借物喻人写作方法介绍
2023年中考语文作文专题复习：记叙文写作 “借物喻人”技巧指导
2023年中考语文作文专题复习记叙文写作“借物喻人”技巧指导（含范文）“借物喻人”，是散文创作的一个重要的方法。
初中记叙文中，如果能灵活的运用这种方法，不仅能拓宽自己的写作素材，还能提升作文的立意，让普通写人的文章，意蕴深长。
【技法总结】1、寓物于事。
例如作家肖复兴的散文《苦瓜》，文章记叙的是母亲种植苦瓜的事件。
把要写的对象，融入一件事情当中写，有情节，有故事。
2、寻找人与物的相似点。
本文的结尾2段，明确点出了苦瓜与母亲的相似之处。
“最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。
用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名日‘君子菜’。
不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。
”母亲，与君子，有相似之处，都是把苦留给自己，把“甜”带给他人。
借物喻人的作文，关键是点明“物”与“人”的相似之处，共同之处。
这里的相似和共同，主要是指品质上的，赋予物品人的品质，赞美物品的同时，也是赞美人。
3、画龙点睛，明点中心。
对人物的赞美之情，在行文中，可以隐含表达。
但到了文章末尾，一定要明确点明，不要让读者去猜测。
周敦颐的《爱莲说》，也是一篇借物喻人的散文。
“于都爱莲之出淤泥而不染……”就是点明中心的句子。
作为初中生，写考场记叙文，尽量将点题句或段，放在文章的倒数第二段，或最后一段，让阅卷老师一眼就看到你想表达的中心。
【名家作品】《苦瓜》作者：肖复兴原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。
这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。
把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。
那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。
其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。
刚开始，是我从别人家里要回苦瓜子，给母亲种，并对她说：“这玩意儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和子是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和子格外吸引我。
苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。
借物喻人的资料大全
借物喻人的资料大全
摘要：
1.借物喻人的概念和作用
2.借物喻人的常见类型
3.如何运用借物喻人进行写作
4.借物喻人的例子分析
正文：
一、借物喻人的概念和作用
借物喻人是一种常见的修辞手法，指的是通过对物品的描写和叙述，来暗示或者表达对人物性格、品质或者命运的阐述。
这种修辞手法可以使文章的表达更加含蓄和生动，增强文章的艺术感染力。
二、借物喻人的常见类型
借物喻人可以分为以下几种类型：
1.以动物为喻：通过描绘动物的形象和特性，来表达人物的性格和品质。
例如，用狮子来喻示勇敢和强大，用狐狸来喻示狡猾和聪明等。
2.以植物为喻：通过描绘植物的形象和特性，来表达人物的性格和品质。
例如，用莲花来喻示高洁和清廉，用小草来喻示坚韧和顽强等。
3.以物品为喻：通过描绘物品的形象和特性，来表达人物的性格和品质。
例如，用剑来喻示勇敢和刚毅，用书本来喻示知识和智慧等。
三、如何运用借物喻人进行写作
要运用好借物喻人这个修辞手法，需要注意以下几点：
1.选取的物品要与所表达的人物性格、品质或者命运相契合，才能使读者产生共鸣。
2.在描绘物品时，要充分运用比喻、拟人等修辞手法，使物品的形象更加生动和鲜明。
3.在文章中，可以适当多次运用借物喻人，以增强表达效果，但次数不宜过多，以免显得累赘。
四、借物喻人的例子分析
以《红楼梦》中贾宝玉的形象塑造为例，作者曹雪芹运用了借物喻人的手法，通过描绘贾宝玉佩戴的通灵宝玉，来表达贾宝玉的命运和性格。
通灵宝玉被描绘为“大如雀卵，灿如明霞，莹如凝脂”，这些形容词既描绘了通灵宝玉的美丽和珍贵，又暗示了贾宝玉的命运多舛、性格矛盾等特点。
对比、借物喻人、欲扬先抑等写作方法
对比、借物喻人、欲扬先抑等写作方法
对比、借物喻人、欲扬先抑都是常见的写作方法，它们各有特点和作用：
1. 对比：通过对两个或多个事物进行对比，突出它们的差异和特点，从而更好地表达作者的观点和情感。
