2017年部编版七年级语文上册作文指导(四)条理清楚完美版
就这样，母亲和我一起牵着手，度过她近年来 最愉快的一天，我想说：“妈妈，我要您每天都 快乐，我要和您一起牵着手，走过四季，走过风 雨！”
点评: “我和母亲牵手”是一条显于外的事件线 索，以“我爱牵母亲的手——我牵母亲的手令她 脱臼——不再牵母亲的手——为年轻母亲牵小孩 而感动——再次牵起了母亲的手”为全文的叙事 线索，娓娓道来，情感充沛，母女之间的深情尽 显其中。
再新鲜的空气到了我的鼻腔里也变得污浊，再 美丽的风景到我眼里也只是萧条的荒漠。我拖沓 着身子在父亲的背后跟着。父亲却好像是在寻找 些什么，眼睛不住的东张西望。
忽然眼前出现了一条鹅卵石小路。父亲的眉宇 透出喜悦。他二话不说，脱下了鞋袜，站在了鹅 卵石上。
“你也试试。”父亲的脸上堆满了笑容。我白 了他一眼：“有什么好玩的。”我心里想，却脱 下了鞋袜。“啊！”我惨叫一声，脚下的鹅卵石 硌得我疼痛无比，我立即像袋鼠一样弹回平整的 路面。而父亲呢，他好像是沉浸在走鹅卵石路的 喜悦中了。我望了望那些鹅卵石，好像是挺直了 身板，向我投来挑衅的目光似的。
那是一个怎样的秋日啊，天高气爽，万里无云。 当母亲牵着我的手走过村头的小桥，我突发奇想，要 母亲牵着我的手飞过去。在我陶醉在奔跑的狂喜中时， 母亲突然大叫了一声，踉踉跄跄停了下来，脸上显得 非常痛苦，好像眼泪都要流下来了。原来母亲的手被 我在狂跑中拉脱臼了。望着医生给母亲治疗时母亲那 痛苦的表情，年幼的我似乎感觉到无比的心疼，自此 我便暗下决心：再也不让母亲牵我的手了。
中考满分作文
【满分作文一】
我和母亲一起牵手
很小的时候，母亲便牵着我的手，教我学会了 走路。从此，母亲便牵着我的手走过石桥，走过 石径，走过岁月。
转眼间，我七岁了。母亲又牵着我的手把我送 进了学堂。依稀记得当时母亲的手好白皙，好柔 软。牵着母亲温暖而有力的大手，幸福的感觉彻 底淹没了我。尽管我学会走路了，但我总找出各 种理由牵母亲的手。直到那一次，我发誓再也不 牵母亲的手了。
单元作文指导(四) 条理清楚
技法指导 中考满分作文
技法指导
同学们写记叙文，手里常有精彩动人的材料， 但写出的文章却杂乱无章。究其原因，是因为没 有一条合理、清晰的线索贯穿全篇。解决的办法 就是在写作之前理出一条能贯穿文章的主线，打 造一条线索。打造一条贯穿全文的线索能让文章 思路清晰、具有很强的条理性，不容易偏题跑题。 下面我们就来谈谈，如何打造记叙文的线索。
我狠下心来，又踏在鹅卵石上。一步、两步、 三步，小腿的疼痛并没有牵制了我的步伐。渐渐 地，鹅卵石就像是臣服于我的脚下似的，变得乖 巧起来。
“女儿，这就是人生啊！”父亲的眼中泛起了 光芒。“这些鹅卵石不正是人生路上的困难与挫 折吗？瞧，你在磨炼中走了过来，你已经成功一 大半了。如今你训练劳累，那便忍一忍吧！别忘 了，翻过挫折的大山，就是梦想的海洋啊！”不 知不觉间，我陷入了沉思。
回到家中，我和母亲相互凝视了许久，母亲高 兴地说我长大了，我发现母亲也明显苍老了许多， “丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕。”我放下 行李，牵着母亲的手轻轻地说：“妈，我们出去 走走吧！”母亲显得有些惊讶，然后很高兴地和 我出去了。
又是村头的小桥，又是当年的母亲，母亲的手 也一如当年一样温暖而有力，却不再白皙、柔软， 她的皮肤黝黑而粗糙，有的地方还有一道道裂口， 结满了厚厚的茧。牵着母亲的手，摸着她那嶙峋 的瘦骨，我仿佛触摸到的不是她的手，而是她大 半辈子的沧桑。
时间的车轮在快速旋转，我慢慢地长大了，我也 真的再也没有和母亲牵过手了。在异地求学的我，偶 尔也会想起母亲，想起童年的点点滴滴，但没有想过 母亲牵我走过的那段日子。直到有一天，我看到一位 年轻的母亲牵着一个蹒跚学步的小女孩时，岁月的风 铃摇醒了我沉睡的记忆，我的心不禁被震住了。久违 的感动又被唤醒，我不禁热泪盈眶，在泪光盈盈中， 我有一种想回家和母亲牵手的冲动。
