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作文中的特写镜头
作文中的特写镜头作者：王金娣来源：《作文周刊·七年级版》2020年第06期【文题亮相】那些年，陪伴在我们身边的，有对我们关怀备至的家人，有互相陪伴的朋友，有印象不深且交流甚少的同学，也有素不相识却带给我们温暖的陌生人…… 请选择其中一人，对他（她）展开描写，要凸显其个性特征。
要求：（1）题目自拟，角度自定，文体自选（诗歌除外）;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【佳作展示】黑板擦下的温柔◎杨书玮上课铃声还没响起，老吴就召集同学们进教室准备上课。
老吴翻开历史书，一道道深沟般的皱纹在他脸上波澜起伏着。
教室里除了翻书的声音，还夹杂着其他班学生在楼道里嬉戏吵闹的声音。
这声音好像钩子一样，钩走了坐在教室里我们的心。
我愤愤不平地自言自语道：“这老吴，怎么又提前上课！”此时，教室里很安静，与外面的嘈杂声形成了鲜明的对比。
对我们而言，教室外面就是天堂。
我并没有停止嘟囔，又拍了拍前边同学的后背，低声诉说着自己的懊恼。
当情绪达到高潮时，我猛然感觉自己撞到了一道刺眼的目光，四周都安静了。
我抬起头，发现老吴正狠狠地瞪着我，那是一道充满愤怒的目光。
老吴脸上的皱纹似乎更深了，拧成了一股麻繩，他拿起了最常使用，也是我们最恐惧的刑具———黑板擦，径直向我走来。
不知所措的我开始用哀求的目光看着他，但凉凉的黑板擦还是“啪”的一声狠狠地打在了我的手上。
我的手心立刻肿了起来，火辣辣的。
飞散的粉笔灰像一张网般，笼罩着我的心。
老吴扭头走回讲台，继续上课。
说不出的疼痛涌上我的心头，但更多的还是无尽的羞愧。
第一次挨了老师的打，我感到浑身都在灼烧。
一节课很快过去了，我没有心思再去听讲。
我不敢看周围同学的神色，只能拿起书本遮挡我渐渐发热的面孔，可心却在颤抖，真想找一个理由，快速逃离教室啊。
终于熬到了下课，我趴在课桌上，反思着自己的行为。
突然，一个温柔的声音在我耳畔响起：“手还疼吗？以后上课要认真听讲！历史虽然不是主课，但学好它，对你今后的学习生活也有很大的帮助。
我的朋友特写镜头作文
我的朋友特写镜头作文我的朋友小杨，那可是个妙人，今天我就给大家来几个他的特写镜头。
镜头一：吃相大赏。
小杨是个十足的吃货，每次一到饭点，那简直就像饿虎扑食一般。
有一次我们去吃火锅，刚把肉和菜下到锅里，他就眼睛直勾勾地盯着锅，好像锅里藏着什么稀世珍宝。
锅刚一煮开，那热气还没完全散开呢，他就迫不及待地伸出筷子。
只见他夹起一片肥牛，肥牛上还滴着红油，那红油顺着肥牛的纹理滑落，就像岩浆顺着山体流淌。
他也不顾烫，直接把肥牛塞进嘴里，然后就开始了他那独特的咀嚼表演。
嘴巴塞得鼓鼓囊囊的，腮帮子像只小仓鼠，一鼓一鼓的。
一边嚼还一边发出满足的“嗯嗯”声，那声音就像是在给这顿火锅唱赞歌。
如果这时候你跟他说话，他只会含含糊糊地回你几句，眼睛都不离开锅里的食物，就盼着下一口能快点到嘴。
镜头二：游戏狂魔。
小杨玩游戏的时候那可是全神贯注，进入了一种忘我的境界。
记得有一回我们一起玩那种对抗类的游戏，他坐在沙发上，身体前倾，眼睛死死地盯着屏幕，就差没钻进屏幕里去了。
他的手指在手柄上飞快地按动着，就像在弹钢琴一样，只不过这钢琴弹出的不是美妙的音乐，而是游戏里角色的各种技能。
当他的角色在游戏里被敌人攻击的时候，他会大喊一声：“你个小崽子，敢打我！”然后更加疯狂地操作手柄，试图反杀。