对比可以使读者更清晰地理解事物之间的关系，增强文章的表现力和说服力。
例如：“他的生活简朴，与那些奢侈浪费的人形成了鲜明的对比。
”
2. 借物喻人：通过描写某一事物的特点和品质，来比喻或象征人的品质、性格或精神。
这种方法可以使读者通过对事物的理解更好地领悟到人的内在特质。
例如：“梅花在寒冬中依然绽放，它的坚韧不拔正是主人公顽强精神的写照。
”
3. 欲扬先抑：先表达对某事物的否定或贬低，然后再通过进一步的描述和阐述，最终给予肯定或赞扬。
这种方法可以制造悬念，引起读者的兴趣，并使最终的肯定或赞扬更加有力。
例如：“起初，我对他的绘画能力持怀疑态度，但当我看到他的作品时，我被深深地震撼了。
”
在写作中，合理运用这些写作方法可以使文章更加生动、富有表现力，吸引读者的注意力。
同时，也要注意根据具体的主题和内容选择合适的方法，避免过度使用或滥用，以保持文章的自然和流畅。
落花生课文写作手法
落花生课文写作手法
《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法。
作者通过谈论花生的好处，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，表达了作者不为名利，只求有益于社会的'人生理想和价值观。
在写作手法上，《落花生》有以下特点：
1. 借物喻人：通过描述花生的特性和品质，来比喻人的品格和价值观。
这种手法使得文章更加生动形象，容易引起读者的共鸣。
2. 对比手法：文章通过对比花生的低调和默默奉献的品质，与一些外表华丽但内在空洞的事物进行比较，突出了花生内在的价值。
3. 叙述方式：文章采用顺叙的方式，按照事情发展的顺序，从种花生、收花生、吃花生到议花生，一步步展开情节。
这种叙述方式使得文章条理清晰，易于理解。
4. 语言简洁：文章的语言简洁明了，没有过多的华丽辞藻和修辞手法，但却能够准确地表达出作者的思想感情。
这种语言风格使得文章更加贴近生活，易于引起读者的共鸣。
5. 情感表达：文章中蕴含着作者对人生的思考和感悟，通过对花生的赞美，表达了自己的人生理想和价值观。
这种情感表达使得文章更加具有感染力，能够深深地打动读者的内心。
以上内容仅供参考，建议阅读《落花生》原文及赏析，了解其写作手法及深意。
《落花生》课后小练笔借物喻人作文指导
《落花生》课后小练笔借物喻人作文指导同学们，在学习了《落花生》这篇课文后，相信大家对借物喻人的写作手法有了一定的了解。
借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。
这种写作手法能够让文章更加生动形象，富有深意。
今天，咱们就一起来探讨一下如何写好借物喻人的作文。
一、认真观察，选好“物”首先，要选好用来喻人的“物”。
这个“物”要有明显的特点，而且这些特点能够与人的品格、精神产生关联。
比如，蜡烛燃烧自己照亮别人，我们可以用蜡烛来比喻那些默默奉献的人；竹子在风雨中依然挺立，我们可以用竹子来比喻那些坚韧不拔的人。
在选择“物”的时候，一定要仔细观察它的外形、生长环境、生活习性等方面，了解它与众不同的地方。
比如，梅花在寒冬中绽放，这就体现了它不畏严寒的特点；老牛勤勤恳恳地劳作，从不抱怨，这展现了它吃苦耐劳的品质。
二、深入挖掘，找准“喻点”选好了“物”，接下来就要找准“喻点”，也就是这个“物”与人的相似之处。
比如，我们选了白杨来写，白杨高大挺拔，守卫着边疆。
那么，我们可以把白杨与人的正直、坚强、勇敢联系起来，比喻那些坚守岗位、保卫祖国的边防战士。
再比如，蜜蜂整天忙碌地采蜜，为人们酿造甜蜜。
我们就可以把蜜蜂与人的勤劳、无私奉献联系起来，比喻那些在工作岗位上兢兢业业、为社会做出贡献的人。
三、巧妙构思，合理安排在写作之前，要先构思好文章的结构。
一般来说，可以先描写“物”的特点，然后由“物”过渡到人，揭示出“物”与人的相似之处，最后表达对人的赞美之情。
比如，写《路灯》。
开头可以先描写路灯的外形，“在城市的街道旁，矗立着一盏盏路灯。
它们笔直地站立着，像一个个威武的士兵。
”接着写路灯的作用，“每当夜幕降临，路灯就会亮起，照亮人们前行的道路。
无论是刮风下雨，还是严寒酷暑，路灯都坚守着自己的岗位，从不偷懒。
”然后由路灯过渡到人，“路灯的默默坚守，让我想到了那些在平凡岗位上默默奉献的人，比如清洁工，他们每天早早地起床，清扫街道，为我们创造一个整洁的环境。
作文指导(借物喻人)
人们带来了光明，它这一生就是有意义的。这时，我想起了一句格言：“春
蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
蜡烛虽然平凡，却有着一种默默无闻，无私奉献的精神。我们要做一个具
有蜡烛精神的人，为社会，为国家，奉献出自己的一份力量!
