作文中的特写镜头
特写镜头一人的作文
特写镜头一人的作文
今天我要给您来个特写镜头，主角就是我那超级有趣的朋友小李。
小李这家伙，长得就很有特点。
一双眼睛不大，但贼溜溜的，一转就有个
鬼点子。
那鼻子嘛，挺直挺直的，像是要跟谁比谁更倔强。
嘴巴总是咧着笑，
露出一口大白牙，仿佛这世界上就没有能让他发愁的事儿。
他的性格更是一绝。
那是个阳光明媚的日子，我们一群人约着去爬山。
好
家伙，这一路上就听他在那叽叽喳喳说个不停，一会儿讲个笑话，一会儿又模
仿起各种动物的叫声，把我们逗得前仰后合。
好不容易到了半山腰，大家都累
得气喘吁吁，他倒好，像只猴子似的上蹿下跳，还扯着嗓子喊：“同志们，加
油啊！胜利就在前方！”
还有一次，我们一起去吃火锅。
那辣锅一上来，他眼睛都放光了。
别人都
是小心翼翼地涮着吃，他可倒好，夹起一大把肉就往锅里扔，结果被溅起来的
油烫得直跳脚，嘴里还嘟囔着：“这火锅也太热情了，想跟我来个亲密接触啊！”
要说他的爱好，那就是打篮球。
每次在球场上，他就像个脱缰的野马，满
场飞奔。
有一回，为了抢一个球，他直接来了个“飞扑”，结果摔了个狗啃泥，球没抢到，倒是把自己弄得灰头土脸的。
可他爬起来，拍拍身上的土，还嘿嘿
笑着说：“这叫与大地的亲密拥抱！”
这就是小李，一个充满活力、幽默风趣的家伙。
他就像生活中的一颗开心果，走到哪儿，把快乐带到哪儿。
怎么样，通过我的特写镜头，您是不是也觉得他特别有意思呢？。
写一个人的特写镜头的作文
写一个人的特写镜头的作文
《我的同桌“大胃王”》
嘿，今天我要给你们讲讲我那个超级特别的同桌。
我的同桌呀，那可是个不折不扣的“大胃王”。
记得有一次午饭时间，学校食堂的菜挺丰盛的呢。
大家都开始安静地吃起来，可我那同桌，一坐下就开始了他的“表演”。
他先是风卷残云地把餐盘里的饭菜快速消灭掉，速度那叫一个快呀，就跟几天没吃饭似的。
我都还没吃几口，一抬头，好家伙，他餐盘已经空了！然后，他看着周围同学还有没吃完的食物，眼睛就开始放光啦。
只见他笑嘻嘻地对旁边的同学说：“你这吃不完多浪费呀，要不我帮你解决吧。
”那同学还没反应过来呢，他就已经把食物划拉到自己餐盘里了，然后又开始狼吞虎咽起来。
我就这么眼睁睁地看着他把一份又一份的食物往嘴里塞，嘴巴塞得满满的，鼓鼓囊囊的，腮帮子都鼓起来啦，真像一只小仓鼠。
他还边吃边嘟囔着一些好吃呀之类的话，真是让人哭笑不得。
我心想，这家伙的胃到底是个什么神奇的构造呀，怎么能装下这么多东西。
这就是我那独特无比的同桌，一个超级能吃的“大胃王”，这个特写镜头怎么样，是不是深深地印在你们脑海啦，哈哈！。
作文特写镜头好开头
作文特写镜头好开头
镜头一，天边晨光。
哎呀，早晨的天空就像开了个大大的鱼缸，那鱼肚白就像是鱼肚皮一样亮亮的，把黑夜给赶跑了。
露珠挂在草尖上，晃来晃去，好像藏着什么小秘密似的。
远处的山，就像个大懒汉，慢慢悠悠地露出个头来，让人猜不透它到底长啥样。
微风吹过来，带着点泥土的香气，还有早晨特有的那种清爽，让人忍不住多吸几口，整个人就精神了。
镜头二，街头热闹。
这街头啊，真是热闹得不行！车来车往，人都快走不动了。
那些广告牌在太阳底下闪闪发光，看得人眼花缭乱。
霓虹灯还没完全熄灭，跟阳光混在一起，整个画面就像调色盘被打翻了似的，五彩斑斓的。
