新版PEP 小学英语五年级下册教案Unit1 My day A Let's talk
一、教学目标
1．能够听懂、会说句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.并能在实际情景中运用。
能够正确使用usually这个频度副词。
2．能在Role play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。
3．能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音找答案的练习。
二、教学重、难点
熟练使用句型：“When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.”问答活动时间。
1、播放课本P70 Unit1《My weekend》,听并试着跟唱。
2、Main scene:利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-What do you…? –I …at…o’clock. –What do you do on the weekend? –I often…
1、Let’s try
Listen and tick. Where are Zhang Peng and Pedro?请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。
2、Let’s talk
1)继续追问When does Pedro finish class in the morning?请生听录音
两遍并快速回答问题。
2)核对问题答案He finish class at 1o’clock.后请生自主阅读对话找出When相关的问答句，并讲解本节重点句型：When do you/…+动词短语（原形）+其他？并适时操练，eg: When do you go to school? When do you get up?
3)师带领生通读全文，讲解重难点词组：
形近：then(然后；那时)
①when什么时候；何时同义：What time
拓展：what什么where哪里who谁
lunch
②after dinner 在…之后
breakfast
③start: super star 辅助记忆
拓展：always, often, sometimes, never
④usually
lly: familly 辅助记忆
⑤late:晚；迟a-e辅助记忆
3、Listen and repeat.
4、Read in groups and act it out.
1、请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现
-When do you…-We…at…o’clock.
2、Role-play:
两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。
仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习。
看哪一组说的最好，在全班展示。
生小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环节的句型。
1、Ex.
2、Summary
3、Homework。
PEP人教版小学英语五年级下册unit one My day A Let’s learn 教案
（2）能够理解并掌握句子与词组结合的灵活性，并能应用于生活中。
3、情感目标：
（1）激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
（2）认识到日常生活中健康的作息习惯的重要性。
（3）培养西班牙与中国人的生活规律差异，形成跨文化意识，增强爱国主义精神。
2.Sing asong:Ten little fingers.
3.Look and say what time is it ?
[设计意图]通过歌曲初步感知本单元学习内容，通过复习时间，激活学生的记忆思维，为学习新内容做好衔接与铺垫。
Step 2: Presentation
Last class we have known Pedro’s day , today George wants to know about your day. Let’s welcome him.(做欢迎动作)Let’sgo to school with him .（做go to school的动作）
【设计意图】让学生通过图片、照片、游戏及做动作形式来感知理解词组，帮助学生构建比较清楚的知识脉络，便于学生理解，识记单词。
Step 3：Practice
1.Listen and repeat
【设计意图】边听边读，有助于帮助学生习得规范的语音语调。
2.Game time
(1)Look and say the phrases.
Step5: Homework
1、Ask your parents about theirtimetablewith the sentence and phrases that we learn today and fill in the book.
人教版(PEP)英语五年级下册-Unit 1My day A Let’s talk 教案
Unit 1 My day
Part A Let’s talk
一、教学目标
1. 能够掌握本课的词组：finish class, go back to school, start classes, at 1 o’clock。
2.能够运用句型When do you ...? I … at …询问他人和表述自己的日程安排。
3. 能够借助图片听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听力能力。
4. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况。
5. 能够意识到合理安排时间、珍惜时间的重要性。
二、教学重难点
重点：
1. 能够掌握本课的词组：finish class, go back to school, start classes, at 1 o’clock。
2. 能够运用句型When do you ...? At 1 o’clock / 2:30 ... 询问他人和表述自己的日程安排。
难点：
能够运用句型When do you ...? At 1 o’clock / 2:30... 询问他人和表述自己的日程安排。
三、教学准备
教学课件，录音，课文视频
四、教学过程
五、板书设计
Unit 1 My day
Part A Let’s talk
Words and expressions:
usually, finish class, go back to school, start, Spain
Sentences:
—When do you …?