方法一：以事件为线索。
如《走一步，再走一步》，全文是紧紧围绕 “爬悬崖”这一核心事件展开的，具体线索脉络 以：“小伙伴提议爬悬崖——跟随伙伴爬悬崖— —不幸被困于悬崖——父亲指导下悬崖——感悟 爬悬崖”来构思全文，反映事件对“我”一生的 重大意义。
方法二：以实物为线索。
即用一件物品去贯穿全文，这是初学者较易把 握的线索安排模式。如《羚羊木雕》就是以羚羊 木雕为线索展开情节，通过父母查问木雕—— 家人不同的心态，并提出质疑， 要木雕还是要友情？文章的主旨通过羚羊木雕， 得以充分体现。
方法三：以情感的变化为线索。
以作者的意念流动,情感转变作为全文线索，非常 适合于抒情性强的文章。如宗璞的《紫藤萝瀑布》， 按照“喜悦——焦虑、惆怅——振奋、激昂”的感情 变化结构成篇，层层深入地揭示了文章中心。
方法四：以时间为线索。
以时间的推移来组织材料，时间就是贯穿全文的 一条线索。如《伟大的悲剧》是以时间为线索，记叙 了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。《伟大的 悲剧》的线索标志是：1912年1月16日这一天→1月18 日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21 日→3月29日。
【满分作文二】
挫折的磨炼是我致胜的魔杖
夕阳下，彩霞边，鹅卵石静静地铺在公 园的小路上。望着父亲深邃的目光，我明 白了——挫折的磨炼是我成功的魔杖。
那一天，原本是个郁闷的星期天。我的 小腿因连日的训练而隐隐作痛。“我们不 如去公园吧？”父亲话音刚落，是我满脸 的不情愿，脑袋跟手机震动似的规律而快 速地抖动。“去吧。”父亲说完，便连拖 带领地把我拉了出去。
那一日的夕阳，在我的脑海中无比清晰。是的。 我要度过夕阳后的黑暗，去寻找日出；在挫折中 斗智斗勇，寻找我的梦想。原来，挫折的磨炼就 是我致胜的魔杖！
点评:文章紧抓记叙文的写作特点，构思新颖，叙事 流畅，以“小小的鹅卵石”为主线，把事情的经过 娓娓道来。文章开头以“鹅卵石”入题，让人生疑， 引起读者的兴趣，也为下文事情的发展作铺垫。作 者把“鹅卵石”喻为“人生路上的困难挫折”从而 感悟出人生的真谛，揭示文章的中心。
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部编版七年级语文上册第四单元写作指导
③心理描写，生动形象，刻画出了“我”忐忑不安的心。
我支支吾吾地回答：“我去同学家写作业并且玩了一小会 儿。”爸爸说：“以后晚回家一定要告诉我们，不要让家里 人为你担心好吗？”爸爸语气严肃，但并没有严厉批评我。 而我心里却无法平静，我只顾着自己玩乐，竟没有顾及家里 人的感受，我真是自私啊。
爸爸的话就像一盆冷水瞬间泼醒了我，这一次晚回家的经 历让我明白了父母对我的爱。对不起，爸爸妈妈，我让你们 担心了，我以后再也不会犯这种错误了。④
那一天，是我回家最晚的一天，也是从那时起，我长大了。 这件事在我心中存留了许多年，那急切的呼声仍时刻响在耳边；妈妈的关爱 ，不变的慈容都清楚地印在记忆深处。
【名师点评】这篇文章开头设悬，突兀而起，吸引读者。插叙部分记叙了“我” 与爸爸的矛盾以及“我”离家出走的原因。接着“我”独自在外，直到妈妈找 到“我”，深夜一起回家。行文有波折，有起伏，条理清晰。有矛盾，有亲情， 感人至深，表现了真实平凡的家庭生活。
题目：这天，我回家晚了 思路点拨：①文中记事要交代清几个问题：这一天为什么回家晚了？回家晚 遇到了什么事？回家后又发生了什么事？我心里是怎样想的？②在文章记事 的顺序安排上，可采用时间的先后顺序，也可采用倒叙的方式来写，中间还 可插叙相关的事件。③在详略的安排上，可根据表达的中心，重点写回家晚 的原因或回家后的情况怎样。
