优秀班主任评选方案(15篇)
“优秀班主任”评选制度(5篇)
“优秀班主任”评选制度为调动班主任的工作积极性，使班级工作“百尺竿头，更进一步”，激励广大教育工作者教书育人、管理育人、服务育人的积极性，推动学校的德育工作，特制定优秀班主任评比制度：一、优秀班主任评比条件1、认真贯彻党的路线、方针、政策，模范遵守党纪国法、教师职业道德规范和校规校纪，有较高的道德修养，为人师表，勤于教书，精于育人，甘于奉献。
2、在班集体建设中成绩突出。
能有效地组织开展丰富多彩的班队活动，活动有主题、有系列、有深度。
班干部工作能力强，全体学生精神风貌好，自主自律强，学习风气浓，教师反映好，在同年级中典型示范作用突出。
3、重视家庭教育指导和后进学生帮教工作。
尊重家长，关心学生，后进学生帮教工作有明显实效。
二、办法和要求：1、优秀班主任每学年评比一次，根据班主任人数评选一半人次。
2、本学年按班级考核由高分到低分确定。
给予物质奖励。
第二篇：评选优秀班主任制度新杭中心小学评选优秀班主任、辅导员制度一、评选条件1、热爱教育事业，热爱班主任、辅导员工作，师德一流；2、服从学校领导，不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒；3、每学期能按时制订班主任、辅导员工作计划，认真做好班主任、辅导员工作总结，按时参加班主任、辅导员工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和辅导员的各项工作；4、有独立工作能力和班级(中队)管理的方法，班级(中队)管理有特色；5、把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级(中队)每一个环节，积极培养学生的“三创”精神(创业意识、创新精神、创优能力)，全面推进素质教育；6、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬先进，对学习、生活困难的学生送温暖；7、尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取意见和建议，学生、家长对班级(中队)工作的满意率____%8、注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。
二、评选办法1、德育处结合一学年班主任和辅导员量化考核和全校综合测评成绩，按班级数的10﹪名额，以分数由高到低顺序排列，确定优秀班主任和辅导员____；2、优秀班主任和辅导员每学年评选一次，由行政办公会审议通过，并进行公示。
优秀班主任评选方案(15篇)
优秀班主任评选方案(15篇)为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的优秀班主任评选方案，欢迎阅读与收藏。
优秀班主任评选方案1为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热情，特制定优秀班主任评选方案。
一、评选原则：1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。
2、本着有利于班主任队伍建设原则。
二、评选名额：根据班级情况而定（按班级数20%的`比例评选）。
三、评选条件：1、评选范围：该学年所有班级的班主任并连续担任班主任工作两学期以上。
2、热爱教育事业，热爱学生，团结教师，思想进步。
3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。
有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。
4、凡有以下情形之一者，取消参评资格：（1）班主任有悖于中学教师职业道德规范，造成不良影响者；（2）该班学生出现严重违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；（3）该班出现师生重大安全事故。
四、办法：每学年评选一次五、评分标准1、班级量化考核占60分，取二学期的班级量化考核平均分。
