设计大师-格罗皮乌斯 PPT
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建筑五大师格罗皮乌斯柯布密斯赖特阿尔瓦
现代建筑五大师——对格罗皮乌斯、柯布、密斯、赖特、阿尔托的分析内容摘要：瓦尔特•格罗皮乌斯、路德维希·密斯·凡·德·罗、勒•柯布西耶、弗兰克•劳埃德•赖特、阿尔瓦·阿尔托作为现代建筑的五位大师坚决反对复古，创时代之新，他们的建筑有新功能、新技术，形式符合抽象的几何美学，他们承认建筑的艺术与技术的双重性，认为空间是建筑的主角，并提出了要反对外加装饰的建筑表现形式。
他们确定了现代建筑的为现代建筑的产生和发展起到了重要的推动作用，关键词：功能空间异同有机人情化第一次世界大战后的初期，科学技术有了很大的发展，但在许多国家中复古主义建筑仍然相当流行，并且出现了表现主义、未来主义、风格派、构成主义等流派，它们没有也不可能提出和解决当代建筑发展所涉及的许多根本性的问题。
由于战后初期欧洲各国的经济困难状况,促进了讲求实效的倾向，抑制了片面追求形式的复古主义作法；工业和科学技术的继续发展，带来更多的新的建筑类型，要求建筑师突破陈规。
建筑材料、结构和设备方面的进展，促使越来越多的建筑师走出学院派的象牙之塔；再加上第一次世界大战的惨祸和俄国十月革命的成功在世人心理上引起强烈震动。
人心思变,大战后社会思想意识各个领域内都出现许多新学说和新流派，建筑界也是思潮澎湃。
新观念、新方案、新学派层出不穷。
这一切都未现代建筑的出现和发展创造了条件。
现代主义自30年代起迅速向世界其他各地区传播，终于成为20世纪中叶现代建筑中的主导潮流。
现代建筑派包含两个方面的内容，一是以德国的格罗皮乌斯、密斯·凡·德·罗和法国的勒·柯布西耶为代表的欧洲先锋派，他们是现代运动的主力。
另一是以美国赖特为代表的有机建筑派。
此外有一些派别人数并不多单十分重要，他们在建筑观点上特别是在建筑与社会和时代的关系上，赞成欧洲的现代建筑派，也参加了他们发起的CIAM组织，但在设计手法上则倾向于有机性。
现代主义建筑大师级其代表作品ppt课件
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· ···
他路 的德 设维 计希
密 斯 凡 德 罗 和
.
路德维希·密斯·凡·德·罗
(Ludwig Mies van der Rohe)
(1886.3.27.－1969.8.17.)
赋予建筑以形式，只能是今天的形式而不应是昨天的，也不应是明天的，只 有这样的建筑才是有创造性的 ————密斯·凡·德罗
墅、展厅、工厂、博物馆以及纪念碑等建筑均体现了这一点。
与此同时，密斯也重新定义了墙壁、窗口、圆柱、桥墩、壁柱、
拱腹以及棚架等方面的设理念。
.
+ 密斯建立了一种当代大众化的建筑学标准，他的建 筑理念现在已经扬名全世界。作为钢铁和玻璃建筑 结构之父，密斯提出的“少就是多”的理念，这集 中反映了他的建筑观点和艺术特色，也影响了全世 界。密斯在很多领域中都起了相当的作用，他在自 传中说道：“我不想很精彩，只想更好！”在芝加 哥伊利诺工学院工作之际，由他设计的湖滨公寓 （Lake Shore Drive Apartments）充分展示了他在科技时 代的建筑天才。
.
密斯出生于的一个石匠家庭.密斯没
有受过正式的建筑学教育，他对建
筑最初的认识与理解始于父亲的石
匠作坊和亚琛那些精美的古建筑。
可以说，他的建筑思想是从实践与
密
体验中产生的。无论是在柏林的布
斯
鲁诺·保罗事务所当学徒，还是在 彼得·贝伦斯手底下做一名绘图员，
的
或者是在柏林开办他自己的事务
所.....这些经历使他一步步的投身
.