当我走出小伊家，星星已挂满了天空，道路上一片漆黑，隐隐约约 传来怪叫声，那边的草丛中好像有一个东西，会不会是……我不敢再 想，脚下的步子不由得加快了，我只想赶情却没有半点放松。爸 爸会怎么做呢？是一脸愤怒的表情，还是在等着我，要扬起大 手掌打我呢？③我真想像孙悟空一样，有七十二变，那样我就 会拔下一根毫毛，让它变成我，去见爸爸。幻想终究不能成为 现实，我必须独自面对自己犯下的错，心想爸爸要是打我就打 吧，也算是给自己一个教训。我敲了门，爸爸开了门，他一怔， 随后就一下子将我搂在怀里：“宝贝，你上哪去了？担心死爸 爸妈妈了。妈妈出去找你，现在还没有回来呢。”
我支支吾吾地回答：“我去同学家写作业并且玩了一小会 儿。”爸爸说：“以后晚回家一定要告诉我们，不要让家里 人为你担心好吗？”爸爸语气严肃，但并没有严厉批评我。 而我心里却无法平静，我只顾着自己玩乐，竟没有顾及家里 人的感受，我真是自私啊。
爸爸的话就像一盆冷水瞬间泼醒了我，这一次晚回家的经 历让我明白了父母对我的爱。对不起，爸爸妈妈，我让你们 担心了，我以后再也不会犯这种错误了。④
那一天，是我回家最晚的一天，也是从那时起，我长大了。 这件事在我心中存留了许多年，那急切的呼声仍时刻响在耳边；妈妈的关爱 ，不变的慈容都清楚地印在记忆深处。
【名师点评】这篇文章开头设悬，突兀而起，吸引读者。插叙部分记叙了“我” 与爸爸的矛盾以及“我”离家出走的原因。接着“我”独自在外，直到妈妈找 到“我”，深夜一起回家。行文有波折，有起伏，条理清晰。有矛盾，有亲情， 感人至深，表现了真实平凡的家庭生活。
题目：这天，我回家晚了 思路点拨：①文中记事要交代清几个问题：这一天为什么回家晚了？回家晚 遇到了什么事？回家后又发生了什么事？我心里是怎样想的？②在文章记事 的顺序安排上，可采用时间的先后顺序，也可采用倒叙的方式来写，中间还 可插叙相关的事件。③在详略的安排上，可根据表达的中心，重点写回家晚 的原因或回家后的情况怎样。
当我走出小伊家，星星已挂满了天空，道路上一片漆黑，隐隐约约 传来怪叫声，那边的草丛中好像有一个东西，会不会是……我不敢再 想，脚下的步子不由得加快了，我只想赶情却没有半点放松。爸 爸会怎么做呢？是一脸愤怒的表情，还是在等着我，要扬起大 手掌打我呢？③我真想像孙悟空一样，有七十二变，那样我就 会拔下一根毫毛，让它变成我，去见爸爸。幻想终究不能成为 现实，我必须独自面对自己犯下的错，心想爸爸要是打我就打 吧，也算是给自己一个教训。我敲了门，爸爸开了门，他一怔， 随后就一下子将我搂在怀里：“宝贝，你上哪去了？担心死爸 爸妈妈了。妈妈出去找你，现在还没有回来呢。”
部编版七年级上册语文 第四单元 写作 思路要清晰
所作之画慢慢得到老师的夸奖，我在同学中开始出彩 了。但我的目标不在于老师的一句表扬，我细心地将画作 封入牛皮纸袋中，用清秀的小楷写上目的地，恍若干涸多 年的土地渴望甘霖般，虔诚地将信封投入信箱。许久之后， 收到的却是短信中一句冷冰冰的退稿通知。我抬头仰望， 咽下内心苦楚，仍然潜心创作，然后把心血之作精心地折 起来，一如既往地装入信封，寄向远方……
思 路 要 清
明确写什么，怎么写。 选材有所侧重，根据中心做出详略的安排。 明确中心， 围绕中心选择直接可信、新颖独到的材料 果断取舍材料
晰 以写人记事、表情达意为主的记叙文。一件事，以事件的起因、经过、结果的过程为
事情发展的顺序 序，对事件的来龙去脉具体描述
不止一件事，按几件事发展的先后顺序写
依据文体和题材， 空间顺序 确定写作顺序
④语言描写， 表现杨老师的 幽默，营造轻 松的采访氛围。
我们交流起各自喜欢的书籍和作家， 谈起读书，杨老师眉飞色舞，脸上焕发着 耀眼的神采。我不禁问道：“您平常工作 应该很忙，怎么会有那么多时间读书呢？” 杨老师沉思了几秒，说道：“当你真正爱 上阅读时，不管多忙多累你都会挤出时间 读书，我哪天不读书就会觉得缺了点儿什 么。”听了杨老师的这番话，我不禁心生 惭愧，自己在读书方面还是太懒了。