2.蜡烛
•
一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它非
妈妈把蜡烛放在了我的书桌上。顿时，整个房间在烛光的照耀下变亮了，我
也安心地在烛光下写起了作业。
终于，我把作业写好了。正当我准备离开房间的时候，无意间发现蜡烛被
燃烧得只剩下半截了。我又坐了下来，目不转睛盯着蜡烛，看着它一点一点
地燃烧。这个时候，我被蜡烛的精神感动了。它燃烧着自己，却为人们带来
了光亮。它虽然外形普通，却拥有一种难能可贵的精神。此时此刻，在我的
花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。 古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不 是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼 人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战 的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她 笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有 着一副傲骨，却从不骄傲自大。它不仅以清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美 它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的
影。牛把自己一生奉献给了人们，却在牛棚角默默地死去，而不求回报。没
有人会注意一头牛死去，更没有人会在它死去后，想起它曾为们做过什么。
牛就是这样，默默无闻地诞生在世上，又默默无闻地离去，却给人们留下了
丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可
作文指导(借物喻人)
借物喻人的示例
1. "她的眼睛清澈如春水，透过镜头的时刻，记录着无数动人瞬间。" 2. "这个城市是一只巨人，拥有无尽的力量，却也需要我们用心呵护。" 3. "时间悄悄地溜走，就像一只灵巧的猫咪，永不停息地追逐着我们的脚步。"
借物喻人的技巧
1. 创造力换位思考：设想事物具有独立思考和情感。 2. 感官描写：运用五感描述事物，增强形象生动度。 3. 上下文联系：将比喻的事物与文章内容有机结合，切勿脱离主题。 4. 夸张手法：适当夸张事物的特点，以吸引读者的注意。
作文指导(借物喻人)
欢迎来到本次作文指导，我们将学习借物喻人的技巧，这是一种生动形象的 写作手法，让我们一起探索吧。
什么是借物喻人？
借物喻人，是指通过拟人化手法，将事物或现象与人类的特质进行类比，从 而传达更具表现力和感染力的信息。
借物喻人的定义
借物喻人是一种修辞手法，在作文中通过比喻手段，将具体的事物或抽象的 概念，与人类的性格、特点或行为相联系，以增强表达的效果。
借物喻Байду номын сангаас的作用
借物喻人可以使作文更具形象特色和感染力，增强读者的阅读体验，同时也能够更好地传达作者的意图和观点。
借物喻人的步骤
1. 选择适合的事物或现象。 2. 把事物或现象拟人化，赋予其人类的特征。 3. 将拟人化的事物或现象与要表达的主题或观点联系起来。 4. 运用比喻语言，生动地描述拟人化的事物或现象。
总结与展望
通过学习借物喻人，我们可以使作文更加生动有趣，充满表现力。在今后的写作中，尝试使用借物喻人的技巧， 展示你的创造力和想象力。
怎么写借物喻人的诗
怎么写借物喻人的诗
借物喻人是一种诗歌写作技巧，通过描述某个物体的特性或状态，来暗示或象征某个人的品质或境遇。
这种手法在诗歌中很常见，因为它能够让读者通过具体的形象来感知和理解抽象的概念或情感。
要写一首借物喻人的诗，首先需要选择一个具有象征意义的物体，这个物体应该与你要描述的人有某种关联或相似性。
然后，你可以从这个物体的外观、质地、用途等方面入手，通过细腻的描绘来展现它的特点，进而暗示出所要比喻的人的品质或境遇。
以下是一个简单的例子，以“梅花”来比喻一个坚韧不拔的人：
雪花纷飞落满枝，
寒风凛冽刺骨肌。
独有梅花傲霜雪，
迎风绽放展英姿。
不畏严寒不畏苦，
坚韧不拔志如铁。
人生路上多坎坷，
梅花精神永相随。
在这首诗中，梅花被赋予了坚韧不拔的品质，即使在严寒的冬天也能够傲然绽放。
通过梅花的形象，诗人暗示了所要比喻的人也具有同样的品质，能够在困境中不屈不挠，勇往直前。
当然，要写好一首借物喻人的诗并不容易，需要诗人具备敏锐的观察力和深刻的思考能力。
同时，还需要注意以下几点：