芝加哥湖滨公寓
位于美国芝加哥密歇根湖畔，建于1951年—1953年，由建筑师密斯 设计，是早期高层建筑的代表作。公寓由两幢26层高的“方盒子” 组成，全部由钢和玻璃标准件构成，内部大空间可由住户随意进行 灵活隔断。这种形式的建筑成为以后美国以至全世界所流行的玻璃
.
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· ···
他路 的德 设维 计希
密 斯 凡 德 罗 和
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路德维希·密斯·凡·德·罗
(Ludwig Mies van der Rohe)
(1886.3.27.－1969.8.17.)
赋予建筑以形式，只能是今天的形式而不应是昨天的，也不应是明天的，只 有这样的建筑才是有创造性的 ————密斯·凡·德罗
墅、展厅、工厂、博物馆以及纪念碑等建筑均体现了这一点。
与此同时，密斯也重新定义了墙壁、窗口、圆柱、桥墩、壁柱、
拱腹以及棚架等方面的设理念。
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+ 密斯建立了一种当代大众化的建筑学标准，他的建 筑理念现在已经扬名全世界。作为钢铁和玻璃建筑 结构之父，密斯提出的“少就是多”的理念，这集 中反映了他的建筑观点和艺术特色，也影响了全世 界。密斯在很多领域中都起了相当的作用，他在自 传中说道：“我不想很精彩，只想更好！”在芝加 哥伊利诺工学院工作之际，由他设计的湖滨公寓 （Lake Shore Drive Apartments）充分展示了他在科技时 代的建筑天才。
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密斯出生于的一个石匠家庭.密斯没
有受过正式的建筑学教育，他对建
筑最初的认识与理解始于父亲的石
匠作坊和亚琛那些精美的古建筑。
可以说，他的建筑思想是从实践与
密
体验中产生的。无论是在柏林的布
斯
鲁诺·保罗事务所当学徒，还是在 彼得·贝伦斯手底下做一名绘图员，
的
或者是在柏林开办他自己的事务
所.....这些经历使他一步步的投身
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芝加哥湖滨公寓
位于美国芝加哥密歇根湖畔，建于1951年—1953年，由建筑师密斯 设计，是早期高层建筑的代表作。公寓由两幢26层高的“方盒子” 组成，全部由钢和玻璃标准件构成，内部大空间可由住户随意进行 灵活隔断。这种形式的建筑成为以后美国以至全世界所流行的玻璃
格罗皮乌斯
法古斯鞋楦厂位于下萨克森州莱纳河畔 的阿尔费尔德（Alfeld），厂房建筑按 照制鞋工业的功能需求设计了各级生产 区、仓储区以及鞋楦发送区。直至今日， 这些功能区依然可以正常运转。
德国法古斯工厂的设计开创性地运用功 能美学原理，并大面积使用玻璃构造幕 墙，法古斯工厂建筑群的这一特点对不 仅对包豪斯设计学院（Bauhaus school） 的作品风格产生了深远的影响，也成为 欧洲及北美建筑发展的里程碑。
瓦尔特·格罗皮乌斯 的生平简介
(1883.5.18---1969.7.5)
格罗皮乌斯是德裔美国建筑师。现代 主义建筑学派的倡导人之一。原籍德 国，父亲和叔父都是著名的建筑师。 格罗皮乌斯从小就受到潜移默化的影 响。
职业：建筑师、教育家
格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技 术的结合，讲究功能、技术和经济效益。1945年同他人 合作创办协和建筑师事务所，发展成为美国最大的以建 筑师为主的设计事务所。第二次世界大战后，他的建筑 理论和实践为各国建筑界所推崇。
PART THREE
教育观念
