图形联想
图形联想(教案)
《图形联想》教案长坪小学: 罗元媛一、课堂教学三维目标1.知识目标欣赏图形联想的图片, 初步了解图形设计的基本知识。
2.能力目标能利用不同的图形, 进行各种创意的联想, 设计、组织画面, 提高创造能力。
3.情感目标引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受, 增强图形创造的兴趣。
二、教学设计思路通过欣赏、启发和找联想规律来充分打开思路, 展开联想。
一幅优秀的图形创意作品离不开奇特的联想, 从我们的日常学习生活中展开联想。
在教学过程中, 既要求学生尽可能多的联想出与题相关事物, 口述他们的思维方式, 还要求他们能把自己脑子里的抽象形象通过自己的绘画技能、联想、添画等方式表现成绘画语言即画成形象的图形。
这既在训练学生联想思维能力, 口头表达能力, 还锻炼了他们的绘画技巧。
让学生在分小组合作, 讨论, 交流的方式中进行学习活动, 使学生在独立解答的基础上, 然后在小组内或全班范围内充分展示自己的思维方式与过程, 相互讨论分析, 揭示解决问题的方法, 在合作学习中让学生相互帮助, 实现学习互补, 增强合作精神, 提高交流及表达能力。
通过作业训练, 最大限度地挖掘和开发学生自身的创作潜力和构思动力, 为专业设计打下良好的形象思维与图形表现技巧基础。
三、教学重难点及解决办法重点: 指导启发学生正确的观察和想象的方法, 体验图形的联想和添画的乐趣。
联想的合理性、创新性。
（通过对物体联想, 体会联想的广泛性, 要回到原始形的规律变化。
讨论前后物体间有什么关系？再体会联想需要什么条件？要有联想基础点。
通过基础点通过老师的启发, 学生的探究进行进一步的丰富联想）难点: 图形的联想和画面的组织。
（通过学生的联想画和范例的对比、探究、总结画面的组织和联想添加的规律与方法）课前准备（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔等（教师）课件、范画四、教学过程和步骤的解析一、引导阶段（1）师画水杯,问: 这是什么?生：杯子师: 杯子用来做什么？（2）课件出示奇特的画《水杯创意图》师: 奇在哪里？生: 把杯子联想成有跳台的游泳池……师: 一杯水变成了一池水, 改变了杯子的用处。
大班数学教案《图形联想》教案反思
大班数学教案《图形联想》教案反思一、教学目标本次教学的主要目标是让学生能够通过图形联想的方式来学习数学知识，提高学生的图形联想能力和解题能力。
具体教学目标如下：•能够将简单的图形与具体物体相对应并描述出来；•能够根据图形的大小、角度、数量等特征来加、减、比较图形；•能够通过图形的联想来解决实际问题。
二、教学内容1.图形联想的概念及作用；2.如何实现图形联想；3.图形的大小、角度、数量等特征；4.图形的加、减、比较运算；5.通过图形联想来解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新知通过展示一些简单的图形，引导学生根据图形的形状和特征来联想具体物体，并让学生自己描述出来。
2. 提出问题通过展示一些复杂的图形，引导学生从图形的大小、角度、数量等特征出发去思考，提出一些有趣的问题，例如：比较两张纸的大小，如何通过一些正方形和长方形拼出一个大的正方形等。
3. 解决问题引导学生根据自己的想法和图形的特征来解决问题，同时让学生相互交流自己的思路和解决方法。
4. 教学总结对本节课的内容进行总结，同时也回顾一下以前学过的数学知识，并让学生把图形联想应用到以前学过的知识上。
四、反思与展望1. 教学反思本节课的教学目标明确、内容充实、学生参与度较高，但后期的问题解决环节存在一些问题。
首先，部分同学表达自己的问题时比较含蓄，不太容易理解；其次，部分同学的解题思路比较死板，缺乏创新性。
因此，在以后的教学中，需要更多地引导学生表达自己的想法，同时也要多提供一些创新性问题，培养学生的解决问题的能力。
2. 教学展望图形联想作为一种新型的学习方式，未来有望更加广泛地应用在各个学科的教学中，尤其是在数学、物理等学科中的应用更加普遍。
以后的教学中，需要更多地探索如何通过图形联想的方式来提高学生的学习效果，同时也需要更好地发挥图形联想在实际问题解决中的作用。
图形与联想课件
在平面设计中，图形和联想被广泛应用于海报、广告、标志设计等方面，以传达特定的信息和品牌形象。
平面设计
品牌形象设计中，图形和联想可以通过标志、视觉识别系统等形式，传达品牌的理念、价值观和特点。
品牌形象设计
在数字媒体设计中，图形和联想可以通过交互界面、动画、游戏等形式，创造出独特的用户体验和情感共鸣。
数字媒体设计
广告创意中，图形和联想可以通过创意性的表现方式，吸引受众的注意力，传达广告信息。
广告创意
02
CHAPTER
图形创意与设计
简洁明了
易于识别
符合主题
美观大方
01
02
03
04
图形设计应简洁明了，避免过多的装饰和细节，突出主题和重点。
图形设计应易于识别，避免过于抽象或难以理解的设计。
图形设计应符合主题和内容，能够有效地传达信息，增强表达效果。
详细描述
总结词
吸引力强、促进销售
详细描述
