道德理论，找到其中的矛盾和冲突，并为自己建立一个合理的立场。
另外，辩证思维也需要我们具备综合分析的能力。
我们需要学会将不同的观点、理论和证据进行综合分析，以求得更准确的结论。
这需要我们具备整合各种信息的能力，并运用逻辑推理和科学方法进行思考。
例如，在解决一个复杂的科学问题时，我们可以将不同学科领域的理论和实验结果进行整合，然后通过逻辑推理和科学方法得出结论。
辩证思维的训练不仅可以提高我们的思维能力，还可以帮助我们更好地应对复杂的问题和挑战。
具体来说，辩证思维的运用可以有以下几个方面的作用：1.促进全面的思考。
辩证思维能够帮助我们摆脱片面和主观的思维方式，从而能够更全面地思考问题。
这样可以避免因为观点狭隘而忽视一些重要因素，从而能够得出更准确的结论。
2.提高批判性思维能力。
辩证思维要求我们具备批判性思维的能力，能够辨别观点的优劣和逻辑的合理性。
这样可以帮助我们避免被一些具有欺骗性的观点所误导，从而能够做出更明智的决策。
3.加强问题解决能力。
辩证思维能够帮助我们分析和评估问题中的矛盾和冲突，从而能够找到解决问题的办法。
树立生态辩证思维 (2)
树立生态辩证思维引言概述：生态辩证思维是一种综合性的思维方式，强调人与自然的和谐共生，追求可持续发展。
在当前环境问题日益突出的背景下，树立生态辩证思维对于解决环境挑战具有重要意义。
本文将从五个方面阐述如何树立生态辩证思维，包括关注生态系统、重视资源循环利用、推动绿色发展、倡导生态伦理、加强环境教育。
正文内容：1. 关注生态系统1.1 了解生态系统的基本概念和组成结构，包括生物圈、生物多样性和食物链等。
1.2 认识到人类活动对生态系统的影响，如过度开发、污染和破坏等。
1.3 意识到生态系统的重要性，它维系着地球上的所有生命，人类应该保护和恢复生态系统的平衡。
2. 重视资源循环利用2.1 意识到资源的有限性，明白资源的合理利用是可持续发展的基础。
2.2 推动循环经济模式，减少资源浪费，提高资源利用效率。
2.3 倡导共享经济，通过共享资源减少过度消费，实现资源的最大化利用。
3. 推动绿色发展3.1 重视环境保护，在经济发展中注重生态环境的可持续性。
3.2 发展清洁能源，减少对化石能源的依赖，降低碳排放。
3.3 倡导绿色消费，选择环保产品，减少对环境的负面影响。
4. 倡导生态伦理4.1 强调人与自然的和谐共生，摒弃人类中心主义的观念。
4.2 尊重自然规律，不人为干预自然的正常演化过程。
4.3 倡导爱护动植物，保护生物多样性，维护生态平衡。
5. 加强环境教育5.1 提高公众对环境问题的意识，加强环境教育的普及。
5.2 培养人们的环保意识和责任感，让每个人都成为环境保护的参与者和推动者。
5.3 加强环境法律法规的宣传和执行，形成有效的环境保护机制。
总结：树立生态辩证思维是我们应对环境问题的重要途径。
通过关注生态系统、重视资源循环利用、推动绿色发展、倡导生态伦理和加强环境教育，我们可以实现人与自然的和谐共生，促进可持续发展。
只有树立生态辩证思维，我们才能为子孙后代创造一个美丽的家园。
[辩证思维的几种基本方法]四种辩证思维方法
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[辩证思维的几种基本方法]四种辩证思维方法辩证思维是一种探索和分析矛盾、关系及变化的思考方式。
通过辩证思维，我们可以获得更深入的认识和理解。
下面将介绍辩证思维的几种基本方法。
1.矛盾分析法：矛盾是事物发展的内在动力。
通过辩证思维，我们可以发现和分析一个事物内部的矛盾，从而推动事物的发展和进步。
对于不同的矛盾，我们可以采取不同的对策。
例如，当矛盾表现为对立时，我们可以通过调和矛盾的双方，实现事物的统一；当矛盾表现为差异时，我们可以通过取长补短，发挥事物的优势，实现事物的发展。
2.综合分析法：综合分析是辩证思维的核心方法之一、通过综合分析，我们可以将各个方面的事实、观点和理论进行综合，得出一个更全面、更客观的结论。