瓦尔特·格罗皮乌斯注意培养建筑师的方案设 计能力，强调鼓励、启发学生的想象力，推崇 自发的主观随意性。主张从幼儿园开始训练， 让孩子自由随意地拼搭涂抹以刺激其想象力。 学生的作品一定不能改正（保持其想象力）。 强调自主地跟随心灵进行创作，这种观点源于 格罗皮乌斯的艺术观点，即心灵（心理）是最
向云端。从此，现代城市出现了高楼林立的景象，这种景象接着又成 为了一座城市国际化的标志。现代化建筑的出现意味着人类思想与精 神的一次解放。
美
正像格罗皮乌斯在国立建筑艺术学校成立的那一天所说的:"让我们建造
一幢将建筑、雕刻和绘画融为一体的、新的未来殿堂，并用千百万艺
德国法古斯工厂的设计开创性地运用功 能美学原理，并大面积使用玻璃构造幕 墙，法古斯工厂建筑群的这一特点对不 仅对包豪斯设计学院（Bauhaus school） 的作品风格产生了深远的影响，也成为 欧洲及北美建筑发展的里程碑。
瓦尔特·格罗皮乌斯 的生平简介
(1883.5.18---1969.7.5)
格罗皮乌斯是德裔美国建筑师。现代 主义建筑学派的倡导人之一。原籍德 国，父亲和叔父都是著名的建筑师。 格罗皮乌斯从小就受到潜移默化的影 响。
职业：建筑师、教育家
格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技 术的结合，讲究功能、技术和经济效益。1945年同他人 合作创办协和建筑师事务所，发展成为美国最大的以建 筑师为主的设计事务所。第二次世界大战后，他的建筑 理论和实践为各国建筑界所推崇。
PART THREE
教育观念
瓦尔特·格罗皮乌斯注意培养建筑师的方案设 计能力，强调鼓励、启发学生的想象力，推崇 自发的主观随意性。主张从幼儿园开始训练， 让孩子自由随意地拼搭涂抹以刺激其想象力。 学生的作品一定不能改正（保持其想象力）。 强调自主地跟随心灵进行创作，这种观点源于 格罗皮乌斯的艺术观点，即心灵（心理）是最
向云端。从此，现代城市出现了高楼林立的景象，这种景象接着又成 为了一座城市国际化的标志。现代化建筑的出现意味着人类思想与精 神的一次解放。
美
正像格罗皮乌斯在国立建筑艺术学校成立的那一天所说的:"让我们建造
一幢将建筑、雕刻和绘画融为一体的、新的未来殿堂，并用千百万艺
格罗皮乌斯
外国建筑史
现代主义大师系列：瓦尔特-格罗皮乌斯 Walter-Gropius
组员：秦康康 罗腾伟 王兀尹 詹一山 汤诚挚 指导老师：陈新
目录
格罗皮乌斯简介 格罗皮乌斯的作品和思想 包豪斯 格罗皮乌斯与新建筑运动 总结与思考
格罗皮乌斯简介
1983-1969） 格罗皮乌斯（1983-1969）， 德裔美国人，公立包豪斯学校的 创始人。德国现代建筑师和建筑 教育家。现代主义建筑学派的倡 导人和奠基人之一。 bauhaus）， ），包豪斯 包豪斯（bauhaus）， （bauhaus）是格罗皮乌斯专门新 造的一个新词，在德语中“bau” 是“建造”的意思，“haus”是 “房子”的意思，bauhaus就是建 造房子的意思。
格罗皮乌斯与新建筑运动
20世纪初，德法两国成了当时世界激进建筑思潮最活跃的地方 其中，全面改革建筑的最重要的代表人物为格罗皮乌斯，密斯， 格罗皮乌斯， 格罗皮乌斯 密斯， 柯布西耶。 柯布西耶。 1919年 包豪斯 包豪斯成为建筑和工艺美术的改革中心 1923年柯布西耶 柯布西耶发表《走向新建筑》提出激进的改革建筑设计 柯布西耶 的主张和理论。 1927年 在密斯 密斯的主持下，于德国斯图加特市举办了展示新型 密斯 住宅设计的建筑展览会。 1928年 成立“国际现代建筑会议 国际现代建筑会议”（CIAM）的组织。 国际现代建筑会议
----
包豪斯的诞生。
包豪斯
包豪斯已不仅仅是一所学校的名字， 包豪斯已不仅仅是一所学校的名字，在长期的发展 形成了一个流派，一种风格。 中，形成了一个流派，一种风格。
建筑师们，画家们，雕塑家们，我们 建筑师们，画家们，雕塑家们， 必须回归手工业。。。 必须回归手工业。。。 艺术家就是高级的工匠。 艺术家就是高级的工匠。
现代主义大师系列：瓦尔特-格罗皮乌斯 Walter-Gropius
