提升青年教师教学能力与教学水平的途径与方法
地方本科院校的青年教师教学能力提升
地方本科院校的青年教师教学能力提升随着教育水平的提高和竞争激烈的大学招生，地方本科院校的青年教师教学能力的提升显得尤为重要。
本文将探讨如何提升地方本科院校青年教师的教学能力。
一、不断学习，积累经验为了提升教学能力，青年教师首先要注重自身的学习，及时了解教育教学的最新理论和方法。
可以通过参加教育培训课程，阅读相关的书籍和论文，学习其他高水平学者的教学技巧等方式，扩大自己的教育教学视野。
此外，青年教师还可以不断尝试新的教学方法，积累不同的教育教学经验。
通过教学实践，不断总结经验，反思教育教学中的问题和解决方法，逐渐形成自己的教学风格和方法，提升教学质量和水平。
二、加强与同行之间的交流提高教学能力需要广泛的知识储备和实践经验，而这些往往是通过沟通交流获得的。
青年教师可以加入同行教师的交流群，与其他教师共同讨论教育教学问题，并分享教学经验和心得。
通过与同行的交流，青年教师可以了解到其他教师的教学方法和经验，获得不同学科领域相关知识，开阔视野，拥有更丰富的教学资源和技能。
同时，青年教师还可以通过参加学生辅导、评教和学科组会议等活动，与其他教师进行交流和讨论，汲取他人的经验和教训，不断完善和提高自己的教学水平和能力。
三、注重课堂教学的改进青年教师应该注重课堂教学的改进，通过提升课堂效率、调整课堂教学策略、完善教学材料等方面来提高教学质量。
在教学方式上，青年教师可以采用更多的互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论和互动，营造积极向上的教学氛围，培养学生的创新思维和批判精神。
在课堂设计上，青年教师可以仔细规划每节课的教学内容和讲授方式，结合学生的兴趣和特长，设计不同形式的课堂活动和任务，创造丰富多彩的教学氛围，提高学生的学习效果和兴趣。
同时，青年教师还应注重课堂教学结果的验收和评价，通过不断调整教学方法和策略，提高授课质量和效率。
综上，青年教师在提升教学能力方面应注重学习、交流、改进三个方面。
只有不断学习、深入探讨、改进落实，才能不断提升教学效果和水平，为学生的成长和发展做出更好的贡献。
提升青年教师教学能力与教学水平的途径与方法
提升青年教师教学能力与教学水平的途径与方法青年教师作为高校教师的重要组成部分，其教学能力和教学水平直接影响着教学质量的高低。
要提高教学质量和人才培养水平，提高青年教师的教学能力和水平是必要的。
本文首先分析了青年教师在教学中的优缺点，然后探讨了高校青年教师的教学能力和水平的几种方法和方法，主要涉及青年教师的激励机制、培训体系、导师制度、督导制度、待遇保障制度及教学管理规章等几个方面。
标签：青年教师；教学能力；教学水平；途径与方法1引言随着近年来高校招生规模的不断扩大，高校教师数量逐年增加，导致青年教师的比例越来越大，尤其是民办高校青年教师的比例更为突出。
目前，青年教师已成为高校教师的主力军，青年教师的教学能力是影响教学质量的关键因素，而影响和水平直接决定着高校人才培养质量的高低。
如何提升青年教师的教学能力与教学水平已经成为教育工作者亟待解决的问题，本文研究的目的主要想探索关于民办高校中青年教师教学能力与教学水平的提升方案，进而总结相关实践经验，为民办本科高校青年教师人才培养提供一些借鉴。
2青年教师教学现状分析目前，我国高校青年教师都具有较高的学历，具有硕士及以上学位，并且他们的学习能力非常强，具有比较扎实的理论基础知识和相关技能。
在教学方面，主要呈现以下特点：2.1教学热情较高对于刚刚毕业参加工作的高校青年教师来说，他们大多都具有较高的工作热情，做什么事情都比较积极，能够很快的投入到工作中去，不管是教学还是科研，对于他们来说都比较新鲜，有很强的吸引力，他们会主动要求承担教学任务，也乐意投入更多的时间和精力到工作中去。