—I/We … at …。
【英语教案】Unit1MydayA、Let教案
五年级下册Unit 1 My dayA、Let's learn教学设计一、教学目标：知识与能力目标:1．能够听、说、读、写五个有关日常活动的词组：eat breakfast, do morning exercises, have…class, play sports, eat dinner.2．能够在语境中正确运用这些词组询问并回答关于日常活动的作息时间问题。
3、能够运用核心词组完成关于日常活动作息时间的问答活动。
情感态度目标:教育学生能够合理的安排日常活动作息时间。
二、教学重难点：教学重点：1．能够听、说、读、写五个有关日常活动的词组：eat breakfast, do morning exercises, have…class, play sports, eat dinner.2．能够在语境中正确运用这些词组询问并回答关于日常活动的作息时间问题。
教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。
三、教学方法：情景教学法，交际法，小组合作教学法等四、教具准备：课件，奖励用的单词卡片，五张分组用的空白作息时间表等。
五、教学过程：课前分组：教师通过介绍本单元所学内容：Today we will learn “Unit 1My day .This unit is talking about our timetable.自然引出本节课所需要的课堂评价时间表。
教师用课件出示分组要求：全班共分成5组，每组有一个空白的作息时间表；小组成员可以通过积极回答问题，从老师那里得到与本课所学内容相关的词汇卡片，去设计小组的作息时间表。
哪一组获得的词汇卡片最多，哪一组是冠军组。
(设计意图：利用所学内容进行过程性评价，激发了学生的学习兴趣，同时把课堂评价与拓展训练有机结合，使整节课首尾呼应，融会贯通。
)（一）Warm－up／Revision （热身 / 复习）1、教师播放洪恩GOGO教材中的歌曲：What time is it ?的VCD，师生边唱边做动作。
人教PEP版五年下英语Unit1第1课《My-day》教案
3五年下英语Unit1第1课《My day 》教案Part A Let’ s try & Let’ s talk教学内容与目标教学重点能够在实际语境中运用句型“—When do you ? —I usually/often at ” 来问答作息时间｡教学难点能够听懂对话大意,并能用正确的语音､语调及意群朗读对话｡教学准备PPT 课件､课文录音､视频､头饰等｡教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in ①1. Greetings.2. Play a game.Wolf, Wolf, what time is it now?T: Now, you are the wolf. I ask, and you answer.(课件出示:显示不同时间的图片,如:8 点､10 点､12 点､1 点等) T: Wolf, Wolf, what time is it now?Ss: It’s eight o’clock / ten o’clock / twelve o’clock / one o’clock / 3. Show a video to students.The video is about a teacher’ s day.( 课件出示:一段“教师的一天” 的视频)Step 2: Presentation1. Guess the teacher’s timetable.②Show the teacher’ s timetable. (课件出示:一张教师的时间安排表) Only show the time. Askstudents to guess what the teacher does.T: Guess, what do I do at 6:00?Ss: Get up at 6:00? T: You are right. T: What do I do at 6:30? Ss: Wash your face? Teaching purpose ①通过活泼有趣的小游戏，复习时间的表达，将学生迅速带入到英语课堂中来。
Unit 1 My day A Let's talk(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit 1 My day A Let's talk 教案一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够正确理解和运用Let’s talk部分的核心句型What time is it? It’s ... o’clock. What are you doing? I’m ...，并能用正确的语音、语调进行交流。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习习惯和时间观念。
二、教学内容1. 词汇：time, o'clock, doing, eating, breakfast, lunch, dinner, playing, reading, school等。
2. 句型：What time is it? It’s ... o’clock. What are you doing? I’m ...3. 功能：询问和回答时间，描述正在进行的动作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确理解和运用Let’s talk部分的核心句型，能够用英语询问和回答时间，描述正在进行的动作。
2. 教学难点：正确运用现在进行时描述正在进行的动作，以及不同时间段的英语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身：播放英语歌曲《What time is it?》，让学生跟随音乐做动作，激发学习兴趣。
2. 导入：展示一张时钟的图片，引导学生用英语询问和回答时间。
3. 新课呈现：通过多媒体课件展示Let’s talk部分的对话内容，引导学生学习核心句型。
4. 操练：组织学生进行小组合作，用核心句型进行角色扮演，提高口语表达能力。
5. 巩固：设计一些与教学内容相关的练习题，让学生独立完成，检查学习效果。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
UnitOneMydayAlet'slearn(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit One My day A let's learn （教案）人教PEP版英语五年级下册教学内容本单元主要围绕“我的一天”这一主题展开，教学内容包括早晨、上午、中午、下午和晚上五个时间段的活动。
学生将学习如何用英语描述自己一天中的不同活动，如早晨起床、上午上课、中午吃饭、下午做作业和晚上睡觉等。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子。
2. 学生能够用英语描述自己一天中的不同活动。
3. 学生能够理解并运用一般现在时态。
4. 学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语口语表达能力。
教学难点1. 一般现在时态的运用。
2. 早晨、上午、中午、下午和晚上五个时间段的表达。
3. 描述不同时间段活动的句型。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 教学课件3. 生词卡片4. 录音机教学过程一、导入1. 老师与学生用英语进行日常交流，如问候、询问日期等。
2. 老师引导学生谈论自己昨天和今天的活动，引出本课主题。
二、新授1. 老师呈现生词卡片，教授本课生词，并引导学生跟读。
2. 老师通过图片或实物，教授描述不同时间段活动的句型。
3. 学生跟读并模仿句型。
三、练习1. 老师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行练习。
2. 学生两人一组，互相提问并回答对方一天中的活动。
四、巩固1. 老师设计一些游戏或活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 学生进行角色扮演，模拟一天中的不同活动。
2. 学生复述自己一天中的活动。
板书设计1. 课题：Unit One My day A let's learn2. 生词：morning, afternoon, evening, evening, night3. 句型：What do you do in the morning? I wake up and wash my face. What do you do in the afternoon? I do my homework.作业设计1.抄写生词和句子2.完成练习册上的相关练习3.用英语描述自己一天中的活动，写一篇短文。
人教版PEP英语五年级下册《Unit1MydayLet’slearn》教学设计
人教版PEP英语五年级下册《Unit 1 My day Let’s learn》教学设计一. 教材分析《PEP英语五年级下册》Unit 1 “My day” Let’s learn部分主要围绕日常活动展开，让学生学会描述自己的一天。
本节课的主要内容是词汇和句型，包括：wake up, get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, do homework, watch TV, read books, go to bed等词汇以及句型“What time do you get up? I get up at 7 o’clock.”和“What does he/she do? He/She goes to school.”。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些日常活动的词汇和表达方式可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来掌握。
此外，学生们的学习兴趣和学习积极性较高，对于新鲜事物充满好奇，有利于开展本节课的教学活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如wake up, get up, have breakfast等，并能够运用它们来描述自己的一天。
2.能力目标：学生能够通过图片和情景，正确使用所学词汇和句型进行交流，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并能够运用它们来描述自己的一天。
2.难点：学生能够正确使用情态动词“can”来表达自己的能力，如“I canride a bike.”。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习并运用所学词汇和句型。
2.互动教学法：引导学生相互交流，合作完成各种任务，提高他们的英语表达能力。
Unit1MyDayPartALet'slearn(教案)人教PEP版英语五年级下册
二、文化意识目标：了解学校及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
三、思维品质目标：合理安排日常学习和周末活动。
四、学习能力目标：
1.能够运用关键词，灵活使用。
2.能够正确、规范表达、书写单词、句子。
学 科
英语
年 级
五年级
课 题
Unit1 Part A My Day Let’s learn
教材版本
书名：pep人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够正确运用单词和介词短语：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner.