动，社团指导老师是一位年轻的女老师，姓杨。 师的原因。“反
在活动中，她侃侃而谈，分享了很多新奇的想法，复自纠己结的”假“想打敌败” 这使我对她充满了好奇。社团活动结束之后，经 “鼓起勇气”说
过反复纠结，我终于打败自己的假想敌，鼓起勇 明这是一次勇敢
气，向她预约了一次访问。】①
的尝试。
第二天午后，我匆匆忙忙来到操场，杨老师 ②外貌描写，表 已经到了。【远远望去，她穿着一件粉色连衣裙， 现杨老师清新而 披着一件米色短款开衫，站在秋日清亮的阳光下， 安静的特点。
初中语文七上第四单元写作指导附优秀范文
我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。比如《再塑生命的人》是按时间顺序展 开思路的。
平时阅读课外读物，也要想着理清其思路。久而久之，你的思维会得到锻炼，表达也会清晰、 有条理。那么，有什么方法能让作文思路清晰呢？可以从以下方面人手。
一、整体构思 看到作文题目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。这时别急于落笔，首先想清楚你要表 达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。比如，要表达“他是一个热爱 学习的学生”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢?
三、列提纲 在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。提 纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。
写作指导
叶圣陶先生说:“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不 乱走的。”那些言之有物、言之成理的好文章，都是建立在思路清晰、言之有序的基础上的。
一线教师写作指导
一、学会拟写作文提纲 写作是需要相对严谨的逻辑思维。写作前必须明确为什么写、写什么、怎么写，有一个清楚的 整体构思，这就如同盖楼房要先绘出“图纸”一样。有了写作提纲，文章就有了一个轮廓，写起 来心中有数，有条不紊。 不少同学不愿意拟写作提纲，觉得麻烦，耽误时间，结果想到哪儿写到哪儿，任意发挥，从而 出现条理不清、结构松散等弊病。为了减少盲目性，克服随意性，保证写作质量，我们一定要首 先学会写提纲。 记叙文写作提纲主要涉及：1.拟写标题；2.行文要点；3.思路结构；4.各层大意；5.表达技 巧。 1.拟写标题 文章标题如同人的眼睛，也是透视心灵的窗户。俗话说：“题好文一半。” 标题必须要有一定的作用：或是交代叙事要素，或是揭示文章主旨，或是蕴含深刻含义，或是 新奇别致吸引读者。 记叙文标题的拟写：或直接以人、事、物作题，或以时间、地点作题，或利用比喻拟人等修辞 作题。 2.行文要点 记叙文的行文要点包括时间、地点、人物、事件、起因、过程、结果、影响。
平时阅读课外读物，也要想着理清其思路。久而久之，你的思维会得到锻炼，表达也会清晰、 有条理。那么，有什么方法能让作文思路清晰呢？可以从以下方面人手。
一、整体构思 看到作文题目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。这时别急于落笔，首先想清楚你要表 达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。比如，要表达“他是一个热爱 学习的学生”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢?