2.2专业基础知识扎实青年教师在校期间经过长时间的专业知识学习和学术研究，具有较强的学习能力和扎实的专业知识，知识面比较宽，在承担专业课教学方面具有很深的造诣，并且自学能力强，很够快速提升自己的专业水平、科研能力和教学水平。
2.3与学生沟通容易大部分青年教师刚刚进入教师的角色，仍然会保留一些学生的气息，更容易与学生进行沟通交流，并且他们会有很多共同点，对指导学生学习、考研和就业方面比较有经验，可以更好的解决和处理学生的问题，有利于提高学生的学习积极性和主动性。
高校青年教师快速提高教学质量的途径
高校青年教师快速提高教学质量的途径【摘要】高校青年教师要快速提高教学质量，首先要了解学生的需求和重视自己的教学理念。
然后，积极参与教学培训，持续学习教学方法，注重课堂互动，运用多媒体技术，鼓励学生参与课外活动。
通过不断提高自身教学水平，实现教学目标。
这些举措将帮助青年教师提升教学质量，激发学生的学习兴趣，促进教学效果的提升。
高校青年教师要不断反思自身教学实践，与学生在学术、人文、实践等方面进行交流，才能更好地适应和引导学生的学习需求，提高教学质量，实现教学目标。
【关键词】高校青年教师、提高教学质量、学生需求、教学理念、教学培训、教学方法、课堂互动、多媒体技术、课外活动、自身教学水平、实现教学目标1. 引言1.1 了解学生需求了解学生需求是高校青年教师提高教学质量的重要途径之一。
作为教师，首先要认识到学生是教学的主体，他们的需求和问题直接关系到教学效果。
只有深入了解学生的需求，才能更好地根据他们的学习特点和兴趣来设计教学内容和方式。
这就要求教师在教学过程中要多与学生沟通交流，了解他们的学习习惯、学科兴趣和对教学的期望，及时调整教学策略，使教学更加贴近学生的需求，切实提高教学效果。
了解学生需求还能帮助教师更好地激发学生学习的兴趣和潜能。
通过与学生建立良好的互动关系，教师可以更有针对性地引导学生，激励他们对知识的探索和学习，从而增强他们的学习动力和积极性。
了解学生的需求还可以帮助教师更好地规划和组织教学内容，避免出现教学内容与学生需求不匹配的情况，确保教学的针对性和有效性。
了解学生需求是高校青年教师提高教学质量的关键之一，只有深入了解学生，才能更好地指导和促进他们的学习发展。
1.2 重视教学理念在教学工作中，重视教学理念是高校青年教师提高教学质量的重要途径之一。
教学理念是指教师对教育教学的信念和态度，是指导教师课堂教学行为的根本原则。
一个好的教学理念可以为教师提供坚实的思想基础和行为指导，有助于教师在教学实践中做出正确的决策。
如何提高年轻教师的教学能力
年轻教师是教育事业中宝贵的力量，他们拥有新鲜的思维和精力，但也面临着教学经验不足的问题。
因此，提高年轻教师的教学能力是非常重要的。
下面是一些建议，能帮助年轻教师提高教学能力。
1.继续学习：作为一名年轻教师，终身学习是非常重要的。
参加各种培训课程、研讨会和学术会议，了解新的教学方法和教育理论。
通过学习，增加自己的教学知识和技术。
2.寻求反馈：年轻教师应该积极寻求来自同事和学生的反馈。
同事可以提供宝贵的教学建议和经验分享，而学生的反馈可以帮助教师了解自己的教学效果如何，并在必要时进行调整。
3.观摩优秀教师：观摩优秀教师的课堂是一种很好的学习方式。
年轻教师可以向学校请教观摩的机会，去观察和学习那些被认为是出色的教师的课堂教学。
观摩时要留意他们的教学方法、技巧和教学策略。
4.进行自我反思：年轻教师应该经常进行自我反思。
反思自己的课堂教学方式、教学效果和学生的反应，思考如何改进自己的教学方法，提高教学质量。
5.与同事合作：与同事进行合作教学是提高教学能力的有效途径。
与经验丰富的教师合作，可以从他们的经验中汲取教训，掌握更好的教学方法。
6.多倾听学生的需求和意见：作为教师，要更加关注学生的需求和意见。
通过与学生互动，了解他们的学习需求和困难，根据学生的特点和需求调整自己的教学方法。
7.对教学资源进行合理利用：年轻教师应该善于利用各种教学资源，包括教学技术、多媒体工具和教材。
熟练使用这些资源可以提高教学的效果，提高学生的学习兴趣。
