苏教版一年级美术16画声音
一年级上册美术教学设计-《16画声音》 苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播，知道声音可以通过画出来。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生团结合作、积极探究的精神。
二、教学内容1. 让学生了解声音的产生和传播。
2. 让学生通过绘画表现声音。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好。
三、教学重点与难点重点：让学生了解声音的产生和传播，知道声音可以通过画出来。
难点：如何让学生通过绘画表现声音。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放各种声音，让学生猜测声音的来源，引导学生关注声音。
2. 讲解：教师讲解声音的产生和传播，让学生了解声音的本质。
3. 示范：教师通过绘画展示如何表现声音，让学生直观地感受。
4. 练习：学生分组进行绘画练习，尝试表现各种声音。
5. 展示：学生展示自己的作品，让大家一起分享和学习。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，可以采用图示、列表等形式。
七、作业设计让学生回家后，尝试用绘画表现生活中的声音，激发学生对美术的热爱。
八、课后反思教师要反思课堂教学的效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。
本节课通过让学生了解声音的产生和传播，引导学生通过绘画表现声音，培养了学生的审美能力和合作精神，激发了学生对美术的兴趣和爱好。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
需要重点关注的是“让学生通过绘画表现声音”。
对于这个重点细节，我们可以进行如下补充和说明：一、理论基础声音是一种物理现象，是由物体振动产生的，通过空气、水等介质传播。
在美术创作中，声音虽然是一种抽象的概念，但可以通过形象化的视觉元素来表现。
例如，可以通过线条的粗细、色彩的明暗、图形的动态来模拟声音的特征。
二、教学方法1. 启发式教学：教师通过提问的方式引导学生思考声音的特征，如声音的高低、强弱、速度等，让学生尝试用绘画来表达这些特征。
一年级上册美术教案-第16课画声音-苏少版
一年级上册美术教案第16课画声音苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解声音可以通过图画的形式表达。
2. 培养学生运用线条、颜色等元素来表现声音。
3. 提高学生的观察力和想象力。
过程与方法1. 通过听声音、画声音的活动，培养学生的感知能力。
2. 通过小组讨论，提高学生的合作能力。
情感态度价值观1. 培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 培养学生欣赏声音和图画的能力。
教学内容1. 介绍声音图画的概念。
2. 演示如何用图画表达声音。
3. 学生练习画声音。
4. 小组讨论和分享。
教学重点与难点重点1. 让学生理解声音可以通过图画表达。
2. 培养学生用图画表现声音的能力。
难点1. 如何引导学生观察和感知声音。
2. 如何帮助学生用图画准确地表现声音。
教具与学具准备1. 教师准备：录音机、磁带、图画纸、彩笔等。
2. 学生准备：图画纸、彩笔等。
教学过程第一阶段：导入1. 教师播放一段音乐，让学生闭上眼睛，专心听音乐。
2. 教师提问：“你们听到了什么声音？”第二阶段：讲解与演示1. 教师展示如何用图画表达声音。
2. 教师边讲解边演示，让学生明白如何用线条、颜色等元素来表现声音。
第三阶段：学生练习1. 学生根据教师的要求，用图画表现自己听到的声音。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
第四阶段：小组讨论与分享1. 学生分成小组，互相展示自己的作品。
2. 小组讨论：你们觉得谁的作品最能准确地表达声音？3. 每组选出一幅作品，全班分享。
板书设计第16课画声音一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教具与学具准备五、教学过程六、作业设计七、课后反思作业设计1. 让学生回家后，用图画表现自己听到的声音。
2. 家长签字，第二天交给老师。
课后反思通过本节课的教学，我深刻地感受到一年级学生对声音的感知能力和想象力是非常丰富的。
在教学过程中，我尽量让学生多听、多想、多画，让他们在实践活动中体验到声音的美妙。
同时，我也发现一些学生在用图画表现声音时还存在一定的困难，这需要在今后的教学中加以指导和训练。
《第十六课画声音》(教案)2023-2024学年美术一年级上册苏少版
《第十六课画声音》一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解声音的来源，理解声音可以通过绘画表现出来的原理。