综合分析需要收集和整理大量的信息，将其进行比较和分析，并与已有的观点进行对比。
在综合分析中，我们需要注意辩证地处理各种因素和矛盾，以充分考虑各种可能的情况。
3.持续变化法：事物是不断变化和发展的。
通过辩证思维，我们可以观察和理解一个事物的变化过程，并预测其未来的发展方向。
持续变化法要求我们关注事物发展的整体趋势，而不仅仅是局部的变化。
同时，我们也需要注意事物发展的相互作用和相互制约，以避免简单地线性推论。
4.转化方法：转化是事物发展的重要方式之一、通过辩证思维，我们可以发现和把握事物内部的转化机制，从而推动事物的发展。
转化方法要求我们抓住事物发展的关键环节，推动事物从一种状态转变为另一种状态。
在转化过程中，我们需要灵活运用各种手段和策略，以实现事物的转化和提高事物的发展水平。
综上所述，辩证思维的基本方法包括矛盾分析法、综合分析法、持续变化法和转化方法。
通过运用这些方法，我们可以更全面、更深入地认识和理解事物的发展和变化，进而推动事物的发展和进步。
辩证思维的五种基本方法
辩证思维的五种基本方法辩证思维是一种综合性的思维方式，它不仅可以帮助我们更好地理解世界，还可以指导我们解决问题和进行创新。
在实际生活和工作中，我们可以运用辩证思维的五种基本方法，来提升自己的思维能力和解决问题的能力。
首先，辩证思维的第一种基本方法是全面性思维。
全面性思维要求我们在分析问题时，要考虑到问题的各个方面，不能片面地看待问题。
在解决问题时，我们要全面地了解问题的背景、原因、影响和可能的解决方案，从而制定出更全面、更有效的解决方案。
其次，辩证思维的第二种基本方法是历史性思维。
历史性思维要求我们在思考问题时，要考虑到问题的历史演变和发展趋势。
通过对问题的历史进行分析，我们可以更好地把握问题的本质和规律，从而更好地解决问题。
第三，辩证思维的第三种基本方法是系统性思维。
系统性思维要求我们在分析问题时，要考虑到问题的整体性和系统性。
我们要把问题放在一个更大的背景中去思考，从整体上把握问题的各个方面，找出问题的根本原因，从而制定出更系统、更全面的解决方案。
第四，辩证思维的第四种基本方法是矛盾性思维。
矛盾性思维要求我们在分析问题时，要看到问题的矛盾和对立面。
我们要善于发现问题中的矛盾，善于处理问题中的对立面，从而找出问题的矛盾点和矛盾的解决方法，从而更好地解决问题。
最后，辩证思维的第五种基本方法是发展性思维。
发展性思维要求我们在解决问题时，要考虑到问题的发展趋势和未来发展方向。
我们要善于预见问题的未来发展，善于抓住问题的发展机遇，从而更好地解决问题。
总之，辩证思维的五种基本方法是全面性思维、历史性思维、系统性思维、矛盾性思维和发展性思维。
通过学习和运用这些基本方法，我们可以提升自己的思维能力，更好地解决问题，更好地创新。
希望大家能够在实际生活和工作中，多多运用辩证思维的方法，不断提升自己的思维能力，更好地应对各种问题和挑战。
辩证思维培养方法总结
辩证思维培养方法总结辩证思维是一种分析问题、解决问题的方法，强调事物的多面性和相互关系。
它能够帮助我们避免片面、偏激的观点，更好地理解问题的本质，并找到解决问题的有效途径。
本文将总结几种辩证思维的培养方法。
一、全面了解问题辩证思维要求我们对问题进行全面的了解和分析。
首先，我们需要积极主动地搜集信息，了解事物的多个方面和各种观点。
例如，如果我们要了解某个社会问题，就需要广泛阅读相关资料、听取各方观点，并努力获取不同的信息来源。
其次，我们应该尝试站在不同的角度思考问题。
这种“换位思考”可以帮助我们更好地理解问题，从而培养辩证思维能力。
我们可以试着设身处地地想象自己是其他人，思考他们的利益、需求和观点，以求得到更全面的认识。
二、批判性思维批判性思维是培养辩证思维的另一个重要方面。
它要求我们对问题进行深入分析，善于提出质疑和挑战。
在面对一种观点或主张时，我们不能盲目接受，而是要经过深思熟虑，并与其他观点进行比较和对比。
批判性思维也要求我们客观公正地评估证据和观点的可靠性。