三、列提纲 在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。提 纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。
写作指导
叶圣陶先生说:“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不 乱走的。”那些言之有物、言之成理的好文章，都是建立在思路清晰、言之有序的基础上的。
一线教师写作指导
一、学会拟写作文提纲 写作是需要相对严谨的逻辑思维。写作前必须明确为什么写、写什么、怎么写，有一个清楚的 整体构思，这就如同盖楼房要先绘出“图纸”一样。有了写作提纲，文章就有了一个轮廓，写起 来心中有数，有条不紊。 不少同学不愿意拟写作提纲，觉得麻烦，耽误时间，结果想到哪儿写到哪儿，任意发挥，从而 出现条理不清、结构松散等弊病。为了减少盲目性，克服随意性，保证写作质量，我们一定要首 先学会写提纲。 记叙文写作提纲主要涉及：1.拟写标题；2.行文要点；3.思路结构；4.各层大意；5.表达技 巧。 1.拟写标题 文章标题如同人的眼睛，也是透视心灵的窗户。俗话说：“题好文一半。” 标题必须要有一定的作用：或是交代叙事要素，或是揭示文章主旨，或是蕴含深刻含义，或是 新奇别致吸引读者。 记叙文标题的拟写：或直接以人、事、物作题，或以时间、地点作题，或利用比喻拟人等修辞 作题。 2.行文要点 记叙文的行文要点包括时间、地点、人物、事件、起因、过程、结果、影响。
最新部编版七年级上册语文第四单元写作指导思路要清晰
【总评】这篇文章结构布局很完整,叙事顺序清晰简明,通过“我”的心理活动 来推动故事的发展,通过一个小误会来制造文章的波折。本文的精妙之处在于 语言和误会的设置,细腻生动的心理描写,准确传神的动作描写,身临其境的环 境描写,都是妙笔。
单元写作指导 思路要清晰
单元写作·巧指导 佳作示范·树标杆
单元写作·巧指导
方法一 明确顺序串线索 常用的写作顺序有时间、空间、逻辑三种,而记叙文又有顺叙、倒叙、插叙等 记叙顺序。我们要根据文章内容、主旨确定合理的写作顺序,同时力求用鲜明 的线索贯串全篇。线索可以是时间、空间、情感,也可以是人物、事物、表情、 动作、语言等。
时候,我赶紧将我智斗坏人的经历原原本本地告诉了爸爸。爸爸笑了一下,笑得 有些不自然。原来,那个身影就是爸爸,他忙完工作后看天色已晚,怕出什么事, 便来接我。⑥
之后每次讲到这件事情,爸爸都是苦笑,没想到被我当贼了……哈哈哈!但 是,通过这件事情,我明白了遇到困难和危险的时候,必须沉着冷静,勇敢应对, 不要畏畏缩缩的,这样更有可能给了歹徒可乘之机。
【佳作展示】 我家后面有座山。我经常登上山顶,向四面眺望家乡的景色。 往东看,不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房,一条条宽阔的街道。 街道两旁,绿树成荫。往南看,满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻 子、棉花,庄稼一片接着一片,在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路 穿过田野,通向远方。往西看,是一片果园。那里果树成林,枝叶茂密,红澄澄的 柑橘,黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看,一条大河伸向远方。河上架着铁桥, 一列火车从铁桥上通过;河里有汽艇、帆船,还有连成一串的小货轮,来来往往, 十分繁忙。我的家乡多美好啊!
