七年级语文上册 8《老山界(第2课时)》导学案长春版
七年级语文上册8老山界第2课时教案长春版
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《老山界》文本和七年级语文上册相关章节教材。
2. 辅助材料：收集老山界相关的历史图片、地图和长征时期的历史视频资料，以及红军长征的背景资料。
二、核心素养目标
本节课通过学习《老山界》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文学鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。具体目标如下：
1. 能够理解课文中的关键词语、句子和段落，把握文章的主题和结构。
2. 能够分析课文中的表现手法和修辞手法，领会作者的表达意图。
3. 能够欣赏课文中的人物形象和故事情节，培养文学鉴赏能力。
3. 实验器材：若安排实地考察或模拟实验，需准备相应的器材，确保安全和效果。
4. 教室布置：将教室座位重新排列，形成小组讨论区域，准备投影仪和白板，以便进行多媒体展示和板书。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：提供《老山界》的历史背景资料，要求学生预习相关章节。
- 设计预习问题：提出问题如“老山界在红军长征中的作用是什么？”引导学生思考。
- 培养学生的分析和讨论能力，增强团队合作能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：设计关于老山界的写作或研究报告作业。
- 提供拓展资源：推荐关于长征历史的研究书籍和纪录片。
- 反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈意见。
学生活动：
- 完成作业：学生根据要求完成写作或研究报告。
- 拓展学习：学生查阅提供的资源，进行深入研究。
针对以上问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：
《老山界》第二课时导学案
《老山界》第二课时导学案责任学校小街中学责任教师杨海燕【学习目标】1、品评文章中的关键词语，体会优美的语言。
2、理解课文的思想内容，热爱长征的革命传统。
一、自主学习1、课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写与瑶民大嫂的攀谈,作用是什么?2、找出登山过程中的三处景物描写部分。
二、探究学习1、细读品味3-11自然段，赏析下列加点词语：①、“请到里边坐。
”她带着些惊惶．．的神情说。
②、虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。
她非常欢喜．．地接受了。
③、我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准．．拆篱笆当火把。
2、细品第13段景物描写：满天都是星光，火把也亮起来了。
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的奇观。
①、“奇观”是指什么？②、品味这一奇观你读出什么？③、这样描写表现了红军战士的什么精神？3、第23段景物描写：半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。
把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。
天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰象巨人一样矗立在面前。
四围的山把这山谷包围得象一口井。
上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外，就是寂静。
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
①这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。
②这部分用了什么修辞手法？分别起什么作用？③观察景物时，作者调动了人的哪几种感觉来写？请分别举一例说明其作用。
④夜是寂静的，可作者描写的却是各种声响，这样的描写是否自相矛盾？为什么？4、第32段景物描写：下山十五里，也是很倾斜的。
我们一口气儿跑下去，跑得真快。
路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
吉林省长春市实验中学七年级语文上册 8《老山界》导学案 长春版
8.老山界一、关于作者陆定一（1906～1996），江苏无锡人。
参加过八七会议；参加过长征，历任中共中央政治局候补委员、中共中央书记处书记、国务院副总理、中共中央宣传部部长、文化部长等职，是中国共产党宣传战线的卓越领导人，被誉为中国共产党内的大秀才。
早期的革命者中，懂英语的极少，陆定一的高水平英语，派过不少用场。
遵义会议以后，陆定一调任红军总政治部宣传部长，继邓小平之后主编中央军委机关报《红星报》。
长征到达延安之后，陆定一在出任延安《解放日报》总编辑期间，写下了《我们对于新闻学的基本观点》一文，他给新闻的定义就是“新闻，是新近发生的事实的报导。
”这定义含义极清楚，即所有新闻都是事实，加一个新近发生的。
对新闻的本源、定义等作了精辟的说明和界定，堪称我国新闻史上的经典之作。
1947年，陆定一的一篇国际形势论文，引起了巨大反响。