我们需要辨别信息的真实性和可信度，不能轻信一己之见或不负责任的言论。
只有基于可靠的信息和证据，我们才能做出正确的判断和决策。
三、综合思维综合思维是辩证思维的核心。
辩证思维强调事物之间的相互关系和整体性，不是把问题简单地看作是非对立的二元对立。
我们需要善于发现事物之间的内在联系和相互作用，并结合实际情况综合考虑。
综合思维要求我们超越传统的边界和狭隘的观念，勇于尝试各种可能的解决方案。
我们可以借鉴其他领域的经验和方法，将不同的思维方式结合起来，以寻求更优的解决方案。
四、反思与学习辩证思维的培养需要不断的反思和学习。
我们可以将自己的思考记录下来，随时回顾和反思。
在反思的过程中，我们可以审视自己的思考方式，发现问题和不足，并进行相应的调整和改进。
同时，我们也可以通过学习相关的书籍、文章、课程等来提高自己的辩证思维。
了解辩证思维的基本原理和方法，学习借鉴他人的思考方式和经验，可以帮助我们更好地培养和运用辩证思维。
辩证思维培养方法与策略总结
辩证思维培养方法与策略总结辩证思维是一种全面、客观的思考方式，能够帮助我们看待问题更为深入，发现问题的本质，寻找解决问题的方法。
本文将总结一些辩证思维的培养方法与策略，帮助读者提升自己的思考能力。
一、批判性思维的培养批判性思维是辩证思维的重要组成部分，能够帮助我们分析问题和评估信息。
为了培养批判性思维，我们可以采取以下策略：1. 怀疑和质疑怀疑和质疑是培养批判性思维的基础。
不要轻信一切信息，要学会思考并提出问题。
通过质疑，我们可以更好地理解问题，并找到更好的解决方案。
2. 寻找证据在提出观点或判断之前，我们应该寻找相关的证据来支持自己的观点。
通过寻找证据，我们可以减少主观性的干扰，提高思考的客观性。
3. 分析和比较在讨论或评估问题时，我们应该学会分析和比较不同的观点或解决方案。
通过分析和比较，我们可以更好地理解问题的复杂性，从而做出更明智的决策。
二、系统思维的培养系统思维是一种综合性的思考方式，能够看到问题的整体和组成部分之间的相互关系。
为了培养系统思维，我们可以采取以下策略：1. 建立概念模型在思考问题时，我们可以尝试建立概念模型，将问题分解为多个组成部分，并理解它们之间的相互关系。
通过概念模型，我们可以更好地理解问题的结构和复杂性。
2. 分析影响因素在分析问题时，我们应该考虑其中的各种影响因素。
不要只看表面现象，而是要了解背后的原因和影响。
通过分析影响因素，我们可以更好地理解问题的本质和解决方法。
3. 综合思考系统思维需要我们综合各种信息和观点进行思考。
在处理问题时，我们应该注重整合各种观点和意见，从而更好地理解问题的全貌。
三、创新思维的培养创新思维是辩证思维的重要组成部分，能够帮助我们找到创新的解决方法。
为了培养创新思维，我们可以采取以下策略：1. 角度转换在思考问题时，我们可以尝试从不同的角度去思考。
不要局限于一种观点或解决方法，而是要尝试多种可能性。
通过角度转换，我们可以拓宽思维的边界，从而找到更多的创新解决方法。
如何培养小学二年级孩子的辩证思维能力
如何培养小学二年级孩子的辩证思维能力辩证思维能力是指通过分析、对比、综合等方法，从不同角度全面看待问题，并能够做出客观、综合、判断的能力。
在小学二年级阶段，培养孩子的辩证思维能力对他们的学习和发展至关重要。
本文将探讨如何在日常学习和生活中培养小学二年级孩子的辩证思维能力。
一、培养观察力和思考能力观察力是培养辩证思维的重要基础。
在日常生活中，通过引导孩子观察周围的事物、人物、现象等，并提出相应的问题，激发他们对细节的注意和思考能力。
例如，带孩子去公园散步时，可以询问他们观察到了哪些花草、动物，然后引导他们思考这些花草、动物有什么特点、生长的条件等等，从而培养孩子的观察力和思考能力。
二、多角度思考问题培养辩证思维能力，需要让孩子从不同的角度去思考问题。
可以通过提供一些矛盾或对立观点的情境，引导孩子思考问题的多样性。
例如，给孩子提出一个问题：“大象到底是强壮还是笨重？”鼓励他们从强壮和笨重两个角度去思考，找出不同的论据并加以比较，最后得出结论，并提供一些相关的事例加以支持。