尽管发誓不去想,脑子里还是不由自主地闪过那些在电视上播放的坏人,心 就更害怕了。那条平时看似普通的路,在此刻看来是那么漫长。那条本来奔跑 得很快的腿,在此刻跨出一步都是那么艰难。③
部编版七年级语文上册作文如何思路清晰
作文怎样思路清楚只有思路清楚,次分明,是思条理性的要求,也是文章内容表达更清晰了然的需要。
思路是作者构想行文的路,次就是文章内容按排的次序,二者是相相成,组成文章的基本骨架。
下边,例不一样型文章按排次的不一样方式。
叙文章安排次方式主要有：1．序.文章以的推移序,叙写客事物展的自然程：如写一天,从清晨、正午写到夜晚；写一个人,从童年、少年、青年写到老年；写一件事,从生、展写到束.写事情有有尾,文章脉胳清楚,次井然。
以序作文,要注意以下三点：一要依据文章主的需要资料行弃取,做到主次分明,要点突出。
二要学会彩串珠 ,用一条把全部的资料串起来 ,做到脉胳通,清楚。
三要巧念,灵巧穿插,或运用先抑后、疏密相、合等手法,做到文章波起伏,引人入,免得落入“流水”的俗套。
最近几年来中考取出的“日式”作文,也属于以序的写法,种文体作者材来了更大的自由,也便于抒写真情感。
如,2015年中考江考生写的《踪迹》。
踪迹月月缺,365天的征程,留下一串清楚的踪迹在我身后⋯⋯A、2014年 6 月 15 日礼拜日晴今日看着学学姐忙着估分 ,填志愿的身影 ,我忽然感觉自己肩上的担子重了起来,明年个候就要到我了。
作文上老写作要注意、猪肚和豹尾,我不由想到了自己梦的征程.假如我没有走好关的一步 ,没有一个美丽的 ,就会得猪肚,更得豹尾 .回忆高中山盟海誓的自己 ,上一次考自己可怜兮兮的分数,看看日上醒目的日期,我知道梦的征程,月月缺,我只有 365 天了,我告自己出发了,于是,真地整理好本和笔,准出⋯⋯要想梦想起,就要从第一步开始努力。
⋯⋯B、猪肚2015年 3 月 20 日礼拜五雨二模的成下来了 ,看着自己的名字在成上又前了一截 ,我心中是高 ,同,我也明感到同学在学中那一份开始按捺不住的,仿佛大家都在盼望黑板上高考倒能快点 .其,我也希望能早点上考 ,用自己的努力成就去高考 ,但是依旧按它那亘古不的步伐前行着⋯⋯就在我站在烦躁和自的,老告我：“淡泊以明志,安静致使.”于是我翻开日本,又一次自己注射静：“住!我要百尽竿更一步,我要做笑到最后的成功者!”算算日子,365天的征程已 278 天了.在剩下的里,我要脚步踏地,持究竟!因我要自己梦的程一个充丰富的猪肚,以得最人的豹尾。
部编版语文七年级上册第4单元单元写作指导 思路要清晰课件
全文思路清楚，行文流畅，给人以无限美好。
• (三)
•
你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗
？ 勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。
记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对 的一次访问 》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
老妈对“我”的爱之深 欲扬先抑
•
【点评】环绕中心来组织材料，为了突出老妈对“我”的爱，先
写老妈对“我”细致入微的照料，在拟写提纲的时候，按照一定的写
作顺序来完成思路，列出提纲，让我们看到自己谋篇布局的构思：中
心是什么，材料是什么，哪件事详写，哪件事略写，怎样安排顺序等
。这样一目了然，使写作时思路清楚，行文有序。
④听了亚凌老师的回答，我不由得对眼前这位处世不惊、肃然淡 雅的女子多了几分敬意。
⑤随着与老师交流的不断深入，我更是被亚凌老师的人格魅力所 吸引，谈话也愈加自然。最终，我抛出了在心中埋藏已久的问题：“ 亚凌老师，您认为创作过程中最重要的是什么？”亚凌老师淡淡地笑 笑，向我娓娓道来：“写作者的心动了、心热了，语言自然细腻得铺 排成了画面，文字结构自然浑然天成。”
所思、所感为线索，用极其细腻的笔触描写了一个下大雨的晚上，“
我”在放学回家的途中，和一群人一起帮一个卖梨的妇人捡梨的故事
。这件事让“我”感受到了人间真情，即使天空下着雨，即使彼此很
陌生，大家一起雨中全力帮助妇人的情景仍然让“我”倍感温暖。这
是“我”回家晚归的原因，也是“我”备受感动的原因，值得铭记。
对点评析 开头介绍故事产生的环境。 第②段点明故事产生的时间。 引出主人公妇人。 通过对妇人的动作和衣着的描写，为下文作铺垫。 第⑥段写出妇人看到梨掉在地上时的担忧。 第⑦～⑨段详写大家对妇人的帮助。 第 段点明文章的中心，写“我”收获了真情。
第四单元【思路要清晰】部编版七年级语文上册写作
教学过程
三、掌握理论，明确步骤
1.掌握理论
在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四面八方地想。
想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大如此一直想下去，一直记下去，到当时
所能想到的意思都记下来了为止。这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无