首先，选择的物体和所要比喻的人之间要有一定的关联或相似性，不能牵强附会，否则会让读者感到莫名其妙。
其次，描绘物体时要细致入微，通过具体的形象来展现它的特点，这样才能让读者产生共鸣和联想。
最后，要注意诗歌的整体氛围和节奏，让诗歌在表达主题的同时，也能够给读者带来美的享受。
借物喻人的写作手法
借物喻人的写作手法稿子一：嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊借物喻人这个超有趣的写作手法。
你知道不，借物喻人就像是给文章施了魔法，能让普通的文字变得超级有魅力。
比如说啊，咱们写一个蜡烛。
蜡烛这玩意儿，小小的，平时可能不太起眼。
但是当黑夜来临，它燃烧自己，给咱们带来光明。
这多像那些默默奉献的老师们呀！他们每天辛苦地备课、讲课，就为了让咱们学到知识，照亮咱们前行的路。
再比如说那坚韧的竹子。
竹子不管是在狂风中，还是在暴雨里，总是笔直地挺立着。
这不就和那些坚强不屈的战士们一样嘛！面对困难和挑战，从不低头，坚守自己的岗位和使命。
还有那小小的蜗牛，虽然它爬得慢，但是一步一个脚印，从不放弃。
这就像咱们生活中那些为了梦想坚持不懈努力的人们，哪怕进步很小，也一直朝着目标前进。
借物喻人就是这么神奇，通过一个物品，能让咱们看到人的品质和精神。
怎么样，是不是觉得很有意思呀？稿子二：嘿，朋友们！今天咱们来好好唠唠借物喻人这回事儿。
你想想看，一朵小花在风中绽放，它那么娇弱，却又那么勇敢地面对风雨。
这是不是像咱们身边那些虽然渺小，但充满勇气和力量的小伙伴？他们或许在生活中会遇到各种挫折，但依然坚强地展现自己的美丽。
还有那勤劳的蜜蜂，整天飞来飞去，忙着采蜜。
这不就跟咱们社会上那些辛勤工作的劳动者一样嘛！为了生活，为了家人，不知疲倦地付出。
再比如说那古老的大树，它的根深深地扎在土里，无论岁月如何变迁，都稳稳地站立着。
这多像咱们家里的长辈们，他们经历了风风雨雨，却始终为我们遮风挡雨，给我们一个温暖的港湾。
借物喻人啊，就是用这些身边常见的东西，来比喻那些有着美好品质的人。
让咱们读起来，一下子就能明白作者想说的是什么，感觉特别亲切，特别有味道。
你是不是也觉得借物喻人这种写作手法很棒呢？以后咱们自己写文章的时候，也可以试试看哟！。
如何借物喻人
如何借物喻人借物喻人，是记叙文的一种表现手法，是指借助某一事物的特点，描写人物的一种品格，以表现、突出文章主旨的写作方法。
借物喻人，表面写物，实则喻人。
写物为桥梁，喻人是目的。
正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意深远，增强文章的表现力和感染力。
借物喻人，首先要认真观察所写事物，找出这种事物的外表、内在的独特之处。
然后，把所写的事物和所写的人物联系起来，分析其从外表到内在的相似之处。
再仔细联想，把握好事物与人物本质上的连接之处。
最后，感悟到事物与所写人物的性格、品质等方面的契合之处。
那么，怎样运用借物喻人的手法呢？请注意以下四点：1、观察事物，抓住独特之处。
例：火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限也并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
选自《白杨》（袁鹰）2、由物及人，分析相似之处。
例：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
选自《白杨》（袁鹰）3、仔细联想，把握连接之处。
例：他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
选自《白杨》（袁鹰）4、借物喻人，感悟契合之处。
例：爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。
突然，他的嘴角又浮起了一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
选自《白杨》（袁鹰）。
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借物喻人写作方法介绍文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
借物喻人的写作方法介绍
借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。
无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。
运用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特点，要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。