组员：秦康康 罗腾伟 王兀尹 詹一山 汤诚挚 指导老师：陈新
目录
格罗皮乌斯简介 格罗皮乌斯的作品和思想 包豪斯 格罗皮乌斯与新建筑运动 总结与思考
格罗皮乌斯简介
1983-1969） 格罗皮乌斯（1983-1969）， 德裔美国人，公立包豪斯学校的 创始人。德国现代建筑师和建筑 教育家。现代主义建筑学派的倡 导人和奠基人之一。 bauhaus）， ），包豪斯 包豪斯（bauhaus）， （bauhaus）是格罗皮乌斯专门新 造的一个新词，在德语中“bau” 是“建造”的意思，“haus”是 “房子”的意思，bauhaus就是建 造房子的意思。
格罗皮乌斯与新建筑运动
20世纪初，德法两国成了当时世界激进建筑思潮最活跃的地方 其中，全面改革建筑的最重要的代表人物为格罗皮乌斯，密斯， 格罗皮乌斯， 格罗皮乌斯 密斯， 柯布西耶。 柯布西耶。 1919年 包豪斯 包豪斯成为建筑和工艺美术的改革中心 1923年柯布西耶 柯布西耶发表《走向新建筑》提出激进的改革建筑设计 柯布西耶 的主张和理论。 1927年 在密斯 密斯的主持下，于德国斯图加特市举办了展示新型 密斯 住宅设计的建筑展览会。 1928年 成立“国际现代建筑会议 国际现代建筑会议”（CIAM）的组织。 国际现代建筑会议
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包豪斯的诞生。
包豪斯
包豪斯已不仅仅是一所学校的名字， 包豪斯已不仅仅是一所学校的名字，在长期的发展 形成了一个流派，一种风格。 中，形成了一个流派，一种风格。
建筑师们，画家们，雕塑家们，我们 建筑师们，画家们，雕塑家们， 必须回归手工业。。。 必须回归手工业。。。 艺术家就是高级的工匠。 艺术家就是高级的工匠。
优选建筑大师瓦尔特格罗皮乌斯ppt(共20张PPT)
2
界大战后，他的建筑理论和实践为
各国建筑界所推崇。
代表建筑作品
德绍包豪斯校舍
“萨克森—安哈尔特州德绍包豪斯建筑”，
1
它建于1925—1926年，为包豪斯学校设计， 是格罗皮乌斯的代表作。校舍面积约一万平方
米，共分三部
分：①教学楼；②生活用房（包括学生宿舍、
饭厅、礼堂、厨房、锅炉房等，宿舍为六层，
其余为两层）；③四层的附属职业学校（与
建筑平面分析与功能组织
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2
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背景介绍
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2
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较高的层高，便于各项工作的开展。
建筑平面分析与功能组织
实验工厂
1
车间部分采用了大面积的 玻璃幕墙为工作和学习提供了良好的采光，
并使建筑外形产生了轻盈明快的效果。
食堂和剧场
2
剧场和食堂作为连接宿舍和车间的部分食堂与剧场之间既分割又联通，需
要的时候可以合成一个大的空间。
建筑平面分析与功能组织
学生宿舍楼
教学楼由过街楼连结）。后两部分均为混合
结构。从学校步行五分钟即到教员的小型住
宅区。设计强调实用功能，充分利用现代建
材、结构，表现简洁、通透，用不对称的造
型来寻求整个构图的平衡与灵活性，用非常
经济的手段表现出严肃的几何图形。
2
建筑与场所分析
建筑与场所分析
现代建筑四大师
现代建筑的兴起与成熟26
包豪斯的教学特点
在设计中强调自由创造，反对因袭 模仿、墨守陈规。 •理论教学与实践教学并重，在三 年的课程期间，学生同时在两个老 师的指导下学习：一个是工艺方面 的，一个是设计方面的。 •与实际事务的不断接触，把学校 教育同社会生产挂上构。 •强调各门艺术之间的交流融合。
现代建筑的兴起与成熟27
现代建筑的兴起与成熟10