2、交各种材料占5分，不按时上交每次扣1分，不交每次扣2分。
4、考勤占10分，参加班主任会议及活动，迟到每次扣0.5分，缺勤每次扣1分。
6、组织各种活动占5分，学校组织各种活动，若需要班主任参与并组织的，每缺勤一次扣1分。
7、班务日志占10分，班主任要做好班务日志，政务处不定期进行检查。
8、班级巩固率占10分，流失1个学生扣2分。
五、奖励办法：1、由学校发给荣誉证书。
2、凡获得此荣誉者在学校评优、晋级、评定职称等方面优先考虑。
3、若上级部门组织优秀班主任评选，按名次先后顺序依次向上级推荐。
优秀班主任评选方案2一、指导思想本次比赛采用“赛训一体，以赛促建”的方式，旨在搭建班主任成长的平台，进一步增进我校班主任之间的沟通交流，实现互相学习、互相促进，整体提升我校班主任育德建班的水平。
优秀班主任评选方案集锦（精选18篇）
优秀班主任评选方案集锦（精选18篇）优秀班主任评选方案集锦篇1一、指导思想为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，也为了充分调动班主任工作的积极性，奖优促差，选树典型，提高班主任的管理水平，特制定校优秀班主任评选方案。
二、评选范围：在职在岗班主任。
三、评选要求1、热爱教育事业，热爱班主任工作，认真履行班主任职责，敬业爱岗，为人师表，热爱学生，具有良好的师德师风。
2、服从学校领导，服从学校安排的各项工作，并保质保量地完成，工作持之以恒。
能关注学生身心健康，能经常与任课教师取得联系。
3、每学期能认真制订班队和做好班主任工作总结。
按时参加班主任工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置的班主任各项工作。
认真填写上交的各种表册，书写工整，内容充实。
4、认真做好班主任工作，所教班级有较强的集体荣誉感，班风正。
班级在学校“三项评比”检查中，每学期的.流动红旗累积总数名列前茅5、教育学生严格遵守日常行为《规范》和《守则》，养成良好的行为习惯。
6、学校要求必上的队课能做到至始至终且有主题、有内容地组织与指导学生上好。
不擅自离开教室，班队活动专课专用。
7、教育学生爱惜学校的一切公共财物，无损坏学校课桌凳、玻璃、门窗、锁等。
8、教育学生讲究卫生，全班无乱丢、乱吐、乱踩、乱摘、乱涂等现象。
每天坚持早、中、下午放学三清扫。
做到每天的教室和环境卫生责任区经常保持干净。
9、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生。
10、每天组织学生做好眼保健操和课间操。
积极组织学生参加学校开展的艺术节和田径运动会以及其它的竞赛活动。
并在活动中取得同年级中较好成绩。
11、做好学校和家庭的沟通工作，开好每次家长会，平时与家长多联系共同教育孩子，不断提高班主任工作水平。
所撰写的班主任工作总结或论文获奖，或在有关会议上作经验介绍，或在有关刊物上发表的优先考虑。
12、面向全体学生，认真有效地做好学困生的转化工作。
没有体罚和变相体罚学生的现象。
四、评选程序1、学校在教师例会上宣读每个班主任的工作情况。
中学“十佳班主任”评选办法范文（二篇）
中学“十佳班主任”评选办法范文一、背景介绍随着教育体制改革的不断深入，培养学生的全面素质成为教育的重要目标之一。
班主任作为学生成长的引领者和学校与家庭之间的纽带，扮演着举足轻重的角色。
为了弘扬教育典型，树立榜样，鼓励班主任在教育教学、学生管理和家校合作等方面做出突出贡献，特举办“十佳班主任”评选活动。
二、评选目的1.鼓励班主任在教育教学中追求卓越，引领学生的成长发展；2.表彰班主任在学生管理方面的杰出表现，树立典范；3.促进学校与家庭的紧密合作，推动教育教学工作的开展。
三、评选标准1.教育教学能力：班主任应具备良好的教育教学能力，能够创设良好的学习氛围，积极探索教学改革，关注学生个性化发展，因材施教，使学生取得较好的学习成绩。
2.学生管理能力：班主任应关心学生的身心健康，创造良好的班级风气，有较好的组织和协调能力，能够有效管理学生的行为，解决学生问题，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