要是他成功地打败了敌人，他就会兴奋地从沙发上跳起来，挥舞着双手，喊道：“看我多厉害，你们都是我的手下败将！”那模样，就像他刚刚征服了全世界一样。
而且他玩游戏的时候，外界的一切似乎都与他无关，你就算在他旁边大声唱歌，他都听不见，完全沉浸在游戏的世界里。
镜头三：瞌睡虫上身。
小杨还有个特点，就是特别容易犯困。
有一次我们一起坐长途汽车，车刚开没一会儿，他就开始打瞌睡了。
他的头先是一点一点的，就像小鸡啄米一样，眼睛也慢慢地眯成了一条缝。
我还打趣他说：“你可别把脑袋撞到玻璃上了。
”他迷迷糊糊地应了我一声，然后就靠在椅背上睡着了。
没过多久，他的脑袋就开始慢慢歪向一边，最后直接靠在了旁边大叔的肩膀上。
作文特写镜头好开头
作文特写镜头好开头
镜头一，天边晨光。
哎呀，早晨的天空就像开了个大大的鱼缸，那鱼肚白就像是鱼肚皮一样亮亮的，把黑夜给赶跑了。
露珠挂在草尖上，晃来晃去，好像藏着什么小秘密似的。
远处的山，就像个大懒汉，慢慢悠悠地露出个头来，让人猜不透它到底长啥样。
微风吹过来，带着点泥土的香气，还有早晨特有的那种清爽，让人忍不住多吸几口，整个人就精神了。
镜头二，街头热闹。
这街头啊，真是热闹得不行！车来车往，人都快走不动了。
那些广告牌在太阳底下闪闪发光，看得人眼花缭乱。
霓虹灯还没完全熄灭，跟阳光混在一起，整个画面就像调色盘被打翻了似的，五彩斑斓的。
行人都忙着赶路，谁也没空停下来看两眼这漂亮的景色。
不过，这种热闹劲儿，也让人觉得生活充满了活力和希望。
写一个人的特写镜头的作文
写一个人的特写镜头的作文
《我的同桌“睡神”》
哎呀呀，今天我要给你们讲讲我的同桌，那可是个相当特别的人物啊！
我的同桌，那简直就是个“睡神”。
每天一到上课，他就开启了睡眠模式。
有那么一次，上课铃都响过老半天了，他才慢悠悠地晃进教室，然后一屁股坐在座位上，脑袋就开始一点一点的。
老师在上面讲得津津有味呢，这家伙竟开始呼呼大睡起来。
我就眼睁睁地看着他的脑袋从左边晃到右边，又从右边晃到左边，眼看着就要磕到桌子上了，真是惊险啊！他的嘴巴还张着一点点，隐隐约约能听到小小的呼噜声。
老师一个粉笔头扔过去，“啪”地一声打在了他脑袋旁边，他猛地一惊，眼睛瞪得老大，茫然地四处瞅瞅，那模样，别提多搞笑了。
然后呢，他好像清醒了那么两秒钟，就又慢慢闭上了眼睛，继续会周公去了。
我都服了他了，怎么能这么能睡呢！
这一堂课下来，他基本上就是在睡觉和刚睡醒的迷糊状态之间切换。
快下课的时候，他才彻底清醒过来，还揉揉眼睛，伸个大大的懒腰，好像睡了一觉特别满足似的。
真不知道他晚上都干嘛去了，白天这么困。
嘿嘿，这就是我那超级能睡的同桌，他这个“睡神”的形象啊，估计会一直深深地印在我的脑海里喽！以后我每次看到有人打瞌睡，肯定就会想起我这位独一无二的同桌啦！。
写人的特写镜头作文
写人的特写镜头作文
在午后的阳光里，那老头儿坐在公园长椅上，双眼眯缝着，好
像在跟风儿聊天儿似的。
瞧他那张脸，皱纹多得能夹死苍蝇，每一
条都像是讲着啥老掉牙的故事。
手指在椅背上敲敲打打，那节奏，
听着就让人想跟着摇摆，感觉他都成了公园里的音乐指挥家。
嘿，你看那边儿，那姑娘穿条红色连衣裙，就像朵在风里跳舞
的玫瑰似的。
笑容多甜啊，就跟吃了蜜糖似的，让人看了都心里暖
暖的。
她那双眼睛，眨巴眨巴的，就像天上的星星在闪，好像对这
世界啥都好奇。
再说说那哥们儿，站在街头抱着把吉他，弹得那叫一个带劲儿！声音低沉，听着就让人想跟着唱。
看他那眼神，跟音乐都融为一体了，感觉他整个人都沉浸在旋律里，啥都不管了。
