小学文言文知识要点：通假字-古今异义-文言虚词
(完整word版)文言文通假字、古今异义、词类活用
劝学【通假字】虽有槁暴：有通又：暴通曝敕使之然也：敕通煤则知明而行无过矣：知通智君子生非异也：生通性【词类活用】子博学而口参省乎己：口，名词作状语，每口.假舟楫者,非能水也：水，名词作动词，游水.上食埃土，下饮黄泉：上、下，方位名词作状语，在地上、在地下. 用心一也：一，数词做动词，专一.假舆马者，非利足也：利,形容词作动词，走得快.【古今异义】君子博学而日参省乎己：参，验、检杳.今义为“加入”.；博学：广泛地学习，今义：知识、学识渊博的人声非加疾也：疾，强、洪亮.今义为“快；疾病”.假舆马者：假,凭借、借助.今义为“与'真'相对".蟹八跪而二螯：跪，脚或腿.今义为“跪下、下跪”.用心一也：用心，思想意识活动.今义为“用功、肯动脑筋”.金就砺则利：金，金属制品.今义为黄金.【特殊句式】判断句：青,取之于蓝而青于蓝：冰，水为之而寒于水.虽有槁暴，不好挺者,糅使之然也.用心一也/用心躁也.定语后置句：蚓无爪牙之利，筋骨之强.状语后置句：取之于蓝而青于蓝.水为之而寒于水.师说【通假字】师者，所以传道受业解惑也-受：通“授”，教授授之书而习其句读-读：通“逗”或师焉，或不焉-不：通“否”【古今异义词】（1）古之学者必有师古义：求学的人.今义：学问上有一定成就的人.（2）所以传道受业解惑也古义：用来.今义：连词,表因果关系.（3）小学而大遗,吾未见其明也古义：小的方面学习今义：初等教育学校（4）吾从而师之古义：从,跟从：而，连词.今义：连词.（5）今之众人古义：一般人.今义：很多人【词类活用】1、意动用法(1)名词的意动用法吾从而师之：孔子师郑子.师，以……为师(2)形容词的意动用法而耻学于师意动用法，以……为耻位卑则足羞意动用法，以……为羞2、形容词作名词(1)师者，所以传道受业解惑也：惑-形容词作名词：疑惑的问题、糊涂的问题(2)小学而大遗.小、大-形容词作名词：小的方面、大的方面3、名词作形容词(1)是故［圣］益圣,［愚］益愚.圣、愚(带中括号的那个)-形容词作名词：圣人、愚人(2)其下圣人也亦远矣下，方位名词作动词，低于4、名词作动词吾师道也师，名词作动词，学习【一词多义】1、师古之学者必有师名词，老师吾师道也动词，学习吾从而师之意动用法，以……为师师道之不传也久矣动词，从师巫医乐师百工之人名词，有专门技艺的人十年春，齐师伐我名词，军队2、之(1)助词，的.古之学者必有师/彼童子之师(2)助词，宾语前置的标志.句读之不知，惑之不解(3)助词,主谓之间取消句子独立性.师说之不传也久矣/欲人之无惑也难矣(4)代词，指代知识、道理等.人非生而知之者(5)代词，他.作师说以贻之(6)代词，这,这一类.巫医乐师百工之人/郑子之徒/(7)动词，往，到…去，如欲之南海，何如？《为学》3、传所以传道授业解惑也动词，传授六艺经传皆通习之名词，占代解释经书的书师道之不传也久矣动词，流传4、而(1)连词,表并列.授之书而习其句读者/小学而大遗(2)连词,表转折.惑而不从师(3)连词,表承接.吾从而师之/人非生而知之者/择师而教之(4)连词，表修饰.则群聚而笑之(5)表陈述语气.如是而己归去来兮辞【通假字】曷不委心任去留？（“曷”通“何”，句意是，为什么不放心任其自然地死或生呢？）【古今异义词】于时风波未静（风波，指战乱。
小学文言文阅读总复习之通假字
小升初文言文阅读复习资料不经历地狱般的磨练，怎能拥有创造天堂的力量?不踏踏实实走过学习的坎坷路，怎能拥有考试的辉煌?下面是为大家收集的小升初语文文言文知识点，供大家参考。
(一)文言实词古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。
至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，- .般归为虚词。