3.家校合作能力：班主任应主动与家长进行沟通，积极处理家长反映的问题，与家长密切配合，共同关注学生发展。
能够组织家长会、家庭访问和家校合作项目，促进学校与家庭的紧密合作。
4.创新能力：班主任应积极参与学科教研、校本研修和教育教学改革活动，在教育教学中不断探索创新，提高自身专业能力，并能将创新成果应用到实际教育教学工作中。
四、评选程序1.推荐阶段：（1）学校向全体教职工征求“十佳班主任”推荐人选，每位教职工可推荐1名班主任；（2）推荐人填写推荐表，注明被推荐班主任的姓名、工作单位、岗位、工作时间、工作内容、个人特长等；（3）推荐表于规定时间内交给评选办公室。
2.初审阶段：（1）评选办公室对推荐表进行初步审查，排除内容不完整、不符合条件的候选人；（2）初审合格的候选人进入正式评审阶段。
3.评审阶段：（1）评选办公室组织专家对初审合格的候选人进行面试；（2）专家根据面试结果，结合推荐表上的资料，评选出最终的“十佳班主任”。
十佳班主任评选方案
创新能力：学生的创新思 维和解决问题的能力
心理健康：学生的心理健 康状况和自我调节能力
体育素质：学生的体育素 质和健康生活方式
家长满意度
家长对班主任的 教育理念和教学 方法的认可度
家长对班主任的沟 通能力和解决问题 的能力的评价
家长对班主任的 关爱和关注程度 的评价
家长对班主任的 班级管理和组织 能力的评价
2
评选标准
班级管理效果
班级纪律：学 生遵守纪律， 课堂秩序良好
学习成绩：学 生成绩提高， 学习能力增强
班级氛围：学 生团结友爱， 互帮互助
班级活动：组 织丰富多样的 班级活动，提 高学生综合素 质
学生综合素质提升
社交能力：学生的社交能 力和团队合作精神
道德品质：学生的道德品 质和行为规范
学习成绩：学生的学业成 绩和进步情况
评选标准明确，评分细则 公开
评选过程透明，接受监督
评选结果公示，确保公正
评选结束后，及时反馈， 接受质疑和申诉
评选结果的应用与推广
评选结果将在学校官网、微 信公众号等平台公布，以表 彰优秀班主任的辛勤付出。
评选结果将用于学校对外宣 传，提升学校形象和声誉。
评选结果将作为教师考核、 评优、晋升的重要依据，激 励更多教师积极参与教育教
宣传推广：通过学校官网、微 信公众号等平台宣传获奖班主 任的事迹，树立榜样形象
4
评选要求
评选活动的组织与监督
成立评选委员会，负责评选活动的组织与监督 制定评选标准和评分细则，确保评选的公平性和公正性 评选过程应公开透明，接受师生和家长的监督 对评选结果进行公示，接受公众的质疑和反馈
确保评选公平、公正、公开
榜样
激励班主任 提高自身素 质，提升教
优秀班主任评选方案(精选5篇)
优秀班主任评选方案（精选5篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
方案的格式和要求是什么样的呢？读书破万卷，下笔如有神，该页是编辑给大家收集的优秀班主任评选方案（精选5篇），欢迎借鉴。
优秀班主任评选方案篇一为进一步明确班主任工作任务和职责，充分调动班主任工作积极性，提升学校德育管理水平，根据学校实际情况特制定本方案。
一、班主任工作绩效管理评价分过程性评价和终结性评价，其中过程性评价每四周一次进行，终结性评价每学期一次进行。
二、根据过程性评价结果确定班主任月工作津贴，其计算办法为：班主任月工作津贴=班主任基本津贴+班主任月绩效管理奖金+超勤奖+文科班津贴三、过程性评价内容包括班级管理、班主任到岗、班级活动和各项资料落实等四项内容，具体方案如下：1、班级目标管理（总分100分，占总权值60%），根据班级日常管理得分情况（根据班级常规管理评价方案评价），分年级进行排名，其中班级管理一名为100分，第二名为98分，以此类推。
此项由教育处统计。
2、班主任到岗（总分100分，占总权值20%），要求如下：（1）早操和课间操：要求班主任须在学生做操前到达班级区域，学生做操结束后才能离开，并认真督促学生认真做操，否则不能计算到位次数，到岗次数为每周三次（不含星期六，平时因故未做操计算到位次数，）每少一次扣2分。