这篇题为《对于战后国际形势中几个基本问题的解释》，发表于1947年1月4日和5日的延安《解放日报》。
文章在国内外影响很大，有的政党甚至根据它来修改自己的政策。
陆定一长期在宣传思想战线担任重要领导职务，为宣传党的路线方针政策，推动中国革命和建设的发展，倾注了全部精力，为党的理论建设和宣传思想工作作出了重要贡献。
在长达七十多年的革命生涯中，陆定一忠诚勤勉，呕心沥血，为民族独立和人民解放，为社会主义革命、建设和改革开放事业作出重要贡献，建立了不可磨灭的历史功勋。
二、关于长征1.“长征”一词的由来可能许多人不知道“红军长征”一词的来源与陆定一有关。
“长征”一词源于1935年5月红军渡过金沙江，进入四川大凉山彝族聚居地后，朱德以红军总司令名义发布的《中国工农红军布告》。
布告上写道：“红军万里长征，所向势如破竹。
今已来到川西，尊重彝人风俗。
真正平等自由，再不受人欺辱。
希望努力宣传，将此广播西蜀。
”这篇6字骈文出自陆定一之手。
遵义会议以后，陆定一调任红军总政治部宣传部长，主编《红星报》。
陆定一沿用当时通行格式，6字一句、共8句，一韵到底，通俗简明，朗朗上口，易记易传。
《老山界》导学案二
序号：17 课题：《老山界》导学案二备课日期：3月5日课型：新授课备课人：吴国建年级科目：七下语文课标要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
学习目标：1、体会重要语句的含义，赏析文中精彩的语段2、理解文章的思想内容，感受红军优良的革命传统重难点：体会重要语句的含义，赏析文中精彩的语段自学指导：1、自主学习，养成查资料的好习惯。
2、品读课文，找出让你感动的字与句子，并说说自己的理由教学过程：导入并板书课题一．预习检测1、大声朗读你喜欢的段落，注意读出感情。
2、老山界是否是红军长征中经历最困难的地方？课文中是怎么说的？二．合作探究1、研读生动描写的段落（“星夜登山”和“山腰露宿”），理解作者如何观察、反映生活。
(1)、星夜登山：（点拨：这是本文中一处非常重要的段落。
既正面写景，又侧面写战士的语言和心理。
需要了解写景的角度，体会写景的作用；品味战士的语言和心理，了解战士们爬山时的艰难和精神状态。
）作者的立足点：观察方法和观察角度（视线）：调动观察的感官：观察对象：怎样用生动的语言进行描述的，说说你对这些句子的理解：红军战士的喊声笑声（听觉），表现了红军的精神：(2)、半夜山腰露宿。
“半夜里……睡不着。
”写挨冻的感觉：观察方法与观察角度。
写景顺序:形象描述谈谈理解：运用修辞：所见：所闻：表现红军战士的精神风貌：前文写登山的热烈，这里写夜宿的静谧，使文势变化多姿，起伏跌宕。
2、文章在记叙红军翻越老山界的过程中，还有几处具体生动的描写，试找出来，并加以分析作用。
如：“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
”这句话中“抢”是否说红军吃饭时相互争夺？用在这里有什么作用？三．课堂小结：这所见所闻既表现征途生活的艰苦，战士们又具有的乐观精神。
四．课堂反馈1、背诵文章精彩语段。
2、读以致用：运用你的“妙笔”将你所观察到的一处景物，试着从多种角度、用多种修辞方法，尽量细腻而准确地写出来，看看能否“生花”？我的疑问，你还有哪些困惑写下来，与老师和同学探究解决：五．作业布置：基训25页七.课后反思。
七年级语文上册《老山界》学案2长版
长春版七年级上《老山界》快乐学案2【学在课前】一、给加点字注音或根据拼音写汉字。
1、惊惶．（）2、呜咽．（）3、hān（）然入梦4、咀jué（）5、蜷．起（）6、骨．碌（）7、落．得很远（）8、澎湃．（）二、根据下列各项的解释，写出相应的词语。
1、甜美畅快地入睡。
（）2、形容波浪互相撞击时所发出的声音。
（）3、极陡峭不能攀援的山崖。
（）4、奇伟的景象。
（）三、整体感知课文。
了解红军翻越老山界的具体背景，在翻山过程中遇到了哪些困难？作者对这些困难的具体描述，与文章的主题有什么联系？【课堂探究】〖问题探究〗1、文中有很多红军战士的语言描写：“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”。
这些词语表现了战士们怎样的精神风貌？2、“我们完成了任务，把一个坚强的意志．．．．．．．灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
”句中“一个坚强的意志”指什么？这句话在全文中的作用是什么？3、联系上下文，谈谈你对下面句中加点词语的理解。
（1）男人大概是因为听到过队伍，照着习惯．．．．，到什么地方躲起来了。
（2）她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生．怕．有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准．．拆篱笆当火把。
4、揣摩一下，将下列句子中加点的词语换成括号中的词语，表达效果有何不同。
（1）我们决定要爬一座30．．里高．．（很高）的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。
（2）黎明的时候被人推醒，说是准备出发。
山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢．（装）了一碗就吃。
（3）肚子很饿，气力不够，但是必须鼓．（凭）着勇气前进。
〖语段探究〗阅读下面的语段，然后完成下列题目：半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。