文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。
熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。
1.识别通假字，掌握其本字、读音和意义。
古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yao”:二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。
注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。
如“书读百遍，其义自见"中“见"通“现”，应读“xion”。
1、学而时习之，不亦说乎?(《论语十则》)说(yuè)：通“悦”，愉快。
2、诲女知之乎?……是知也。
(《论语十则》) 诲：教导女：通“汝”，你。
知：通“智”，聪明。
3、) 扁鹊望桓侯而还走。
(扁鹊见蔡桓公)还：通“旋”，回转，掉转。
4、在肠胃，火齐之所及也。
(《扁鹊见蔡桓公》)齐：通“剂”。
5、担中肉尽，止有剩骨。
(《狼》) 担：担子止：通“只”。
6、日知其所亡。
(《乐羊子妻》)日;每天亡：通“无”。
河曲智叟亡以应。
(《愚公移山》)亡：通“无”。
7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
(《为学》)屏：通“摒”。
8、对镜帖花黄。
……火伴皆惊忙。
(《木兰诗》)帖：通“贴”。
火：通“伙”。
9、无他，但手熟尔。
(《买油翁》)尔：通“耳”，相当于“罢了”。
10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
(《如梦令》李清照)争：通“怎”。
11、路转溪头忽见。
(《西江月》辛弃疾)见，通“现”。
才美不外见……(《马说》)见：通“现”。
何时眼前突兀见此屋。
在文言文里面出现的通假字、实词虚词的用法、古今异义、
D.故善学者假人之长
近朱者赤 ……的人
D 4、下列词语中加点词含义相同的一项是
A.饮于河渭 到 C.化为邓林 成为 D.思则得之 重于泰山 比
B.臣是以无请也 因为 以讹传讹 把
碌碌无为 作为 不进则退
就
勇攀高峰
五、课外拓展
背景： 晋朝的都城原来在洛阳，后被匈奴攻 占，向东迁到了南京，史称东晋。
D 2、下列词语中红色字含义不同的一项是
A.故善学者假人之长 B.及其日中如探汤 狐假虎威 借助 固若金汤 热水
C.可谓好学也已矣 D.日知其所亡
通“无"， 不知道的东西。
叶公好龙 喜好 亡羊补牢
丢失
3、下列词语中红色字含义不同的一项是
c
A.问其故
平白无故
Hale Waihona Puke 原因这 此起彼伏 B.此不为远着小而近者大乎 C.居十日 过 居无定所 居住
火齐之所及也 更重问之
桓侯故人问之
假人之长
火齐之所及也 尔何故异昨日之言 假人之长
心之官则思
晋明帝： 机智聪颖，有爱国之心的人。
以 何以致泣
以补其短
医之好治不病以为功 我以日始出时去人近 臣是以无请也
以
以补其短 具以东渡意告之
医之好治不病以为功 我以日始出时去人近 臣是以无请也
以
以补其短 告以此意
医之好治不病以为功 我以日始出时去人近 臣是以无请也
之
火齐之所及也 具以东渡意告之
桓侯故人问之
假人之长
之
元帝异之
学而时习之 火齐之所及也 假人之长
一、通 假 字
学而时习之，不亦说乎？ 说通“悦”，愉快，高兴。 学而不思则罔 罔通“惘”，迷惘，不能解决疑难问题。 日知其所亡 亡通“无”，不知道的东西。 汤熨之所及也 汤通“烫”，用热水焐。 齐通“剂”，药剂。 火齐之所及也 扁鹊望桓侯而还走 还通“旋”，回转。 文通“纹”，花纹。 文首 鲧复生禹 复通“腹”，肚子。 孰为汝多知乎？ 为通“谓”，说。 知通“智”，智慧。