（2）早、晚自习：班主任须到班认真清点人数，管好学生自习纪律，深入班级了解学生学习情况，检查教室卫生，早自习下班次数为每周三次（不含星期六，因故未上早自习计算到位次数），晚自习要求全到（特殊情况须向年级值日干部请假）。
每少一次扣2分。
（3）班会课：班主任须根据班级实际和学校对主题班会的要求，认真规划和指导学生开好主题会，并自始至终参加每一节班会课，如遇特殊情况不能参加者，须向年级部值日干部请假。
每少一次扣5分。
“优秀班主任”评选制度范文（三篇）
“优秀班主任”评选制度范文《优秀班主任》评选制度一、背景介绍优秀班主任是学校管理与教育教学工作中的重要组成部分，对于培养学生健康成长和全面发展具有重要的意义。
为了激励班主任队伍的积极性，提高班主任的管理和教育教学水平，建立起一支优秀的班主任队伍，学校特制定了《优秀班主任》评选制度。
二、对象范围本评选制度适用于学校所有的班级，旨在评选出表现突出的优秀班主任。
三、评选标准1.教育教学工作水平(1) 教学质量：班主任在教学方面的教学内容设计、教学方法和教学效果等。
(2) 学生指导：班主任在学生指导方面的管理、辅导和引导等。
(3) 课堂管理：班主任在课堂管理方面的秩序和纪律等。
(4) 班级团结：班主任在班级团结方面的组织活动和协调关系等。
2.课外活动组织能力(1) 组织能力：班主任组织校内外各类活动的能力。
(2) 服务能力：班主任对学生的服务意识和服务质量。
3.学生管理工作(1) 学生考勤：班主任对学生的考勤管理情况。
(2) 学生表现：班主任对学生学习态度、行为表现等的管理与引导。
(3) 学生家长沟通：班主任与学生家长的沟通和协调能力。
4.个人素质和能力(1) 专业素质：班主任的专业学识和业务能力。
(2)仪表形象：班主任的仪表形象和言行表达。
四、评选程序1.班级推荐班级根据评选标准，分别选出一名评选对象，向学校提交推荐材料，包括推荐理由和事迹材料。
2.学校初评学校班主任评选工作组对收到的推荐材料进行初步评审，根据评选标准对推荐对象进行初步匹配，对符合条件的候选人进行筛选。
3.综合评定学校班主任评选工作组组织综合评定，对候选人进行面试、考察和综合评分，确定最终的优秀班主任。
4.评选结果公示学校班主任评选工作组将评选结果在校内进行公示，公示期为5个工作日。
公示期内若有异议，可向评选组提出。
5.结果确认公示期结束后，经过评选委员会讨论确认，最终确定优秀班主任名单。
五、奖励措施1. 获奖证书：对评选出的优秀班主任进行表彰，颁发优秀班主任证书，并将其名字刻在学校的荣誉墙上。
“优秀班主任”评选制度(三篇)
“优秀班主任”评选制度1.评选目的通过评选“优秀班主任”，旨在激励班主任团队的工作积极性，提高班主任工作质量和水平，促进班级教育发展。
2.评选对象评选范围为全校各年级各班级的班主任。
3.评选标准（1）教育教学工作表现：包括教学质量、教育方法、课堂氛围等方面的表现。
（2）班级管理工作表现：包括班级纪律、学生管理、家校沟通等方面的表现。
（3）团队合作精神：包括与同事协作、组织开展班级活动、参与学校工作等方面的表现。
（4）学生家长满意度：通过学生家长的反馈，评估班主任在家长沟通与合作方面的表现。
4.评选程序（1）自愿报名，填写申请表格，提交个人简历及相关材料。
（2）学校组织评委会对报名班主任的材料进行初步筛选，并进行面试。
（3）评委会根据班主任的工作情况、面试情况等综合考量，确定最终的评选对象。
（4）评委会公布评选结果，并表彰优秀班主任。
5.评选奖励被评选为“优秀班主任”的人员将获得以下奖励：（1）奖金或津贴。
（2）荣誉称号和证书。
（3）优先参与学校培训和职称晋升。
（4）受到学校的重点关注和表彰，提升个人声誉。
6.评选周期评选周期为一学年，每学年进行一次评选。
备注：以上是一个简要的“优秀班主任”评选制度，具体的评选制度可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
“优秀班主任”评选制度（二）一、评选目的优秀班主任评选制度旨在树立榜样，激励全体班主任队伍积极工作，推动班级建设和学生发展，提升全校班主任工作质量和水平。