教学过程
三、布置作业，写作实践 选题一： 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。 不少于500字。
教学过程
一、例文导入，激发思考
这段话使用了时间顺序，其中表明时间的关键性词语“初见 他时”“听他上课时”“下课后”使得文章思路清晰、富有条理。 我们在写作时要学会将文字按照一定的顺序串起来，就如同用绳 子串起一颗颗珍珠让它变成一串耀眼的珍珠项链一样，条理清晰， 层次分明。
教学过程
二、经典引路，探究方法 “思路是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文
教学过程
（1）审清题意，明确中心 例，要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心，下面材料，你
会用到哪些呢?（生自由发言，阐述选择某几项材料的理由）
这些材料中能表达“他是一个热爱学习的学生”这个中心的有A 、B、G，所以应该选择这三个材料。C是写他做体育锻炼，D写的是他 乐于助人，E表现他热衷于公益，F写他独立，这些材料与“热爱学习 ”这个中心没有关联，所以应该舍弃。
教学过程
（1）审清题意，明确中心
例，要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心，下面材料，你会用到哪些呢? A.他放学之后总是先写作业。 B.他上课时认真听讲，认真记笔记。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他经常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。 G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
人教部编版七年级语文上册教案：第四单元写作思路要清晰
五、教学反思
在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现学生们在写作过程中，对于如何使文章思路清晰这个问题，确实存在一定的困难。在讲授基本步骤和文章结构时，我尽量用简练的语言和生动的例子来说明，但感觉学生们在理解上还是有些吃力。这可能是因为他们对这些概念还不够熟悉，需要在今后的教学中加强巩固。
-过渡句、段的运用：讲解过渡句、段在文章中的作用，如何运用它们使文章承上启下、转折自然，提高文章的整体流畅性。
举例：
-在讲解写作基本步骤时，可以以课文为例，分析作者是如何从确定主题到最终成文的过程。
-通过对比不同文章结构，让学生直观感受合理结构对文章表达效果的影响。
-挑选课文中典型的过渡句、段进行讲解，让学生模仿并学会运用到自己的写作中。
2.增强学生的审美鉴赏能力：分析课文及优秀范文，让学生体会文章结构美、语言美，培养他们对文学作品的鉴赏能力。
3.提升学生的文化素养：引导学生关注社会现实，培养他们用文字表达自己观点的能力，增强学生的社会责任感。
4.培养学生的自主学习能力：鼓励学生在写作过程中发现问题、解决问题，培养学生自主探究、合作交流的能力。
人教部编版七年级语文上册教案：第四单元写作思路要清晰
一、教学内容
人教部编版七年级语文上册教案：第四单元写作思路要清晰
1.知识与技能：让学生掌握写作的基本步骤，学会列提纲，明确文章主题，使文章思路清晰。
2.过程与方法：通过分析范文，引导学生学习如何安排文章结构，如何运用过渡句、段使文章连贯。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生认真、严谨的写作态度。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用过渡句、段使文章连贯，以及如何根据主题进行有效的结构布局。
在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现学生们在写作过程中，对于如何使文章思路清晰这个问题，确实存在一定的困难。在讲授基本步骤和文章结构时，我尽量用简练的语言和生动的例子来说明，但感觉学生们在理解上还是有些吃力。这可能是因为他们对这些概念还不够熟悉，需要在今后的教学中加强巩固。
-过渡句、段的运用：讲解过渡句、段在文章中的作用，如何运用它们使文章承上启下、转折自然，提高文章的整体流畅性。
举例：
-在讲解写作基本步骤时，可以以课文为例，分析作者是如何从确定主题到最终成文的过程。
-通过对比不同文章结构，让学生直观感受合理结构对文章表达效果的影响。
-挑选课文中典型的过渡句、段进行讲解，让学生模仿并学会运用到自己的写作中。
2.增强学生的审美鉴赏能力：分析课文及优秀范文，让学生体会文章结构美、语言美，培养他们对文学作品的鉴赏能力。
3.提升学生的文化素养：引导学生关注社会现实，培养他们用文字表达自己观点的能力，增强学生的社会责任感。
4.培养学生的自主学习能力：鼓励学生在写作过程中发现问题、解决问题，培养学生自主探究、合作交流的能力。
人教部编版七年级语文上册教案：第四单元写作思路要清晰
一、教学内容
人教部编版七年级语文上册教案：第四单元写作思路要清晰