2. 培养学生运用线条、颜色等绘画元素，创作出具有个性化的“声音画作”。
过程与方法：1. 通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握用绘画表达声音的方法。
2. 引导学生运用想象力，将抽象的声音转化为具体的视觉形象。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对声音的感知能力，激发学生对美术创作的兴趣。
2. 培养学生欣赏生活中的声音，增强学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 声音的来源和特点。
2. 绘画表达声音的方法。
3. 声音画作的评价与欣赏。
三、教学重点与难点重点：1. 让学生掌握用绘画表达声音的方法。
2. 培养学生创作出具有个性化的声音画作。
难点：1. 引导学生将抽象的声音转化为具体的视觉形象。
2. 培养学生对声音的感知能力和美术创作的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音频设备、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段声音，引导学生关注声音的特点和来源。
2. 新课内容：讲解声音的绘画表达方法，展示优秀的声音画作，引导学生欣赏和分析。
3. 实践操作：学生分组进行声音绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的声音画作，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《第十六课画声音》2. 内容：声音的来源、声音的绘画表达方法、声音画作的评价与欣赏。
七、作业设计1. 创作一幅以“春天的声音”为主题的画作。
2. 用绘画的方式表现自己最喜欢的声音。
八、课后反思1. 学生对声音绘画的兴趣是否浓厚，是否积极参与创作。
2. 学生是否能运用所学方法，创作出具有个性化的声音画作。
3. 教学过程中，是否有效地引导学生将抽象的声音转化为具体的视觉形象。
4. 对教学方法和策略的调整，以提高学生对声音绘画的感知能力和创作水平。
教学过程：1. 导入：通过播放一段声音，引导学生关注声音的特点和来源。
苏少版小学美术一年级上册《16画声音》说课稿
苏少版小学美术一年级上册《16画声音》说课稿一. 教材分析《16画声音》是苏少版小学美术一年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘生活中的声音，让学生了解声音的产生和传播，培养学生的观察力和想象力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
二. 学情分析一年级的小学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们善于观察生活中的细节，并且喜欢用绘画来表达自己的感受。
然而，他们对于声音的认知还不够成熟，需要通过具体的案例和实践活动来引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解声音的产生和传播，学会通过绘画来表现生活中的声音。
2.过程与方法目标：学生通过观察、倾听和绘画，培养观察力和想象力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到绘画的乐趣，激发对美术的热爱和创作欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘生活中的声音。
2.教学难点：学生如何通过绘画来表现声音的特点和氛围。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示图片和案例，引导学生关注生活中的声音，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：教师讲解声音的产生和传播，示范如何通过绘画来表现声音。
3.实践：学生分组合作，选择一个生活中的声音进行观察和描绘。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
5.总结：教师总结本课的重点内容，强调观察和描绘声音的重要性。
七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.课题：《16画声音》2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3.教学重难点：观察和描绘声音、表现声音的特点和氛围4.教学方法：讲授法、示范法、分组合作法八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生对声音的认知和理解程度。
2.学生通过绘画表现声音的能力。