二、评选标准1. 专业能力：具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够组织管理班级工作，促进学生健康成长。
2. 班级管理：班主任能充分了解学生需求，制定班级规章制度，提高班级纪律，能够建立良好的师生关系，密切与家长的联系，做好学生考勤、课程安排等管理工作。
3. 学生关怀：班主任对学生关心备至，能够提供心理辅导和学习指导，关注学生的身心健康，积极参与学生的集体活动，关注学生的学业成绩和全面发展。
4. 师德师风：班主任要具有高尚的师德，言行得体，严于律己，以身作则，时刻做学生的模范，具备良好的职业道德和职业素养。
中学优秀班主任评选细则范文（二篇）
中学优秀班主任评选细则范文引言：作为中学教育发展的重要一环，班主任扮演着引领学生成长的重要角色。
优秀的班主任不仅要在教学上有出色的表现，更需要在学生管理、学生心理辅导、家校沟通等方面展现出专业、负责、关爱的素质。
为了表彰和激励杰出的班主任，本校特设优秀班主任评选。
一、评选范围：本次评选范围为全校中学部各班级的班主任。
包括初中和高中两个阶段，每个阶段将分别评选出优秀班主任。
二、评选标准：1. 专业知识和教学质量：班主任要具备扎实的学科知识，做到教学有方，教学质量高，能够帮助学生掌握重要知识，提高学习成绩，并在学生参加各类竞赛中取得优异的成绩。
2. 课外辅导和培养：班主任在班级管理中要注重学生全面发展，通过课外辅导和培养活动，帮助学生掌握社交技能、培养兴趣爱好、发展特长，提升学生的综合素质。
3. 学生心理辅导：班主任要关注学生的心理健康，及时发现学生心理问题，积极开展心理辅导工作，帮助学生度过青春期的困惑与压力，保证学生的健康成长。
4. 家校沟通和合作：班主任要与学生家长保持密切的联系和沟通，及时反馈学生的学习情况、潜在问题，合作设计有效的家校共同教育方案，共同帮助学生成长。
5. 团队合作和领导能力：班主任要与班级教师团队紧密合作，共同管理班级，有效协调班级内外事务。
同时，具备良好的领导能力，能够带领学生团队取得优异的集体成绩。
三、评选流程：1. 提名阶段：学校将向全校中学部教师及学生家长征集优秀班主任提名，教师及家长可以自荐或推荐有突出表现的班主任。
2. 录取材料：提名班主任需提交详细的个人简历及教育教学经验，包括任教学科、教学特点、重要奖项等。
3. 文件评审：学校将组织评审委员会对提名班主任的材料进行评审，评选出初步入选人选。
4. 现场观察：初步入选的班主任将接受评审委员会的现场观察和考察，包括课堂教学观摩、学生活动参与等。
5. 个人陈述：初步入选的班主任将面对评审委员会进行个人陈述，介绍自己的教育理念、管理经验和取得的成绩。
优秀班主任评选方案(集锦15篇)
优秀班主任评选方案(集锦15篇)为确保事情或工作顺利开展，我们需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编帮大家整理的优秀班主任评选方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
优秀班主任评选方案1为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，使我校一批优秀班主任脱颖而出，特决定每学学期开展评选我校优秀班主任工作。
一、评选原则：1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。
2、评选实行公开、公正、公平的原则。
二、评选名额：高三8名，高一高二各6名，特殊情况可酌情增加。
三、评选条件：1、评选范围面向该学年进行班级评估的所有班级的班主任。
2、热爱教育事业，热爱学生，团结同志，思想进步。
3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的`师德修养。
有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。
4、担任班主任一年以上。