三、培养分析和归纳能力辩证思维包括分析和归纳两个方面。
培养孩子的分析能力，可以通过给他们提供一些具体的问题，要求他们分析问题的原因、结果和解决方法。
例如，让孩子分析一位同学为什么会生气，怎么可能解决这个问题。
同时，培养孩子的归纳能力，可以通过让他们总结和归纳一些已知事物的共同点或规律。
例如，让孩子观察不同种类的花，找出它们的共同点，并总结出植物的特点。
四、鼓励合作和讨论辩证思维能力的培养需要孩子具备合作和讨论的能力。
在课堂上，可以组织小组活动，让孩子们合作解决问题，鼓励他们分工合作、共同努力。
通过讨论和交流，孩子们可以从不同的观点中获得启发，并学会接受和尊重别人的意见。
同时，教师还可以给予孩子一些评价和指导，帮助他们提高辨别和评判观点的能力。
五、培养创新思维辩证思维强调从矛盾中寻找解决办法，需要具备创新思维的能力。
在学习中，可以引导孩子提出一些新颖的观点、解决问题的方法，鼓励他们勇于创新和尝试。
辩证思维的四大方法主要方法
辩证思维的四大方法主要方法辩证思维是指以变化发展视角认识事物的思维方式，通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。
在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”、“非真即假”，而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”、“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。
那么，辩证思维的四大方法是什么呢?辩证思维的四大方法马克思主义辩证法与认识论和方法论是一致的，辩证法也就是认识论和方法论。
辩证法作为认识论和方法论就成为辩证思维方法，它是人们把握客观事物的一种认识工具。
邓小平要求我们“照辩证法办事”，就是要求我们把辩证法转化为认识论和方法论，转化为辩证思维方法。
辩证思维方法是人们正确认识世界的中介，是人们正确进行理性思维的方法。
辩证思维方法是一个整体，它是由一系列既相区别又相联系的方法所组成的，其中主要有：辩证思维四大方法（一）归纳和演绎是最初也是最基本的思维方法。
归纳是从个别上升到一般的方法，即从个别事实中概括出一般的原理。
演绎是从一般到个别的方法，即从一般原理推论出个别结论。
归纳和演绎的客观基础是事物本身固有的个性和共性、特殊和普遍的关系。
归纳和演绎是方向相反的两种思维方法，但两者又是互相依赖、互相渗透、互相促进的。
归纳是演绎的基础，作为演绎出发点的一般原理往往是归纳得来的;演绎是归纳的前提，它为归纳提供理论指导和论证。
在实际的思维过程中，归纳和演绎是相互推移、交替使用的。
归纳和演绎都具有局限性，单纯的归纳或演绎还不能揭示事物的本质和规律，需要运用更为深刻的其他思维方法。
辩证思维四大方法（二）这是更深刻地把握事物本质的思维方法。
分析是在思维过程中把认识的对象分解为不同的组成部分、方面、特性等，对它们分别加以研究，认识事物的各个方面，从中找出事物的本质;综合则是把分解出来的不同部分、方面按其客观的次序、结构组成一个整体，从而达到认识事物的整体。
分析和综合的客观基础是事物整体与部分、系统与要素之间的关系。
分析和综合是两种相反的思维方法，但它们又是统一的，相互联系、相互转化、相互促进。
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树立创新意识是唯物辩证法的要求内容简介：该教学设计体现了新课改的要求，从学生身边的社会现象、学生的生活体验入手，运用案例、表演等形式创设情境，由学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题，分析问题，解决问题。