一年级上册美术教学设计-第16课画声音｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解声音的概念，引导学生通过观察、体验、分析声音的特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用美术语言表达自己对声音的感受，激发学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 引导学生观察、体验生活中的声音，了解声音的特点。
2. 教授学生如何运用美术语言（线条、色彩、形状等）表现声音。
3. 培养学生通过绘画、手工制作等方法创作出富有创意的“画声音”作品。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察、体验声音的特点，培养学生运用美术语言表达声音的能力。
2. 难点：如何引导学生通过创新的方式表现声音，使作品富有创意。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的生活中的声音物品（如玩具、乐器等）。
五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示图片，引导学生观察、体验生活中的声音，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解声音的概念，引导学生了解声音的特点。
3. 示范：教师示范如何运用美术语言表现声音，讲解绘画、手工制作的方法。
4. 学生创作：学生根据对声音的感受，运用美术语言进行绘画、手工制作。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 声音的特点2. 美术语言的表达3. 创新与创作七、作业设计1. 学生根据本节课的学习内容，回家后创作一幅“画声音”作品。
2. 家长参与评价，鼓励学生分享作品背后的故事。
八、课后反思本节课通过观察、体验、分析声音的特点，引导学生运用美术语言表达自己对声音的感受，培养学生的观察力、想象力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，给予个别化的指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要加强家校沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
重点关注的细节是“示范：教师示范如何运用美术语言表现声音，讲解绘画、手工制作的方法。
第十六课 画声音-苏少2011版一年级美术上册教案
第十六课画声音-苏少2011版一年级美术上册教案教学目标1.培养学生对声音的敏感性和观察能力；2.加深学生对音色和音调的理解；3.学习绘画中的对比性和表现力。
教学内容1.声和色–通过引导学生听不同的声音，比较它们的音色和音调，学生可以与平日的视觉学习相结合，认识到色与声的关系。
–引导学生思考，通过哪些颜色可以表达出不同的声音，进一步深化学生对于声音和色彩的认识。
2.音色的表现–借助绘画作品，让学生通过画面表现不同的音色。
–要求学生根据声音的特点，通过线条、形状、色彩等手段表现其音色。
3.对比与表现力–对比是视觉语言中一个重要的手段，能够突出画面中重要的元素，强化画面的表现力。
–通过引导学生比较不同音色之间的对比，学生可以在绘画中使用对比手段来表现不同的音色。
教学过程导入（10分钟）1.导入声音与色彩的关系，让学生通过欣赏不同的音乐或声音，感受色彩在不同声音中的表现。
2.导入画声音的主题，告诉学生本节课将要学习如何通过绘画，表现不同的声音。
讲解（20分钟）1.讲解什么是音色和音调，让学生更好地理解声音的特点。
2.通过展示一些画声音的作品，让学生感受到画面中不同的音色是如何表现出来的。
3.讲解对比的作用，让学生明白如何通过对比，表现画面中的主题。
操作（50分钟）1.巩固学生对音色和音调的认识，让学生通过颜色卡片，选择合适的颜色来表现不同的声音；2.引导学生，通过线条、形状、色彩等元素，表现绘画作品中的音色特点；3.让学生通过对比手段，表现不同的音色之间的区别，加强画面的表现力。
总结（10分钟）1.回顾本节课所学的内容，加深学生对音色和对比性的理解；2.让学生感受到画画的乐趣，同时也明白通过绘画来表现声音的美好。
教学评价1.考察学生对于绘画中对比性和表现力的理解；2.通过作品欣赏，了解学生的绘画水平和对于画声音的理解程度；3.关注学生在课程中的表现，切实提高学生的艺术修养。
教学心得画声音这个主题是相对新颖的，而且能够让学生更好地理解声音和色彩之间的关系。
一年级上册美术教学设计-第16课画声音-苏少版
教案名称：一年级上册美术教学设计——第16课《画声音》教材来源：《苏少版》一年级上册美术教材教学目标：1. 让学生了解声音的概念，引导学生通过观察、思考、实践等方式，探索如何将声音转化为视觉形象。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养和创造力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