经典的包装设计案例通常具有强烈的吸引力，能够引起消费者的兴趣并促进产品的销售。这些案例通常运用图形、色彩、文字和材质等多种元素，突出产品的特点和卖点，同时符合目标市场的审美和需求，提升产品的市场竞争力。
THANKS
感谢您的观看。
05
CHAPTER
案例分析
总结词
创意独特、视觉冲击力强
详细描述
优秀图形设计案例通常具有独特的创意和强烈的视觉冲击力，能够吸引观众的注意力并传达特定的信息或情感。这些案例通常运用新颖的构图、色彩搭配和图形元素，打破传统的设计规则和惯例，给人留下深刻的印象。
识别度高、传达品牌价值
总结词
《图形联想》教学反思
图形联想教学反思概述《图形联想》是一种有效的教学方法，通过将图形与具体事物进行联系，帮助学生更好地理解和记忆知识。
本文将对使用图形联想教学法的经验进行反思和总结，分析其优点和缺点，并提出改进的建议。
优点提升记忆效果图形联想教学法通过将抽象的知识转化为具象的形象，能够激发学生的想象力和注意力，并使得学生更深入地理解和记忆所学的内容。
因为大脑对于图像的处理速度和记忆效果更好，图形联想能够帮助学生更快地掌握知识点。
增强学生兴趣传统的教学方法往往枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。
而使用图形联想教学法，将知识与图形相结合，可以使学习过程更加有趣和生动。
学生通过与具体图形的联系，能够更好地参与到学习中去，提高学习的积极性和主动性。
培养创造力图形联想教学法要求学生通过联想和想象来建立知识的联系，这样的过程可以促进学生的创造力的发展。
学生通过不断地思考和比较，探索出多种可能性，培养了他们的创新思维和问题解决的能力。
促进信息关联和迁移图形联想教学法帮助学生建立知识之间的联系，形成网络式的知识结构。
这样的知识结构使得学生能够更好地理解和运用所学的知识，而不是孤立地记忆和应用。
同时，这种关联也有助于知识的迁移，使学生能够将所学知识应用到实际问题中。
缺点适用场景有限图形联想教学法是一种很有创意的教学方法，但并不适用于所有的学科和知识领域。
对于一些抽象概念和数学公式等，图形联想的效果并不明显。
因此，教师在使用图形联想教学法时，需要根据具体的知识内容进行综合考虑。
时间成本较高图形联想教学法需要学生进行想象和思考的过程，这需要花费一定的时间。
相比于传统的教学方法，图形联想教学法可能需要更多的时间来理解和掌握知识。
这对于课堂教学来说，可能会产生一定的压力，因为学生们需要在有限的时间内完成更多的学习任务。
改进建议合理设计图形在使用图形联想教学法时，教师需要合理设计图形，使其与所学的知识内容相符合。
图形应该具有足够的代表性和生动性，能够激发学生的兴趣和注意力。
《图形创意联想》课件
海报设计
运用图形创意联想，将海 报的主题、信息、情感和 视觉效果有机结合，吸引 观众的注意力。
宣传册设计
通过图形创意联想，将宣 传册的内容、风格和品牌 形象统一起来，提升宣传 效果。
产品设计
外观设计
运用图形创意联想，将产品的功能、 特点和风格融入外观设计之中，提升 产品的视觉美感。
包装设计
运用图形创意联想，将产品的特点、 卖点和品牌形象融入包装设计之中， 提升产品的市场竞争力。
防伪标识
通过图形创意联想，设计 独特的防伪标识，保护商 品的知识产权和消费者权 益。
广告设计
广告创意
运用图形创意联想，创造独特的广告创意和视觉 效果，吸引消费者的注意力和兴趣。
媒体展示
根据不同的媒体平台和传播渠道，运用图形创意 联想，设计适合的广告形式和视觉效果。
品牌宣传
通过图形创意联想，将品牌形象、特点和风格融 入广告设计之中，提升品牌知名度和美誉度。
艺术性原则
总结词
追求图形的审美价值，提升视觉享受
详细描述
图形创意联想应注重艺术性，追求美的表达。在PPT课件中，应运用具有艺术感的图形，如抽象图形、几何图形 等，以提升课件的视觉享受。同时，应注意图形的色彩搭配、布局排版等方面，以营造出和谐、统一的视觉效果 。
文化性原则
总结词
融入文化元素，体现地域特色和民族风情
特点
可以跨越领域和学科，不受思维定 势的限制，能够激发创造力和想象 力。
九宫格法
总结词
一种通过填空启发创意的方法
详细描述
将一个大正方形分割成九个小正方形，然后以中间的小正方形为中 心，将其他八个空白的格子填上与主题相关的创意。
特点
简单易行，能够激发创意灵感，帮助人们从不同角度思考问题。
2024版美术教学课件图形联想创意
图形联想创意需要学生具备发散性思维，能够从一个图形 联想到多个相关的图形或事物，从而提高学生的创新思维 能力。
培养学生的审美能力和艺术素养
通过美术教学中的图形联想创意训练，使学生能够更好地 理解图形的审美价值，提高学生的审美能力和艺术素养。
美术教学中图形联想创意的教学内容
图形的基本元素和构成法则 让学生了解图形的基本元素，如点、线、面等，以及图形 的构成法则，如对称、均衡、对比等。
图形联想创意的应用领域
美术设计
在美术设计中，图形联想创意可 以用于构思独特的设计元素和组 合方式，创造出富有视觉冲击力
的作品。
广告设计
广告设计中经常运用图形联想创意 来吸引受众的注意力，传达广告信 息并激发购买欲望。
艺术教育
在美术教育中，图形联想创意可以 帮助学生开拓思维，提高想象力和 创造力，培养创新意识和能力。
02
图形元素与创意表现