部编人教版（版）文言文通假字、词类活用、古今异义、一词多义
通假字《世说新语·陈太首与友期行》尊君在不？“不”通“否”《论语》十二章学而时习之，不亦说乎？“说”通“悦”，高兴，愉快学而不思则罔。
“罔”通“惘”，迷惘，糊涂《诫子书》险躁则不能治性。
“治”通“冶”，陶冶《狼》止有剩骨。
“止”通“只”《杞人忧天》亡处亡气。
“亡”同“无”，没有《木兰诗》著我旧时裳。
“著”同“着”，穿对镜帖花黄。
“帖”通“贴”，贴火伴皆惊忙。
“火”通“伙”《卖油翁》但手熟尔。
“尔”通“耳”，相当于“罢了”《河中石兽》曳铁钯。
“钯”通“耙”。
不亦颠乎？“颠”同“癫”，疯狂《三峡》略无阙处。
“阙”通“缺”，中断《与朱元思书》经纶世务者，窥谷忘反。
“反”通“返”，回去《孟子·富贵不能淫》安居而天下熄。
“熄”通“息”，停止往之女家。
“女”通“汝”，你《孟子·生于忧患，死于安乐》曾益其所不能。
“曾”通“增”，增加困于心，衡于虑。
“衡”通“横”，堵塞，不通入则无法家拂士。
“拂”通“弼”，辅佐《愚公移山》寒暑易节，始一反焉。
“反”通“返”，往返甚矣，汝之不惠。
甚矣，汝之不惠。
“惠”通“慧”，聪明，聪明亡以应。
亡以应。
“亡”通“无”，没有，没有一厝朔东，一厝雍南。
一厝朔东，一厝雍南。
“厝”通“措”，放置，放置无陇断焉。
无陇断焉。
“陇”通“垄”，高地，高地《周亚夫军细柳》《周亚夫军细柳》 军士吏被甲，锐兵刃军士吏被甲，锐兵刃 “被”通“披”，穿着，穿着改容式车改容式车 “式”通“轼”，车前的横木，车前的横木至于亚夫，可得而犯邪！至于亚夫，可得而犯邪！ “邪”通“耶”，语气词，表示反问《桃花源记》《桃花源记》便要还家便要还家 “要”通“邀”，邀请，邀请 《核舟记》《核舟记》 舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇 “有”通“又”“有”通“又”为字共三十有四为字共三十有四 “有”通“又”“有”通“又”诎右臂支船诎右臂支船 “诎”同"屈"，弯曲，弯曲左手倚一衡木左手倚一衡木 “衡”通“横”，与纵相对，与纵相对虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻 “甫”同“父”，古代男子的美称的美称盖简桃核修狭者为之盖简桃核修狭者为之 “简”通“拣”，挑选，挑选《庄子·北冥有鱼》《庄子·北冥有鱼》 北冥有鱼北冥有鱼 “冥”通“溟”，指海色深黑其翼若垂天之云其翼若垂天之云 “垂”通“陲”，边际，边际其正色邪？其远而无所至极邪？“邪”通“耶”，疑问语气词语气词《礼记·虽有嘉肴》《礼记·虽有嘉肴》 学学半学学半 “学”通“敩”，教导。
小学文言文知识点汇总
小学文言文知识点汇总小学文言文知识点汇总1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?”（《论语十则》）“说”通“悦”，愉快、高兴。
2、女知之乎?（《论语十则》）“女”通“汝”，人称代词，你。
3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”（《两小儿辩日》）“知”通“智”，智慧。
4、担中肉尽，止有剩骨。
（《狼》）“止”通“只”。
5、先自度其足，而置之其坐。
（《郑人买履》）“坐”通“座”，座位。
6、出门看火伴。
（《木兰诗》）“火”通“伙”，伙伴。
7、才美不外见。
（《马说》）“见”通“现”，出现。
8、河曲智叟亡以应。
（《愚公移山》）“亡”通“无”。
9、小惠未偏，民弗从也。
（《曹刿论战》）“偏”通“遍”，遍及、普遍。
10、一切乌有。
（《山市》）“乌”通“无”，没有。
二、古今异义1、绝境古义：与世隔绝的地方。
今义：无出路的境地。
例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