行人都忙着赶路，谁也没空停下来看两眼这漂亮的景色。
不过，这种热闹劲儿，也让人觉得生活充满了活力和希望。
有特写镜头的作文
有特写镜头的作文说起我老爸，那可是个十足的“吃货”。
今天，我就来给大家展示一下他吃饭时的特写镜头。
开饭喽！老爸一听到这个“指令”，就像屁股上装了弹簧一样，“嗖”地一下从沙发上弹起来，然后以百米冲刺的速度冲向餐桌。
那架势，就像是饿了好几天的野狼看到了鲜嫩的小羊羔。
老爸一屁股坐到椅子上，眼睛立刻瞪得老大，直勾勾地盯着桌上的菜，就像发现了稀世珍宝一样。
他搓了搓手，脸上洋溢着一种难以抑制的兴奋。
我仿佛都能听到他心里在喊：“美食们，我来啦！”他首先把目光锁定在那盘红烧肉上。
只见他拿起筷子，就像一个即将决斗的剑客抽出了宝剑一样，毫不犹豫地朝着一块最大最肥的红烧肉夹去。
那精准度，简直可以和神枪手媲美。
夹到肉后，他把肉高高举起，对着灯光看了看，肉上那油亮的光泽仿佛让他更加满意了。
接着，他张开大嘴，那嘴张得老大老大，大得我都怀疑他能一口吞下一个拳头。
他把肉慢慢送进嘴里，然后猛地一咬，肉汁瞬间在他嘴里爆开。
他的眼睛一下子眯成了一条缝，脸上的肌肉随着咀嚼的节奏不停地抖动着，那享受的表情就像是在做全身按摩一样。
腮帮子一鼓一鼓的，就像一只正在储存食物的小松鼠。
还没等把这块肉咽下去，他的筷子又伸向了那盘油焖大虾。
他挑了一只最大的虾，熟练地去掉虾头，然后把虾肉整个塞进嘴里。
他咬虾肉的时候，牙齿发出“嘎吱嘎吱”的声音，就像在嚼脆生生的薯片一样。
虾肉的碎屑从他的嘴角掉出来一点，他也顾不上擦，只顾着在嘴里不停地回味着虾肉的鲜美。
这时，他端起碗，开始往嘴里扒拉米饭。
他吃饭的速度极快，就像一台高速运转的小马达。
米粒在他的嘴里就像一群听话的小兵，被他迅速地嚼碎咽下。
他的喉结一上一下地快速移动着，就像一个正在忙碌工作的小电梯。
不一会儿，半碗米饭就消失得无影无踪了。
老爸一边吃，还一边含糊不清地嘟囔着：“嗯，这菜做得真地道，太好吃了。
”那声音就像是从一个装满食物的大瓮里传出来的。
看着老爸这副狼吞虎咽的吃相，我和妈妈都忍不住笑了起来。
虽然老爸的吃相有点“难看”，但他对美食的热爱却是那么的纯粹，那么的真实。
人物的特写镜头作文
人物的特写镜头作文
哇，那双眼睛真是深得像两口古井，里面藏着多少故事啊！一看就知道，这位老爷子可不是一般的人物。
哈哈，她笑起来真是好看，就像春天里的一朵花，让人看了都心情大好。
每次看到她笑，我都觉得整个世界都亮了。
这双手，真是了不得！一看就知道是干活儿的能手。
看这指尖上的茧子，就知道他吃过多少苦、流过多少汗。
真是佩服！
背影看上去，简直就是个模特儿！长发飘飘，衣服也跟着飘，简直是美呆了。
每次走在街上，我都忍不住多看她几眼。
他的眼神真是锐利，一看就知道是个有主见的人。
每当他盯着某个目标，那眼神就像猎鹰盯着猎物一样，真是让人佩服。
请你写出一个特写镜头的作文
请你写出一个特写镜头的作文嘿，伙计们！今天我要给大家讲一个特写镜头的故事。
你们知道特写镜头吗？就是那种让你看得特别清楚，好像你就在现场一样的画面。
我最喜欢的特写镜头是......哦，天哪，我忘了！我想起来了！那是我在动物园看到的一只猴子吃香蕉的镜头。
那天，我和我的朋友们一起去了动物园。