• 外表面只用了 两种材料—— 砖和磨光金属。 黑与黄的基调 主导了整个够 图。 • “皮包骨”的 建筑 • 整个法古斯工 厂让人感到一 种纯技术的光 辉。
现代建筑的兴起与成熟11
现代建筑的兴起与成熟12
墙面的处理改 变了砖石承重 墙的沉重形象
现代建筑的兴起与成熟13
现代建筑的兴起与成熟14
现代建筑的兴起与成熟30 现代建筑的兴起与成熟
包豪斯校舍
包豪斯校舍：
•多方向，多体量，多轴 线，多入口 •各部分高低错落，整体 简洁、无任何装饰 •钢筋混凝土结构，建筑 物一律为立方体体块 •造价低廉
包豪斯校舍鸟瞰
现代建筑的兴起与成熟31 现代建筑的兴起与成熟
草图模型
现代建筑的兴起与成熟32
• 把建筑物的实用功能 作为建筑设计的出发 点，平面功能分区分 明 • 采用灵活的不规则的 构图手法。 • 按照现代建筑材料和 结构的特点，运用建 筑本身的要素取得建 筑艺术效果。
现代建筑的兴起与成熟15
现代建筑的兴起与成熟16
现代建筑的兴起与成熟17起与成熟19
现代建筑的兴起与成熟20
包豪斯（Bauhuas）
包豪斯学校：
• 1919年创建的魏玛公立建 筑学院（Des Staatlich Bauhaus Weimar)，简称 包豪斯。 • “Bauhaus”是格罗皮乌 斯专门生造的新 字。”bau”在德语中是 “建造”的意思， “haus”在德语中是“房 子”的意思。因此 “Bauhaus”就是“造房 子”。
包豪斯的教学特点
在设计中强调自由创造，反对因袭 模仿、墨守陈规。 •理论教学与实践教学并重，在三 年的课程期间，学生同时在两个老 师的指导下学习：一个是工艺方面 的，一个是设计方面的。 •与实际事务的不断接触，把学校 教育同社会生产挂上构。 •强调各门艺术之间的交流融合。
现代建筑的兴起与成熟27
现代建筑的兴起与成熟10
• 外表面只用了 两种材料—— 砖和磨光金属。 黑与黄的基调 主导了整个够 图。 • “皮包骨”的 建筑 • 整个法古斯工 厂让人感到一 种纯技术的光 辉。
现代建筑的兴起与成熟11
现代建筑的兴起与成熟12
墙面的处理改 变了砖石承重 墙的沉重形象
现代建筑的兴起与成熟13
现代建筑的兴起与成熟14
现代建筑的兴起与成熟30 现代建筑的兴起与成熟
包豪斯校舍
包豪斯校舍：
•多方向，多体量，多轴 线，多入口 •各部分高低错落，整体 简洁、无任何装饰 •钢筋混凝土结构，建筑 物一律为立方体体块 •造价低廉
包豪斯校舍鸟瞰
现代建筑的兴起与成熟31 现代建筑的兴起与成熟
草图模型
现代建筑的兴起与成熟32
• 把建筑物的实用功能 作为建筑设计的出发 点，平面功能分区分 明 • 采用灵活的不规则的 构图手法。 • 按照现代建筑材料和 结构的特点，运用建 筑本身的要素取得建 筑艺术效果。
现代建筑的兴起与成熟15
现代建筑的兴起与成熟16
现代建筑的兴起与成熟17起与成熟19
现代建筑的兴起与成熟20
包豪斯（Bauhuas）
包豪斯学校：
• 1919年创建的魏玛公立建 筑学院（Des Staatlich Bauhaus Weimar)，简称 包豪斯。 • “Bauhaus”是格罗皮乌 斯专门生造的新 字。”bau”在德语中是 “建造”的意思， “haus”在德语中是“房 子”的意思。因此 “Bauhaus”就是“造房 子”。
现代主义建筑五位大师97
现代建筑的主要倡导者，机器美学的重要奠基人。在《走向新建筑》中提出 了住宅是“居住的机器”；1926年提出了新建筑的5个特点：
早期：按照“新建筑五点”的要求设计的住宅都是由于采用框架结构，墙体 不再承重，他的革新思想和独特见解是对学院派建筑思想的有力冲击。这个 时期的代表作：萨伏伊别墅、巴黎瑞士学生公寓、平台别墅。
建筑理论：
1.地方化与人情化； 2.人性、自然与自由造型； 3.在人道主义和唯物主义之间，为人创造最舒适的环境，创造中的自然主义 表现。
人情化的表现：
1.相信本能和无意识； 2.挖掘反映人类社会基本形式的原型； 3.立足于内部空间的塑造，运用不规则形体来塑造； 4.热爱自然、尊重自然、模仿自然---波浪形。