点、线、面元素的表现
点的表现
点是最基本的图形元素之一，可 以表现位置、聚集、节奏等。在 美术教学中，可以通过点的大小、 形状、排列等变化，引导学生进
行创意构思。
线的表现
线具有方向性和延伸性，可以表 现轮廓、动态、情感等。在课件 设计中，可以运用不同粗细、曲 直、虚实的线条，激发学生的想
强化品牌识别度
通过图形联想创意，设计出与品牌形象相符的标志，提高品牌的识 别度和记忆度。
拓展品牌内涵
利用图形联想创意，挖掘品牌背后的文化内涵和象征意义，丰富品牌 形象的表达。
包装设计中的图形联想创意
吸引消费者注意
运用图形联想创意设计出独特、美观的包装形象，吸引消费者的 注意力，提高产品的竞争力。
传达产品信息
中班数学教案《图形联想》反思
中班数学教案《图形联想》反思中班数学教案《图形联想》反思1、中班数学教案《图形联想》反思设计意图：图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。
小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。
当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体，为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力和语言表达能力。
活动目标：1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。
2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。
3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸活动过程：(一)复习对图形的认识出示各种图形，提问：这是什么图形小朋友回答后，贴到黑板上，教师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观察。
现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。
(二)巩固对图形的认识⒈点击房子。
引导幼儿观察。
提问：这是什么它是由哪些图形拼成的⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。
(三)运用图形自由拼搭物体老师想把这幅图片送给我们的小朋友们，你们喜欢吗你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。
(四)运用物体组合画面演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。
]1、出示画面⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。
2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。
中班数学教学设计《图形联想》含反思
中班数学教学设计《图形联想》含反思一、引言《图形联想》是中班数学教学中的一个重要环节，通过图形联想活动可以培养幼儿的观察、记忆、想象和逻辑推理能力，提高幼儿对图形的认知和理解。
本文将结合实际教学经验，详细介绍《图形联想》活动的设计和实施过程，并对教学效果进行反思和总结。
二、活动设计1. 活动目标通过《图形联想》活动，引导幼儿深入理解图形的特征，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，提高幼儿对图形的认识和记忆。
2. 活动内容1.图形认知：让幼儿认识不同形状的图形，如圆形、三角形、正方形等；2.图形联想：让幼儿观察一组图形，然后根据提示进行联想，找出其中的规律和关联；3.图形创作：鼓励幼儿根据自己的想法创作新的图形，并描述其特征。
3. 活动流程1.导入：通过展示简单的图形，引起幼儿的兴趣和好奇心；2.图形联想：呈现一组图形并提出问题，让幼儿进行思考和回答；3.讨论：引导幼儿讨论各自的观点和想法，激发幼儿的创造力；4.总结：对活动内容进行总结，强化幼儿对图形的认知和理解。
三、活动实施1. 教学准备1.准备图形卡片、提示问题卡片等教具；2.确保活动场地整洁、安全。
2. 教学过程1.导入：展示一个简单的图形，如一个三角形；2.图形联想：展示一组图形，如圆形、正方形、星形等，然后问幼儿：这些图形之间有什么联系呢？3.讨论：引导幼儿分析图形之间的共同点和不同点，鼓励幼儿积极发言；4.图形创作：让幼儿自由发挥想象力，创作新的图形，并描述其特征；5.总结：对幼儿的表现进行肯定，总结活动内容，强化幼儿的学习成果。
四、教学反思通过本次《图形联想》活动，我发现幼儿在图形认知方面有一定的困难，需要更多的练习和引导。
在未来的教学中，我将加强对幼儿图形认知的训练，结合更多的生活实践，提高幼儿的学习效果。
五、总结《图形联想》是中班数学教学中一个富有趣味和挑战性的活动，通过这个活动可以促进幼儿的图形认知能力和逻辑思维能力。
在教学实践中，要注重引导幼儿思考，激发幼儿的主动性和创造力，从而达到教学目标。