我们看到了各种各样的动物，有大象、狮子、老虎、长颈鹿等等。
但是，让我印象最深刻的是那只猴子。
它坐在树上，手里拿着一根香蕉，正专心致志地吃着。
我觉得这个画面太美了，所以我就用我的手机拍了下来。
当我回到家里，我看了一下这张照片。
哇塞！这个特写镜头真是太棒了！我可以清楚地看到猴子的脸上的表情，它的眼睛眯成了一条缝，嘴角还挂着一丝果汁。
它的手指轻轻地拨弄着香蕉皮，好像在思考着什么。
而那根香蕉呢？已经被它吃得干干净净了！我喜欢这个特写镜头，因为它让我感受到了猴子的生动和活泼。
我想起了那句话：“猴子捞月”，意思是做一些无谓的努力。
我觉得这只猴子就是在做这样的努力——为了得到那根香蕉，它不惜花费时间和精力去剥皮、去品尝。
这种精神真是值得我们学习啊！当然啦，除了这只猴子之外，还有很多其他的特写镜头也让我感到很有趣。
比如说，有一次我在公园里看到了一只松鼠正在收集果实。
它的动作非常敏捷，一会儿就从这棵树跳到那棵树去了。
我还拍到了它嘴巴里的果仁，看起来非常美味的样子。
总之呢，特写镜头给我带来了很多欢乐和惊喜。
它们让我看到了世界的美好和多彩，也让我更加热爱生活。
所以呢，如果你有什么喜欢的特写镜头，一定要跟我分享哦！让我们一起感受生活的美妙吧！。
事件的特写镜头作文200字左右
事件的特写镜头作文200字左右
第一幕，夜色来袭，街头巷尾闹哄哄的。
路边的烧烤摊上，老
板熟练地翻着烤串，烟雾缭绕，香气扑鼻。
一群年轻人围坐一桌，
嘻嘻哈哈地聊着天，不时传来阵阵笑声。
第二幕，哎呀，这雨后的空气真新鲜啊！公园里，一个小女孩
兴奋地跑来跑去，踩着小水洼，溅起一片片水花。
旁边的大妈们则
悠闲地聊着家常，时不时发出几声爽朗的笑声。
第三幕，哥们儿，你看这书真不错！宿舍里，两个男生挤在一
张床上，一人手里拿着一本书，看得津津有味。
他们时而交头接耳，讨论着书中的情节，时而哈哈大笑，引得其他室友也凑过来看个究竟。
请你写出一个特写镜头的作文
请你写出一个特写镜头的作文
阳光很斜，像是从树叶的缝隙里悄悄溜出来，打在我的脸上，暖融融的，像妈妈的手掌。
我爬在窗户旁，盯着楼下的小花园。
花坛里的菊花倒是太漂亮啦！像一团团金色的云，又像一颗颗闪亮的星星，它们在风中飘曳，应该在对我微笑。
我忍不住坐到阳台上，伸出左手，温柔地去碰触了一片花瓣。
它很柔软，凉凉的，带着一种淡淡的清香。
楼下的小狗，正十分欢快地追逐着蝴蝶。
那只蝴蝶，翅膀上面带着鲜艳的红色和蓝色，灯光下璀璨的光芒，像一颗天翼的宝石。
小狗的尾巴摇得飞快，它跑得很快，眼睛里透着兴奋。
我的目光再度离开了菊花，它们的花瓣一层一层，像个小女孩的裙子，漂亮极了！我突然好想把它们戴起来，做成一个动人的头饰，戴在我的头上。
但，我都不敢，我怕它们会伤心。
妈妈说，花儿要让它们自然生长，它们会获得更迷人的颜色。
我点头，轻轻抚了一下菊花的花瓣，然后转身来到自己房间。
房间里，我的画笔正在等你。
我想用我的画笔，画出这迷人的景色。
我要把金色阳光、飘舞的菊花、开心的小狗、飞舞的蝴蝶，还有我心中的快乐，都画在画纸上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如果让孩子们去拍摄,那些地方需要特写,怎么写,孩子去各述己见,老师引导.