5、凡有以下情形之一者，取消参评资格：（1）班主任有悖于中学教师职业道德规范，造成不良影响者；（2）该班学生出现违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；（3）该班出现师生安全事故。
四、评选程序：第一阶段报名由参评班主任将自己的感人事迹、工作成绩形成文字材料上报政教处。
第二阶段德育处积分初评1、班级教学评估（占20%），由教务处提供具体数据。
2、德育处根据班主任班级量化考核进行评分（占30%）。
3、领导测评由校委会全体成员对班主任进行测评（占10%）。
4、德育处根据所报班主任材料及以上几项积分初评出优秀班主任候选人第三阶段学生评教（占10%）由班主任老师所教班级的学生对教师评分。
第四阶段评委会测评（占30%）参加评选的班主任进行演讲，由学校评委会现场打分。
第五阶段颁奖（元旦晚会）德育处汇总以上所有成绩，根据成绩高低依次评出优秀班主任，一等奖5名、二等奖8名、三等奖12名。
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优秀班主任评选方案(15篇)优秀班主任评选方案1一、指导思想本次比赛采用“赛训一体，以赛促建”的方式，旨在搭建班主任成长的平台，进一步增进我校班主任之间的沟通交流，实现互相学习、互相促进，整体提升我校班主任育德建班的水平。
二、参赛对象从事班主任工作5年以上（含5年），具有中级职称的班主任教师（初三年级班主任不参加）。
三、评优标准具有爱岗敬业的专业精神，师德修养高尚，深受学生、家长喜欢；具有先进的教育理念，建班育人实效显着，风格独特；具有较强的科研意识，工作中勤于反思，善于总结；具有创新意识，能结合班级实际情况创造性地开展班级文化建设；具有良好的人文素养，综合能力突出。
四、活动形式班主任育德能力竞赛和评优活动坚持将专项评优与建班育人实绩相结合，将班主任工作专业技能与个人综合素质相结合。
通过方案设计、实地听课、建班育人经验总结等形式，遴选出优秀班主任。
五、评优步骤（一）宣传动员阶段（3月底）1．校行政会议、班主任会议组织行政干部、参赛班主任，学习《关于开展普陀区第四届中小学班主任育德能力竞赛和评优活动的通知》，明确指导思想、主要目标、参赛要求。
2．校政教处制定《__中学班主任育德竞赛和评优活动》的方案，成立由校长、党支部书记、政教主任、大队辅导员、年级部主任组成的评审小组。
3．评优方案经校德育领导小组审议通过后，在学校进行公示。
（二）竞赛评优阶段（4月）1．4月3日-4月10日根据区文件精神，组织参赛班主任根据教育局要求的主题“传承中华传统美德、践行社会主义核心价值观”，自选主题，完成两项任务：①撰写一份主题教育活动方案，题目由班主任自拟。
②结合自身实际，撰写一份建班育人经验总结。
4月10日将撰写的活动方案及建班育人经验总结上传政教处。
2．4月11日-4月13日政教处将所有参赛班主任的活动方案发至各年级班主任，由所有班主任根据参赛者撰写的活动方案进行排名。
3．4月14日-4月30日根据班主任排名，结合日常班主任建班育德的实绩，综合评价后经领导小组讨论后，产生一名优秀班主任，校园网公示，参加第二轮区级比赛。
（三）成果展示辐射阶段（5月-6月）1．各班主任根据自己撰写的主题教育活动方案，开展活动。
2．推荐的优秀班主任，进行班主任育德建班经验的专题交流。
3．6月，全校班主任开展“传承中华传统美德、践行社会主义核心价值观”的实践与思考的专题论坛。
上海__中学政教处-3-31优秀班主任评选方案2一、评选对象及范围1.“十佳青年班主任标兵”：全区中小学、幼儿园曾荣获“市百优班主任”、“区优秀教师”、“区优秀青年教师”、“区优秀班主任”、“区百优班主任”及以上称号（具备一项即可）的在岗班主任教师。
2.“百名优秀班主任”：全区中小学、幼儿园在岗班主任教师。
二、评选条件（一）基本条件1.忠诚事业，爱生情怀。
热爱人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，切实承担教育者的社会责任。
热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友。