把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
七年级语文上册8老山界第2课时教案长春版
老山界第二课时一、巩固上节课所学内容，请同学复述课文内容。
二、细读品味1.课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事情？她的思想感情经历了怎样一个过程？为什么会有这样的变化？提示：瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人“按着习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。
惊惶——哭——欢喜。
这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。
说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。
从一个侧面丰富了课文的中心意思。
2.红军翻越老山界，本来是一件极其艰苦的事情，可文中的许多景物描写却十分优美，表达的感情也非常细腻，请找出登山过程中的三处景物描写，体会其表达效果。
（1）夜晚翻山的部分。
（“满天都是星光”一段，“在‘之’字拐的路上一步一步地上去”一段。
）景物描写作用：体现了革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。
（2）半夜露宿山上的部分。
（从“半夜里，忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。
）作者调动了哪些感官来写这一段的？视觉、听觉。
全段用了哪些修辞手法？运用这些修辞手法有什么作用？比喻、排比。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！运用比喻的修辞手法突出了夜之深、景之美，也让读者感受到了山势的高峻，突出了行军的困难，表现了红军的乐观主义精神。
黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
运用比喻的修辞手法突出了山势的高峻和连绵，有力地突出行军的困难，渲染了红军战士顽强不屈的斗志和艰苦乐观的精神。
极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
运用比喻、排比的修辞手法，烘托午夜雷公岩的寂静。
形象生动地描绘出瑰丽的山色夜景，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。
（3）下山部分。
（从“我们一口气儿跑下去”到“清得透底”。
）归结知识点：环境描写要为表现中心服务；学习本文写景要注意交代立足点，同时按时间变化和地点转移安排文章的层次的写法；虚实结合，以动衬静。
【中小学资料】七年级语文上册 8《老山界》教案 长春版
《老山界》教学目标：1理清文章线索，把握文章的主要内容。
2.体会并学习红军战士在困难面前无畏、坚定、乐观的革命主义精神。
3.体会老一辈革命家经历的艰难困苦，珍惜今天得来不易的幸福生活。
教学重点：1.理清文章线索，把握文章的主要内容。
2.学习红军战士在困难面前无畏、坚定、乐观的革命主义精神。
教学难点：体会老一辈革命家经历的艰难困苦，珍惜今天得来不易的幸福生活。
课时安排：二课时教学过程：一、导入欣赏歌曲《四渡赤水出奇兵》，畅谈你印象中的红军长征。
老山界，是红军翻越的“第一座难走的山”。
但是在红军的眼里，他们认为：“我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。
”二、作者及长征简介陆定一（1906－1996），中国无产阶级革命家，江苏无锡人。
1925年加入中国共产党。
1926年毕业于上海交通大学。
1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。
长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。
建国后，是中共第八届中共中央政治局候补委员、第十一届中央委员，第十二届、十三届中顾委常委。
二万五千里长征简称“长征”，是第二次国内革命战争时期，中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北根据地进行的战略大转移。
１９３４年１０月开始，１９３６年１０月结束。
历时两年，经过１１个省，行程二万五千里。
１９３４年１０月，由于王明“左”倾冒险主义的错误领导，造成了第五次反“围剿”的失败，中央红军（第一方面军）连同后方机关人８．６万余人被迫退出中央革命根据地，分别从江西的瑞金、雩都（今于都）和福建的长汀、宁化出发，开始长征。
其间经遵义会议确定了毛泽东同志的正确领导后，四渡赤水，抢渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，于１９３５年１０月１９日抵达陕北根据地保安县吴起镇，１１月初与由徐海东、程子华、刘志丹率领的陕北红十五军团胜利会师。
１９３５年１１月，贺龙、任弼时率领的红二、六军团从湖南桑植出发，开始长征，于１９３６年７月２日在甘孜与红四方面军会师。
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8.《老山界》教学目标：1、通读全文，了解文章所叙之事，揣摩词语的运用。
2、了解并学习文章安排材料的特点。
3、通过课文的思想内容，感受红军的革命传统。
