2013-2014学年高中生物(含解析)6.2 细胞的分化学案 新人教版必修1
高中生物 6.2分化学案 新人教版必修1
高中生物 6.2分化学案新人教版必修16、2分化学案新人教版必修1 学习目标1、说明细胞的分化2、举例说明细胞的全能性3、进行有关细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析学习重点：1、细胞分化的概念和意义2、细胞全能性的概念学习难点：细胞全能性的概念及实例自主探究一、细胞分化及其意义1、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在______________________上发生_____________的过程。
2、特点：（1）细胞分化是一种__________的变化。
（2）一般来说分化了的细胞一直保持的状态，直到死亡。
（3）细胞分化是生物界存在的生命现象。
3、意义（1）细胞分化是生物__________的基础（2）细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向_________，有利于提高各种_________的效率4、原因：在生物个体发育的过程中，不同细胞中的执行情况不同所致，有的基因处于状态，而有的基因处于状态、是基因选择性表达的结果。
细胞分化过程中遗传物质改变。
5、结果：在个体发育过程中，有序的细胞分化能够增加细胞的类型，进而由不同类型的细胞构成组织和器官，执行不同的生理功能。
由组织和器官再构成生物体。
6、细胞分化的时间：它发生在生物体的整个生命活动进程中，胚胎时期达到最大限度。
二、细胞的全能性1、1958年，美国科学家斯图尔德取胡萝卜的的一些细胞，放入含有、和等物质的培养液中培养，结果培育出胡萝卜的新植株。
2、概念已_______的细胞，仍然具有。
3、原因：细胞含有本物种全套的__________________。
4、植物细胞表达全能性的条件：、、_____________________。
植物组织培养的过程：_______的植物器官、组织或细胞___________________→植株5、动物细胞核移植实验说明，已分化的动物体细胞的是具有全能性的。
6、一般地说，分化程度高的细胞，其细胞全能性就越_________。
高中生物 6.2细胞分化学案(2) 新人教版必修1
高中生物 6.2细胞分化学案（2）新人教版必修1【探究目标】（1）说出细胞分化的原因（2）举例说明细胞的全能性。
（3）干细胞研究进展与健康资料搜集和分析。
探究点一：细胞分化（1）概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生的过程，叫做细胞分化。
（3）细胞分化的特点：a、：细胞分化发生在整个生命进程中，在胚胎时期达到最大限度。
b、 :分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。
如黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。
C 、：是生物界普遍存在的现象，是生物个体发育的基础。
（4）细胞分化的意义：①是生物个体的基础；②使多细胞生物体中的细胞趋于 ,有利于提高各种生理功能的效率。
（5）细胞分化的原因：基因选择表达的结果（同一生物体上的各种细胞具有完全相同的，但不同的细胞中是不同的。
）【例1】下列关于细胞分化的叙述中，错误的是（）。
A、细胞分化与生物发育有密切关系B、细胞分化是生物界中一种普遍存在的生命现象C、细胞分化仅发生在胚胎时期D、细胞分化是在细胞形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程【归纳总结】细胞分裂和细胞分化的比较：细胞分裂细胞分化细胞变化发生时间意义变式训练1右图所示的细胞类型转换过程为A、细胞融合B、细胞生长C、细胞分裂D、细胞分化探究点二：细胞的全能性1、细胞全能性概念：2、细胞具有全能性的原因是什么？思考：植物的种子长成植株能否体现细胞的全能性？在生物体内，细胞的全能性能否体现？3、细胞全能性的应用（1）植物组织培养①条件：离体、营养物质、植物激素、适宜的条件等②原理：③具体步骤如下：脱分化再分化离体的植物器官、组织或细胞→愈伤组织→→ 胚状体（具有胚芽和胚根）→幼体→植物体④意义：、、（2）动物细胞的全能性（细胞核移植）①原理：②过程：例题2、下图为克隆羊“多莉”的培育过程，据图回答问题、（1）“多莉”有三个母亲，母亲A给了它________；母亲B给了它________；母亲C给了它______ _ 、（2）“多莉”的长相最像羊、说明____ 、（3）你认为“多莉”是公羊还是母羊？试解释理由、（4）如何利用动物克隆技术造福人类？归纳总结：（1）的动物体细胞受到限制，但是，仍然保持全能性。