正是由于这些认识来自于学生自己的亲身体验和自主感悟，因此，学生不仅懂，而且信，从内心认同、接受这些观点和理论，进而能够主动自觉地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动之中，有助于实现知、信、行的统一。
一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)辩证否定的含义(2)形而上学否定观(3)肯定一切(4)否定一切(5)“扬弃”的含义(6)创新意识◇理解(1)辩证的否定是事物自身的否定(2)辩证的否定是发展的环节(3)辩证的否定是联系的环节(4)肯定中有否定，否定中有肯定2、能力目标(1)通过学习，理解两种不同的否定观，提高分析比较能力(2)通过学习，培养辩证思维能力(3)通过分析事例，培养理论联系实际的能力3、情感、态度、价值观目标（1）初步树立辩证的思维观念、反对形而上学的思维观念（2）初步树立立公民要为创新作努力的观念，为民族进步而创新（3）懂得辩证法的革命批判精神，不断促进新事物的成长壮大二、学情分析、我校生源较差，参差不齐，但班风、学生尚可，对政治学科有着浓厚的学习兴趣。
三、【重点、难点】：1、辩证否定观2、辩证法的革命批判精神；四、【教学过程】：导入新课：多媒体展示：（一）树立创新意识是唯物辩证法的要求多媒体课件展示：司马光砸缸讨论:通过司马光砸缸救人的故事，对我们有什么启示？司马光看到小孩掉入水缸，他不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。
这正是逆向思维、创新思维的表现。
这启示我们应树立创新意识。
那么这节课，我们来一起学习生活与哲学第十课创新意识与社会进步的第一个小节，辩证否定观与创新意识探究一：多媒体课件展示作为人大代表的你提案被否决；我把虫子踩死；大风摧折了庄稼；写上一个“a”然后又把它涂掉。
①这些是不是否定？②这些否定的力量来自于哪里？是外力还是自身？③这些否定是不是哲学上讲的辨证的否定呢？什么是哲学上的否定？学生合作探究教师总结：来自外力的否定不是哲学意义上的辩证否定。
探究二：观看《鹰的重生》视频思考讨论：（1）从辩证法的角度谈谈“鹰的重生”过程产生的动力是什么？是外力作用的结果吗？（2）你认识到了鹰的重生前后有哪些“变”与“不变”？这体现了唯物辩证法的哪些特征？（3）从鹰重生前后的“变”与“不变”中你是怎样理解辩证否定的？对我们的学习和生活有什么要求？学生合作探究回答教师总结：１、辩证的否定观的内容（1）辩证的否定的含义辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
（事物内部矛盾引起的自我否定）从我们刚刚看到的视频中可以看出，鹰重生的过程是不是外力作用的结果？不是，是鹰自身的否定。
鹰在重生后是不是比之前有所发展？是，所以鹰的重生就是辩证的否定。
在这里要强调辩证的否定的主体是事物自身。
理解：辩证否定的主体——自身思考：种子要能发芽有什么条件？内因（自身）重要，还是外因重要？新芽是对种子的否定在这里旧事物是种子，新事物是新芽。
探究三 2鹰重生的过程是不是发展？为什么？辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
——辩证否定的特点13从哲学意义上看，重生后的鹰还是不是原来的鹰？重生前后的鹰有何区别和联系？不是区别：重生前的鹰是旧事物；重生后的鹰是新事物。
联系：辩证的否定是联系的环节，新事物总是产生于旧事物，它总是吸收、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
——辩证否定的特点2 辨证否定观的特点(或叫作用）a、辩证的否定是发展的环节。
（为什么？）是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
b、辩证的否定是联系的环节。
（为什么？）新事物产生于旧事物，它总是吸取保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