教学内容：1. 声音的概念及特点2. 将声音转化为视觉形象的方法3. 绘画技巧与创作实践教学重点与难点：重点：引导学生了解声音的概念，掌握将声音转化为视觉形象的方法。
难点：如何引导学生将抽象的声音通过绘画表现出来，培养学生的创新意识和动手能力。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、音响设备、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放各种声音（如音乐、动物叫声、交通工具鸣笛等），引导学生关注声音的特点。
2. 学生分享对声音的感受和认知。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解声音的概念及特点。
2. 教师介绍将声音转化为视觉形象的方法和技巧。
三、实践环节（10分钟）1. 学生分组讨论，选择一种声音进行绘画创作。
2. 学生动手实践，将选定的声音通过绘画表现出来。
四、展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新意识和动手能力。
板书设计：声音的概念及特点抽象的存在有节奏、有强度将声音转化为视觉形象的方法观察与感受创新与实践作业设计：学生回家后，选择一种熟悉的声音，尝试将其通过绘画表现出来，明日课堂分享。
课后反思：本节课通过引导学生关注声音的特点，培养学生将抽象声音转化为视觉形象的能力。
在实践环节，学生分组讨论、动手创作，充分调动了学生的积极性和创新意识。
整体教学效果良好，但在课堂时间安排上，可以适当增加学生的创作时间，以便学生更加充分地发挥自己的想象力。
需要重点关注的是“教学过程”中的“实践环节”。
一年级上册美术教案-第16课 画声音｜苏少版
一年级上册美术教案-第16课画声音｜苏少版一、教学内容本节课主要内容是学习画面与声音的表现方法，培养学生对艺术表达的理解和创造力。
通过自然界中的声音和画面的结合，展现出独特的美感。
二、教学目标1.了解声音的基本概念以及与画面的关联性2.掌握用画面表现声音的方法3.培养学生从感性角度理解和创造声音和画面的能力三、教学过程1. 导入环节老师在课堂上播放几段不同音效的声音，让学生试图根据声音发出情感并想象出相应的画面。
2. 观察分析环节1.苏少的“神笔马踏音符”让学生听音乐，观察不同的声音在画面中的表现方式，并且明确颜色选择和色彩搭配的感性地理解以及对颜色、形状、线条的了解。
2.以中文音乐为背景，让学生再进行一次画面想象并尝试用油笔画出自己的想象。
提示：老师在这个环节需要积极引导学生，要观察声音的细节，了解颜色选择和色彩搭配的感性地理解和对颜色、形状和线条的感悟能力。
3. 实践操作环节学生按照自己的感性想象，跟着老师一起尝试用水彩画出对中文音乐的表现。
4. 回顾总结环节老师将学生的画集中在一起，让每位学生在自己的作品周围写下自己对声音和画面表现的想法总结，然后互相观察、交流、反思。
老师可以播放一段不同的音乐，学生则尝试画出相应的声音，表现自己在这堂课中的收获和进步。
四、教学重点和难点教学重点1.了解声音和画面的表现手法和联系2.通过自己的创意想象用画面表达个人的感受和情感教学难点1.如何用画面表达声音的感受和情感2.如何适当选择颜色和颜色搭配来达到自己想要表达的效果五、教学评价1.学生听音乐后，能够感受出自然界中的声音并用画面表达2.学生掌握了用画面表现声音的方法3.学生对自己的作品有自我评价和总结能力4.学生懂得欣赏、交流和尊重别人的作品六、教学反思通过这堂课程，学生在其中发挥了自己的想象力与创意能力，通过对中文音乐、自然声音进行学习，学生锻炼了对艺术表达的感性理解和创造能力。
同时，这节课也增强了学生的学习兴趣和自信心，让他们进一步领略到艺术的美感和深度。
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课题第16课画声音主备人苏小娟学习领域造型表现课时 2
教材分析
1. 感知是认识客观世界的开端，又是心理过程的起点和基础。
所以本教材从一至六年级安排了表现人类感知觉的绘画训练，培养每个儿童都有强烈的自我感觉、自我意识，并鼓励他们用绘画表现出自己的感受，为儿童创造一种发展个性的课堂氛围。
2. 从心理学角度讲，美术与声音易形成色、听联觉。
它是由一种感觉引起另一种感觉的活动，并相互融合得到一种新感觉。
抽象绘画鼻祖康定斯基认为美术应成为联觉的产物，他始终把绘画看成是一种能引起听觉的“内在音响”。
本课通过让学生聆听各种声音，产生不同的听觉感受、心理感受，引导学生合理运用点、线、面、色进行艺术创造，让学生把这些最质朴、最原始和最富于表现力的视觉符号，在听觉感受的刺激下展开新的拓延，演变成新的符号，最终使无形的声音在纸上展现出来。
3. 这种造型表现带有游戏性，所以非常适合于小学美术教学。