(《桃花源记》)2、交通古义：交错相通。
今义：主要用于称各种运输和邮电事业。
例句：阡陌交通，鸡犬相闻。
(《桃花源记》)3、穷古义：穷尽。
今义：经济贫困。
例句：复前行，欲穷其林。
(《桃花源记》)4、鲜美古义：鲜艳美丽。
今义：指（食物）味道好。
例句：芳草鲜美，落英缤纷。
(《桃花源记》)5、布衣古义：平民。
今义：棉布衣服。
例句：臣本布衣，躬耕于南阳。
(《出师表》)7、可以古义：可以凭借。
今义：对某事表赞同。
例句：可以一战，战则请从。
(《曹刿论战》)8、开张古义：扩大。
今义：开业（多指商业部门）。
例句：诚宜开张圣听。
(《出师表》)9、涕古义：泪。
今义：鼻涕。
例句：今当远离，临表涕零，不知所言。
(《出师表》) 10、兵古义：兵器。
今义：士兵。
例句：兵甲已足。
(《出师表》)11、池古义：护城河。
今义：小水塘、池塘。
例句：城非不高也，池非不深也。
(《二章》)12、走古义：“跑”的意思。
今义：行走。
例句：扁鹊望桓侯而还走。
(《扁鹊见蔡桓公》)13、汤古义：热水。
小学文言文知识点
小学文言文知识点文言文是我国古代文化的瑰宝，对于小学生来说，学习文言文不仅能够了解历史文化，还能提高语言素养。
以下是一些小学文言文的重要知识点：一、常见的文言实词实词是文言文的主要构成部分，理解实词的含义对于读懂文言文至关重要。
1、人称代词“吾”“余”“予”表示“我”；“尔”“汝”表示“你”；“其”可以作第三人称代词，相当于“他（她、它）”“他（她、它）们”。
2、动词常见的动词有“走”（跑）、“行”（走）、“趋”（快走）、“游”（游玩）等。
3、名词如“日”（太阳）、“月”（月亮）、“山”（山脉）、“水”（河流）等。
4、形容词“美”（美丽）、“好”（良好）、“善”（善良）等。
二、常见的文言虚词虚词在文言文中虽然没有实际意义，但在语法和表达上起着重要作用。
1、“之”可以作代词，指代人、事、物；也可以作助词，有“的”的意思，还可以用于主谓之间，取消句子独立性。
2、“而”表并列、转折、承接、修饰等关系。
3、“以”有“用”“凭借”“因为”等意思。
4、“于”常表示“在”“到”“向”等。
三、文言句式1、判断句常见的形式有“……者，……也”“……，……也”等，如“陈胜者，阳城人也”。
2、省略句在文言文中，常常省略主语、宾语等成分，需要根据上下文补充完整。
3、倒装句包括宾语前置、状语后置、定语后置等。
比如“何陋之有”就是宾语前置句。
四、古今异义有些字词在古代和现代的意思不同，这是学习文言文需要特别注意的地方。
例如，“妻子”在古代指妻子和儿女，现在仅指妻子；“走”在古代是“跑”的意思，现在则是“行走”。
五、通假字通假字是古人在书写时用一个音同或音近的字来代替本字。
比如“项为之强”中的“强”通“僵”，意思是僵硬。
六、词类活用1、名词作动词如“鞭数十”中的“鞭”，原本是名词“鞭子”，在这里用作动词，意为“用鞭子打”。
2、形容词作动词“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”，分别是“亲近”“疏远”的意思。
七、文言文的朗读和断句正确的朗读和断句有助于理解文言文的意思。
文言词语和句式
2、因为这件事情，老师骂罪魁祸首的我骂得狗血淋头。
句子成分口诀： 主谓宾定状补， 句子成分要清楚。 句子主干主谓宾，枝叶部分定状补。 定语用在主宾前，谓前为状谓后补。 还有助词的地得，帮助区分定状补。
（三）倒装句：
所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。 1．主谓倒装。为了强调谓语，有时将谓 语置于主语之前。这仅仅是因为语言表 达的需要。
二、一词多义