小学美术《图形联想》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册《图形联想》章节。教学内容主要包括ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下两个方面：
1.图形观察与联想：指导学生观察生活中的各种图形，如圆形、方形、三角形等，并通过联想，将这些基础图形组合成有趣的画面。
2.创意表现：鼓励学生发挥想象力，运用所学图形进行创意组合，创作出具有个人特色的美术作品。同时，引导学生学会欣赏同伴作品，互相交流学习。
-创意组合：如何将基础图形进行有效组合，创作出具有美感和创意的作品，对学生来说具有一定的挑战性。
-作品评价：培养学生学会从多角度评价自己和他人的作品，区分优缺点，提高审美判断力。
举例：在想象力发挥方面，教师可以设置一些有趣的主题，如“图形故事会”，引导学生运用基础图形创作故事场景，激发学生的想象力。在创意组合方面，教师可提供一些组合示例，教授学生如何将图形进行组合，使学生更容易理解和掌握。在作品评价环节，教师应明确评价标准，指导学生从画面构图、色彩搭配、创意表现等方面进行评价，帮助学生提高审美判断力。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生善于观察生活中的图形，提高对美术形式美的感知能力，激发学生对美术学习的兴趣。
2.想象与创新：鼓励学生发挥想象，勇于创新，将基础图形进行组合，培养学生在美术创作中的创意表现能力。
3.沟通与交流：通过小组讨论、作品展示等环节，提高学生的沟通能力和团队协作意识，学会尊重和欣赏他人作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图形联想的基本概念。图形联想是指通过观察和想象，将基础图形进行组合和创新的过程。它是培养我们审美和创造力的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图形联想在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达想法和情感。
初中图形与联想教案
初中图形与联想教案教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解图形联想的基本概念，学会运用图形进行创意联想。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的图形审美和创作水平。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对图形联想的兴趣，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情感。
教学内容：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学重点：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学难点：1. 图形联想的创新思维2. 图形联想的创作实践教学准备：1. 教师准备图形联想的图片和案例2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些图形联想的图片，引导学生观察和思考。
2. 学生分享对图形联想的看法和体验。
二、图形联想的定义和意义（5分钟）1. 教师介绍图形联想的定义和意义。
2. 学生理解图形联想的概念，认识到图形联想在艺术创作中的重要性。
三、图形联想的常见方式和技巧（10分钟）1. 教师介绍图形联想的常见方式和技巧，如形状联想、色彩联想、质感联想等。
2. 学生学习图形联想的技巧，并进行实际操作练习。
四、图形联想的创作实践（10分钟）1. 教师给出一个图形，要求学生运用联想的方式，创作出一幅有趣的图形作品。
2. 学生进行创作实践，发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己在图形联想方面的优点和不足，制定改进措施。
教学延伸：1. 学生可以继续进行图形联想的创作，尝试不同的联想方式和技巧。
2. 教师可以组织图形联想比赛，鼓励学生发挥创造力，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过展示图形联想的图片和案例，引导学生学习图形联想的定义和意义，掌握图形联想的常见方式和技巧，并进行创作实践。
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悉尼歌剧院
相似联想：把形
状、结构相似的事 物进行联想。
这些图形联想来自哪些方面？ 生活、自然、图形本身
夸张
变形 添加组合
什么是图形联想呢？
一些图形 （或事物）
变形、夸张、添加组合 有相同或相似的特征
新的图形 （或事物）
苹 果 的 联 想
小结：除添画，变形，
夸张等，用多种方法都能 进行图形的联想创作。
铅 笔 的 联 想
2
3
4
我们生活中还有哪些事物可以进行再创造？
我的创作：
作业要求： 在已有的图形上发挥想象力，大 胆动笔，表现出独一无二的图形