思考：为什么称为辨证的否定？因为辨证的否定既不是简单的否定一切，也不是简单的肯定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留。
所以，(3)辩证否定的实质就是扬弃“扬”即肯定、保留旧事物中积极合理的因素“弃”即否定、克服旧事物中过时的消极的内容。
探究五 4、鹰把重生前的一切全都肯定、保留下来，或全都否定、克服掉会出现什么结果？这是一种什么样哲学思想？它与辩证否定观有哪些区别？肯定一切——鹰日益走向灭亡否定一切——丧失鹰存在和发展的基础即发展停止、中断形而上学的否定观思考：如果简单的否定一切或简单的肯定一切结果将会怎样，这是一种什么否定观？肯定一切——事物将没有发展，或者发展受到阻碍否定一切——事物将失去联系，无法实现发展形而上学否定观试比较辩证否定观与形而上学否定观辩证否定观和形而上学否定观的区别辩证否定观形而上学否定观否定的动力事物内部的自我否定外力作用的结果否定与肯定的关系既肯定又否定（扬弃）要么肯定一切，要么否定一切否定同发展和联系的关系否定是发展的环节，是联系的环节否定是对旧事物的消灭，是发展的中断。
辩证否定观的方法论要求：树立创新意识a、做到不唯上，不唯书，只唯实b、要尊重书本知识，尊重权威c、要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。
板书设计课堂练习1、哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。
”这句话给我们的启示是（）a 人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑b 只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展c 要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展d 要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展答案：c2、从人类历史发展的规律看，新制度必然代替旧制度，新的社会形态必然代替旧的社会形态，从哲学上说，新社会对旧社会的否定是①社会性质的根本变化,是一个质变的过程②彻底砸烂旧社会的一切③“扬弃”④社会发展的中断性和连续性的统一a、①②③b、①②④c、②③④d、①③④答案：d3、种子发育为植物是（）a、事物的量变过程b、事物自身否定的结果c、外力作用的否定d、新事物与旧事物一刀两断答案：b4、成语“吐故纳新”包含的哲学道理是a、新事物曲折中前进的原理b、辨证否定的原理c、对立统一的原理d、量变质变的关系原理答案：b5、人类在发明创造活动中，对某一事物的“习惯性”思维往往制约着人们的发明眼界。
而对这种“思维定式”的有意识破除，则可使人们产生出许多新的发明和创造。
这就要求我们①解放思想，破除一切传统观念②在思维过程中，要进行合理想象，大胆创新③在科学理论指导下，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题④要敢于打破常规，进行逆向思维a、①②③b、①③④c、①②④d、②③④答案：d6、评析题:辩证的否定是自己否定自己,抛弃一切。
1.此观点是片面的。
2.辩证的否定的确是自己否定自己.所以有一定合理性。
3.但它也是发展的环节和联系的环节。