学生讨论回答，教师明确：
细化动作、延长过程
片断二：（多媒体展示）
扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。
…….提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
…….又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 ——<<鲁提辖拳打镇关西>>
以下无正文
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
2简笔勾勒。鲁迅在《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写到:孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。这一段细节描写,寥寥几笔,把孔乙己这个人物思想和盘托出,一个穷困落魄却又虚荣心十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上.这种简笔勾勒的方法,虽惜墨如金,但生动传神。
多数文章的题材细小而平常，从细小中感悟情理，在平常中感动心灵，这才是写作的精魂。
多数人的生活平凡而简单，从平凡中看出深意，在简单中品出真情，这才是人生的真谛。
例文
作文中常见的特写：1动态造型。运用动词,对描写对象作动态造型,是细节描写中常见的方法.如朱自清在散文《背影》中，饱含深情地描写了肥胖的父亲艰难翻越月台买橘子的背影:“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”动词“蹒跚”“探”“攀”“缩”“倾”如实的写出了父亲行动不便，步履艰难的背影，我们读后有身临其境之感，仿佛我们当时也在场，也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。
学生讨论回答，教师明确：
类比联想，增其内涵
总结：以上五种方法，指出：生活是文学创作的源泉，著名作家的作品都是描写的普通人的日常生活。例如：沈从文描写的是湘西人的日常生活，张爱玲描写的是上海人的日常生活，萧红描写的是东北人的日常生活，老舍描写的是北京人的日常生活。所以我们描写细节也要：学会观察，学会感受，学会思考，学做生活有心人！（多媒体展示）
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
课题
七级第五课:作文中的特写
教学目标
1．指导学生捕捉生活中的细节。学习细节描写的方法及运用。
德育目标
2.我手写我心，要有一颗美丽的心灵才能写出最优美的文章。
教学重点
1.细节描写的方法及写作运用。
教学难点
1.细节描写的方法及写作运用。
教学方法
讲授法、举例法、归纳法、情境法
教具
教学过程
导入：
给同学们展示两幅图,同为一朵花,一幅是大全景花,花很小看不清,另一个是特写,花很清晰,这就是特写的重要性,让作文更打动别人,更加有内涵.让孩子写作中要围绕中心抓住重点进行特写.
把本节课课前练习写修改完整,修改好.
10分钟
10分钟
25分钟
30分钟
15分钟
讲授法
举例法，研讨法
举例法，情境法，归纳法
讲授法
练习法
孩子明白什么地方需要特写
让孩子说出细节，有种写细的思维
孩子明白如何写好画面，抓重点写具体。
让孩子深刻最重要的地方特写，写出情境。
让孩子实际写作中运用
融会贯通本节知识点
小结
粗汉：他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，和着饭呼呼地往嘴里送，又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。
5、师生共读以下两句话结束本节课。
多数文章的题材细小而平常，从细小中感悟情理，在平常中感动心灵，这才是写作的精魂。
多数人的生活平凡而简单，从平凡中看出深意，在简单中品出真情，这才是人生的真谛。
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
学生讨论回答，教师明确：
运用修辞，画其神韵
片断三：（多媒体展示）
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》
当然，并不是所有生活中的细节都具有价值，也不是只要写得“细”就可以
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
以下无正文
总结:细节描写非常重要,那什么是细节描写?
描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是塑造人物，达到典型化的重要手段。
3,下面我们就来触摸几个经典来揣摩细节描写的相关方法。
片断一：（多媒体展示）
女人们、小姐们的咬瓜子，态度尤加来得美妙；她们用兰花似的手指摘住瓜子的圆端，把瓜子垂直地塞在门牙中间，而用门牙去咬它的尖端。“的，的”两响，两瓣壳的尖头便向左右绽裂。然后那手敏捷地转个方向，同时头也帮着了微微地一侧，使瓜子水平地放在门牙口，用上下两门牙把两瓣壳分别拨开，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出来吃。这吃法不但“的，的”的声音清脆可听，那手和头的转侧的姿势窈窕得很，有些儿妩媚动人。连丢去的瓜子壳也模样姣好，有如朵朵兰花。 ——丰子恺散文《吃瓜子》（片断）
学生讨论回答，教师明确：
精炼词语，表现特征
片断四：（多媒体展示）
老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求；那是……
5分
新授
步骤
内容
时间
教学方法
期望效果
新授
1,打开孩子写具体的意识以及有写细节的思维.
给出话题引导孩子那里该出现特写怎么特写.
<可爱的____>特写在所指物的样子和与自己的事情上,这里重点特写.
<我很感激她>特写在她给你做的事情上,然后让孩子去说,去分析去表达.
2,给具体例子让孩子去分析特写的地方在哪里,怎么样去特写,然后让孩子一起去体会.
下课：
上课：
1、实践练笔
１、完善课前所写亲情片断，使之表达更生动、具体、细腻，更具有感染力。
2、把下面的一个平实的句子进行细节描写，使它生动、细腻、具体。
淑女或粗汉吃饭时的情景。（70字左右）
示例：
淑女：她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸优雅地擦拭唇角的余油。