Page 17
阿尔瓦•阿尔托
阿尔托：1898-1976
芬兰
现代建筑最杰出的建筑师之一。他的作品兼有欧洲现代派的理性和美国有机 建筑的诗意，更有他所独有的对使用者人情上的考虑。此外，他把芬兰的传 统与地方特点延伸，并转变为现代所需，其意义是重大的。他的作品理念不 仅开阔了现代建筑的思路，并影响了后来的现代建筑甚至后现代建筑的发展。
Page 13
柯布西耶
《走向新建筑》：
一.1923年汇集出版的宣言式著作，是现代建筑最重要的纲领性文件；全面论 述了现代建筑基本原则，也论述了现代建筑全新的美学思想；激烈的否定了 19世纪以来因循守旧的复古主义、折衷主义建筑观点与风格；激烈地主张创 造表现新时代的新建筑。 二.提出“住宅是居住的机器”极力吹鼓用工业化方法大规模建造房屋；设计 方法上提出“平面是内到外开始的，外部是内部的结果”。建筑形式方面， 他赞美简单的几何形体。 三.同时又强调建筑的艺术性，强调一个建筑师不是一个工程师而是艺术家。 四.这些观点既表明他是理性主义者，又是浪漫主义者，这两重性也表现在他 的建筑活动和建筑作品中。总的看来，他在前期表现出更多的理性主义，后 期更倾向于浪漫主义。
早期：按照“新建筑五点”的要求设计的住宅都是由于采用框架结构，墙体 不再承重，他的革新思想和独特见解是对学院派建筑思想的有力冲击。这个 时期的代表作：萨伏伊别墅、巴黎瑞士学生公寓、平台别墅。
建筑理论：
1.地方化与人情化； 2.人性、自然与自由造型； 3.在人道主义和唯物主义之间，为人创造最舒适的环境，创造中的自然主义 表现。
人情化的表现：
1.相信本能和无意识； 2.挖掘反映人类社会基本形式的原型； 3.立足于内部空间的塑造，运用不规则形体来塑造； 4.热爱自然、尊重自然、模仿自然---波浪形。
Page 17
阿尔瓦•阿尔托
阿尔托：1898-1976
芬兰
现代建筑最杰出的建筑师之一。他的作品兼有欧洲现代派的理性和美国有机 建筑的诗意，更有他所独有的对使用者人情上的考虑。此外，他把芬兰的传 统与地方特点延伸，并转变为现代所需，其意义是重大的。他的作品理念不 仅开阔了现代建筑的思路，并影响了后来的现代建筑甚至后现代建筑的发展。
Page 13
柯布西耶
《走向新建筑》：
一.1923年汇集出版的宣言式著作，是现代建筑最重要的纲领性文件；全面论 述了现代建筑基本原则，也论述了现代建筑全新的美学思想；激烈的否定了 19世纪以来因循守旧的复古主义、折衷主义建筑观点与风格；激烈地主张创 造表现新时代的新建筑。 二.提出“住宅是居住的机器”极力吹鼓用工业化方法大规模建造房屋；设计 方法上提出“平面是内到外开始的，外部是内部的结果”。建筑形式方面， 他赞美简单的几何形体。 三.同时又强调建筑的艺术性，强调一个建筑师不是一个工程师而是艺术家。 四.这些观点既表明他是理性主义者，又是浪漫主义者，这两重性也表现在他 的建筑活动和建筑作品中。总的看来，他在前期表现出更多的理性主义，后 期更倾向于浪漫主义。
现代五大著名建筑师PPT课件
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6
流水别墅
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7
外部设计
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8
流水别墅的建筑造型和内部空间达到了伟大艺术 品的沉稳，坚定的效果。这种从容镇静的气氛。连 辣潜其间，力与反力相互集结之气势，在整个建筑 内外及其布局与陈设之间。不同凡响的室内使人犹 如进入一个梦境，通往巨大的起居室空间之过程， 正如经常出现在赖特作品的特色一样，必然先通一 段狭小而昏暗的有顶盖的门廊，然后进入反方向上 的主楼梯透过那些粗犷而透孔的石壁，右手边是直 交通的空间，而左手便可进入起居的二层踏步，赖 特对自然光线的巧妙掌握，使内部空间仿佛充满了 阳光
.