Now,we can see a clock. Can you tell me what time is it?
【设计意图】：复习对于时间的询问和回答，为新知做准备。
3
学习
知识、
提升
认知（看一看，学一学，说一说）
P15出示插画。
OK！The weekend is coming. What do you do on Sundays?
【设计意图】：看图，描述相应时间的生活内容，进一步拓展词汇，巩固对时间的问答。
4
能力
拓展、
学用
结合（说一说）
Let’smakeasurvey. Ask about your partner’s timetable.
5
课堂总结、
作业
设计
P24出现作业图片
Homework
Unit1 My day A let's learn(教案)2023-2024学年英语五年级下册
教案：Unit1 My day A let's learn教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型，如“get up”，“brush teeth”，“have breakfast”等，描述自己的一天。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、小组讨论等教学活动，提高学生的听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。
教学内容：1. 词汇：get up，brush teeth，wash face，have breakfast，go to school，have lunch，go home，have dinner，go to bed2. 句型：I usually ... in the morning/afternoon/evening.教学重点与难点：1. 教学重点：掌握本节课的词汇和句型，能够描述自己的一天。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型，进行真实的语言交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片2. 学具：学生用书，练习册教学过程：1. 导入利用图片或歌曲，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容展示通过PPT展示本节课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 小组活动将学生分成小组，每组选择一个场景，如早晨、下午或晚上，用本节课的词汇和句型，描述自己的一天。
4. 小组展示每组选取一名代表，向全班展示他们的小组活动成果。
5. 课堂小结对本节课的内容进行小结，巩固学生的知识。
板书设计：Unit1 My day A let's learn1. 词汇：get up，brush teeth，wash face，have breakfast，go to school，have lunch，go home，have dinner，go to bed2. 句型：I usually ... in the morning/afternoon/evening.作业设计：1. 让学生用本节课的词汇和句型，写一篇小短文，描述自己的一天。
五年级下册英语优质教案-Unit-1-My-day-A-Let’s-talk-人教PEP版精选全文
可编辑修改精选全文完整版Unit1 A Let’s talk教案一、教学内容感知Let’s try，理解Let’s talk情境及所包含的文化内涵。
二、教学目标1. 语言知识目标：A. 通过各种课堂活动帮助学生理解和掌握对话中的四会句型When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock。
B. 能够利用参考词汇finish class, go back to, classes, start，就学校课程安排进行问答，能在竞争机制环节和教师指令语中理解start, finish和go back to的意思，并能正确发音。
2. 语言技能目标：A. 能够在情景中运用句型When do you …? We … at … o’clock询问并回答某人的日常作息与安排。
B. 能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
3. 学习策略目标：A. 思维导图记忆和小组合作完成学习任务。
B. 积极用所学语言进行互动交流。
4. 情感态度目标：A. 能够相互了解各自的日常学习生活情况，并对他人询问给予热情的应答。
B. 能够合理地安排日常学习和活动。
C. 能够了解各种职业有不同的作息时间。
5. 文化意识目标：能够了解不同国家人们的作息时间可能不同，不同职业的人作息时间也会有所不同。
三、教学重难点1. 重点：运用句型When do you …? We … at … o’clock.询问并回答某人的日常作息与安排。
2. 难点：能在模拟的情境中运用句型When do you …? We … at … o’clock.进行交际，并使对话达到meaningful, interesting, interactive和natural的特点。
四、教学方法及教具情境教学法，交际法，合作教学法PPT课件，人物头饰，竞争机制图。
五、教学过程Step 1: Greetings（设计意图：与学生问好，拉近与学生的距离。