学年高中生物人教版()必修一教案：6.2细胞的分化 Word版含答案
第六章细胞的生命历程第二节细胞的分化
教学设计
板书设计
第六章第2节细胞的分化
一、细胞分化及其意义
1、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异
的过程。
2、特点：
持久性
稳定性
普遍性
遗传物质不变性
3、意义
二、细胞的全能性
1、概念：指已经分化了的细胞，仍然具有发育成完整的有机体或其他各种细胞的的潜能和特性。
2、应用：脐带血干细胞可以用于治疗血液系统疾病等。
3、干细胞的概念：动物和人体内仍保留少数具分裂和分化能力的细胞。
人教版生物必修一6.2 细胞的分化—导学案设计
第六章细胞的生命历程第二节细胞的分化一、教学目标1、说明细胞的分化。
2、举例说明细胞的全能性。
3、进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料了解。
二、教学的重点和难点1、教学重点（1）细胞分化的概念和意义。
（2）细胞全能性的概念。
2、教学难点细胞全能性的概念及实例。
三、导入1、导入学习第二节：（参考）生物体的生命系统的结构层次：细胞、组织、器官、系统等，以人为例有四大组织、多种器官、八大系统。
多细胞生物通过受精卵发育而来，为什么生物体内会有不同形态和功能的细胞呢？四、自主学习阅读课本第117至120页，完成下列问题：1、细胞分化的概念和意义是什么？2、分化的细胞有什么特点？细胞分化的原因是什么？3、什么是植物细胞的全能性？动物的细胞具有全能性吗？4、什么是干细胞，特点是什么？五、小组讨论注意提醒小组讨论要讲究效率，大家都懂的问题不讨论，应该集中解决不会的问题，会的同学教会不会的同学。
大家没办法解决的问题向老师求助或查阅资料（如三维设计、工具书等）。
各抒己见，互相帮助，达到共同学习的目的。
教师巡视并参与到小组讨论中了解典型问题，弄清楚难点、易错点在哪，为下一步的精讲作好准备。
六、反馈精讲1、细胞分化的概念和意义是什么？(1)在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化(2)是生物个体发育的基础，使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
2、分化的细胞有什么特点？细胞分化的原因是什么？(1)持久性，普遍性，不可逆性。
(2)各种细胞具有完全相同的遗传物质，但不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达3、什么是植物细胞的全能性？动物的细胞具有全能性吗？(1)已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能(2)已分化的动物体细胞的细胞核仍具有全能性4、什么是干细胞，特点是什么？(1) 动物体内仍然具有分裂分化能力的一类细胞(2)具有分裂和分化能力，在动物和人体内，数量很少。
高中生物 6.2细胞的分化学案新人教版必修1
高中生物 6.2细胞的分化学案新人教版必修1第2节细胞的分化【学习目标】1、能熟练说出细胞分化的概念、意义及实质。
2、能举例说出细胞全能性。
【重点难点】细胞分裂、分化及全能性的比较和联系【预习案】任务一、细胞分化及其意义请认真阅读课本P117-P118，回答以下问题：1、细胞分化的概念：2、细胞分化的意义：3、就一个个体来说，各种细胞具有的遗传信息，但形态、结构和功能却有很大差异，原因是4、连连看：下列事例分别体现了细胞分化的哪种特点？普遍性离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞细胞分化发生在整个生命进程，胚胎时期达到最大限度。
稳定性持久性造血干细胞原红细胞早幼红细胞中幼红细胞晚幼红细胞成熟红细胞死亡不可逆性人、动物、植物、细菌、真菌等生物个体发育过程中都存在着细胞分化任务二、细胞的全能性请认真阅读P118-P120，回答以下问题：1、什么是细胞的全能性？哪些细胞具有全能性？2、哪些细胞既能分裂又具有分化的能力？【探究案】探究点一、细胞分裂和细胞分化的比较项目细胞分裂[细胞分化发生时间结果遗传物质是否改变意义分化程度与分裂的关系探究点二、细胞的全能性1、思考细胞分化程度和细胞全能性的关系2、试举体现细胞全能性的实例并进行阐述【训练案】目标1针对性训练1、下列关于细胞分化的说法错误的是（）A、细胞分化与生物发育密切相关。
B、细胞分化是细胞形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。
C、细胞分化仅发生在胚胎期。
D、细胞分化是生物界的一种普遍现象。