49
饭店建筑独具特色，一九 八四年曾获美国建筑学会 荣誉奖，整座饭店凭借山 势，高低错落，蜿蜒曲折， 院落相间，内有十八景观， 山石，湖水，花草，树木， 与白墙灰瓦式的主体建筑 相映成趣，饭店大厅面积 八百余平米，阳光透过玻 璃屋顶泻洒在绿树茵茵的 大厅内明媚而舒适。
.
香山饭店
50
人物评价
“美国历史上前所未有的最优秀 的建筑家”。
.
40
主要作品概况
主要作品有：伊利诺 伊理工学院，柏林新 国家美术馆，巴塞罗 那国际博览会德国馆， 吐根哈特住宅，范斯 沃斯住宅等。
.
41
柏林新国家美术馆
柏林新国家美术馆是现代 建筑的先驱密斯·凡·德罗 所建，美术馆本身是一件 钢与玻璃的雕塑，里面的 陈列品有从印象派到德国 表现主义、现实主义、立 体主义的绘画作品，乃至 亨利·摩尔等人的大型雕塑。 在它的对面，柏林爱乐音 乐厅金黄色的墙面和曲折 和造型有如乐海中的扬起 的风帆。
主张积极采用新材料、新结 构，在建筑设计中发挥新材 料、新结构的特性。
主张坚决摆脱过时的建筑样 式的束缚，放手创造新的建 筑风格。
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04 Part Five 名族性与世界性
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格罗佩斯很早就提出建筑要随着时代向前发展，特别强调 现代工业的发展对建筑的影响，他主张建立使用工业化方 法来供应住房的机构，他认为使用相同的材料和工厂预制 构件，可以建造多种多样的住宅，非常之有远见，他坚决 与建筑界的复古主义思潮进行论战，他说建筑学必须前进， 否则就要枯死，他说建筑没有终极，只有不断的变革，他 批判眼光狭隘的保守主义者，表现了新建筑运动的思想领 袖的气概，在建筑设计原则和方法上，他把功能因素和经 济因素放在最重要的位置上面。
格罗佩斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺 术与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。 1945年同他人合作创办协和建筑师事务所，发 展成为美国最大的以建筑师为主的设计事务所。 第二次世界大战后，他的建筑理论和实践为各 国建筑界所推崇。
01 Part One 人物生平
人物历史
1903～1907年 就读于慕尼黑工学院和柏林夏洛滕堡工学院
里面处理极为简洁，摒弃过去繁琐的 装饰、干净的墙面和简洁的檐口。
空间形态主要是以几个不同功能的体 块组合而成，通过连接两边的办公楼，使得 各个空间贯通起来，加强了各个功能区之间 的联系。主要强调功能使用方便。
包豪斯魏玛校址手绘效果图题
于1996年认定为世界文化遗产
德国法古斯工厂
这是第一间用透明材料作建筑的主题。 模范工厂和行政大楼，建于1914 年。是在继法古斯工厂之后，格罗皮乌斯和密斯又合作了模范工厂和行政大楼。 筑为对称式，正面是砖墙，而侧面的圆楼梯全部是玻璃的，显得格外轻巧。这是第一间用透明材料作建筑的主题。虽 然现看上去没有什么新鲜，当年却有划时代的意义 德国法古斯工厂是一座由10座建筑物组成的建筑群，是现代建筑与工业设计发展中一个里程碑。 法古斯鞋楦厂位于下萨克森州莱纳河畔的阿尔费尔德，厂房建筑按照制鞋工业的功能需求设计了各级生产区、 仓储区以及鞋楦发送区。直至今日，这些功能区依然可以正常运转。 德国法古斯工厂的设计开创性地运用功能美学原理，并大面积使用玻璃构造幕墙，法古斯工厂建筑群的这一特 点对不仅对包豪斯设计学院的作品风格产生了深远的影响，也成为欧洲及北美建筑发展的里程碑。
1937 年 应邀到美国哈佛大学设计研究院任教授和建筑学系主任
1969 年去世，享年 86 岁
个人贡献