2.以身作则，行为世范。
认真遵守《中小学教师职业道德规范（修订）》及各项法律法规，为人师表、师德高尚。
始终以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长的信任。
积极、主动参与家访等师德师风建设活动，未有发现查实的有偿家教、体罚和侮辱学生、利用职务之便谋取私利等师德问题。
3.科学管理，民主治班。
结合学校和学生实际，认真开展班级管理工作。
所带班级班风正、学风好，学生朝气蓬勃、乐观向上，师生关系平等、民主、和谐，营造出良好的班级文化氛围。
密切与学生家长的联系和沟通，努力成为学校、家庭同心育人的桥梁和纽带，受到学生、家长、同行好评。
4.勤于钻研，学为人师。
崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。
积极、主动地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教书育人本领，在提高学校德育针对性、实效性和感染力，解决学校德育面临的新情况、新问题等方面有新思路、新办法，创生出符合学生实际的德育工作和班级管理的规律、经验。
5.身心健康，情趣高雅。
具备良好的身体素质和心理品质，热爱生活，乐于工作，善于分享与合作，具有良好的自我控制能力和自我调适能力，人际关系和谐。
（二）区别条件1.“十佳青年班主任标兵”：年龄35岁以下（1979年1月1日以后出生者），担任班主任工作达5年以上，教书育人成效突出，形成了班主任工作特色和教育风格，在管理班级、指导教师、培养学生等方面做出较大贡献，在市、区教育界中具有一定影响力，为同行公认。
撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文（经验总结、专著）多次（两次及两次以上）在区级以上（含区级）综合（专业刊物）发表或在区级（含区级）以上德育论文（案例）评比中多次（两次及以上）获奖。
所带班级曾被评为市级以上（含市级）先进班集体或多次（两次及以上）被评为区级先进班集体。
2.“百名优秀班主任”：担任班主任工作4年以上。
撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文（经验总结、专著）在区级以上（含区级）综合（专业刊物）发表或在区级（含区级）以上德育论文（案例）评比中获奖。
所带班级曾被评为区级以上（含区级）先进班集体。
（三）有下列情形之一的，实行一票否决：1.所带班级学生在校期间发生违法犯罪事件；2.因管理问题发生责任事故或学生受到伤害的；3.歧视、体罚或变相体罚学生的；4.以教谋私，违规搞有偿家教的；5.有其他违反师德规范行为的；（四）对于获得优秀班主任荣誉称号后，五年内无正当理由不服从学校班主任工作安排的教师，经学校申请，区教育局将取消其相关荣誉称号。
三、奖项设置、名额分配1.奖项设置。
此次评选活动共评选“十佳青年班主任标兵”10名、“百名优秀班主任”100名。
2.名额分配。
“十佳青年班主任标兵”全区各中小学、幼儿园可推荐1名候选人参评。
“百名优秀班主任”幼儿园每园可申报1人；普通中小学每三十个班级可申报1人（申报指标详见附件一）；二职中心可申报2人。
四、评选方式及步骤1.校园推荐。
各中小学、幼儿园组织班主任教师对照评选类别和条件认真开展自评。
学校、幼儿园在教师自评的基础上，通过综合考评和民主测评产生候选名单，在校、园内公示（不少于3天）认可后，待无异议后，向区教育局推荐。
2.区级评审。
区教育局组织专家对各校、园推荐的候选人进行集中评审，并对“十佳青年班主任标兵”候选人进行实地考察，广泛听取学校、教师、学生、家长的意见。
3.区级公示。
区德育办公室将“十佳青年班主任标兵”、“百名优秀班主任”初定结果将在z区教育局公文系统公示一周，接受社会监督。
4.结果审定。
对无异议的结果，由区德育办公室报区教育局党政联席会最终审定。
5.表彰奖励。
对获奖班主任，在全区教师节庆祝会上予以表彰，并通过合适渠道在全区中小学进行宣传和推介。