2、下图是某细胞增殖和分化的概念图，据图回答下列有关问题：（1）图中A表示的是___________过程，图中________（字母表示）过程表示的是细胞分化过程。
（2）图中b、c、d、e 所代表的细胞含有的遗传信息是否相同？。
（3）若a为植物细胞，而d能在体外条件下培养成一个植物体，则说明d具有性。
目标2针对性训练3、下列实例中能体现细胞全能性的是（）①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也培养成了可育的植株②植物用种子进行繁殖后代③用烟草组织培养的单个组织细胞培养出了可与的完整的植株A、①②B、①③C、②③D、①②③4、细胞的全能性是指（）A、细胞具有全面的生理功能B、细胞既能分化，也能恢复到分化前的状态C、已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能D、已经分化的细胞全部能进一步分化【自主区】【使用说明】教师书写二次备课，学生书写收获与总结。
高中生物上学期 6.2《细胞的分化》导学案 新人教版必修1
高中生物上学期 6.2《细胞的分化》导学案新人教版必修16、2《细胞的分化》导学案新人教版必修1 学习目标：1、说明细胞的分化2、举例说明细胞的全能性3、进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析学习重点：1、细胞分化的概念和意义2、细胞全能性的概念及实例自学导航：【导思】1、在我们体内，红细胞的寿命为120天左右，白细胞的寿命为5~7天。
这些血细胞都是失去分裂能力的细胞。
为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？2、人体内胰岛细胞产生胰岛素，红细胞产生血红蛋白，这两种细胞合成蛋白质不同则它们细胞核中的基因组成是否相同？为什么？自主学习任务目标一细胞分化及其意义1、什么是细胞分化？2、细胞分化有什么特点？3、细胞分化的原因是什么？4、细胞分化有什么意义？目标二、细胞的全能性【导思】1、动物早期胚胎通过细胞分化逐渐发育，形成各种组织的器官，那么已经高度分化的细胞在给与的条件下能不能再分化成其他细胞呢？2、什么是细胞具有全能性？植物细胞、动物细胞是否都具有全能性？自主学习检测：比较细胞分化和全能性细胞分化细胞全能性原理结果比较体细胞、生殖细胞、受精卵的分化及全能性关系课堂练习1、下列关于细胞分化与细胞分裂的叙述，错误的是（）A、生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果B、细胞分化发生在生物体的整个生命进程中C、细胞分裂是细胞分化的基础D、细胞分化过程中细胞中的遗传物质逐渐减少2、在下列现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是（）A、壁虎断尾后重新长出尾部B、蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂C、用体外培养的皮肤治疗烧伤病人D、小鼠腺细胞的自我复制课堂巩固：一、基础题（每题6分，共36分）：1、下列关于细胞分化的说法错误的是（）A、细胞分化与生物发育相关B、细胞分化是细胞内基因有选择性表达的结果C、细胞分化仅发生在胚胎时期D、细胞分化是相同细胞后代在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程2、下列实例中能体现细胞全能性的是（）①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也培养成了可育的植株②植物用种子进行繁殖后代③用烟草组织培养的单个组织细胞培养出了可与的完整的植株A、①②B、①③C、②③D、①②③3、细胞分化发生在个体发育的（）A、胚胎期B、受精卵分裂时期C、整个生命过程D、性成熟期4、取高度分化的月季的叶肉细胞，经离体组织培养出月季幼苗，说明植物细胞（）A、具有全能性B、细胞分化后恢复原状态C、细胞癌变D、细胞衰老5、人体肌肉、皮肤、神经等细胞形态、功能均不相同，其所含染色体数目（）A、不一定相同B、相同C、不相同D、有些相同，有些不相同6、干细胞是一种尚未充分分化的未成熟的细胞，它具有再生各种组织、器官的潜能，医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽疾，用骨髓移植法有效治疗白血病便是成功的例证。
人教版生物必修一教学设计：6.2 《细胞分化》含答案
6。
2《细胞分化》教学设计一、概述本节课是生物必修1（人教版）第6章2节的内容,这节课内容需在1课时内完成.本节课的主要学习内容主要是细胞分化的概念、特点、意义、机理和细胞全能性及其应用.必修1主要是围绕细胞这一生命系统的特征这一主线展开教学的，而细胞分化是在学习了细胞这一最基本生命系统的各种特征（如各相互联系的组分、边界、控制中心、开放系统等)之后进行教学的。