8.不断探索创新：年轻教师要鼓励创新并勇于尝试新的教学方法。
通过不断地尝试来发现适合自己和学生的教学方式，从而提高教学效果。
9.建立良好的沟通与合作关系：与学生、家长和同事建立良好的沟通和合作关系。
与学生和家长保持互动，共同解决教育问题，与同事交流经验，共同进步。
10.注重个人成长：年轻教师要注重自身的专业成长。
积极参加教育性的讲座、研讨会以及参与教育研究，扩展自己的教育视野，并根据自身情况合理地规划个人发展。
浅析提高小学青年教师教学能力的手段
浅析提高小学青年教师教学能力的手段提高小学青年教师教学能力是教育系统中一项重要任务，需要通过有效的手段来进行。
以下是几种提高小学青年教师教学能力的手段。
提供系统的培训。
小学青年教师应该参加各种教育培训，包括教育理论、教学方法、评估和反思等方面的培训。
培训的形式可以是研讨会、讲座、培训班等。
通过培训，教师能够获得新的教育理念、方法和技能，提高自己的教学能力。
进行实践教学。
教师在实际的教学中可以锻炼自己的教学能力。
学校可以给予青年教师一定的教学机会，让他们在实践中逐步成长。
学校可以组织教师观摩和互相交流教学经验，让教师们从他人的经验中学习和借鉴，提高自己的教学能力。
鼓励教师进行教学研究。
小学青年教师可以选择一个教育问题进行研究，通过对问题的深入研究和思考，提出解决方案，并将其应用于实际教学中。
通过教学研究，教师可以不断完善自己的教学方法和策略，不断提高教学能力。
给予教师必要的支持和帮助。
学校可以提供必要的资源和设备，帮助教师更好地开展教学工作。
学校还可以组织专家或有经验的教师来指导和辅导青年教师，帮助他们解决教学中遇到的问题，提高教学水平。
建立良好的教学氛围。
学校应该营造一个积极向上、尊重教师、注重教育教学的氛围。
教师应该得到教育系统和社会各界的支持和肯定，鼓励他们不断学习和成长。
教师之间要互相支持和鼓励，共同进步。
通过培训、实践教学、教学研究、支持帮助和良好的教学氛围等手段，可以有效地提高小学青年教师的教学能力。
这些手段不仅有利于教师的个人成长，也有助于提高学校整体的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
青年教师较快提高教学水平的方法途径
青年教师较快提高教学水平的方法途径第一篇：青年教师较快提高教学水平的方法途径青年教师较快提高教学水平的方法途径青年教师如何成为优秀教师，如何较快地提高教学水平，我认为有以下几方面需要重视，谈出来与青年朋友们交流。
一、师德水准要有正确的政治立场，热爱祖国、热爱党、热爱人民的教育事业，有正确的世界观、人生观和价值观，师德高尚。
全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，爱护关心学生，促进学生的全面发展，教书育人。
二、专业理论修养要不断学习教育学、心理学、学科专业知识以及教育部改革纲要、上海市的《课程方案》，并以此为指导思想，确立新的课程理念、设计思路和改革要点。
1、专业理论与教学实践的关系我国很多优秀教师都是在课堂拼搏中学会教学，但在实践中，教师逐渐产生对专业理论的渴求。
创新的实践产生先进的理论，先进的理论指导先进的实践。
但先进的理论如没有以课程内容为载体的具体指引与对话，没有专家与骨干教师等高一层次人员的协助与带领，同事互助常会导致同水平重复，如教育专家上海市教育科学研究院副院长顾泠沅所说的：“萝卜烧萝卜，还是萝卜。
”问题1：“在课程教学改革的过程中，怎样的专业指导对教师的帮助最大？”通过对教师问卷统计，“未结合课例的纯理论指导（3.2%）”及“与同事共同阅读理论材料并交流（2.8%）”帮助很小；第一位是“课改专家与经验丰富教师共同指导课堂教学（36.7%）”；第二位是“经验丰富的同事在教材教法方面的指导（35.7%）”；第三位是“同事之间对教学实际问题的切磋交流（21.6%）”。