还有那边窗前的妹子，手里捧着本厚书，看得那叫一个认真。
眉头皱得跟啥似的，一会儿又舒展开来，好像跟书里的角色聊得火热。
写一个人的特写镜头的作文
写一个人的特写镜头的作文
《我的同桌“大胃王”》
嘿，今天我要给你们讲讲我那个超级特别的同桌。
我的同桌呀，那可是个不折不扣的“大胃王”。
记得有一次午饭时间，学校食堂的菜挺丰盛的呢。
大家都开始安静地吃起来，可我那同桌，一坐下就开始了他的“表演”。
他先是风卷残云地把餐盘里的饭菜快速消灭掉，速度那叫一个快呀，就跟几天没吃饭似的。
我都还没吃几口，一抬头，好家伙，他餐盘已经空了！然后，他看着周围同学还有没吃完的食物，眼睛就开始放光啦。
只见他笑嘻嘻地对旁边的同学说：“你这吃不完多浪费呀，要不我帮你解决吧。
”那同学还没反应过来呢，他就已经把食物划拉到自己餐盘里了，然后又开始狼吞虎咽起来。
我就这么眼睁睁地看着他把一份又一份的食物往嘴里塞，嘴巴塞得满满的，鼓鼓囊囊的，腮帮子都鼓起来啦，真像一只小仓鼠。
他还边吃边嘟囔着一些好吃呀之类的话，真是让人哭笑不得。
我心想，这家伙的胃到底是个什么神奇的构造呀，怎么能装下这么多东西。
这就是我那独特无比的同桌，一个超级能吃的“大胃王”，这个特写镜头怎么样，是不是深深地印在你们脑海啦，哈哈！。
习作中的“特写镜头”
习作中的“特写镜头”在习作中，“特写镜头”是一种常见的写作手法，通过对细节、人物、场景的具体描写，以及对情感、思想、内心世界的深入刻画，来展现作品的细腻与魅力。
下面通过一个1000字的中文习作进行解析，来说明如何运用“特写镜头”来写作。
深夜，红灯映照着人行道上稀疏的行人，街头的店铺已关门落锁，只余下荧光灯点缀的“便利”二字鲜亮。
一位披着长发的女孩轻盈地走过，她的嘴角微微上扬，如同春风吹过花朵般的温柔。
路灯下，她静静地站着，沉醉在这磅礴的夜色中。
走近些，她那一头长发如瀑布般披在肩上，随着微风轻轻摇摆，显得柔美而动人。
黑色的运动衫紧紧贴在她身上，勾勒出她苗条的身材和傲人的曲线。
她的脸庞分外清秀，五官端正有致，微微上扬的眉梢，深邃的眼眸，还有红唇，仿佛是一个完美的雕塑。
她走到路灯下，掏出手机轻轻按着，那一瞬间，她的眼神迷离而幸福。
眼神中的亮点如同星星一样闪烁，而微笑也如同泉水一般清新自然，显露出她心中的喜悦与幸福。
这时候，她抬起头，往前望去。
夜空中点缀着明亮的星星，如同钻石般闪烁，星光洒落在她的脸上，犹如天使的光辉。
她眯起眼睛，微笑着，仿佛看到了自己心中最美的梦想，最深沉的渴望。
她忍不住放低了手机，默默地注视着前方。
突然，一只浪漫的蝴蝶从她身旁飞过，静止在她的手指上，如同将她的梦想凝聚在指尖。
蝴蝶的翅膀轻轻扇动，她的心里充满了无限的温暖和希望。
她轻轻吐出一口气，如同呼出心灵深处的憧憬。
她的目光不离不弃地望着前方，深情地注视着自己的未来。
此刻，她感觉到了生命的力量，感受到了无尽的激情和动力。
渐渐地，她撤回了手指，蝴蝶飞舞而去。
她微微一笑，心满意足地重新双手拿起手机，轻轻地按着。
这一刻，她感受到了自己生命的真实和激情，也为自己未来的美好充满了信心。
这个女孩的特写镜头，通过对她的外表和心理的具体描写，展示了她自信、积极向上的内心世界。
她细长的身材、妩媚的长发和端正的五官构成了她的美丽形象，而她微微上扬的嘴角、明亮迷离的眼神和幸福的微笑，则传递着她内心的喜悦与幸福。
有特写镜头的作文
有特写镜头的作文说起我老爸，那可是个十足的“吃货”。
今天，我就来给大家展示一下他吃饭时的特写镜头。