关于词的比喻义 词的比喻义： 词的比喻义也是一种引申义。但因为 它使用比喻的手段，使语言风格特殊、色 彩鲜明，所以把它独立出来和引申义并列， 成为转义的一种形式。它使由本义通过打 比方而产生的新义。如： 地下工作—— “地下”比喻隐藏在敌人的势力范围内 点滴经验—— “点滴”比喻零星的、微小的 冻结资金—— “冻结”比喻阻止流动或变动 乱扣帽子—— “帽子”比喻罪名或坏名义
四、词类活用
（二）形容词作动词
形容词后带宾语。
亲贤臣，远小人
素善留侯张良 秋毫不敢有所近
四、词类活用
四、数词活用
数词作动词
数词在谓语的位置上或在它的前面有能愿动词时， 活用为动词。
六王毕，四海一
骐骥一跃，不能十步
四、词类活用
五、使动用法
使动用法，是指谓语动词具有 “使宾语怎么样”的意思。它是用动
盖其又深，则其至又加少矣
四、词类活用
三、形容词活用
（一）形容词作名词 （1） 从形容词在句子的位置判断，看它是否处于主语、
宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。
小学而大遗 将军身被坚执锐
（2）形容词用在“其”“之”或数词后，则活用为名词。
秦孝公据崤函之固 郯子之徒，其贤不及孔子 四美具，二难并
主语主要是名词和代词构成。 谓语主要是动词构成。 宾语也主要是由名词和代词构成.如我 爱你,我开飞机,等等。 补语主要由谓词性词语、数量短语和 介词短语充当。比如，我打他三下。 状语主要由副词构成.比如我非常爱你。 定语主要由形容词构成。比如我爱漂 亮的你。
文言文二则重要知识点
文言文二则重要知识点文言文是中国古代的书面语言，具有独特的魅力和深厚的文化内涵。
学习文言文，对于了解古代文化、提升语言素养有着重要的意义。
以下将为您详细介绍文言文二则中的重要知识点。
一、实词实词是文言文学习中的重点，具有实际意义。
1、古今异义词在文言文二则中，可能会出现古今词义不同的情况。
比如“走”，在古代常表示“跑”，如今则是“行走”的意思；“汤”古代指“热水”，现在多表示“菜汤”等。
2、一词多义同一个词在不同的语境中可能有不同的含义。
例如“亡”，可以表示“逃跑”“丢失”“灭亡”等。
3、通假字通假字是古人的一种用字习惯，用读音相同或相近的字来代替本字。
比如“孰为汝多知乎”中的“知”通“智”，意思是“智慧”。
二、虚词虚词在文言文中虽然没有实际意义，但在语法和表达上起着重要作用。
1、之“之”的用法多样，可以作代词、助词、动词等。
如“弗若之矣”中的“之”是代词，指前一个人；“虽与之俱学”中的“之”也是代词，指专心致志学习的那个人。
2、而“而”常用来连接词、短语和句子，表示不同的关系，如并列、转折、承接等。
3、以“以”有“用”“因为”“凭借”等意思。
三、句式1、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。
常见的形式有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等。
2、省略句文言文在表述时，常常省略主语、宾语、谓语等成分。
比如“使弈秋诲二人弈”，省略了宾语“之”，完整的应是“使弈秋诲二人弈（之）”。
3、倒装句包括宾语前置、状语后置、定语后置等。
比如“何陋之有”是宾语前置，正常语序应为“有何陋”。
四、词类活用1、名词作动词名词在特定语境中用作动词。
2、形容词作动词形容词具有了动词的性质和特点。
五、理解文意理解文言文的文意是学习的关键。
要结合上下文，通过对字词的理解来把握文章的主旨和作者的思想感情。
在学习文言文二则时，要注重积累常见的实词、虚词、句式等知识点，多阅读、多思考、多练习，逐步提高文言文的阅读理解能力。
小升初文言文实词、通假字及虚词表
小升初文言文实词、通假字及虚词表在小升初的语文学习中，文言文是一个重要的板块。
掌握文言文实词、通假字及虚词对于理解文言文的意思至关重要。
下面为大家整理了一份较为常见和重要的文言文实词、通假字及虚词表，希望能对同学们的学习有所帮助。