在格罗佩斯的主持下，一些激进派的艺术家到包豪斯任教，丰富和开阔了建筑设计的思路和手法。 逐渐，在包豪斯产生了一种新的工艺美术风格和建筑风格，特点是：注重满足实用要求；发挥新材料和 新结构的技术性能和美学性能；造型整齐简洁，构图灵活多样。
20 年代格罗佩斯最有代表性的作品就是包豪斯校舍。由于德国法西斯的得势，包豪斯学校被认为 是俄国布尔什维克渗透的工具，处境艰难。1930 年密斯·凡德罗接任格罗皮乌斯的校长职务，迁校柏林。 1933 年学校被迫关闭。离开包豪斯之后，格罗皮乌斯在柏林从事建筑设计和研究工作，尤其是研究居住 建筑、城市建设和建筑工业化问题。
格罗佩斯和英国建筑师马克斯威尔·福莱（Maxwell Fry）的合作中，设计了一些中小型建筑。1937 年格罗皮乌斯应邀到美国哈佛大学设计研究院任教授和建筑学系主任，从此居留美国。1945 年他邀请了 一些知名建筑家，共同组织了 TAC——建筑师合作协会。这个机构的作品有纽约泛美航空公司大厦 （1958 年）、巴的摩尔的 Oheb Shalom 教堂等。他在美主要进行建筑教育活动。第二次世界大战后， 他的建筑理论和实践为各国建筑界所推崇，此外他对玻璃幕墙的构造有着重要的贡献。
建筑风格
格罗佩斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技 术的结合，讲究功能、技术和经济效益。这些观点首先体现 在法古斯工厂和1914年科隆展览会展出的办公楼中。
法古斯工厂
02 Part Two 设计理念
早在第一次世界大战之前， 格罗佩斯就开始陆续提出了 自己的建筑观点，他的思想 从 20 年代到 50 年代在各 国建筑师中产生了广泛的影 响。
格罗佩斯把功能因素和经济 因素放在首位。他认为这才 是新建筑的特点。他的观念 并非一成不变。他从国际式 逐渐转向注重人们精神上的 满足，这也是符合第一次大 战到第二次大战的时代的发 展变化的。
格罗佩斯主张坚决地同建筑 界的复古主义进行论战。他 提出“真正的传统是不断前 进的产物，它的本质是运动 的，不是静止的，传统应该 推动人们不断地前进。
格罗佩斯针对此提出了他崭 新的设计要求：既是艺术的 又是科学的，既是设计的又 是实用的，同时还能够在工 厂的流水线上大批量生产制 造。
03 Part Three 主要作品Fra bibliotek包豪斯校舍
由于建筑整体是有不同的功能区组合 而成的，因此建筑形体变化丰富既有竖直与 水平体量的对比，又有位置前后左右的对比， 使得构图和谐统一。
沃尔特·格罗佩斯极简史
目录
01 人物生平 02 设计理念 03 主要作品 04 民族性与世界性
人物概述
瓦尔特·格罗佩斯（Walter Gropius）1883年5月 18日生于德国柏林，是德国现代建筑师和建筑 教育家，现代主义建筑学派的倡导人和奠基人 之一，公立包豪斯（BAUHAUS）学校的创办人。
柏林西门子住宅区
格罗佩斯离开包豪斯后，便在柏林从事建筑设计研究工作， 特别注重面向公众的居住建筑、城市建设与建筑工业化的问题，他 设计了达莫斯托克居住区，以及下图所示的柏林西门子住宅区，大 多数都是三到五层的混合结构单元式公寓住宅。
群体布置上，这些住宅楼基本上按照好的朝向，采用行列式 的布局，经济利用建筑面积空间，外形比例恰当，纯朴简洁，此外， 他主张大城市当中建造10到12层的高层住宅，但德国当时的条件 无法实现。后来格罗皮乌斯还热心试验采用工业化方法建造预制装 配式住宅，在斯图加特住宅博览会上，他设计了两层装配式住宅， 后来他为一家工厂做了单层装配式住宅试验。
1907～1910年 在柏林建筑师P·贝伦斯的建筑事务所任职
1910～1914 同A·迈耶合作设计了他的两座成名作
1914年 在科隆展览会展出的“示范工厂”和“办公楼”
1911年，加入德国劳工同盟组织 反对模仿，同时讨厌为功能而行的简单理论
1915年开始在魏玛实用美术学校任教 1919年任校长
1934 年 离开了德国，到伦敦