开饭喽！老爸一听到这个“指令”，就像屁股上装了弹簧一样，“嗖”地一下从沙发上弹起来，然后以百米冲刺的速度冲向餐桌。
那架势，就像是饿了好几天的野狼看到了鲜嫩的小羊羔。
老爸一屁股坐到椅子上，眼睛立刻瞪得老大，直勾勾地盯着桌上的菜，就像发现了稀世珍宝一样。
他搓了搓手，脸上洋溢着一种难以抑制的兴奋。
我仿佛都能听到他心里在喊：“美食们，我来啦！”他首先把目光锁定在那盘红烧肉上。
只见他拿起筷子，就像一个即将决斗的剑客抽出了宝剑一样，毫不犹豫地朝着一块最大最肥的红烧肉夹去。
那精准度，简直可以和神枪手媲美。
夹到肉后，他把肉高高举起，对着灯光看了看，肉上那油亮的光泽仿佛让他更加满意了。
接着，他张开大嘴，那嘴张得老大老大，大得我都怀疑他能一口吞下一个拳头。
他把肉慢慢送进嘴里，然后猛地一咬，肉汁瞬间在他嘴里爆开。
他的眼睛一下子眯成了一条缝，脸上的肌肉随着咀嚼的节奏不停地抖动着，那享受的表情就像是在做全身按摩一样。
腮帮子一鼓一鼓的，就像一只正在储存食物的小松鼠。
还没等把这块肉咽下去，他的筷子又伸向了那盘油焖大虾。
他挑了一只最大的虾，熟练地去掉虾头，然后把虾肉整个塞进嘴里。
他咬虾肉的时候，牙齿发出“嘎吱嘎吱”的声音，就像在嚼脆生生的薯片一样。
虾肉的碎屑从他的嘴角掉出来一点，他也顾不上擦，只顾着在嘴里不停地回味着虾肉的鲜美。
这时，他端起碗，开始往嘴里扒拉米饭。
他吃饭的速度极快，就像一台高速运转的小马达。
米粒在他的嘴里就像一群听话的小兵，被他迅速地嚼碎咽下。
他的喉结一上一下地快速移动着，就像一个正在忙碌工作的小电梯。
不一会儿，半碗米饭就消失得无影无踪了。
老爸一边吃，还一边含糊不清地嘟囔着：“嗯，这菜做得真地道，太好吃了。
”那声音就像是从一个装满食物的大瓮里传出来的。
看着老爸这副狼吞虎咽的吃相，我和妈妈都忍不住笑了起来。
虽然老爸的吃相有点“难看”，但他对美食的热爱却是那么的纯粹，那么的真实。
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课题七级第五课:作文中的特写
教学目标1.指导学生捕捉生活中的细节。
学习细节描写的方法及运用。
德育目标2.我手写我心，要rr •颗美丽的心灵才能写出最优美的文章。
教学重点1.细节描写的方法及写作运用。
教学难点1.细节描写的方法及写作运用。
教学方法讲授法、举例法、归纳法、情境法
教具
教学过程
导入：
给同学们展示两幅图，同为一朵花，一幅是大全景花，花很小看不清,另一个是特写，花
很清晰，这就是特写的重要性，让作文更打动别人，更加有内涵.让孩子写作中要围绕中心
抓住重点进行特写.
5分
新授
步骤
内容时间教学方法期望效果新授1,打开孩子写具体的意识以及有写细节的思维.
给出话题引导孩子那里该出现特写怎么特写.
〈可爱的—> 特写在所指物的样了和与自己的事情上，这里重点孩子明
特写.
〈我很感激她〉特写在她给你做的事情上，然后让孩子去说,去分析去表达.
2,给具体例子让孩子去分析特写的地方在哪里,怎么样去特写，然后让孩子一起去体会.
当代著名作家刘震云曾说：如果把一件事老往深刻里说，就不会是一个大作家：如果一个人把深刻的事往生活里说就町以是一个大作家。
那么怎样才能把一个抽象而深刻的事理用生活来表达呢？中央电视台为“迎奥运、讲文明、树新风”而拍的一个公益广告片可以说是一个典范。
10分钟讲授法
举例法，
白什么
地方需
要特写
如果让孩子们去始摄，那些地方需要特写，怎么写，孩了去各述己见，老师引导.