申报人员材料以学校单位，于6月10日（（全天）上报区教育局（幼儿园上报幼教科，普通中小学、职业学校上报德育办公室）。
申报材料包括：申报表（见附件二），一式一份；班主任工作自述材料，一式一份，材料内容应为第一人称，应重点突出，特色鲜明，具有先进性、典型性和时代性，字数控制在2500字左右；佐证材料，有关德育、班主任工作的荣誉证书、论文、其他成果的复印件一式一份（学校负责对佐证材料的真实性、客观性予以认定并加盖公章）。
学校同时上报学校初评工作报告，含学校初评时间、初评程序、初评人员名单、初评经过、公示等基本内容（纸质稿，一式一份，加盖学校公章）。
逾期不报，视为弃权。
优秀班主任评选方案3一、评选目的：为加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，学校决定每学期期末评选一批工作成绩突出的班主任予以表彰。
二、参评条件：1、现任全体班主任老师。
2、热爱学生，团结同志，思想进步。
3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。
有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。
三、评选原则；1、对班主任的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重现实表现；2、评选实行公平、公开、公正的原则。
四、评选办法：（一）、量化评比内容和比例：（量化按满分100分制计算）1 、常规量化（30%）：上学期常规量化占40%，下学期占60%。
2、教学成绩量化：（40%）：上学期教学成绩量化占40%，下学期占60%。
3、个人教学成绩量化（10%）：上学期个人教学成绩量化占40%，下学期占60%。
4、学生评教（10%）：5、综合评价（10%）：（二）、评选程序：1、根据以上内容和所占比例，各教学部评选出年级“十佳班主任”。
2、在年级评选出的“十佳班主任”基础上，七、八、九年级按 3： 3：4 的比例分配指标，产生才育中学的校级“十佳班主任”。
五、加减分情况：1、在省级以上公开发行的刊物发表有关德育方面的论文一篇加1分，最高不超过2分，在市级刊物发表德育论文或被学校评选的优秀论文加0.5分。
（发表时间为__年8月--__年6月）2、所带班级出现打架、偷窃、团伙等严重违纪现象，每出现一次扣除1分六、有下列情况之一者，取消评选资格：1、有悖于中小学教师职业道德规范，造成不良影响者；2、本班学生出现违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者。
优秀班主任评选方案4为了表彰奖励在我校教育教学工作中作出突出贡献的教师，充分发挥优秀教师的示范和带头作用，调动广大教师的工作积极性和创造性，促进教师爱岗敬业、勤奋求实、改革创新、锐意进取、追求卓越，形成高效的教育运行机制，激发学校内部活力，推动我校教育教学改革健康持续发展，学校决定在我校开展优秀教师评选和表彰活动。
评选工作坚持“公平、公正、公开”的原则。
为了使活动能够规范运作，特制订本实施方案。
一、评选范围和对象及名额分配（一）评选范围及对象优秀教师：具有三年以上教龄，在本校工作一年以上，论文在县及以上获奖或发表，-学年度在教学一线的教师。
优秀班主任：-学年度担任班主任，且班级管理业绩突出者。
优秀教育工作者：非教学工作人员。
教学管理先进个人：全体行政人员最美教师：在职在岗教师特殊贡献奖：-学年度高三年级任课教师（二）名额分配1、优秀教师（54人）年级高一高二高三总计镇级 7 8 12 27校级 8 8 11 27合计 15 16 23 542、优秀班主任（共20人，镇级10人，校级10人）3、优秀教育工作者（共5人,教辅2人，后勤3人）4、教学管理先进个人（1人）5、最美教师（1人）6、特殊贡献奖（1人）二、评选条件1、遵守国家法律法规和规章制度，模范履行职责，勇于创新，无私奉献，师德高尚，能够充分展现新时期人民教师的光荣形象，学生满意率高。
2、热爱学校，热爱本职工作，热爱学生，关心学生全面成长，教书育人，为人师表，具有丰富的教育工作经验，在培养人才方面成绩显着。