一、文言文实词1、安（1）怎么，哪里。
例如：“安求其能千里也？”（《马说》）（2）安稳，安定。
例如：“风雨不动安如山。
”（《茅屋为秋风所破歌》）2、比（1）靠近。
例如：“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
”（《核舟记》）（2）比较。
例如：“曹操比于袁绍，则名微而众寡。
”（《隆中对》）3、鄙（1）边疆，边远的地方。
例如：“蜀之鄙有二僧。
”（《为学》）（2）目光短浅。
例如：“肉食者鄙，未能远谋。
”（《曹刿论战》）4、兵（1）兵器，武器。
例如：“兵革非不坚利也。
”（《得道多助，失道寡助》）（2）军队。
例如：“可汗大点兵。
”（《木兰诗》）5、病（1）疾病。
例如：“君之病在肌肤，不治将益深。
”（《扁鹊见蔡桓公》）（2）疲劳，困苦不堪。
例如：“向吾不为斯役，则久已病矣。
”（《捕蛇者说》）6、薄（1）迫近，接近。
例如：“薄暮冥冥，虎啸猿啼。
”（《岳阳楼记》）（2）轻视。
例如：“不宜妄自菲薄，引喻失义。
”（《出师表》）7、察（1）明察，考察。
例如：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”（《曹刿论战》）（2）识别，看清楚。
例如：“察纳雅言。
”（《出师表》）8、朝（1）朝廷。
例如：“于是入朝见威王。
”（《邹忌讽齐王纳谏》）（2）朝见，朝拜。
例如：“皆朝于齐。
”（《邹忌讽齐王纳谏》）9、曾（1）加强语气，与“不”连用，连……都。
例如：“曾不能损魁父之丘。
”（《愚公移山》）（2）同“增”，增加。
例如：“曾益其所不能。
”（《生于忧患，死于安乐》）10、乘（1）坐，驾（车）。
例如：“虽乘奔御风，不以疾也。
”（《三峡》）（2）趁着，凭借。
例如：“因利乘便，宰割天下，分裂山河。
”（《过秦论》）11、诚（1）真心，真诚。
文言词语之通假字、古今异义词(完整)
常见古今异义词一
先帝不以臣卑鄙
卑鄙：地位低，见识浅
可以便宜从事
便宜：方便，适合
弟子不必不如师
不必：不一定
从此道之吾军不过二十里 不过：不超过
臣少多疾病，九岁不行
不行：不能走路
分曹部署，竞以新艳相角 部署：分部安排
布衣之交
布衣：平民
阮籍猖狂，岂效穷途之哭 猖狂：狂放，不拘礼法
在尘埃之中，古今一体，安在其不辱也？
文言实词之
——通假字
文言词语
包括文言实词和文言虚词， 将学过的文言词语分类积累下来， 是提高文言文阅读能力的重要途 径。
一、通假字
古人使用文字，有时没有用该用 的某个字，而用另一个读音和它相同 或相近的字来替代。这种现象叫通假。
通假字有“约定俗成”的规律， 不能认为凡是同音字都可以通假。
被替代的那个字叫本字，用来替 代的那个字叫借字，也就是通假字。 凡通假字都要按本字来解释，也应读本
而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 诡辩：骗人的话
适莽苍者，三餐而反，腹犹果然 果然：饱的样子
地方百里而可以王
地方：土地方圆
东面而视
东面：脸朝东
常见古今异义词三
多谢后世人，戒之慎勿忘 多谢：多多劝告
其存君兴国而欲反复之 夫我乃行之，反而求之
反复：扭转并恢复 反而：返回，从而
尊大人位居方面，必严帷薄之意 方面：独当一面
室仅方丈，可容一人
方丈：一丈见方
以备他盗出入与非常也 非常：意外的变故
身量苗条，体格风骚
3、叠韵通假（韵母相同）
扁鹊望桓侯而还 （还，通“旋”）
举酒属客
（属，通“嘱”）
于嗟鸠兮，无与士耽 （于，通“吁”）
女之耽兮，不可说也 （说，通“脱”）
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小学文言文知识要点：通假字-古今异义-
文言虚词
小学教材改版后，文言知识的比重增加，对孩子的文言阅读要求也会加码。