教学重点：1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。
2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。
教学难点：1、体会重点词句的含义，赏析背诵精彩的语段。
2、景物描写的内容、方法及作用的分析。
教法选用：阅读梳理与感悟反思相结合学法指导：梳理信息，整合处理一、预习交流：（一）关于作者。
陆定一（1906--1996），江苏无锡人。
1925年加入中国共产党，先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。
1996年5月9日在北京逝世。
关于背景。
1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利到达抗日根据地——陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。
老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。
（三）关于字词。
1、给加点字注音：惊惶．（）欺侮．（）酣．（）然入梦蜷．（）矗．立（）咀嚼．( ）呜咽．（）澎湃．．（）缀．．．（）骨碌（）2、多音字组词：嚼：jiáo ( ) jué( )咽：yān( ) yàn ( ) yè( )落：là( ) luò( ) lào ( )二、整体感知课文：（一）速读课文,请用一句话概括本文内容。
（老山界是长征中走过的第一座难走的山。
）（二）红军翻越老山界遇到了哪些难事?走路难(山路险峻,悬崖峭壁)难睡觉难(路窄不平,寒气逼人)事吃饭难(粮食奇缺,肚子饥饿)处境难(敌人追击,设备笨重)（三）本文以什么为顺序安排内容的？（提示：在文章里找出表明时间、地点的词语）（四）了解事情经过填表说明红军翻越老山界的经过。
《老山界》 教案教学设计(长春版七年级)
《老山界》教案教学设计(长春版七年级)制作人冯国新所需课时 1课时教学目的知识与能力目标学习本文按时间变化和地点推移记叙事件、安排内容层次的方法。
过程与方法目标理解生动描写对表达文章中心思想的作用情感态度与价值观理解文章的思想内容，感受红军优良革命传统。
教学重点熟悉内容，感受主题，体会红军艰难的行军过程。
教学难点学习本文的生动描写，并理解这样描写的组合元素。
教学方法教学和学习方法朗读、合作、探究的学习方式，教学和信息整合多媒体教学过程教学步骤教师活动学生活动引言一、设置了诗词创设情境的方式，由学生们耳熟能详、张口即诵的毛泽东同志《七律•长征》中“五岭逶迤腾细浪”的含义导入1、看课件2、欣赏诗词教学内容二、走进文本、整体感知1、朗读课文，掌握基本字词，完成对内容的熟悉。
2、整体感知课文内容，明确文本结构。
教师呈现作文结构要求的三段式，即：开头点题定位——中间呈上详写——结尾照应深化，让学生有线可抓，有据可依，架起了作文与课文学习间的桥梁。
三、研读文本、明确重点1、《七律•长征》中还有“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的诗句，那么在本文中是如何诠释这样的诗句的？找出关键句、段。
2、分析体会红军越山之四难都是什么？3、本文是按什么顺序安排材料的，有什么特点？着重写的是哪部分？4、请分析总结，本文体现出了怎样的红军精神？你又怎样的感受和体会？四、赏析探究、突破难点1：翻越老山界是艰苦的，可战士的情感却是乐观的、积极的，眼中的景物也是别有一番美感的，你能找出课文中几处典型的景物描写的生动画面吗？2：作者运用了哪些修辞，有什么作用?又调动了哪些感官来写？3、出示课外语段当做范例，结合所讲练习赏析答题。
五、总结拓展、迁移运用1、欣赏今日老山界的美丽风景回顾历史，展望今朝。
2、小练笔：生动描写一段夜行经历或爬山经历，注意调动感官，运用修辞等画面感的营造元素和技巧的使用。
3、朗读课文4、学习字词5、感悟文本6、思考7、讨论分析8、欣赏图片、当堂练笔课堂总结《老山界》是一篇回忆录，真实地叙述了长征途中红军翻越“第一座难走的山”的故事。
3.《老山界》第二课时导学案
5、课文写了红军在翻越老山界时的哪几个方面的困难？
【展示点拨】
【整理学案】
【归纳小结】
“之”字形说明山路；火把与星光连接，写山势，表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。
4、第12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，第18段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这段描写行不行？
【追忆奠基】
1、给多音字注音并组词
嚼
（ ）
盛
（ ）
（ ）
（ ）
2、这篇课文主要写了，表现了____________
____。
【自主互动】
自读课文，分析句子的修辞
写出下列各句所用的修辞手法。
⑴、我们顶着天啦！（）
⑵、路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（）
⑶、远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（）（）
再读课文，思考：
1、课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？她的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化?