学习这节课的价值在于：细胞分化可以应用之前初中的细胞、组织、器官以及不同组织中细胞形态、结构、功能不同;高中的蛋白质、核酸、细胞增殖等知识来建构有关细胞分化的概念.是对之前知识相互关系的一个重构。
另外，细胞分化又是生命系统最后一条特征“生命系统存在发生、发展和消亡的过程"中发展的主要内容。
同时与必修2的基因的表达部分紧密相关，也为选修模块的植物组培和动物克隆等内容打下基础。
另外，本节内容涉及到的植物组培和动物核移植，这些是非常重要的技术,很好地呈现了从科学（细胞全能性）——技术（植物组培和动物核移植）—-工程(大规模生产好苗)--社会(生产和医疗）的过程，是进行科学、技术、工程、社会教学的很好的素材，而这正是美国新一轮课程改革中极力推进的STEM的教学。
同时，细胞分化的机理和细胞全能性是本节课难点，而这部分内容恰好可以设计成为论证探究式教学，以培养学生探究、论证的能力.二、教学目标分析目标：1。
基于已有经验建构并说出分化概念、意义和特点2。
通过阅读和资料探究后能基于本节内容写出细胞分化机理及从资料中得出机理的论证过程，并能对其思维图进行解说3。
能举例说明细胞全能性的内涵及其应用价值4。
解释全能干细胞、多能干细胞、专能干细胞的区别。
5.从动物治疗性克隆服务于白血病的治疗中体会并初步认同，在某种程度上科学能拯救生命，带来健康和希望6。
从诺贝尔奖获得者山中伸弥的故事中体会科学研究是在一定背景下解决问题的过程，探索社会或科研问题更好的解决方案的过程。
2014高中生物 6.2 细胞的分化导学案 新人教版必修1
-------------------第六章第二节细胞的分化A一、学习目标：1.说出细胞的分化的定义。
2.举例说明细胞的全能性。
二、自主学习指导一：请同学们仔细默读课本P117—119内容。
8分钟后进行检测。
检测：一、细胞分化及其意义1、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在、和上发生的过程。
2、特点：（1）细胞分化是一种_____ _____的变化。
（2）一般来说分化了的细胞一直保持的状态，直到死亡。
（3）细胞分化是生物界存在的生命现象。
3、意义：（1）是生物的基础。
（2）使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于各种生理功能的效率。
4、原因：在个体发育过程中，不同的细胞的执行情况不同。
（基因选择性表达的结果）二、细胞的全能性1、概念：已_______的细胞________________________________________。
2、植物细胞表达全能性的条件：、、_____________________。
3、植物组织培养说明具有全能性；多利羊的克隆成功说明高度分化的动物体细胞的_________也具有全能性。
4、一般地说，分化程度高的细胞，其细胞全能性就越_________。
5、干细胞是指动物和人体内仍保留着少数具有和能力的细胞，如人骨髓中的造血干细胞。
三、当堂检测1．下列说法不正确的是 A．细胞分化是由于细胞中遗传信息不同的执行情况而造成的B．细胞分化也是生物体生长的基础C．细胞分化是生物体个体发育的基础D．细胞分化是一种持久性的变化2．实验证明下列具有细胞全能性的是 A．早期胚细胞 B．仍在植物体上的已经分化的细胞C．动物细胞 D．动物体细胞的核和离体植物细胞3．下列成年动物和人体内不具有分化能力的是 A．胚胎干细胞 B．受精卵细胞 C．造血干细胞 D．肌细胞4．所谓干细胞就是 A．细胞仍保持全能性的细胞 B．具有分裂和分化能力的细胞C．具有有丝分裂能力的细胞 D．生物体上所有的细胞5、要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要A具有完整的细胞核的细胞 B离体状态C导入外源基因 D一定的营养物质和激素6、细胞分化与细胞增殖的主要不同是A、细胞数量增多B、细胞的形态、结构和生理功能C、细胞在生理功能上相似D、相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异性的过程7、细胞分化是一种持久性的稳定性变化，这种变化一般是A、可逆性的B、不可逆转的C、发展变化的D、无序可循的8、细胞分化过程中，一般不会出现的是A细胞核遗传物质的改变 B细胞器种类和数量的改变C蛋白质种类和数量的改变 D细胞表面结构的改变9．在一个多细胞生物的个体发育中，一个受精卵常常能生长发育为一个复杂完整的生物体，其主要是下列哪一个生理过程起的作用A．细胞的增殖B．细胞的生长C．细胞的成熟D．细胞的增殖和细胞的分化10．