部编版语文教材中，小学阶段古诗文篇目增加，更侧重孩子对古诗文的赏析能力。
以下的文言文研究要点希望给大家帮助
一、通假字
1、子曰：“学而时之，不亦说乎?”（《论语十则》）
“说”通“悦”，愉快、高兴。
2、女知之乎?（《论语十则》）
“女”通“汝”，人称代词，你。
3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”（《两小儿辩日》）
“知”通“智”，智慧。
4、担中肉尽，止有剩骨。
（《狼》）
“止”通“只”。
5、先自度其足，而置之其坐。
（《郑人买履》）
“坐”通“座”，座位。
6、出门看火伴。
（《木兰诗》）
“火”通“伙”，伙伴。
7、才美不外见。
（《马说》）
“见”通“现”，出现。
8、XXX亡以应。
（《愚公移山》）
“亡”通“无”。
9、XXX未偏，XXX从也。
（《曹刿论战》）
“偏”通“遍”，遍及、普遍。
10、统统乌有。
（《山市》）
“乌”通“无”，没有。
二、古今异义
1、绝境
古义：与世阻遏的中央。
XXX：无前途的地步。
例句：自XXX避XXX时乱，率妻子XXX来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
(《桃花源记》)
2、交通
古义：交织相通。
XXX：首要用于称各类运输和邮电奇迹。
例句：阡陌交通，鸡犬相闻。
(《桃花源记》)
3、穷
古义：穷尽。
XXX：经济贫困。
例句：复前行，欲穷其林。
(《桃花源记》) 4、鲜美
古义：鲜艳美丽。
XXX：指（食品）滋味好。
例句：芳草鲜美，落英缤纷。
(《桃花源记》) 5、平民
古义：平民。
XXX：棉平民服。
例句：臣本平民，躬耕于南阳。
(《出师表》) 6、可以
古义：可以凭借。
XXX：对某事表赞同。
例句：可以一战，战则请从。
(《曹刿论战》) 7、开张
古义：扩大。
XXX：开业（多指商业部门）。
例句：诚宜开XXX听。
(《出师表》)
8、涕
古义：泪。
XXX：鼻涕。
例句：今当远离，临表涕零，不知所言。
(《出师表》) 9、兵
古义：兵器。
XXX：兵士。
例句：兵甲已足。
(《出师表》)
10、池
古义：护城河。
XXX：小水塘、池塘。
例句：城非不高也，XXX不深也。
(《<孟子>二章》) 11、走
古义：“跑”的意义。
XXX：行走。
例句：XXX望XXX而还走。
(《扁鹊见蔡桓公》) 12、汤
古义：热水。
XXX：菜或面做的稀状食物。
例句：及其日中如探汤。
(《两小儿辩日》)
13、去
古义：分开。
XXX：到……去。
例句：我以日始出时去人近。
(《两小儿辩日》)
14、再
古义：第二次。
XXX：又一次。
例句：一鼓作气，再而衰，三而竭。
(《曹刿论战》) 3、常见白话实词
【之的用法】
1、“之”作代词，指学过的知识。
例句：学而时之，不亦说乎?
2、“之”作动词，“到”。
例句：送孟浩然之广陵。
3、“之”作结构助词，“的”。
例句：圣人之道。
4、“之”起调治音节感化，不译。
例句：久之，目似瞑。
【其的用法】
1、代词，指“他、她、它(们)的”。
例句：欲知其轻重。
这里的“其”指“它的”，大象。
2、“其”用在句首，透露表现希望、祈使、疑问等语气。
例句：其真无马邪？其真不知马也。
(《马说》)
第一个“其”，表反问语气，可译作“难道”；第二个“其”，表猜测语气，可译作“生怕”。
【而的用法】
用作连词，连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、等关系。
1、人不知而不愠，不亦正人乎?（可是，表转接）
2、学而时之，不亦说乎?（表并列）
3、温故而知新。
（然后，表承接）
【常见的语气词】
一般放在句尾，表陈述、疑问、感叹等，常见的有“也、矣、乎、耶、邪”。
1、此画斗牛也？
也，语气词“呀”。
2、谬矣。
矣，语气词“了”。
3、学而时之，不亦说乎?。