问题2：“哪种听课、评课方式对教师帮助最大？”问卷调查，第一位是“专家、优秀教师和自己合作备课、听课、评课、研究改进（57.7%）”；第二位是“听优秀教师的课，并结合自己的教学实际参加讨论（24.6%）”；最后位置是“与自己水平相当的教师相互听课讨论（0.7%）”。
由此可见，同事互相指导可胜过个体户式的教学，但有专家与骨干教师引领的教学，可较快向高水平靠拢，可以说教师的发展是决定学生发展、学校发展、课程发展和教育发展的核心，是“本中之本，课程之魂”。
提升教师的教学能力
提升教师的教学能力教师作为教育事业中不可或缺的重要角色，其教学能力的提高对学生的发展至关重要。
提升教师的教学能力不仅需要丰富的教育经验和教育理论知识的支持，还需要教师不断自我反思和专业发展。
本文将讨论几种有效的提升教师教学能力的方法。
一、专业发展1.参与专业培训教师应积极参加各种专业培训机会，不断更新教育理论和教学方法。
这些培训可以是由学校或教育机构组织的，也可以是在线教育平台提供的。
通过专业培训，教师可以了解到最新的教育趋势和教学技巧，提高自身的教学水平。
2.加入专业组织教师可以主动加入教育行业的专业组织，如学科教师研究会、教师教育协会等。
这些组织不仅为教师提供了一个交流学习的平台，还可以获得更多与教育相关的信息和资源。
参与专业组织可以拓宽教师的视野，促进自身教学能力的提升。
二、教学实践1.反思自己的教学行为教师在课堂上应该时刻反思自己的教学行为，思考自己的教学效果和问题所在。
通过不断反思，教师可以找到改进自己教学方法的路径，提高教学效果。
2.与同行互动教师可以与同事进行教学交流，分享彼此的教学经验和教学方法。
这种互动可以帮助教师发现自己的不足，借鉴他人的优点，进一步提升自身的教学能力。
三、课程设计与评估1.优化课程设计教师应加强对课程设计的理解和实践，制定科学合理的教学计划。
在课程设计中，教师应注重培养学生的自主学习能力和创新能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
2.跟踪和评估学生的学习情况教师应建立有效的学生评估机制，及时跟踪和评估学生的学习情况，了解学生的学习进展和问题所在。
通过对学生的评估，教师可以针对性地调整教学策略，帮助学生更好地学习。
四、教师个人素质1.增强自身知识储备作为教师，要不断学习和积累知识，并保持专业素养的提升。
教师应该阅读各类教育相关的书籍和文献，关注教育研究领域的最新动态，不断提高自身的学识水平。
2.保持积极的心态教师在教学过程中可能会遇到各种困难和挑战，但应保持积极的心态，勇于面对并解决问题。
青年教师的个人能力提升之路
青年教师的个人能力提升之路教育事业是祖国未来的希望，而教师作为教育事业的中坚力量，其个人能力的提升至关重要。
尤其是青年教师，他们既是携带新思维的一代，也是肩负重任的一代。
本文将从个人学习、专业成长和教学实践三个方面探讨青年教师的个人能力提升之路。
一、个人学习的重要性个人学习是青年教师提升能力的基础，也是不断更新知识的源泉。
首先，青年教师应明确学习目标，制定合理的学习计划。
例如，针对自身的教学特点和存在的不足，制定有针对性的学习计划，明确学习目标，如提高课堂管理能力、加强教学方法等。
其次，青年教师要不断拓宽学习渠道，善于利用各种学习资源。
可以通过阅读专业书籍、参加各类教育培训、参观教学示范等方式，开拓自己的知识视野。
最后，青年教师要注重学习方法的培养，培养批判性思维和问题解决能力。
通过学习，将理论知识转化为实际应用能力，提升自身的专业素养和教育教学能力。
二、专业成长的路径选择青年教师的专业成长是个人能力提升的重要方面，如何选择适合自己的专业成长路径是需要认真思考的问题。
首先，青年教师可以通过系统性的学科研究来提升自身的学术水平。
可以参与学术交流会议，发表学术论文，与同行进行深入的学术讨论。
其次，青年教师还可以通过教育研究来提升专业素养。
可以深入研究某一教育课题，撰写教育研究报告，并与同行进行分享和交流。
最后，青年教师还可以选择继续深造，攻读硕士或博士学位。