它并不是抛弃过去的一切而是保留了过去合理的,抛弃了过去不合理的，是既肯定又否定，其实质是扬弃!篇二：高中政治树立创新意识是唯物辩证法的要求精品教案新人教必修4第十课创新意识与社会进步一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)辩证否定的含义(2)形而上学否定观(3)肯定一切(4)否定一切(5)“扬弃”的含义(6)创新意识◇理解(1)辩证的否定是事物[1身的否定(2)辩证的否定是发展的环节(3)辩证的否定是联系的环节(4)肯定中有否定，否定中有肯定(5)创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力◇分析(2)运用辩证否定观，分析说明怎样对待外来文化(3)运用辩证否定观，分析说明社会主义改革(4)运用辩证否定原理，分析说明社会主义和资本主义的火系(5)结合现实例子说明创新的重要性2、能力目标(1)通过学习，理解两种不同的否定观，提高分析比较能力(2)通过学习，培养辩证思维能力(3)通过分析事例，培养理论联系实际的能力3、情感、态度、价值观目标（1）初步树立辩证的思维观念、反对形而上学的思维观念（2）初步树立立公民要为创新作努力的观念，为民族进步而创新（3）懂得辩证法的革命批判精神，不断促进新事物的成长壮大二、【重点、难点】：1、辩证否定观2、辩证法的革命批判精神；三、【整体感知】：作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息地运动、变化和发展的世界；作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。
把握唯物辩证法的革命批判精神和辩证否定观的基本内涵，有助于我们自觉树立创新意识，有助于我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进。
四、【方法点津】：(1)学习辩证的否定观，要把它与形而上学否定观加以对比，通过比较加深理解。
(2)要结合一些具体事例，从制度创新、理论创新、科技创新等方面说明创新的重大意义和作用。
(3)注意搜集、整理教材内、教材外与本部分内容有关的成语、俗语、名言，加以提炼其中蕴涵的哲学道理。
五、【课文导语】：作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息地运动、变化和发展的世界；作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。
把握唯物辩证法的革命批判精神和辩证否定观的基本内涵，有助于我们自觉树立创新意识，有助于我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进。
第一框题树立创新意识是唯物辩证法的要求一、树立创新意识是唯物辩证法的要求（一）、辩证否定观与创新意识◇课堂探究：把否定理解为外力作用的结果，是一种什么否定观?◇探究提示：把否定理解为外力作用的结果，这是形而上学的否定观。
教材中列宁的名言体现的是辩证的否定观，它是与形而上学否定观根本对立的一种否定观。
1．辩证的否定是事物自身的否定。
辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
这是因为：(1)任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面。
肯定方面是事物中维持其存在，保持其性质和现状的方面；否定方面是事物中促使其灭亡和向它事物转化的方面。
(2)肯定方面和否定方面既相互依存又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
当肯定方面处于矛盾的主要方面时，事物维持其原有性质和自身的存在。
当否定方面上升为主要方面，并战胜了肯定方面时，事物的性质发生了根本变化，实现事物自身的否定，旧事物变成了新事物。
◇思维拓展：(1)肯定方面和否定方面所起的作用是不同的：肯定方面是维持事物的存在、保持事物的性质和现状的方面，即肯定一事物是该事物而不是它事物的方面。
例如，在资本主义社会中，资产阶级处于统治地位，它极力保持资本主义社会的性质，维护资本主义制度的现状，所以它是属于肯定的方面；否定方面是促使现存事物灭亡和向它事物转化的方面。
例如，在资本主义社会中，无产阶级处于被压迫被剥削的地位，它要求改变资本主义社会的性质，竭力促使资本主义制度的灭亡，所以它是属于否定的方面。