一个已经高度分化的细胞仍然能发育成完整个体，这证明A 细胞有分化能力B 细胞有分裂能力C 细胞的全能性D 细胞有再生作用四、当堂训练1．在细胞分化的过程中，遗传物质将( )A．发生改变 B．部分改变 C．不改变 D．是随机的2．细胞分化的结果是( )A．细胞数目增加 B．形成不同的组织C．生长 D．细胞形态功能统一化3．如图所示是细胞分化的实例，其中不．正确的是( )4．一个受精卵能发育成一个多细胞的生物体，这主要是通过下列哪两项生命现象体现的( )A．细胞分裂和细胞生长 B．细胞生长和细胞分化C．细胞分裂和细胞分化 D．细胞的无丝分裂和有丝分裂5．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列不．正确的是( ) A．分化发生在生物体的整个生命进程中B．细胞的分化是生物个体发育的基础C．分化的结果是形成不同的组织器官D．分化过程中遗传物质发生了改变6．人的胰岛素基因的存在部位和产生胰岛素的部位是( )A．所有体细胞、胰岛细胞 B．胰岛细胞、胰岛细胞C．所有体细胞、所有体细胞 D．胰岛细胞、所有体细胞7．下列关于细胞分化和细胞分裂的叙述中，错误的是( )A．生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果B．生物体通过细胞分化，细胞之间逐渐发生了稳定性的差异C．细胞分裂是细胞分化的基础D．细胞分化过程中细胞中的遗传物质种类发生变化8．动物体内各种类型的细胞中，全能性最高的是( )A．体细胞 B．精子 C．卵细胞 D．受精卵9．下列实例中能体现细胞全能性的是( )①用悬浮液培养的胡萝卜单个细胞能培养成可育的植株②植物用种子繁殖后代③用烟草的单个组织培养出了可育的完整植株A．①② B．①③ C．②③ D．①②③10．组织培养和克隆技术应用的原理是( )A．所有细胞都具有分化的能力 B．所有细胞都具有分裂的能力C．所有细胞的细胞核都具有全能性 D．所有的细胞都具有全能性二、非选择题11．如图表示发生在植物体内的一项细胞生理活动，请据图分析回答问题：(1)①→②、①→④的过程叫做____ ___。
高中生物《6.2 细胞的分化》导学案新人教版必修1
高中生物《6.2 细胞的分化》导学案新人教版必修1【学习目标（导）】1、概述细胞分化的过程、概念、原因和意义2、举列说明细胞的全能性3、进行有关干细胞研究进展与人类健康资料搜集和分析【自主思考（思）】（一）细胞分化1、概念：在个体发育中，由增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程。
2、特点：普遍性、稳定性和不可逆性。
3、意义：（1）细胞分化是生物的基础。
（2）细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高。
4、实质：在个体发育中，不同细胞中的执行情况不同。
即在不同细胞不同基因控制下合成出不同的。
（二）细胞的全能性1、概念：的细胞，仍然具有发育成的潜能。
2、植物细胞的全能性（1）的植物细胞仍具有全能性。
（2）应用：通过的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等作物，拯救珍稀，还可以和相结合，培育作物新类型。
3、动物细胞的全能性（1）已经分化的动物体细胞的仍具有全能性。
（2）目前，不能将单个已分化的动物体细胞培养成新的个体。
4、干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有和能力的细胞，如人的骨髓中的能增殖分化产生红细胞、白细胞和血小板。
【小组合作学习（议、展、评）】（一）细胞分化1、你知道我们是怎么发育过来的吗？这与我们要学的内容有什么关系？请阅读课本117～118后分析下图完成问题。
（1）个体发育的起点是什么？（2）受精卵发育成个体的过程中细胞由少变多，依靠的是哪种细胞增殖方式呢？（3）如果单纯通过细胞分裂使细胞数目增加，会不会形成一个独立的生物个体？（4）以上白细胞、红细胞、腺细胞、神经细胞、皮肤细胞等来源相同吗？这些细胞之间有什么区别？2、下列事实分别说明了细胞分化的哪一特点？（1）细胞分化贯穿于整个生命历程，在胚胎时期达到最大限度。
（2）黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。
（3）髓系多潜能干细胞→红系定向祖细胞→原红母细胞→晚幼红细胞网织红细胞→成熟红细胞→死亡。
高中生物 6.2细胞的分化学案新人教版必修1
高中生物 6.2细胞的分化学案新人教版必修1【自主预习】1、在胚胎发育的早期，各个细胞彼此，但通过细胞的有丝分裂，使细胞的数量，但有些细胞又向不同的变化。
2、在生物个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在、和上发生稳定性差异的过程，叫做细胞。