1.知识与技能：让学生掌握写作的基本步骤，学会列提纲，明确文章主题，使文章思路清晰。
2.过程与方法：通过分析范文，引导学生学习如何安排文章结构，如何运用过渡句、段使文章连贯。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生认真、严谨的写作态度。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用过渡句、段使文章连贯，以及如何根据主题进行有效的结构布局。
部编版七年级语文上册第四单元写作思路要清晰课件
写作实践▪技法指点
示例2：
题目：“老郭”二三事 中心：通过记述“老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心与高深 的教学水平，表达对他的尊敬、赞美之情。 第一段：点明“老郭”是我们的班主任，并介绍“老郭”这一称 号的由来。 第二段：介绍“老郭”的“必杀技”——“无声步”，写他的严 厉。（较详） 第三段：“老郭”看起来对我们很严厉，但他讲课时十分风趣幽默。 （过渡）
④写作时除了要记录采访经过和个人感受，还要多角度视察被采访 人，提炼出其人物特点和品质，使访问对象的人物形象更突出、明确。
写作实践▪技法指点
（2）选材立意
①采访一位自己所在地区的名人。采访一位当地有名的传统手 工艺传承人，表达自己对其坚守、传承传统文化的敬佩之情；采访 当地一位有名的学霸，表达自己的艳羡之情，以及决心以之为榜样 的昂扬斗志……
… 任务二：对照分析思路异同
▋▎学习要求
回顾《植树的牧羊人》和《走一步， 再走一步》两篇文章，说一说作者 是如何做到思路清楚的，比较两文 有何不同。
… 比较《植树的牧羊人》和《走一步，再走一步》
▋▎相同点 两篇文章都以时间为序组织材料，表达中心。
▋▎不同点
《植树的牧羊人》是用时间顺序串 起几件事（三次见到牧羊人的经 历），来赞美牧羊人的精神；
写作实践▪技法指点
素材： 1.他性情很好，特别幽默，班上同学都很喜欢他。 2.他放学之后总是先写作业。 3.他上课认真听讲，认真记笔记。 4.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 5.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 6.他经常参加学校组织的公益活动。 7.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。 8.热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
提示：（1）文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？ 往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又产生了什么 ？你的心里有怎样的感受？
七年级语文上册(部编版)第四单元写作思路要清晰
夜暮四合，教室里越来越暗。这些孩子没有一个说着急回家的。他们只是小声嚷嚷 着：“天这么黑，卷头上的班级、姓名都看不清了。”我才想起开灯，因为是周末，教 室里停止供电了。这怎么办呢？我想了想，立刻把手机上的手电筒打开，把手机立在桌 上，给他们照明。他们立刻开心了，有条不紊地分着试卷。文试卷终于分完了，我让这 些女孩子赶紧回家，我嘱咐她们路上注意安全，到家后给我回个电话。孙正依旧逗留在 我身边，我便让他帮着李航一起给书写编号，我负责把书按编号摆放好。我们迅速而开 心地忙碌着，微弱的灯光下我发现孩子们鼻尖上都冒汗了，这几个小家伙干得真起劲。 不多久，数学试卷也分好了。看看窗外，天已经完全从灰色变成了黑色，已是伸手不见 五指的时候了。（详细描写回家晚的经过。）
【点评】这篇文章先交代了“我”回家晚的感受，又详细叙述了周末 放学后我和几个学生为整理教室里的书橱而晚回家的经过。层次清楚， 首尾照应，结构完整。字里行间流露出“我”对教育工作的满腔热忱， 对学生的无限关爱之情。
课堂训练 以“惊心动魄的篮球赛”为题，编写提纲
示例： 题目：惊心动魄的篮球赛 中心：通过赛场上激烈的比赛场面描写，体现出自己在赛场上的深切体验： 只有团结合作，才能战无不胜。 结构：开头：“嘟----”，一声哨响，比赛开始了。 主体：（1）请教练指导，交代获胜的原因。（略写）
（2）描写赛场上惊心动魄的比赛场面。（详写） （3）最终比赛取得了胜利，大家激动不已。（较详) 结尾： 点明中心，一支队伍只有团结合作、默契配合才能取得最终的胜利。
思路要清晰
进行整体构思 确定写作顺序 编列写作提纲
课后训练
以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。 不少于600字。
【提示】1.文章强调的是“回家晚了”。 2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺序，先写自己遇到的事情，再写回 家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的 事情。