通过研究生阶段的学习，可以更深入地理解教育理论和实践，提升自己的专业水平。
三、教学实践的综合提升教学实践是青年教师提升能力的重要途径，只有在实践中才能不断总结经验，发现问题，并加以解决。
首先，青年教师要不断积累教学经验，提高自身的教学技能。
可以通过观摩他人的教学，参与教学团队的合作，吸取先进的教学方法和经验。
其次，青年教师要勇于创新，敢于尝试新的教学方式。
可以运用现代技术手段，设计具有启发性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，青年教师还可以积极参与评估和反思，及时调整自己的教学策略。
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提升青年教师教学能力与教学水平的途径与方法
作者：姜玲杰
来源：《现代商贸工业》2016年第19期
摘要：青年教师作为高校教师的重要组成部分，其教学能力和教学水平直接影响着教学质量的高低。
要提高教学质量和人才培养水平，提高青年教师的教学能力和水平是必要的。
本文首先分析了青年教师在教学中的优缺点，然后探讨了高校青年教师的教学能力和水平的几种方法和方法，主要涉及青年教师的激励机制、培训体系、导师制度、督导制度、待遇保障制度及教学管理规章等几个方面。
关键词：青年教师；教学能力；教学水平；途径与方法
中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/ki.16723198.2016.19.073
1引言
随着近年来高校招生规模的不断扩大，高校教师数量逐年增加，导致青年教师的比例越来越大，尤其是民办高校青年教师的比例更为突出。
目前，青年教师已成为高校教师的主力军，青年教师的教学能力是影响教学质量的关键因素，而影响和水平直接决定着高校人才培养质量的高低。
如何提升青年教师的教学能力与教学水平已经成为教育工作者亟待解决的问题，本文研究的目的主要想探索关于民办高校中青年教师教学能力与教学水平的提升方案，进而总结相关实践经验，为民办本科高校青年教师人才培养提供一些借鉴。
2青年教师教学现状分析
目前，我国高校青年教师都具有较高的学历，具有硕士及以上学位，并且他们的学习能力非常强，具有比较扎实的理论基础知识和相关技能。
在教学方面，主要呈现以下特点：
2.1教学热情较高
对于刚刚毕业参加工作的高校青年教师来说，他们大多都具有较高的工作热情，做什么事情都比较积极，能够很快的投入到工作中去，不管是教学还是科研，对于他们来说都比较新鲜，有很强的吸引力，他们会主动要求承担教学任务，也乐意投入更多的时间和精力到工作中去。
2.2专业基础知识扎实
青年教师在校期间经过长时间的专业知识学习和学术研究，具有较强的学习能力和扎实的专业知识，知识面比较宽，在承担专业课教学方面具有很深的造诣，并且自学能力强，很够快速提升自己的专业水平、科研能力和教学水平。
2.3与学生沟通容易
大部分青年教师刚刚进入教师的角色，仍然会保留一些学生的气息，更容易与学生进行沟通交流，并且他们会有很多共同点，对指导学生学习、考研和就业方面比较有经验，可以更好的解决和处理学生的问题，有利于提高学生的学习积极性和主动性。
虽然年轻教师从事教学有很多优势，但是，由于大部分的年轻教师没有接受过专业教育的教学和培训，教学经验不足，导致他们在教学中仍然存在着许多不足和问题。
具体表现在：一是教学经验少，缺乏大学教学的基本技能；二是处理教学内容不到位，重难点把握不准确；三是语言表述缺乏凝练，缺乏逻辑性，影响学生的学习效果；四是教法单一，缺乏与学生的互动，课堂气氛不活跃；另外有些老师重科研，轻教学。
总之，这些问题会严重的影响青年教师的教学能力和教学水平，不利于他们教学效果的发挥。
针对以上问题和不足，下面我从提升青年教师教学能力与教学水平的途径和方法方面提几点建议。
3提升青年教师教学能力与教学水平的途径与方法
3.1持续推行青年教师导师制