3、细胞分化是一种的变化，它发生在生物体的整个生命过程中；细胞分化是稳定的，一般是。
4、细胞分化是生物界普遍存在的，是生物基础。
细胞分化的原因主要是在生物个体发育的过程中，不同细胞中的执行情况不同所致，有的基因处于状态，而有的基因处于状态、5、高度分化的植物细胞在一定条件下，仍然具有的能力，叫做细胞的全能性，所谓细胞的全能性是指。
6、动物和人体内仍保留少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做。
【限时训练】1、下列关于细胞分化的说法不正确的是（）A、细胞分化与生物的发育有密切关系B、细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象C、细胞分化常常发生在胚胎时期D、细胞分化是细胞的形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程2、在一个多细胞生物的个体发育中，一个受精卵常常能生长发育为一个复杂完整的生物体，其主要是下列哪一个生理过程起的作用（）A、细胞的增殖B、细胞的生长C、细胞的成熟D、细胞的增殖和细胞的分化3、有关细胞全能性的叙述，错误的是（）A、植物细胞离体培养在一定适宜条件下，能表现出全能性B、受精卵细胞全能性最高C、在生物体内由于细胞的分化，全能性难以表达D、卵细胞和干细胞的全能性也很高4、下列说法不正确的是（）A、细胞分化是由于细胞中遗传信息不同的执行情况而造成的B、细胞分化也是生物体生长的基础C、细胞分化是生物体个体发育的基础D、细胞分化是一种持久性的变化5、实验证明下列具有细胞全能性的是（）A、早期胚细胞B、仍在植物体上的已经分化的细胞D、动物体细胞的核和离体植物细胞6、多细胞生物体由一个受精卵形成复杂的生物体，其中起着决定性作用的是（）A、细胞分裂B、细胞生长C、细胞增殖D、细胞分化7、细胞分化是一种持久性的稳定性变化，这种变化一般是（）A、可逆性的B、不可逆转的C、发展变化的D、无序可循的8、下列哪种细胞的全能性容易表达出来（）A、蛙的口腔上皮细胞B、蚕豆的叶肉细胞C、蛔虫的卵细胞D、水螅的神经细胞9、下列成年动物和人体内不具有分化能力的是（）A、胚胎干细胞B、受精卵细胞D、肌细胞10、所谓干细胞就是（）A、细胞仍保持全能性的细胞B、具有分裂和分化能力的细胞C、具有有丝分裂能力的细胞D、生物体上所有的细胞11、用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是（）A、该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B、该愈伤组织的细胞没有全能性C、该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成D、该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构12、大量科学实验证明，高度分化的植物细胞在离体情况下，仍具有发育成完整植物体能力，也就是保持了植物细胞的。
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人教版必修一 6.2 细胞的分化学案
【高效导航】
1.学习目标：
①说出细胞的分化的定义
②举例说明细胞的全能性
③细胞全能性的概念及实例
2.重点：
细胞分化的概念和意义
细胞全能性的概念
3.难点：
细胞分化的概念和意义
细胞全能性的概念
“看”—知识经纬
“导”—自主预习
一.细胞分化
1.概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在_____、结构和_____上发生_________的过程。
2.特点：
①具有____性（一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡）
②具有_____性。
③发生在生物体的整个生命历程中(胚胎时期达到最大限度)
3.意义：是生物个体的基础。
使多细胞生物中的细胞，有利于提高各种生理功能的效率。
4. 原因：___________________________________
二.细胞的全能性
1.概念：已__________的细胞，仍然具有_____________________________
2.原因：生物体的每个细胞都含有本物种的__________________________
植物细胞＞动物细胞
3.大小比较：受精卵>生殖细胞>分生组织（干细胞）>体细胞
分化程度低的细胞___________分化程度高的细胞
“学”—互动探究
探究一细胞的分化
小组讨论回答下列问题：细胞分化的定义、特点、原因（实质）及意义各是什么？