课文写瑶民大嫂的事是因为：
在文中反映了她思想感情变化过程的词语有：
她的思想感情经历了这样一个过程：
2、找出登山过程中的三处景物描写部分。
星期：班级：姓名：小组
教师复备栏或学生笔记栏
课题：《老山界》课型：新授课共3课时第2课时总课时：
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《老山界》
一、学习目标：
1、从细节描写、语言描写等入手，如与瑶民攀谈并送之与米、红军战士的语言描写来分析人物的性格特点。
2、背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了。
教学重难点：
通过词语分析，比较全面地分析人物特点。
二、自主、合作、导学：
（一）走进课本：
1、大声朗读你喜欢的段落，注意读出感情。
2、老山界是否是红军长征中经历最困难的地方？课文中是怎么说的？
（二）合作、探究
活动（一）：（学法指导：自主学习，试着背诵）
1、赏析文中要求背诵的段落。
活动（二）：（学法指导：品读课文，找出让你感动的字与句子，并说说自己的理由）1、鉴赏精彩语句：
（1）讨论话题：我们想象一下“只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光连接起来……”这一奇观，你感受到了什么？
（2）讨论话题：书后2、3、4题
活动（三）：（学法指导：扩大阅读，追求个人感悟，创作并大胆地把它说出来，提高自己的语文素养）
1、读完这篇文章，你想怎样表达自己的想法或感受。
三、小组合作总结：（学法指导：体会最深的是什么？还有哪些遗憾）
四、当堂训练：(略)
五、巩固、拓展延伸：
1.下列语句语意明确，没有语病的一项是：（）
A. 坚定的意志，是一个人在事业上成败的关键。
B. 中学时期打下的坚实的基础知识，使他的大学学习生活很轻松。
C.我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿，疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
D.十年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数
下降了一倍多。
4.下列对课文内容分析理解有误的一项是（）。
A．《老山界》按时间顺序记叙了一昼夜内所发生的事情，真实、生动地叙述了党领
导下的工农红军翻越老山界的全过程。
B．“我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。
”文章开
头就点出“三十里高”，说明山势高峻，暗示翻越艰难。
C．《老山界》中有不少篇幅写红军战士与瑶民攀谈的情节，这和课文的中心事件“翻
越老山界”联系不大。
D．“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运”。
这句话有一定的讽
刺效果，点出了红军长征北上抗日的背景，也含蓄地表明国民党军队的一些下层官
兵不愿意充当炮灰，希望抗日的心愿。
六：反思：
《老山界》课堂练习2
长征回忆录
草地天常阴暗，不定什么时候忽然来一阵雨，风吹雨打，世界就剩下了眼前一片。
雨过天也不晴，太阳不知道躲在哪里。
大家总是埋头走路，但这样的路走不多远，
天也就黑了。
先头部队选取了适宜的地方搭了一些棚子，有些还能利用，或稍加修
理还能避风雨，有些里面还躺着病号，等待恢复体力再前进。
许多单位已经只能够
烧点开水吃干粮，然后就躺在油布上睡觉，用热水洗脚早已没人指望了。
经过两天的草地生活，好像一切都已经习惯了。
无非是走路“嚓……嚓……”的响
声，无非是一阵雨来，叫你湿上加湿，无非是湿地上露营，无非是冻醒过来冷颤一
阵等等，如此而已。
草地上有很多条不知何来何去的小河，大家互相搀扶着渡过去，
有的被流水冲倒了，立刻被拉起来。
饿了就抓一把炒米或面粉，往嘴里送，几乎每
一个人嘴都是白胡子。
第三天早晨淋了一阵大雨后，走了十多里路，草地上先头部
队立了一个木牌，写着“分水岭”三个大字。
这里地势较高，站在这里，可以说是
“眼中无物”。
傍晚到了一条河沟边，有些矮树，大家尽量把棚子搭好一些，煮了麦
面疙瘩吃，肚子美美地享受了一顿饱餐。
夜里没下雨，还见到了几颗疏星，算是过
草地的良宵美景。
第四天黎明起来，发现了一个病重的同志已经停止了呼吸。
大家非常悲痛，有的同
志发出声音来：“同志，你已经为独立、自由、幸福的新中国尽了最后的力量！”旁
边的马上接着：“不要紧，你的任务我们来完成！”“我们一定为中国的独立、解放流
最后一滴血！”大家默默地从牺牲了的同志的身边走过，又走上了极目青青的草原。
1．从自然情况看，草地的特点是什么？（用文中词语回答）
___________________________________________________________________ 2．作者写草地情况的作用是什么？
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3．从哪些句子可以看出红军战士的乐观主义精神？
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4．文章结束时写“大家默默地从牺牲了的同志的身边走过，又走上了极目青青的草
原”。
如果此时此地你也在红军队伍当中，当时有什么想法呢？
__________________________________________________________________ 1．常阴暗、不定什么时候忽然来一阵雨、有很多条不知何来何去的小河。
2．交代
环境，表现红军战士不怕艰难的精神。
3．傍晚到了一条河沟边，有些矮树，大家尽
量把棚子搭好一些，煮了麦面疙瘩吃，肚子美美地享受了一顿饱餐。
夜里没下雨，
还见到了几颗疏星，算是过草地的良宵美景。
4．提示：可围绕“化悲痛为力量”来
写。