如《落花生》，全文讲述“我们”全家欢度收获节，边品尝新花生，边谈论花生的好处;告诉人们，做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
文章在谈论花生的好处时，有这样几段话：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”这几段话就运用了借物喻人(借用花生的特点来比喻怎样做人)的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生;他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。
“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”这个认识得到了父亲的肯定。
这
就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想。
由此可见，
无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章
立意更深远，表情达意更含蓄;可以大大增强文章的表现力和感染力。
?
大家再读读下面这篇文章，体会一下借物喻人的特点及作用：??
山中的老杏树
杏子成熟时，正赶上农村收麦。
麦收过后的一天，我才抽空儿扛
着木棍儿，棍儿上挑着篮儿，上了南山。
半路碰上邻居二婶儿。
二婶
儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山
沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃!”说完，二婶便走下山去。
我登上山梁，老远就看到了那棵树。
它是那条山沟里仅
有的一棵杏树。
走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏
子，成串成串地挤满枝头。
随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在
和我打招呼。
这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干
又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。
我把木棍儿插在腰间
攀到树上。
坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝
儿都挂着一个圆溜溜的杏子。
大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面
绿中透黄，一面黄里带红;个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。
望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像
翡翠、像玛瑙。
捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。
一抬头，无意中发现两个树杈之间
卡着一块石头。
哦!我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。
她不会上
树，够不着，用石头又砸不下来。
显然，她着实冤枉了这棵老杏树。
望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。
老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。
一年又一年，你为人们结下多少杏子?可你对人却无半点所求。
当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。
多么可敬的老杏树啊!我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。
于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。
??
这是一篇优美、生动、感人至深的文章。
相信每一个同学读了此文之后，都一定会认识到：决不单纯是状“物”;作者运用了借物喻人的方法，借山中老杏树的特点，讴歌了具有老杏树品格(不怕寂寞，不畏艰难困苦，扎根深山，饱经风霜，老而不衰，只讲奉献，胸怀坦荡、无私)的人，同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情。