提示：细胞分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化
特点：①持久性：细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中，在胚胎期达到最大限度
②不可逆性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。
③普遍性：细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。
实质（原因）：分化后的各种细胞具有完全相同的遗传信息，但不同细胞中遗传信息的执行情况是不同的（基因的选择性表达）
意义：细胞分化是生物个体发育的基础，个体发育是通过细胞增殖和分化实现的，细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
【经典回眸】下列关于细胞分化的说法正确的是
①分化是稳定的，而且一般是不可逆的，一旦细胞沿一定方向分化，便不会再脱分化到原先的状态
②细胞分化后，细胞中mRNA不同，tRNA相同
③分化的结果是赋予不同种类的细胞特异的结构和功能
④一般不会出现细胞核遗传物质的改变
⑤细胞分化的实质是基因的选择性表达
A．②③④⑤ B．①②④⑤ C．①②③⑤
D．①②③④⑤
【解析】细胞分化一般来说是不可逆的，且具有普遍性和持久性。
细胞分化的实质是基因的选择性表达，表达的基因不同，转录生成的mRNA不同，但tRNA都相同。
细胞分化的结果是形成不同形态、结构和功能的细胞。
细胞分化不会改变遗传物质。
答案:D
【变式训练】1.细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列不正确的是( )
A．分化发生在生物体的整个生命进程中
B．分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果
C．未离体的植物体细胞不会表现出全能性
D．分化过程中遗传物质发生了改变
探究二细胞全能性
小组讨论回答下列问题：什么是细胞的全能性，高度分化的细胞为什么会具有全能性？植物细胞全能性的实现需要什么条件？试比较不同细胞全能性的大小。
提示：
全能性：高度分化的细胞具有发育成完整个体的潜能称为细胞的全能性
原因：动植物的体细胞一般是受精卵通过有丝分裂增殖而来，已分化的体细胞都有一套和受精卵相同的遗传物质，含有本生物全套的遗传信息，所有高度分化的体细胞具有发育成为完整个体的潜能。
植物细胞全能性实现的条件：离体培养，具有一定的营养物质、激素和其他适宜的外界条件
不同细胞全能性的比较：一般情况下，细胞分化的程度越高，全能性越低，二者呈负相关。
通常植物细胞全能性大于动物细胞，同一生物体内细胞全能性高低为：受精卵＞生殖细胞＞体细胞；增殖细胞＞不增殖细胞。
【经典回眸】在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的( )
A.壁虎断尾后重新长出尾部
B.蜜蜂未受精卵细胞发育成雄蜂
C.用体外培养的皮肤治疗烧伤病人
D.小鼠腺细胞的自我复制
【解析】细胞的全能性是指已经分化的细胞有发育成一个新的个体的潜能。
只有蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂符合细胞的全能性的概念要点。
答案:B
【变式训练】2.下列人体细胞中分化程度最低的是（）
A．胚胎干细胞B．造血干细胞
C．胰腺细胞D．肌肉细胞
变式训练参考答案：1D 2A
“思”—课堂小结
同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。
“练”—课堂自测
1.细胞分化不同于细胞增殖的主要特点是（）
A．细胞的数量增多 B．细胞的体积增大
C．细胞的化学成分含量的变化 D．能形成各种不同的细胞和组织
2.细胞分化是一种持久性的稳定性变化，这种变化一般是（）
A．可逆性的 B．不可逆转的 C．发展变化的 D．无序可循的
3.克隆羊“多莉”的培育成功证明了( )
A．动物细胞的再生能力 B．动物细胞的分化能力
C．动物细胞的全能性 D．动物细胞核的全能性
4.细胞分化过程中，不会出现的是( )
A．细胞表面结构的改变 B．细胞器种类和数量的改变
C．蛋白质种类和数量的改变 D．细胞核遗传物质的改变
5.有关细胞全能性的叙述，不正确的是( )
A.受精卵在自然条件下能形成完整个体，因此全能性最高
B.生物体内由于细胞分化，全能性不能表达
C.卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高
D.植物细胞在一定的条件下离体培养能表现出全能性
参考答案：1.D 2B 3D 4D 5C。