由于一年级学生想象力丰富，敢于大胆创新，可以通过谈话法、发现法、问题教学法、范例教学法、暗示教学等，引导他们仔细感受声音，大胆描绘声音。
同时，在作画过程中培养孩子最真实的感受性与创造性，训练绘画表现力。
教学目标知识与技能目标：能用各种材料和工具，选择合适的点、线、面、色描绘不同的声音。
过程与方法目标：感受各种声音的独特魅力和自己描绘出的声音所具有的画面美感。
情感、态度与价值观目标：对自身的听觉进行初步的关注和了解，激发关注生活，关爱自我的情感。
教学重点感受声音的不同，与点、线、面、色进行联想。
教学难点引导学生如何把无形的声音进行有形的表现。
教学准备教师准备：
多媒体课件、示范作画工具、各种废旧材料。
学生准备：
水彩笔、油画棒、颜料。
教学过程
一、激趣导入，设疑创作
1. 视频播放没有声音的动画片，让学生感受到声音在我们生活中的重要性。
2. 让学生拍出掌声，教师引导学生对声音的关注，引导学生思考有没有办法把掌声留住。
●老师建议，能不能把声音画下来？声音能画吗？
●其实我们的绘画都是用点、线、面来表现的，那我们就请点、线、面来帮忙试着来画画声音。
3. 学生第一次作业：老师拍出掌声，学生尝试画出声音。
（画出掌声的快慢、轻重和节奏的变化）
4. 作业展评：画好以后请你来谈谈为什么这样画？
设计意图：激励学生尝试用点、线、面帮忙画出声音，学生只要在纸上画出东西便要给予表扬和激励，因为每一笔都是由感而画的。
二、逐层深入，大胆创作
1. 从学生作业中总结出声音是可以画出来的。
（揭示课题：画声音）
2. 放手机铃声让学生感受掌声与手机声的不同。
“你觉得该用什么颜色来画呢？”
3. 进行第二次作业：用自己觉得合适的颜色画出手机铃声。
4. 作业展评：从作业中反映出声音的颜色，并体会出掌声不同，色彩也会不同，原来声音是有颜色的。
设计意图：让学生感受到虽然听到的是同一种声音，但每个人选择的色彩会有差别。
这说明每个人对声音的感受是不同。
老师给予每个同学充分的肯定，不要评判对错。
三、由扶到放，个性创作
1. 让学生谈谈生活中有哪些喜欢听到的声音和害怕听到的声音。
通过回忆、模仿，再一次地感受丰富多彩的声音世界。
2. “生活中有那么多声音，可简单的点、线该怎样对丰富的声音进行合理的表现呢？”介绍高歆恬画《外公的呼噜声》的作画过程。
让学生从他人的作业中学习点、线、面、色的灵活运用。
这张图画是我校高歆恬同学画的，老师就来模仿他的作画过程。
高歆恬边画边说：“我外公的呼噜声闷闷的，呼噜声很有节奏，所以我选用土黄色，用折线来画有节奏的呼噜声。
外公的呼噜有时声音低，有时声音高，有时还变成呼噜呼噜的声音，这样的声音很烦人，我就咳嗽了两声，还真灵，他的呼噜声真的慢慢地变轻了，逐渐停止了，所以我把折线也变成了小点子来表现声音越来越轻了。
当我暗自高兴时没想到他又开始了第二轮的呼噜，这次简直可以用震耳欲聋来形容，所以我用粗粗的水彩笔芯来画粗粗毛毛的线。
大概打呼
噜也挺累人的，后来外公的呼噜声就比较细、比较轻了，就像这些小点子一样。
瞧，这就是‘外公的呼噜声’，非常经典！”
3. 考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。
媒体播放地铁列车声，由慢到快，由近而远的声音，感受同一声音的高低快慢的变化。
4. 进行第三次作业：画出地铁列车声的变化。
5. 作业展评：讲讲自己是怎样把声音的变化画出来的？
设计意图：突破简单的点、线、面、色，引导学生学会合理布局画面。
四、思维拓展，乐趣创作
1. 播放声音，结合书上范图比较声音的不同和画面的不同：听听小虫的叫声和喝彩声，看看书上画的这两种声音，从中体会不同声音的不同之处，并感受画面的不同。
2. 考考学生的眼力：
●展示德库宁的《噪杂声》交流讨论：你可以从图画中听到什么声音？从学生的各种回答里总结出：原来画中就有声音啊！
●展示吴大羽的作品，让学生看看从画中可以听出什么声音？
3. 播放一些特殊的声音，让学生感受生活中各种声音的不同：
打碎玻璃的声音、刺耳的声音、随着岁月的流逝已经很少听到的声音。
4. 介绍绘画小窍门：
●用线沾色，在纸上拖动，产生了柔软而毛糙的线条，《超市的噪杂声》就是这样画出来的。
●教师示范：
⑴用瓶盖可以直接沾上颜色刻出图形，这样的形状可以用来表现什么声音呢？
⑵梳子沾上颜色画出排列整齐的线条又可以拿来画什么声音呢？
5. 进行第三次作业：画一种奇特的声音。
提供瓶盖、梳子、牙刷、纸团、牙签等工具，尝试用不同工具绘制不同声音的画面。
6. 展示评讲学生的作业，老师给予指导和表扬，请学生互相猜猜对方画的是什么声音，谈谈看到图画后的感受。
设计意图：加强对声音的感受，激发学生的大胆创新，学会用特殊的工具表现出更丰富的声音。
五、教学总结
最后老师要给大家听一种声音：是美妙的音乐声，它仿佛把我们带到了另一个世界。
今天，我们在丰富的声音世界里畅游，对声音进行了描绘，同学们从不会画声音到后来画出了声音，还表现出了声音的变化，瞧，大家的作品多美啊！其实生活中还有许多声音值得我们
去表现，回去后还可以把自己听到的声音用画笔去描绘，把声音“留住”！
板书设计
第16课画声音
教学反思（红字）。