为了进一步提升青年教师的教学能力和教学水平，形成对青年教师能力培养的合力，学校可以构建有效的青年教师指导体系，实施青年教师导师制。
进一步实施教师教学的“传、帮、带”，实施导师制对促进高校青年教师综合素质的提高，对提高教育教学质量有着积极的意义。
让有经验的老师，作为青年教师的导师，给青年教师的指导，让年轻教师更快速地进入工作角色。
3.2构建多元化的教学能力培训体系
培训对于青年教师来说非常重要，我们所说的培训主要是对青年教师教学技能方面的培训，提高他们的教学基本功。
首先学校可以定期举办“青蓝工程”之新入职教师系列培训，每周进行一次集中培训，培训的主题主要是平时教学过程中经常会出现的情况和问题，选某一方面比较有特长的骨干教师担任主讲老师。
其次，学校可以给青年教师更多的机会到其他高校进行学习，进修和访问，重点学习其他学校的教学特色和教学理念，提升他们的教学水平和教学能力。
再次，学校可以制定相应的制度，鼓励青年教师参加社会实践活动，深入了解行业需求对行业人才和技能的要求，积累相关的实践经验，提高教学内容和实际工作的结合度。
3.3建立有效的激励机制
为了提高青年教师的工作积极性，转变高校教师中普遍存在的“重科研，轻教学”倾向，在岗位聘任、绩效考核、职称评定等方面提高教学相关指标的权重，比如年终对教学任务量和教学质量进行考核，并将教学和科研分开考核，这样就体现出学校对教学方面的重视，同时也能提高青年教师对教学工作的积极性。
除此之外，学校还应该为青年教师创造一个能够促进青年教师积极性的教学环境，建立有效的奖惩措施，实施公平竞争，竞争上岗，绩效工资，对有能力的青年教师进行奖励，对有待提升的青年教师一些压力，有压力才会有动力，通过建立这类考核制度可以促进青年教师进步。
另外还要建立督导制度，形成以“督”为辅、以“导”为主的督导理念，学校可以分层督导，学校督导处、学院督导处和学生听评课。
并且采取随机督导的形式，督导听评课之后还要有个意见反馈，对青年教师的问题和不足进行指导，采取“听、评、帮、教”督导方法，不断的强化管理制度，形成教学激励与督导相结合的机制，从而提升青年教师的教学能力和教学水平。
3.4开展多种形式的教学基本功竞赛
教学竞赛是提高青年教师教学能力的重要途径。
教学竞赛形式和内容可以多样化，包括实践教学能力大赛、优质课程比赛、说课比赛、课件评比、教案评比等等。
对于表现比较优秀的青年教师给予相应的奖励，对提升空间比较大的青年教师给予相应的鼓励，学校可以建立健全相应的制度，对青年教师教学基本功的训练和培养打下坚实的基础。
教学竞赛活动可以促进青年教师在教学能力的各个方面得到系统的训练，让青年教师继续努力，不断提高，不断进步，保证教学能力和教学水平的不断提高。
3.5坚持实施青年教师听评课制度
听课是一种提升教学能力和教学水平的传统方法，在青年教师中实施此项制度也是非常有效的，听课范围可以不用局限于本教研室、本学院，也可以在全校范围内进行听课，可以听一下学校优秀教师的课程，向他们进行学习。
除了听课之外还要进行合理的评课，学校在设置听课记录的时候可以适当的进行听评课记录的设计，体现出对听课后评课的重要性，通过对老师们听课后的评课找到自己的不足之后，以及进行深刻的反思，久而久之就会对讲课有更加深入的理解，其实提升自己的教学能力的同时也是在逐渐形成自己教学风格的过程，每个人都有自己的教学风格，但是我们需要去挖掘、去培养，只有这样才会与众不同，才能有自己的特色。
4总结
综上所述，青年教师的教学能力和教学水平不仅关系到学校的发展，同样也关系到高校人才培养的质量问题，作为高校的管理人员，有责任和义务来提升青年教师的教学能力，为青年教师的教学水平的提升创造一个良好的环境和制度规范，除此之外，还要对青年教师进行思想方面的教育和指导，从思想上和行为上进行双重引导，再加上制度约束和督导激励，相信通过以上措施一定能够提升青年教师的教学能力与教学水平。
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