总结:细节描写非常重要,那什么是细节描写？
描写是指抓住生活中的细微而乂具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场而描写之中。
它是塑造人物，达到典型化的重要手段。
3,下面我们就来触摸几个经典来揣摩细节描写的相关方法。
片断一：（多媒体展示）
女人们、小姐们的咬瓜子，态度尤加来得美妙；她们用兰花似的手指摘住瓜子的圆端，把瓜子垂直地塞在门牙中间，而用门牙去咬它的尖端。
“的，的”两响，两瓣壳的尖头便向左右绽裂。
然后那手敏捷地转个方向，同时头也帮着了微微地一侧，使瓜子水平地放在门牙口，用上下两门牙把两瓣壳分别拨开，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出10分钟研讨法让孩了
说出细
节，有种
写细的
思维
来吃。
这吃法不但“的，的”的声音清脆可听，那手和头的转侧的姿势窈窕得很，有些儿妩媚动人。
连丢去的瓜子壳也模样姣好，有如朵朵兰
花。
-- 丰子恺散文《吃瓜子》（片断）
学生讨论回答，教师明确：
细化动作、延长过程
片断二：（多媒体展示）
扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。
.......提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
…….又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钱儿、锐儿一齐响。
一一《鲁提辖拳打镇关西>>
学生讨论回答，教师明确：
运用修辞，画其神韵
片断三：（多媒体展示）
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
一一朱自清《背影》
学生讨论回答，教师明确：
精炼词语，表现特征
片断四：（多媒体展示）
老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。
当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求；那是……
学生讨论回答，教师明确：
类比联想，增其内涵
总结：以上五种方法，指出：生活是文学创作的源泉，著名作家的作品都是描写的普通人的日常生活。
例如：沈从文描写的是湘西人的日常生活，张爱玲描写的是上海人的日常生活，箫红描写的是东北人的日常生活，老舍描写的是北京人的日常生活。
所以我们描写细节也要：学会观察，学会感受，学会思考，学做生活有心人！（多媒体展示）25分钟举例法, 情境
法, 归纳法孩子明
白如何
写好画
而，抓重
点写具
体。
讲授法让孩子
深刻最
重要的
地方特
写，写出
下课：
上课：
1、实践练笔
1、完善课前所写亲情片断，使之表达更生动、具体、细腻，更具有感染力。
2、把下面的一个平实的句了进行细节描写，使它生动、细腻、具体。
• 淑女或粗汉吃饭时的情景。
（70字左右）
示例：
淑女：她小心翼翼地端起碗，挑了儿缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸优雅地擦拭唇角的余油。
粗汉：他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，和着饭呼呼地往嘴里送，乂掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有 -•粒米粒挂在嘴角上。
5、师生共读以卜阴句话结束本节课。
多数文章的题材细小而平常，从细小中感悟情理，在平常中感动心灵，这才是写作的精魂。
多数人的生活平凡而简单，从平凡中看出深意，在简单中品出真情，这才是人生的真谛。
把本节课课前练习写修改完整，修改好. 30分钟
15分钟
练习法
让孩子
实际写
作中运
用
融会贯
通本节
知识点
小结多数文章的题材细小而平常，从细小中感悟情理，在平常中感动心灵，这才是写作的精魂。
多数人的生活平凡而简单，从平凡中看出深意，在简单中品出真情，这才是人生的真谛。
例文作文中常见的特写：1动态造型。
运用动词闵描写对象作动态造型，是细节描写中常见的方法.如朱自清在散文《背影》中，饱含深情地描写了肥胖的父亲艰难翻越月台买橘子的背影:“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用函手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”动词“蹒跚探”“攀*缩”“倾”如实的写出了父亲行动不便，步履艰难的背影，我们读后有身临其境之感，仿佛我们当时也在场，也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。
2简笔勾勒。
鲁迅在《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写到:孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。
孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道“不多了，我已经不多了。
”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。
”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
这一段细节描写，寥寥几笔，把孔乙己这个人物思想和盘托出，一个穷困落魄却又虚荣心十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上.这种简笔勾勒的方法，虽惜墨如金，但生动传神。
当然，并不是所有生活中的细节都具有价值，也不是只要写得“细''就可以了。